語文中的形式怎麼發作文

❶ 關於語文中考作文的新穎形式的寫法

近些年來，作文在語文考試中所佔有的比重逐年增大。然而，我們廣大考生的作文成績不太理想，其主要原因是文章的寫法太過於傳統，內容往往是老生常談，沒有創意。數萬乃至數百萬人在同一時間、面對同一考題選材、構思、立意時，考場作文要想出奇制勝，就必須突破陳舊的思維定勢，在文章的立意、構 思上別出心裁，做到立意高遠，形式新穎，就會使文章充滿靈氣和魅力。倘若能在中高考作文中多做點「表面文章」，多添點花樣，就會給閱卷老師留下完美的第一印象。 一、用「戲劇」來寫，極有創意 隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機智運用劇本這種體裁構思成文，體現出強烈的創新意識。一位學生在寫《成績公布之後》作文時，採用「多幕劇」的形式，共寫了三幕，寫了兩位考試成績相差很遠的學生（第一名和倒數第一名）受到了家長、老師的不同對待，再現了真實的生活，讓人深刻反思應如何正確地看待孩子的成績，如何正確地教育孩子學習，發人思考，促人醒悟。每幕都有時間、地點、人物、內容四項，最後加上「結束語」，成功地運用了影視中「蒙太奇」、畫外音等手法。該文富有創意，令人耳目一新。 二、標題式構思 在人多事雜的文章中，如果能巧妙構思，精心設計兩三個小標題來替換諸多鋪陳性的文字，既可以減少過渡性的文字，以便在重點處能酣暢行文，突出重點，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節搖曳生姿，從而讓閱卷教師擊掌叫好。其次，簡潔的小標題，或提綱挈領，條分縷析，讓閱卷者能迅速抓住要領；或一線穿珠，讓閱卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定義》一文的四個小標題緊扣材料和文題：第一個小標題「故事裡的故事」，引述故事；第二個、第三個小標題「故事背後的沉重」「故事外的生活」，分別論述拒絕誠信的人生不是出色的人生；第四個小標題「故事裡看人生」，論述社會對「誠信」的確認和肯定，於是得出：「出色的人生，即是誠實守信，熱愛生活。」小標題的運用使文章思路非常清晰。 三、運用題記或後記，透視亮點 不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，來一段醒目的題記，或展示主體內容，或提示作品內涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈動，從而激起閱卷者的興趣。 如高考作文《誠信——走向成功的鑰匙》，就設置了這樣一段題記：「誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照徹夜行的路；誠信是路，引你走向光明。」整齊的句式，和諧的節奏，優美意蘊，深刻的哲理，題記所產生的磁力一下子就能吸引住閱卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主體內容，同時也能觸摸到作者情感的脈動，而題記的語言也直觀地展示了考生的文采，可以說題記是這篇佳作的閃光點之一。 當然，考生如能在結尾寫上「後記」，哪怕只是三言兩語，或與題記遙相呼應，渾然一體，或巧妙點題，卒章顯志，也是得分的亮點之一。 四、運用「鏡頭」式，構思新奇 有些材料並不新鮮，但一些聰明的考生能藉助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來展示豐富的內涵。這樣的文章往往因形式新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中高考作文中不乏這樣的滿分作文。 如某考生作文《家鄉的路》一文中，輯錄了三組鏡頭。鏡頭一，彎彎的小路，蹣跚的行人；鏡頭二，寬寬的石子路，車輪滾滾，灰塵飛揚；鏡頭三，寬闊平坦的水泥路，車水馬龍，暢通無阻。三組鏡頭，三個時代的縮影，且畫面典型，標題有文采，對比巧妙，構思新奇，堪稱佳作。 鏡頭式作文，往往能減少過渡語及鋪排性文字，有利於集中場面和筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題集中，節奏明快。 五、運用逆向思維，獨辟蹊徑 反彈琵琶，逆向思維，往往會別有洞天，使你的文章獨辟蹊徑，熠熠生輝。如某地中考以「關心」為題，要求結合自己的切身感受，寫一篇有真情實感的文章。一位考生別出心裁，由眾人對一個百日小孩起名的關心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對待小孩與老人的不同態度，對比鮮明，反映了具有社會意義的深刻主題。文章的構思以「反」為主，以「正」襯「反」，以「反」寫「正」，以老人的不被關心，來呼喚全社會對老人的關心。 作文有創意，離不開思維方法的創新。思維定勢往往阻礙創新思維的發展，採用逆向思維將能突破思維定勢，使作文的立意新穎、深刻。逆向思維就是從人們思維的反方向進行思維。 六、巧用應用文體，出奇制勝 應用文因格式整齊劃一，語言中規中矩呆板而不太受歡迎；而中高考作文，如果能巧妙地運用應用文體，反其道而行之，往往會收到出奇制勝的效果。 2001年高考以「誠信」為題的話題作文，聰明的考生，大膽地借用了應用文體，從而使耳熟能詳的素材因巧妙的包裝而成為「靚裝」而走俏，這頗令高考閱卷教師擊桌叫好。有採用答記者問形式入筆的《誠信專訪》，有採用醫生診斷形式入題的《患者劉克風的就診報告》，而《成長大學報名啟示錄》的作者對「誠信」在社會現實中窘境的審視更是通過「一個荒誕的『成長大學』招生的故事」含蓄地表達出來，該文構思精巧，想像豐富，語言幽默，形式新穎。還有題為《純天然誠信口服液》一文，作者從廣告的創作中受到啟發，對於子虛烏有的「純天然誠信口服液」，運用廣告創意，渲染包裝，將其捧上天，而結尾則道明3個月後，廠家倒閉，兩相對比，意味深長。 文章的形式，大可不拘一格，甚至可離經叛道，充分運用創意，出奇制勝，增加文章亮點，給閱卷老師一個驚喜，一縷春風，從而使你的文章脫穎而出，大放異彩。

