初二語文課作文怎麼寫

1. 初中語文寫作技巧和方法

構思話題作文的主題

在話題作文的寫作中，首先要對給出的題目進行研讀，對所給的話題進行充分理解，在掌握題意的基礎上再進行寫作。在這個過程中，讀懂話題的中心思想尤為重要，需要不斷練習。一篇作文的主題是貫穿整篇文章的核心，寫作主題的確立對於整篇作文的寫作有著非常關鍵的意義。構思的作文主題要有新意，並且符合話題要求，這對寫作經驗較少的初中生來說不容易，很多學生往往在確立主題時就跑題了。因此，在寫話題作文時，學生首先要理解話題的中心思想，並對作文的主題進行裁定，這也是整篇作文的靈魂。

構建話題作文的結構

話題作文寫作結構必須清晰，對於結構的設定也要明確，作文需要層次分明。合理的結構起到承上啟下的作用，能將作文主題表達得更加清晰。教師在寫作技巧的教學中，需要對作文結構構思進行指導，並要求學生構思的內容要陽光向上，在對同一事物進行描寫時，需要對其進行多層面的分析。為了學生能夠更好地運用寫作技巧，教師可以讓學生模仿課本中的寫作結構，做到熟能生巧。

例如，「生活中，我們難免會與人發生爭論，有時候，只是兩個人參與;有時候，則是數人參與。調動你的生活經驗，以《爭論》為題，寫一篇作文，描摹爭論中人們的不同表現。不少於500字。」

這是一個描寫人物特點的命題作文，如果學牛對作文結構不夠熟悉，教師可以讓學生參考語文教科書中有人物描寫的文章，了解描寫人物應該怎樣進行分段，對人物應該從哪些角度進行描寫，這些寫作技巧都需要通過不斷的運用才能熟練。

對寫作范圍進行梳理

話題作文范圍較寬，寫作素材較多，例如，讓學生描寫一件難忘的事情，這件事情可以是開心的，也可以是難過的，還可以是感人的，這些都屬於難忘的事情。學生需要對話題進行認真研讀，根據題目要求進行寫作。

例如，「你們班一定有不少「牛人」吧?他們或是「讀書迷」，知識豐富;或是「演說家」，善於表達;或是「大管家」，熱心集體事物;或是體育健將、樂器高手、智力超人……以《曬曬我們班的「牛人」》為題，寫一篇作文。不少於500字。」在這樣寫人敘事的作文中，將要描述任務的特點和事件逐一進行收集，然後一起進行梳理。

拓展思維，豐富文章內容

要想寫出一篇富有生命力的作文，作者必須拓展自身的寫作思維，寫出屬於自己風格的作品。教師在話題作文教學中，不僅要教會學生寫作的技巧和方法，還要著重教會學生寫作思維的拓展，從所定的主題進行聯系，尋找更多寫作資料，充實文章的內容，從而吸引讀者。

例如，古代許多傑出人物都留下了千古傳誦的詩章:「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」激勵過無數熱血青年，「老驥伏櫪，志在千里」讓多少老年人煥發青春，「怒發沖冠憑欄處」使人頓生殺敵報國之情……班上開一個古代風流詩文朗誦會，每人選擇自己喜歡的詩文，力求聲情並茂地進行朗誦，從中感受風流人物的情懷。完成活動後，自選角度，自擬題目，以風流人物為話題寫一篇作文。」

學生可以圍繞古代風流人物進行描寫，通過對古詩文的了解，聯想到詩人的情懷和處境，將風流人物的特色描繪得更加清晰。通過這樣的聯想方式，能夠讓學生更熟練地運用寫作技巧。

