語文課我再干什麼作文

㈠ 老師不在,我該干什麼作文600字在語文課上，而且我是語文課代表.

課鈴聲一響，同學們一蜂窩似的擁進教室。和往常一樣，我們都規規矩矩地坐在位子上，靜靜地等待老師的到來。畢竟誰也不願意挨批。
教室里真可謂鴉雀無聲，安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見，同學們個個都坐得端端正正。可是，一分鍾過去了，兩分鍾過去……我們伸長了脖子還是不見老師的影子。這時候，那些淘氣的同學可就按捺不住了，開始起鬨。有的同學也蠢蠢欲動，有的竊竊私語開始聊天，有的掏出漫畫書偷偷地觀賞起來，有的卻拿出棒棒糖津津有味地品嘗著，有的則亮出紙飛機，翱翔「世界」……教室頓時有了生氣，熱鬧極了。
班上大名鼎鼎的搗蛋大王——XXX，以迅雷不及掩耳之勢，竄上講台，對著全班同學來了一個深情的飛吻，逗得大家都笑了。他裝模作樣的清了清嗓子：「親愛的觀眾們，大家好！今天我帶來我的新歌曲——《傷不起》獻給大家，希望你們喜歡！繼續支持，謝謝！」只見他拍著手陶醉無比地一展歌喉：「傷不起，真的傷不起……」那pose真有幾分明星的范兒。下面的同學有的拍手叫好，有的拍手和著節奏，有的一起鬨唱，那氣氛絕不亞於明星的演唱會現場。
密探陳難氣喘吁吁地跑進教室，結結巴巴地喊道：「老……老……老師來了！」班級驟然安靜下來了，同學們迅速坐回自己的位子，有的收漫畫，有的藏棒棒糖，有的撿紙飛機，有的裝著很認真看書，有的若無其事地拿起筆做練習……
「噠噠噠……」教室外傳來一陣熟悉的高跟鞋聲音，老師走進教室，看見我們如此乖巧，臉上露出欣慰的笑容。我們都竊竊暗喜：沒想到精明的老師大人也會被我們如此輕易地騙了。哈哈哈……師走上講台，清了清嗓子：「剛才的氣氛相當不錯

㈡ 作文今天上語文課我怎麼啦

們上了一節別開生面的語文課。
馮老師一到教室門口，就笑著說：「同學們，今天我們上一節口語交際課吧！討論話題是：過生日，請同學吃飯好不好？」教室里頓時沸騰了起來。有的同學說好，有的同學說不好，各方都有自己的理由。
討
論終於開始了，馮老師先讓各個小組討論，讓每個同學發表自己的意見。看！明明在那裏手舞足蹈的，大聲喊：「好！怎麼不好呢？」只見他握緊拳頭，跺著腳，一
會兒指著題目，一會兒又指指自己，搖頭晃腦的，逗得我們捧腹大笑。討論很快就結束了，馮老師就說：「嘻！今天這節課的麥克風是屬於你們的！」同學們聽了，
都自告奮勇地舉起手，喊：「我先來！我先來！」老師先讓小明發表自己的觀點，只見小明得意洋洋地快步走上講台，意味深長地說：「我覺得是好的，因為可以增
進友誼，所以正確。既可以說說笑笑，互送小禮品，又可以增進友誼，加深感情。我覺得請同學吃飯是社會交際的一種形式，是社會的進步，是一種藝術。」話音剛
落，教室里響起一片熱烈的掌聲。我心想：說得真對！古人雲：天下快意之事莫若友，快友之事莫若談。好！說得好！只見同學們聽了，有的托起腮幫子沉思，有的
摸著鼻子微微點頭，還有的……這時，小琪又高高地舉起手，馮老師見了，連忙讓她發表意見。只見小琪斯文地走上講台，臉上露出微笑，輕輕地拿起麥克風，有條
不紊地說：「我覺得不好，因為小學生不該講排場，而且請同學吃飯又要錢，可自己又沒有收入，如果花錢請同學吃飯，會給父母增加很大的負擔。還有，現在這正
是學習的大好時機，不把社會上過節送禮的不好行為帶進校園。」頓時，教室里安靜了下來，同學們都不約而同地低下頭來，沉思著，沉思著，彷彿想到了什麼。我
心想：唉，說得可真對。這幾年來，我每次過生日，也要請同學吃飯。用的可都是父母辛辛苦苦賺來的血汗錢啊！爸爸夜以繼日忘我地工作，賺到的錢只僅僅是那幾
千塊錢，可我卻在幾次請同學吃飯時，花費了許多。我想起自己的所作所為，感到萬分羞愧。此時此刻，胡綺琪同學一針見血的一番話深深地打動了我，淚水模糊了
我的眼睛……
在這一片安靜中，我陷入了沉思：生日怎麼過才是最有

