三年級語文不懂就要問主要內容是什麼

❶ 不懂就要問的起因，經過，結果是什麼

《不懂就要問》的主要內容是：記敘了孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，文章共分三部分，第一部分寫少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利卻不懂書里的意思，於是向先生提問，嚇呆了其他同學。

第二部分寫先生檢查完孫中山的背誦後，向學生講解這段書的意思。第三部分通過孫中山和同學之間的問答，表現了孫中山「不懂就要問」的認真學習的態度。

(1)三年級語文不懂就要問主要內容是什麼擴展閱讀：

1、創作背景

《不懂就要問》是人教社小學語文室創作的一篇散文，是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮等參與錄制。

2、賞析

在文章中，作者運用比喻修辭，將學生的閱讀比作唱歌，生動地描述了學生的閱讀狀態。從學生們的行為可以看出，他們非常害怕他們的主人。這與孫中山的行為形成了鮮明的對比，可見孫中山對「九問」的不理解是需要很大的勇氣的。

這篇文章講述了孫逸仙的故事，他小時候在一所私立學校讀書，為了理解這本書的意思，他敢於向孫先生提問。他贊揚孫中山先生勇於問自己不知道的事情的態度和勇氣，激勵我們敢於問自己不知道的事情。

❷ 不懂就要問一文主要講了孫中山的故事

《不懂就要問》，本文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。告訴我們「學問學問，不懂就要問」的道理。

《不懂就要問》是人教版小學語文第三冊的一篇選讀課文，課文贊揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。

(2)三年級語文不懂就要問主要內容是什麼擴展閱讀

課文一共分為四個部分：

第一部分（第1自然段）：孫中山小時候在私塾里讀書，先生只讓背誦，從來不講。

第二部分（第2自然段）：孫中山讀書認真，功課完成得很好。有一天，他因為不懂書里的意思就站起來請求先生講解。

第三部分（第3-7自然段）：講同學們和先生對孫中山壯著膽子提問的反應。

第3段講同學們嚇呆了；第4段講先生厲聲責問孫中山會不會背；第5段講孫中山背出了這段書；第6段講先生答應講解；第7段講先生詳細講解，學生認真聽。

第三部分（第8-9自然段）：講面對同學的不解，孫中山表明不懂就問的態度和勇氣。

孫中山認為要想求得真正的知識，就是「不懂就要問」，要問個明白，才能得到真正的知識。為了弄清書里的道理，為了學到知識，他當時寧願挨打，這種精神是可貴的。

在當時情況下，孫中山敢於提出問題是一件不尋常的事，是需要有膽量，有魄力的，是求知的強烈慾望促使他這樣做的。

❸ 不懂就不要問課主要講了什麼

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄制 ，講的是孫先生小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情

❹ 《不懂就要問》短文中主要講了一件什麼事

主要寫了平時在學習工作中,遇到不懂的問題就向別人請教,虛心學習。

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文。

本文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

(4)三年級語文不懂就要問主要內容是什麼擴展閱讀：

孫中山小時候在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書里的意思，先生從來不講。

私塾，它是由教師自己創辦的教學處所，一般只有一個教師，沒有教材，也沒有學習的年限，那個時候稱呼教師為「先生」。先生教什麼，學生們就學什麼，一切都得聽老師的，不允許多問。

即使當時孫中山所處的是這樣的學習環境，他依然沒有因為害怕被打而把自己不理解的知識忽略。所以，同學們，我們如果在以後的學習中遇到不明白不懂的問題，我們也要向孫中山先生學習他的不懂就問的良好的學習習慣。

❺ 不懂就要問的作者是誰

《不懂就要問》是小學語文三年級的課文 ，作者是陳亮。

內容概述：講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

課文告訴我們：要勇敢提出問題。只有敢於提出問題，才有可能解決問題。培養孩子謙虛的品格。不懂就問，不恥下問，只有這樣才能把學習搞好，也才能把人生過好。

《不懂就要問》全文：

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至於書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。

可是，書里說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？

「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」先生講得很詳細，大家聽得很認真。

後來，有個同學問孫中山：你向先生提出問題，不怕挨打嗎？

孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。

❻ 不懂就要問的中心思想是什麼

《不懂就要問》的中心思想是：每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習慣。

文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態。從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。

(6)三年級語文不懂就要問主要內容是什麼擴展閱讀：

《不懂就要問》全文可分為兩部分：

第一部分寫少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利卻不懂書里的意思，於是向先生提問，嚇呆了其他同學。

第二部分寫先生檢查完孫中山的背誦後，向學生講解這段書的意思。第三部分通過孫中山和同學之間的問答，表現了孫中山「不懂就要問」的認真學習的態度。

❼ 不懂就要問，就主要是講什麼呢

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文 ，由陳亮參與錄制 ，講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

❽ 三年級上冊語文後面的不懂就要問講了一件什麼事

《不懂就要問》講述了（孫中山）小時候在私塾讀書的事，他（不懂就要問）的精神值得我們學習。

起因：

孫中山不懂就是起因，孫中山背書雖然很熟練，但是他不知道書里的意思。

經過

孫中山向老師請教。

結果

結果是老師講得很詳細。

《不懂就要問》課文講述的道理

本文中，孫中山從小在讀書時，就是一個敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責罵懲罰，大膽地向先生請教的人。不懂就要問，道理誰都懂，但是又有幾人能夠做到，不懂裝懂，不好意思去問的人比比皆是。幾千年前，孔子就說過：敏兒好學，不恥下問。

這篇課文作為選讀課文，內容具有故事性，語言生動形象，能夠激起孩子的閱讀慾望;同時又通過贊揚孫中山先生小時候刻苦讀書、勤學好問的精神，來鼓勵學生多讀書，多思考，勇敢問，敢於質疑，敢於挑戰學習中的難題。告訴我們學無止境，要努力學習，更要認真思考，大膽提問的道理。

從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。「挨打也值得」體現了孫中山寧可挨打，也要學到知識，弄清道理的決心，充分說明了孫中山把學問看得很重要。

❾ 不懂就要問的主要內容

《不懂就要問》的主要內容是：記敘了孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，文章共分三部分，第一部分寫少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利卻不懂書里的意思，於是向先生提問，嚇呆了其他同學。

第二部分寫先生檢查完孫中山的背誦後，向學生講解這段書的意思。第三部分通過孫中山和同學之間的問答，表現了孫中山「不懂就要問」的認真學習的態度。

(9)三年級語文不懂就要問主要內容是什麼擴展閱讀

一、創作背景

《不懂就要問》是人教社小學語文室創作的一篇散文，是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮等參與錄制。

二、賞析

文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學生讀書比作唱歌，形象地寫出了學生讀書的狀態。從同學們的表現可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。

這篇課文通過記敘了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚了孫中山不懂就問的態度和勇氣，啟發我們遇到不懂的問題要敢於去問。