初中話題作文是作文教學中的重要組成部分，是學生學習、練習寫作技巧和方法的重要過程。在日常教學中，教師應該注重對學生話題作文的指導，讓學生能夠寫出更好的文章。

2. 初中語文考試作文怎麼寫。

（1）審題要仔細。由於時間較緊張，有些同學往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動筆。這是考場作文的大忌。老師要告訴學生，畢業考試作文的命題都是由命題者反復推敲、字斟句酌才擬定的，每個字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成「一著不慎，滿盤皆輸」的慘局。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學會了關心》，重點應抓住怎樣「學會了」來寫，結果我班就有幾個學生寫自己怎樣被人關心的、自己是怎樣關心別人的，就是忽略了「學會了」這個詞，造成了審題發生偏差。

（2）開頭要奪目。常言道：「好的開頭就等於成功了一半」。考試作文的開頭十分重要，它要求語句要優美亮麗、引人入勝，要達到古人所說的「開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去」的效果。開頭一段一定要細心經營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。

（3）行文要扣題。所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。除了內容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結尾要點題。也就是說，開頭要結合題目導人，中間要順應題目展開，結尾要呼應開頭點題。由於時間關系，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反復推敲。學生把自己要表達的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。

（4）模仿範文和使用「多用文」。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構思，把自己平時熟悉的作文從內容上進行包裝。考場上盡可能使用「多用文」和摹仿作文。多用文就是一個基本作文，可以適合多個作文題目。

綜上所述，作文復習和作文教學的過程中，作文教學沒有捷徑可走，學生作文能力的提高沒有什麼巧妙的小路可走，那完全是一種日積月累的東西，作文教學必須實實在在，老老實實。作文教學必須遵循三個規律：一是遵循學生的認識規律，二是遵循作文本身的規律，三是遵循作文教學的規律。也就是作文教學必須全面貫徹作文教學的規律：讀寫結合、先說後寫、激發興趣、多讀多寫、從內容入手、發展思維等等。

3. 急求初二語文作文

精彩初一（青春） 還有別的

我還沒有老，卻經常回憶；我還沒有經歷，卻經常幻想。那些繁花盛開的時光，有季節共同度過。我知道，答案在心裡，永遠不會變。我知道，我倒著走，是為了找到原來的路，好繼續跟著原來的自己前行。我前一步後一步地做著各種選擇，曾迷茫，曾憂傷，然而現在不彷徨。
初一很輕松，不用跟會考、中考過不去；初一很快樂，馬尾辮、牛仔褲、運動鞋、雙背肩、冰激凌……一切都在明媚燦爛的陽光里顯得那麼肆無忌憚，作業頂多寫到十二點，考試也無非是在平5、三九坐上幾個小時，我們爽朗的笑聲被拉扯得很遠很遠。