㈢ 語文課我該怎麼做作文

語文課上，老師變為了良友，提出了一項項忠告與建議。「學習三步走：首先是預習，預習包括寫生字詞、查生詞意思、將課文分段等，還有朗讀課文……」她詳細地解釋，將每個環節說得一清二楚，為我們學習的高樓墊起了堅固的基石。她沒有一遍遍重復枯燥的學習目標，沒有布置許許多多的作業，而是告訴我們學習講究方法。她甚至沒提到第一課的內容！ 啊！這好比沒有反復說蓋房子的高度，沒有畫許多圖紙，而是教會我們扎鋼筋、燒磚這些基本技術！ 由這一節語文課，我看到了老師的另一面——透徹的眼光。是的，總有一些同學，他們學習上有困難不是「沒有目標」這個原因導致的，而是因為學習方法不對頭。老師看待這個問題可真是玻璃杯沏茶——看到底！她把這個學習方法的掌握問題擺在的重中之重來強調。 放學了，同學們懷揣一份跨入中學大門的欣喜，一邊「嘰嘰呱呱」地聊天，一邊像歡樂的小鳥一般飛奔出教室。我面對著正午的太陽，也快樂地走出教室。 開學的第一堂語文課，我印象深刻：我從老師精心的課前准備中感受到了老師對語文教學的熱愛與責任心，從老師慈祥和善的面容中體會到老師誨人不倦的精神，從老師從容流暢的言辭中讀懂了語文學習的方...

㈣ 我在這節語文課里作文600字

在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬三年級時的那節語文課了，至今還讓我記憶猶新。
一般在語文課上，我們一直保持著緊張的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文，這必須是游戲後才能寫的作文，但我們沒玩過，老師竟然破例讓我們在語文課上玩起了這一游戲。
游戲開始了，老師在黑板上畫了一個「三毛」頭像，可我們怎麼看都覺得怪怪的，哦，原來還沒畫鼻子呢！語文老師說，誰先來畫？「我！」「我先來！」同學們爭先恐後地舉起手！我因為怕自己會畫不好而丟人，所以沒吱聲！這時，老師覺得沁沁最遵守紀律了，所以請她先來畫。老師幫沁沁用紅領巾蒙住眼，沁沁轉了三圈後，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯方向了，老師連忙扶著她來到了黑板前，沁沁執著粉筆的手好不容易在一個地方停住了，大夥兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：「就是這里！」「就在這里！」只見沁沁武斷地畫上了鼻子，令我們鬨堂大笑：「哈哈，她將鼻子畫在了臉的外面啦！」。
輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好准備後徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫的時候，大夥兒不約而同地說：「不對！偏了，這里是嘴巴！往左上一點！」楠楠半信半疑地畫了一個鼻子後隨即摘下蒙眼的紅領巾一瞧，驚喜地叫道：「我畫准了，我畫准了！」頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
緊接著還有很多同學玩了這個游戲，有的人很聰明，用黑板的長度來估計臉的位置；還有的人用手指來細心感受黑板上的粉跡……同學們玩游戲的勁頭越來越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至乾脆站起來看……我終於忍不住了，也想玩，「叮鈴鈴……」下課了，最終我沒能玩到。
雖然我沒玩「畫鼻子」這個游戲，但是我還是很開心的，因為我感受到了室內玩游戲的集體氛圍，多麼有趣和熱烈啊，這畢竟是我上小學以來的第一次在語文課上玩游戲啊，它給我留下了深刻的印象！