❷ 寫語文作文的形式有幾種

1．記敘文
知識要點：
①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果
②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）
③順序：順敘、倒敘、插敘
④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。
⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。
2．說明文
知識要點：
①對象特徵：事物的特徵，事理的本質。
②說明的條理：層次結構；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數字。
3、議論文
知識要點：
①論點：作者對所論述問題的見解和主張。
②論據：用來證明論點的事實和道理。
③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。
4、應用文
知識要點：
要重點了解幾種常見應用文的格式。
(1)書信――一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信
①標題：一般情況下，書信無標題（發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題。）
②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼後加冒號。
③正文：第二行空兩格寫正文。轉行，頂格寫。如果內容較多，可以分段。
④結尾：結尾要寫祝願或表示敬意的話，「祝」「此致」等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫。「進步」「敬禮」等詞語要另起一行頂格寫。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，後一行寫日期。署名的前面，可根據需要寫明收信人的身份、輩份或單位。
⑥填寫標准信封
在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。
在收信地區郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。
在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。
在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼。
(2) 通知
學法指導
對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結合現代文的閱讀與寫作。

❸ 語文的作文怎麼寫

第一點是清晰感，就是說作文要給人一種清晰的感覺，知道作文在講什麼，讓人覺得作文講的東西是有道理有邏輯的。

第二點是需要有真情實感，作文寫出來不做作，讓人覺得很真實，是發自作者內心的一種呼喊，加入了作者的真實感受。

第三點是作文要有條理性，要能夠把主次搞清楚，主講什麼，略講什麼，這樣作文才不會有虎頭蛇尾或者是牛頭不對馬嘴的感覺。

以上是一篇好的作文的特點，接著講下如何寫好作文

1.、多在生活中收集素材，比如說天天寫日記記錄一些生活中的特別的事情。

2、多看範文，這樣能夠提高語言能力，也可以學會如何把一件看似普通的事情寫得有滋有味，不一定是非得看那些作文書，比如像語文課本和相應的課外讀本就是很好的範文集，因為上面的文章都是萬中選一的。

3、學會創新，如果作文太過於大眾而且不是非常非常的好，肯定會泯然眾人，應該要有創新，比如說用不同的文體，像用對話的形式，寓言的形式，書信的形式，非第一人稱的形式。這些都能讓人眼前一亮，給作文加分。