【HEAD－TEACHER】
——寂寞的人總會用心去記住生命中出現的每一個人，於是我總是意猶未盡地想起她，在每個星光隕落的晚上，一遍遍地數我的寂寞。
班主任是數學老師，這相對於小學來說可是個「偉大」的轉折，因為似乎小學的班主任大多都是語文老師吧……不過數學老師做班主任有一個很大的好處，就是不會罵人，說話都是柔聲細語的。
已經被任老師繞得快暈了。正常情況下我和她第一次相遇應該是在09.7.13的分班考試，那是個雨天。可她說09.1.2在前門還遇見過一次，是買防寒服的時候，在我的印象里，四年級時好像在校門口見過她幾次……誒，到底怎麼樣也不知道了，有待考證。就算我們是在那個細雨飄飛的日子裡相遇的吧。
一直很喜歡任老師的板書，剛勁有力又不乏清秀灑脫，就像我現在使用的這個字體。唯一不同的是「求」字，她似乎是用新版的華文行楷來寫這個字的，總是回一個勾。還有一個相當瀟灑的「解」字，電腦里打不出來，但我可以描述一下：左上角一個點，下面的V和Y連在一起，向上連筆，出一對標準的內錯角。
不由自主地，開始模仿了，後來語文老師說我的字簡直就是任老師的翻版，搞得我很無奈啊。
數學老師還有個特點，就是做起事來雷厲風行，效率極高，很善於化繁為簡，化簡……為無。無論多難的題目，只要到了她手裡，立即迎刃而解，而且方法絕對簡單。幾乎每次她講完題以後，都有人捶胸頓足：「我怎麼沒想到……」而這時任老師總是回一句：「你要想到了，還要我幹嘛？」
【NEIGHBOR】
——「你有病啊？！」「嗷噻！我得重感冒這么大的事兒你都知道了？！」
突然想寫寫同桌，畢竟有了九個多月的同桌生涯。
同桌是個姓周的男生，成績不錯，可以說是我的同桌史上成績最好的了……他不是那種老實安分的學生，而很喜歡惡搞。譬如說，在生物課上學習了人體神經調節的基本方式「反射」後，他就開始拿我做實驗品，做他的反射實驗。一日語文課，許老師叫我們讀課文，忽然同桌捅了一下我膝蓋下方的韌帶，我一驚，小腿猛地一彈，卻見同桌已經在一邊壞笑了。
同桌還有個毛病，就是在老師講非重點內容的時候，把手悄悄地伸進我的課桌，神不知鬼不覺地抽走一個夾子，或是默不作聲地用他的右臂蹭走課桌上的一把尺子、一根碳素筆或是一個筆記本，在我忙著進行地毯式搜索的時候，同桌會突然「送你個禮物」，我的東西便會從天而降……
之所以在前面強調「同桌是個姓周的男生」，是因為我要講下面這件看似無聊，卻讓我們幾個笑了半天的事。
英語課，袁老師要我們以第六單元主課文為題材，表演課本劇。其中有個情節是爸爸在看報，而我的前桌飾演老爸（那可是個女生喔），她手裡拿了張A3紙，上面用彩筆寫了「英語周報」幾個字。在准備的時候，同桌看見了那幾個字，低吼：「你侵犯了我的姓氏權！」前桌很是不解：「怎麼了？」同桌：「看你手裡拿的是什麼？！」「紙啊！一會兒當報紙用的！」「你再看看！我姓周你就寫個『周』啊……」（用手指著那個「周」字）話都沒說完，自己笑個不停，附近的幾個人都快笑死了。而現在寫起來似乎沒那麼好笑了，無力的文字……
同桌在班裡也可以算是半個班幹部，因為他擔任了兩個不大不小的官職——數學課代表、政治課代表。但我要說他是半個，那是因為班幹部內部會議的時候，他是不參與的，不僅他不參與，課代表都不參與，兼職情況除外。5月份競選團員的時候，他得到了20票，排在第六名，被選上了。但後來任老師申請了7個名額，所以第七名的村長也當選了。但那之後的一節自習課上，他過於「幀頻」，任老師盛怒之下，到團委辦公室取消了他的團員身份。