㈤ 語文課的樂趣 作文

語文課的樂趣
如果有人問我喜歡上什麼課，我會毫不猶豫地回答我喜歡——語文課。我喜歡上語文課，語文書給我帶來無窮無盡的快樂和豐富多彩的知識。「四面荷花三面柳，一城山色半城湖」，讓我感受到濟南大明湖的美麗風景。一幅名揚中外的《清名上河圖》，讓我更深地了解了中國的傳統文化。語文書，讓我理解了「梅花香自苦寒來」的深刻含義，懂得了人間真與善，美與丑，更加明白做人的道理。剛上一年級，有許多字和讀間我都不認識。像擦玻璃的擦，帽子的帽……是語文書教我認識了許多的字，記得《憫農》這首詩讓我懂得更加珍惜糧食，每次吃飯時，如果浪費了糧食，媽媽便用「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」這兩句詩句來提醒我，使我逐漸養成了良好的習慣。
上二年級了，在我認真學習下認識了很多的生字。閱讀了大量的古詩，古詩中，如果遇到不認識的字也會自己查字典了，其中本學年令我最難忘的是《駱駝和羊》這篇課文。這篇課文讓我明白了一個深刻的道理，做人不能只看自己的長外，不看自己的短處。
上三年能時，我已認識上千個字了，閱讀量也增加了，在本學年中我印象最深刻的是《我不能失信》這篇課文。這篇課文講的是關於宋慶齡小時候誠實守信的故事。讓我明白了做人要誠實守信不能失信於人。
四年級了，我的閱讀量又增加了，更加離不開書了。在本學年中我印象最深刻的是《小木偶的故事》，這篇課文講了小木偶悲慘的故事，讓我明白了生活中只有笑是不夠的，還有傷心和難過，還會遇到很多的挫折，不然就得不到真正的快樂。
轉眼間，我已讀五年級了，學習也更加緊張了。在本學期，我記憶最深刻是《圓明園的毀滅》這篇課文。這篇課文描述了圓明園昔的的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。讓我看到了清政府的腐敗無能。我們不能忘記這段恥辱的歷史，要更好的學習，讓更多的知識裝進我們的頭腦，讓我們的祖國變得更加的強大！
語文書就像一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨遊；語文書就像一束陽光，照亮我人生的道路；語文書就像一把金鑰匙，開啟了我通向知識的大門……我在書中遨遊，在書中玩耍，給自己人生的道路增添了無窮的樂趣！

㈥ 語文作文：語文課上的我

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，具體如下：

今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節課，我們在第一節課後回家了。

這個班是中文班。由於梁先生今天要在香州開一天的會，所以這個班是四（2)班的中國老師在《語文》冊上的第十節課。

老師說：我聽說我們4 (3)班的學生有很高的學習能力。現在，我要看看這是不是真的。大聲回答：好的。

我們大聲回答：好的。

老師首先說：請先讀課文，然後回答我的問題。

因此，我們開始閱讀課文。

讀完課文後，老師問：你想要更多的時間來更好地理解課文嗎？

我們說：是的。

然後，我們進入再次冥想。

時間就是金錢。時間過得很快，轉眼間，二十分鍾過去了。

老師拍手對我們說：一，二，三！

我們轉過頭，回答老師，「坐好。

老師說：現在，我們開始交流。如果你願意和我交流，請站起來。聽完這些單詞後，願意和老師交流的學生數量不斷增加。當數字達到10時，沒有人會再站起來。

數完之後，老師把十個人分成兩組來回答問題。老師說：我的問題是，當我說出哪個貓的字時，你必須讀這個字，然後輪流回答。

下課鈴響了，鈴鈴輕輕地響了起來。這門中文課真的很有趣！

㈦ 作文《上語文課該做什麼》

中國人在吃面條時，想起了這一周的事件，最重要的是我的心上刻了印記。事情...那…是星期三，當天中國老師把我們班的一本手冊是我的同班同學之一。我們都問他有什麼說明啊？然後老師說：「我今天沒有課，我要用全班的時間來整頓你的班班」。我們不知道會發生什麼了。

鍾開始，老師拿起手冊，非常嚴格地指出學生寫的句子錯誤的15分鍾內，很多的問題是：他失敗的性質是什麼，我覺得老師設置規則勒索，…老師圈了關鍵詞。他用一支紅鋼筆寫了。我們只是笑了，因為它真的很有趣。有一個同學給了演講者，但老師沒有看到老師的語言。「」「」也可能是太多，也許是錯的學生。總之大氣是不正確的，因為有一些男學生（被審查的學生是朋友）被稱為我們不笑，否則會傷害學生的自尊的學生哭了..然後，站起來向老師和學生們解釋。揚聲器，老師看到他的手，他作為一個中性的人，說這樣的話：老師：我認為你是錯的，你用你的頭腦，深刻的方式閱讀本手冊，他（學生回顧）可能只是一個很簡單的句子寫的說明，我想你真的是一個小誤會。當他講完後，每個人都沉默了一秒鍾左右，一秒後，一輪掌聲如下。我們很感動。眼睛是紅色的。因為我們真的想不起來一個通常是笑頑皮的男孩，可以做出這樣的評論。P<0.05人的心是真的不可預測的。「一節課被搬上語文課，我們感受到的深處其實是真實的。