❹ 高中語文作文格式有哪些

模板一

觀點+素材+分析+小結

觀點——明確（一句話，干凈利落）

素材——事例典型，敘述簡潔（用公眾認可的例子，某人之類少用為妙）

分析——緊扣中心論述，不游離

小結——歸納，點破主題

注意：最好多用幾個素材，每個素材都應有相應的分析。

示例：

生命的光芒，因位置而變幻。（觀點）

扎拉·菲利普斯是英國伊麗莎白女王的外孫女，曾被《人物》雜志評為「全球最美麗的50個人」之一，她高雅的舉止讓英王室為之自豪。然而，當扎拉公主毅然決定成為一個馬術騎手時，她生命的光芒改變了顏色。

脫去冠冕，褪去禮服，她和普通騎手一樣艱苦地訓練，擠在地攤上挑選別人用過的馬鞍。2006年9月，她成功地贏得了「歐洲全能騎術錦標賽」冠軍，整個英倫為之振奮。（事例）

在賽場這個新位置上，扎拉公主宛如露珠，盡顯光芒。她那金黃色的皇室標簽變成了鮮紅色的勛章。在皇宮里，她的美麗讓皇室生輝；在賽場上，她的技術讓眾人折服。（評論）

在生命的錦緞上，我們每個人都應該向25歲的扎拉學習，怎樣讓適合錦色的繁花添到錦緞上綻放，怎樣在不同的位置中找到生命光芒的方向。（小結引申分析）

注意：素材必須有分析。

反例：

「自古才子出寒門」。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。

荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。

弊端：

論點和論據之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯系的橋梁，論點還是論點，論據還是論據;論據失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據。

這種「不講道理」的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人;論據無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。

修改：

「自古才子出寒門」。司馬光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠著弟弟接濟；蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；

居里夫人剛滿十歲就外出打工……這都是幼時曾經貧困而後來成為才子的非常之人。寒門是他們植根的土壤，是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。

由此看來，貧窮並不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和鬥志。窮則思變，就要奮發圖強，越是貧困越激勵人奮發上進，這何嘗又不是一筆財富呢?

模板二

觀點+道理+素材+分析+小結

觀點——明確（一句話，干凈利落）

道理——進一步詮釋觀點，力求准確、具體、深刻

材料——事例典型，敘述簡潔（用公眾認可的例子，某人之類少用為妙）

分析——緊扣中心論述，不游離

小結——歸納，點破主題

例文：

回到原點

電影《讓子彈飛》讓人捧腹之餘更予人一個耐人尋思的結尾，張麻子歷經腥風血雨又重上馬鞍，馳入山林。也許英雄的歸宿終是草莽！電影的結局總是太蒙太奇，但我慶幸，英雄不是走回頭路，他只不過是回到原點，那裡才有刀光劍影，那裡才有豪邁與灑脫。

回到原點，重返本真，重拾你的真性情。（提出論點）

難忘畢淑敏的一句話：「額頭上沒有一絲皺紋的美人，怕血管里流動的都是水。」的確，生活在現代世界裡的人們是不是已經忘記自己不飾粉黛的素顏，是不是已經遺漏了真性的原點？

我們習慣於擠出不由衷的笑容，習慣於對化妝品和面具的依賴。殊不知我們暗自高興以為歲月的痕跡和世故的表情統統遮去，卻令自己最珍貴的一面，生命最澎湃的熱度一同抹去。（道理論證）

生命的原點在於個性的張揚，在於情感的表露，在於性格的突圍。回到原點不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包裝；回到原點不是原地踏步，更不是退回起點，二是以淡定而真實的姿態上路，輕輕抬頭，已屈指行程二萬，翻越無數的高山……（道理論證）

每次坐飛機時，空乘人員都會為乘客演示應急用品的使用方法。面對乘客，本是機上空姐綻放最美麗一面的時機，但我卻每每看見一張張驀然而冰冷的臉，很規范卻很敷衍。（事實論據）

我想，再動人的臉容也經不起隨意的解讀和虛偽的擺弄。回到原點，雖不完美亦叫人親切；遠離原點，盡管精緻但讓人生厭。回到生命的原點，是展現自己自然而感性的一面，是在生命的軌跡上搏動著最和諧的節奏，是在自己和他人的心中演繹著真善。（分析）