這似乎是不太光彩的事情，我怎麼給人家曝光了呢？淡定、淡定……
（幀頻：視頻剪輯每秒顯示的幀數，我們在flash製作中接觸到的。這里諧音「真貧」，那是他自擬的綽號。）
【FRIEND】
——在這個憂傷而明媚的花季，我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉，穿過時隱時現的悲喜和無常，遇到了她。
一年的初中生活，我最好的朋友應該就是夢蝶了吧，很喜歡她爽朗、隨和的性格，所以就不由自主地成為了朋友。
我和她之間似乎沒有多少故事，因為我和她在一起，多半隻是聊天，內容不外乎是她的偶像炎亞綸，或是我的偶像江鈺源。要麼，就是同桌之間的那點糗事兒，竹筒倒豆子般互相說來聽。
還有就是晚上做完值日後一起走的那五百米，從等她打開車鎖，到推上自行車一起，邊走、邊說笑。那對於我來說似乎是一天當中相當美好的四五分鍾。五百米過後，她跨上自行車，我則進入住宅區。十五分鍾後，一條簡訊就會飛來：「Darling，到家了嗎？晚飯吃什麼？」或者最後那句話變成「作業寫多少了」、「記得聽天氣預報」之類的，就是這樣平平淡淡。也許朋友就是這樣，看似平淡間，流露著一絲真摯的友誼。
【EXAM】
——一年的時間，我知道了閱卷老師喜歡什麼樣的答案，也知道了該怎麼樣答題才可以讓他（她）滿意。萬惡的應試教育！
考試算什麼？不怕啊！考就考嘛！
一個學期三四次大考，成百上千（略誇張）的小考，早就習以為常了。剛開始考試的時候還會緊張一點，好好准備，但考著考著就不要臉了，多少分的試卷都敢往桌上擺了，多麼凄慘的名次表都不怕往牆上貼了。無奈何也，臉皮漸厚終不悔，為考消得人憔悴！
為什麼啊？因為——比如說一道閱讀題：根據你的體會，寫出你對該句的看法。我才不，我得根據標答的體會，要不然……閱卷老師不給分啊！
作文也是啊，開始寫題記、寫後記、擬小標題或者是其它，是文章的需要。現在可不是，這么寫的話……哼哼，單看形式，閱卷老師也能給上四五分呢！所以呢，我已經越來越看不起什麼滿分作文、高分作文了，不就是加了點花花綠綠的點綴么？我也加好了，於是，期末考試作文考了46分，所謂的高分作文。評語：形式新穎，吸引人眼球。
什麼新穎啊？我看明明都是格式化了！
【我是90後】
——我們是早晨八九點鍾的太陽，充滿能量，朝氣蓬勃，渾身散發出青春的光芒，理想在我們心中盡情閃耀。
我們與眾不同，我們特立獨行。每一代人都有自己的生活模式，我們有權選擇自己的自由。
有人說我們是被網路毒害的一代，說我們盲目追求時尚，說我們被西方文化誤導。火星文、腦殘、非主流似乎成了我們的代名詞。透過這些單純的表象，我們會執著地堅守內心的原則，不管外界如何紛壇。
讓世界喧鬧去吧，我們要快樂成長。就像暴風雨中的海燕，勇敢地、自由自在地，在泛起白沫的大海上展翅飛翔，做風雨中的弄潮兒。我們的名言是：穿別人的鞋，走自己的路，讓別人找鞋去吧。
我們不是憂傷的孩子，躲在陽光的陰影里，蔓延憂傷。即使在最失落的時候，嘴角也會掛著一絲微笑，伴著天際隕落的星光，舔著淚痕入睡，當清晨的陽光照進窗戶，暖暖的，發現寂靜的世界已逝，留下的是一個全新的自我。我們只有一個宗旨：活出我的個性，我的精彩。
走過了初一的精彩，回首了初一的美好，我決心用我的青春拼搏一段無悔的傳說，去鼓勵一個不平凡的夢，希望在自己腳下，命運在自己手中，緊握堅定的信心，跨越更高天空，去迎接屬於我的更加美麗更加燦爛的寶貴的初二時光。