㈧ 語文課上我要做什麼作文100字。

這學期我該怎麼做
時光飛逝，轉眼間便迎來了新的一學期。 回首上一學期，我們努力、奮斗、拼搏、進取的足跡仍歷歷在目。有失敗的酸辛，成功的喜悅，付出的快樂，收獲的欣喜。 在在這一學期里，我將更加的努力爭取做得更好，更出色，更優秀。
首先，我要更好地做到科學地安排時間。達爾文說過「完成工作的方法是愛惜每一分鍾」，培根也曾說過「合理安排時間，就等於節約時間」。沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在這學期里我將要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
其次，我在這學期要加強自己不擅長的科目。在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書。」記好每一次的筆記，認真對待每一次的習作練習。在英語上多積累一些單詞，和好的句子，做到學以致用。
並且在這一學期我將做到①上課認真聽講，積極發言，做好筆記。②認真仔細寫作業，不對答案，認真對待每一門課。③寫完作業後，復習當天的內容並預習第二天上課的內容。④對於歷史、地理、生物每學完一課後要及時回顧上的內容⑤遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。做到一天一清，不將今天的事拖到明天。
作為一名共青團員，我將遵守團的章程，執行團的義務，嚴守團的紀律，勤奮學習，積極工作，吃苦在前，享受在後，為共產主義事業奮斗。嚴格地要求自己，做好同學們的榜樣。
面對困難，我將勇往直前；遇到挫折，我會坦然面對；對於希望，我要永不言棄。失敗了，反省之後重新再來；成功了，戒驕戒躁繼續前進！
在接下來的一學期里，我定會做得更好！

㈨ 關於語文課上同學們在干什麼的作文例如有的在睡覺,在聊天,要1000子快

「叮鈴鈴,上課了,請同學們回到教室做好准備」聽到上課鈴聲響了,同學們走進教室里.我從操場上來到教室門口,抬頭看了看課程表.喲,這節居然是我喜歡的語文課!我走進教室,坐到了自己的位子上.過了許久,同學們見老師還沒來,便開始講起話來,班上頓時變的吵鬧了.
吵鬧聲中,班長——黃雪琴走到講台上,拍了拍桌子,大聲地說：「別吵了!這節課語文老師去聽課了!去寫『寫字教程』里的『遨遊漢字王國』,寫完去寫黃岡!」班長說完,就回到自己的位子上拿『寫字教程』來寫.教室里的聲音從吵鬧漸漸變成了安靜.
突然,班長跺了跺腳.可不,班長一跺腳,班上又吵起來了,班長聽見班上那麼吵,她大聲地說；「安靜!安靜!」景潤舉手了,他站起來說：「班長,是你先跺腳的,你一驚動全班,班上就吵了嘍」這時候,我的同座黃鑫豪小聲的對我說：「這就是一班之長的威力啊!」班上越來越吵,班長已經無計可施了,她只好哭了起來.許多人看見班長哭了,就安靜下來.
當同學們拿著黑筆寫『寫字教程』的時候,我們的一班之長又開始「帶頭」講話了,她雙手插腰,對著我們說；「寫完沒?」同學們異口同聲：「還沒.」班長生氣地說：「那麼慢,語文老師在的時候你們就寫那麼快.」星星了：「切,還不是你一直帶頭講話的嘛.」「你……」班長准備罵星星的時候,下課鈴聲就響了,班長用手拍了拍桌子,說：「沒寫完『寫字教程』不許下課!」「哦」同學們輕輕地應了聲.
上課鈴聲響了,語文老師從門口走了進來,問班長：「雪琴,上一節課班上吵嗎?」班長站了起來,回答：「老師,上一節課班上很吵,我快要哭了他們才不吵.」老師聽了班長的話,說道：「看來以後要多布置點作業了.」這時候班上的人個個都很難過.
這時的我們真是啞巴吃黃蓮——有苦說不出.