於是想起著名的人口學家馬寅初。盡管在那個人雲亦雲的年代，多少學者為苟全學說已放下知識分子的尊嚴，但馬老依然保持著不屈的姿態。「寧鳴而死，不默而生」。

造反者說他已丟掉立場的原點，我卻謂馬老回到了一個學者應有的原點。「絕不向以力服人不以理服人的人低頭」。這個原點如此厚重而神聖，承載了人性的光輝和一個知識分子最倔強的底線。（事實論據+分析）

原定不是起點，堅守原點者業已登上一個道德的高台，原點又是起點，堅守原點，回到原點者從這里再出發，再揚帆啟航，最淋漓也最真實，最平平淡淡也是最轟轟烈烈。

在一個浮躁的社會里，我們滿足於「枝枝葉葉外不尋」，但一個人人都標榜「金錢為原點」、「權力為原點」的社會又何嘗不是一個迷失了原點的貧血社會？唯有每個人都自覺地尋找原點的坐標，重獲人性的庄嚴，才有「民德歸厚」的一天。

回到原點，重拾本真，這樣的要求算不算太高？（最後三段，小結）

模板三

正反論證：觀點+立論（立論+素材+分析）+駁論（駁論+素材+分析）+小結

例文：

幸福之花，開在感恩枝頭

落紅不是無情物，化作春泥更護花。這是花兒的感恩。烏鳥私情，願乞終養。這是鳥兒的感恩。士為知己者死，女為悅己者容。這是人類的感恩。因為懂得感恩，他們擁有了一顆金子般的心，因為懂得感恩，他們創下了人世間溫馨的傳奇。

懂得感恩，這世界才會如此美麗。「忠則《出師表》孝則《陳情表》」，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間感恩的傳奇。為報劉備三顧茅廬之恩，諸葛亮七出祁山，巧計破敵軍，為劉備打天下立下了汗馬功勞。

為報當年的知遇之恩，他用畢身的精力向後人詮釋了感恩的真諦。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母卻用自己的溫暖讓這個可憐的孩子長大成人，且名揚四方，為官作宰是多少讀市人畢生的夢想，十年寒窗不正為一朝為官？

然而當這個機會真正來臨，李密卻不曾忘記自己的祖母。他放棄了這個機會。因為他知道「祖母無臣無以終余年」。在為官和報恩之間他選擇了後者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩。

他們的感恩溫暖了自已，感動了後人。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。

感恩之心，是我們維系這個世界的根本，擁有感恩的心，才能稱之為有靈性的人，然而一旦失去後果不堪設想。（反面過渡）（特別注意）

雲南大學曾震驚一時的血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵一時的性起讓四個年輕的生命就此終結，我不想說他的殘忍。我只想說，他真的不懂感恩。

雲南大學用知識培養他，而他卻便之蒙羞；他的父母用心血把他養大，他卻讓他們體會白發人送黑發人的苦楚；他與同學的同學情他不懂得珍惜。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會發生。當感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開在哪裡?

古往今來，知道感恩的值多少？數十年為戰友守墓，矢志不渝，是陳健對戰友的感恩；荊軻賭命，是為報太子知遇之恩的感恩；袁隆平數十年專注研究雜交水稻，是為祖國的感恩。

懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，將之傳遞，這世界因感恩而美麗。人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。（照應）

模板四

辯證分析：觀點+矛盾一方（分論點+素材+分析）+矛盾另一方（分論點+素材+分析）+結論

例文：

逆境與成才

人們無不嚮往美好的環境，因為好的環境能使成才的道路暢通無阻；同時，人們也認識到，「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男」，順境造就幸運兒，而逆境往往造就偉人。這是因為，順境雖說給人的成長鋪平了道路，但逆境更能催人奮進。（提出觀點）

歷史事實證明，厄運能磨練人的鬥志。身遭腐刑摧殘的司馬遷，就是以身處逆境而自強不息的歷代先賢為楷模，他憑驚人的毅力完成了被魯迅先生譽為「史家之絕唱，無韻之《離騷》」的皇皇巨著《史記》，成為史家的不祧之祖。

我國力學、橋梁專家李國傑教授，在「文革」期間身居「隔離室」，經常受審訊，在這惡劣的環境里，他頂住各方面的壓力，寫出了10萬字的專著《 梁扭轉理論—— 梁橋的扭轉、穩定和振動》，填補了一項世界橋梁建築學上的空白。