精彩一刻

「七月份的尾巴，你是獅子座；八月份的前奏……」棉花糖般柔軟而有個性的綿羊音悄悄地泛起了心靈層層的清波，是她，曾軼可，她的那種淡定，她遇到的非議，她的走和留，溫柔中能爆發熱力！

（1）光環背後的傷感
她熱愛創作。在快女20強突圍賽中都演唱自己原創的歌曲，是2009快女倍受矚目的一顆新星。唱出最真誠的訴說，聽見孩子的浪漫與天真。用最孩子氣的真實心情，悄悄打動無數個已經聽膩陳腔濫調的心！我欣賞她敢於袒露真心，堅持自己的風格！可在她的光環背後，包含的是無奈的辛酸。
因為起初，大家和我一樣，都厭惡她嘔心瀝血的創作，而且她不是專門學音樂的，自信心在他人的冷眼下遭受了重重的打擊。別人對她冷眼像看，那充滿輕蔑與嘲笑的眼神，好象在居高臨下地撇撇嘴，驕傲地說：「你算什麼？你馬上就要輸了！」

（2）大聲訴說：「我不會輸！」
她永不服輸。她的眼神似水清澈，滿載了對音樂的嚮往，可這份純真中，珍藏著一份難得的堅定與執著，她很愛音樂，她需要音樂的陪伴，就像嬌弱的魚兒離不開水溫柔的撫摸，水給予了魚兒前進的動力似的。她不用言語反駁他人的排斥，她在用實際行動為自己證明：不論你們怎麼不認可我的風格，我都會堅持，我絕對不會放棄！
所以，漸漸的，我發現她身上可貴的精神，也越來越覺得她的音調多麼親切和可愛，是心底不捨得撲滅的創意的火苗，我堅信，不論她在快女比賽中的名次多麼落後，她也決不會輸，一定會有越來越多的人贊同她的。我想，她在詮釋，她不需要其他歌手雍容華貴的服飾與美貌，因為在努力，在堅持，在奮斗，即使她的外表僅是那簡單的短發，她也會讓大家看到她的實力！

（3）枯竭的淚水喚醒勝利的熱浪
她履行了自己的諾言。我記不清是哪次比賽了，但只記得那一次。淡淡的天真像一陣風，蘊涵著辛酸醞釀成的花香，就那樣，在人們不經意間，嘴角漾出了一份久違的贊賞，沒有故做姿態的虛偽，滿含的，是爛漫的嚮往悄悄幻化成的真切的韻味，恍若一個純真的女孩子，在你心中灌注純潔。接著，她又看似隨意卻很認真地彈奏那朴實的吉他，那種本質的美麗在嚮往的熏陶下，散發出最真實的味道，誰都沒有料想到，那味道是那麼的讓人陶醉，那麼芬芳，那麼真切，撥動人們的心弦，試問：「誰會對這樣美妙的歌聲不屑呢？」
她越唱越動聽，完全是出於本質的美麗，一塊堅硬的頑石就這樣，憑著自己對夢的嚮往，勇敢地接受火的錘煉，比碧玉更美，因為她有堅韌，懂得堅持！在高潮部分的時候，她以自己獨出心裁的傾心演奏，使優美在堅持潛移默化的熏陶下發揮得漓淋盡致！就像流星，經過與漆黑的天空的摩擦，欣然怒放，灑下爍亮無比的歡樂星輝。觀眾們意想不到，她真沒有輸！他們心中的真實被喚醒，瞬間，爆發出暴風雨般的鼓勵聲。她，真的贏了，履行了自己不放棄的諾言。
「短發女人也可以性感和可愛……」正如曾軼可歌中唱到的，她就是這樣一個人，她經過苦練，實力又增長了許多。我記憶中最珍貴的那一瞬間，必定是很精彩的，就是那一個瞬間，那個充滿不可言喻的美妙的瞬間。這個對音樂執著不放棄的女孩，一次又一次以自己的方式證明了自己的音樂。她，真的很美；那一刻，真的很精彩！

4. 如何寫好初中語文作文

怎樣可以寫出一篇好的初中語文作文?這有什麼技巧嗎?

初中語文作文占整個考試分數很大的比例,但是很多的學生在面對初中語文作文的時候不知道應該如何進行創作,其實寫作是有一定的技巧的,使用這些技巧之後,對於寫作文就會非常的容易了,下面我們來了解一下有什麼寫作技巧吧!

開頭素材

開頭

好文章離不開一個好開頭,這決定讀者能否繼續讀下去,一個好的開頭可以為你的作文增加一定的色彩,可以吸引讀者的眼光,作文常見的開頭有很多種,現在我們來看一下常見的幾種!

