初二語文擬人反問怎麼造句

A. 用比喻.擬人.排比.疑問.反問.祈使.感嘆.排比.雙重否定,修辭手法各造句

比喻：天上的星星如一顆顆音符。
擬人：草叢里，蟋蟀正在為我們演奏。
排比：愛心是一縷照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄盪在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
疑問：那是什麼？
反問：難道我們這樣做不對嗎？
祈使：但願能度過這個難關！
感嘆：大自然真的好神奇啊！
雙重否定：我們不應該不這樣做。

B. 哪……沒有……用擬人,反問造句

哪裡的大海會沒有魚兒作伴呢？

C. 反問句、擬人句、比喻句造句

反問句；
小鳥不是會叫了嗎
擬人句；
春天像位愛美的姑娘,讓世界奼紫嫣紅
比喻句；
十五的月亮像圓盤
紅紅的太陽像火球

D. 比喻，擬人，排比，誇張，設問，反問，造句寫簡單點，讓我看懂

比喻：雲彩像一朵朵潔白的羽毛,輕輕的飄浮在空中.
擬人：花兒在風中笑彎了腰。
排比：秋，是一首詩，清高孤傲;是一縷泉，冷酷不羈，是永遠飛翔的白鶴。
誇張：針眼大的事兒,讓他吹成天了。
設問：數學難嗎！其實不難。
反問：班主任難道不應該以身作則嗎?

E. 用擬人的修辭手法造句。 用反問的修辭手法造句。 用比喻的修辭手法造句。

一、用擬人的修辭手法造句

寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。

二、用反問的修辭手法造句

難道貝多芬的《月光曲》不好聽嗎？

三、用比喻的修辭手法造句。

一株株柳樹在微風中擺動著柔軟的枝條，輕輕地坲過水面，像一群美麗的姑娘。

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語文造句禁忌有：

1、忌用詞不當。

如，「敵人打得很頑強。」（劃線的詞為要求造句的詞，下同）這是將褒義詞「頑強」錯當成了貶義詞「頑固」。還有語義輕重、范圍大小等不分造成的用詞不當也要注意。

2、忌成分殘缺。

如，「我看見了。」「看見」了什麼呢？話沒說完，句子缺少賓語。還有的缺主語、缺謂語等等。

3、忌語意不全。

如，「這種行為顯然是錯誤的。」什麼行為錯誤？沒把意思寫完整。

4、忌標點不妥。

標點是句子的有機組成部分，標點錯了就不能准確表達句子的意思，可有的同學卻常常忽視它。

F. 用擬人排比反問的修辭手法寫一句話

擬人：清晨，鳥兒在樹上歌唱。
排比：沒有愛心,可以在春天裡尋覓; 沒有意志,可以在冬天裡磨礪; 沒有完美,可以在生活中努力; 沒有希望,可以在夢境中追尋。
誇張：這巴掌大的地方，怎麼能踢足球呢？
反問：長城難道不是古代勞動人名智慧的結晶？

G. 用哪……沒有……哪……沒有……哪……沒有……用擬人反問修辭手法寫句子

• 秋天到了，

哪沒有落在地上嘆息的黃葉？

哪沒有長在枝頭歡笑的桂花？

哪沒有結在樹上得意的柚子？

以上，運用了「擬人」，「反問」「排比」。

H. 運用擬人、排比、誇張、反問的修辭手法各造一句話。

擬人：清晨，鳥兒在樹上歌唱。
排比：沒有愛心,可以在春天裡尋覓;
沒有意志,可以在冬天裡磨礪;
沒有完美,可以在生活中努力;
沒有希望,可以在夢境中追尋。
誇張：這巴掌大的地方，怎麼能踢足球呢？
反問：長城難道不是古代勞動人名智慧的結晶？

I. 用擬人.反問造句

擬人：天上的星星好像在眨眼睛.
反問：大王怎麼能說這里沒有人呢？
附加：樓主一定是好人
樓上的不是擬人是比喻啊！

J. 用反問、誇張、擬人、設問造句,不許胡造!

擬人句
1.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來,悄無聲息地走開。
2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.
3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

反問句
1. "難道我會不知道？"----說話者是在強調自己是知道的。
2. "（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己並不笨。這里「難道」一詞也可以省略。
3."數學真的這么難么?"----說話者在強調數學不難.
4."那怎麼是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。
5.我們難道要浪費時間嗎？——強調要珍惜時間
6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境
反問句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。
誇張句
1.團團如果跌一交，幾個舉重運動員都扶不動他，只能用起重機吊起來
2.球球跌交，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭
3.圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板製成的……
設問句例子(1)：什麼叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
例子(2)：這人是誰？不是別人，原來是大明。
例子(3)：學好語文要背書嗎？一定要！
例子(4)：這瓶飲料是誰買來的？原來是媽媽買來的。
例子(5)：是誰的本子？是張昊的本子。