司馬遷說：「文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐賦《離騷》，左丘失明著《國語》，孫子臏腳修兵法，韓非囚秦著《說難》……」可見「艱難困苦，玉成於汝」，確實有道理。（矛盾一方）

但是，逆境能夠出人才，絕不意味著逆境一定出人才。一個人能夠成才，關鍵在於自身主觀上是否努力。巴爾扎克說得好，苦難對於天才是一塊墊腳石，對能乾的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。

同樣是貧寒的生活環境，貝利經受困難的磨練，成為一代球王，而有些人卻墮落為小偷；同樣是身有殘疾，張海迪成了中國當代青年學習的楷模，而有些人卻淪落為乞丐；同樣是國民黨反動派的鐐銬和鐵窗，江姐成了堅貞不屈的烈士，甫志高卻成為可恥的叛徒……

可見，面對逆境，喪失奮斗勇氣和決心的人只能是苦苦呻吟、怨天尤人，甚至自甘墮落；只有「扼住命運咽喉」的人，才能「貧賤不能移，威武不能屈」，超越任何障礙，戰勝任何困難，成為堪擔大任的「大丈夫」。（矛盾另一方）

我們希望整個人生都一帆風順，但對於絕大多數人來說，這是不可能的。如果遭遇逆境，應該怎麼辦？不要動搖，不必氣餒，積極進取，奮力開拓，這，就是我們應取的態度。

注意：本文論據較為陳舊，關鍵是學本文的辯證思維和結構。

其他模板

中心論點＋三聯系（聯系歷史、聯系現實、聯系自我）＋結尾

第一段提出論點，第二段從歷史的角度去思考問題，可偏向於舉例論證；第三段，從現實的角度去思考，第四段從自我的角度去思考。第五段結尾。

層進式：論點+是什麼+為什麼+怎麼辦+小結

對照「提出問題，分析問題，解決問題」的思路安排論證結構，即圍繞中心心論點回答三個問題：是什麼，為什麼，怎麼辦。

中心論點＋分論點式（俗稱三並列段落）

❺ 語文作文中，表達方式有哪五種

表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

1、記敘

記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛，主要是把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。詳情可參考詞條記敘文。

2、描寫

描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、細節描寫、環境描寫、場面描寫等），再現給讀者的一種表達方式。用生動形象的語言把人物的形態、動作或景物的狀態等具體特徵描繪出來。

一般分為人物描寫和景物描寫。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

3、抒情

抒情就是抒發和表現作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象徵性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特徵。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，並通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。

抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

4、議論

議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。通過講事實、說道理等方法對人物或事情發表自己的觀點、看法，通常帶有較強的主觀色彩。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

5、說明

說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

拓展資料

表達功能

使用五種表達方式，作為文章的形式要素，一定要為內容表達服務。一定的內容採用不同的表達來寫作，可以產生不同的效果，這就是所謂的表達功能。

五種表達方式按功能又分為兩大類，即再現客觀類和表現主觀類。

1、再現客觀類

包括敘述、描寫、說明；其共同點在於反映客觀物象，這就是說，在某地出現的事，寫出來再傳告到另一地方的人，一個行業里創造的成果再向其他行業傳遞。作者在觀察、思考與表達時，多取客觀態度，力求真實表述 客觀事物 。

2、表現主觀類

包括議論和抒情。特點是表現主觀精神。議論表達作者對客觀事物的見解，抒情表達的是作者主觀的情感。一般議論文的寫作，是作者在觀察生活發現有社會意義的問題之後，有題而議才寫成文章。作者在體驗生活過程中，產生獨特的認識和感受，有感而發才寫成一篇抒情文。一句話，主觀的東西向外轉化和傳遞，即所謂表現。

❻ 語文作文寫作方法

寫作方法

1、開頭

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2、正文

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

(2)歸納法：

從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

(6)語文中的形式怎麼發作文擴展閱讀：

1、寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

必須寫真人真事！

2、語文作文寫作方法：

在新課標背景下，初中語文課堂作文教學應改變傳統的教學模式與教學理念，同時提升教師自身的素養水平，完善現有的作文評價體系，以此來提升學生對作文的學習興趣，增強自身的閱讀水平與文字的掌控能力，不斷突破進步，以提升語文寫作能力。