開門見山

這種方式直接開始寫題,闡述自己的觀點等等,這種方式可以直接的引起下文,一般來說職責方式開頭是比較常見的,所以作為並不會太好,如果寫記述文的話最好使用其他的方式,如果沒有完全了解其他的寫作技巧的話,最好還是使用這種方式.

懸念

這種方式是在作文的開頭提出疑問,然後引起作者的好奇,想要了解一下的內容,這種方式可以讓讀者帶著好奇繼續往下讀,比如,上個星期,我們高中年級發生了一件'大事情'一個女生特然的哭泣,而老師卻在講台上笑,以至於最後我們全班同學都在笑,這樣設計一個懸念,就會讓讀者很好奇發生了什麼事情.

情感

這種方式就是描述出一個環境,然後代入一個故事,這種方式開頭一般使用記述文,在故事的中間或者結尾合適的位置加上'於是出現了本文開頭的內容'這種方式其實和懸念的方式有一定的關系,讓人產生一定的好奇感,比如,一個男孩正在哭泣,旁邊他的母親正在呵斥他,那個男孩就是我,這件事請是從..........

修辭排比

這種方式需要在開頭的時候使用幾個修辭排比句子,把文章的中心表達出來,它的特點就是可以將幾個中心句排比起來,但是一般不要太長.

寫作訣竅

景物

這種方式開頭使用自然的景物描述,然後製作出一個氛圍,一般使用於某一種特定的環境之下,但是需要靈活的使用,這種方式要求很高,一般不熟練的同學不建議使用.

以上就是初中語文作文常見的幾種開頭的方式,希望可以幫助到你們,選擇適合自己的方式使用,才可以為自己的作文增添幾分色彩.

5. 初中生語文作文怎麼寫

初中生語文作文怎麼寫
寫文章的幾點技巧
一、提高認識事物和表達事物的能力。
我國著名教育家葉聖陶先生指出：寫任何東西決 定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富 想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

6. 初中語文作文怎樣寫好

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7. 初中語文作文怎麼才能寫好

其實提升寫作的技巧方法有很多，重要的還是先要明白寫作的目的，運用各種手法技巧的目的是什麼，寫每一個段落甚至每一句話的目的是什麼。比如：為什麼要寫這件事，為什麼要運用倒敘的手法，為什麼要運用抑揚的手法，為什麼要運用比喻修辭等等。只有懂得了這些，才能真正的在文中運用出各種手法來。想清楚了再下筆就會有章法很多。

具體實踐起來的方法：一是整體上的設計，二是局部技巧的運用。

先說整體上的設計，學生的主體都寫不好，語言再優美也只能是在評分的時候根據標准多加幾分，不算真正的好文章。要寫好主體，就要會布局，會設計故事情節，會詳略結合，設計或選取重要事件來作文。一些作文基礎差的學生，連事件都寫不明白，又長又臭，即使給他加上一些修辭、描寫，那也僅僅是在這塊「裹腳布」上噴了一點香水。更有的學生，無從下筆，為字數發愁。

整體布局，最重要的就是明確中心，也就是常說的立意階段。審題立意很多人耳朵都快聽出繭子了，但是誰也沒有在乎過，就像是武俠小說里，天下人追求的都是花里胡哨的招式，很少有人會真正好好練練內功。殊不知，一力破十會，文章的中心確定好了，只要能圍繞這個中心來寫，那麼一定是句句珠璣，不需要特別多的修飾，每一句話看似簡單，但都不可或缺，這也是一篇優秀的文章。「大音希聲，大象無形」，大道至簡，在寫作的時候一定要回歸根本。

人生有了目標，就要制定實現目標的計劃；文章有了目標，也就該設計寫作的內容了。這一步，就是「列提綱」。又是一個「老生常談」的內容，但是真的在每一次作文的時候都認認真真地列提綱的，又有幾個人呢？沒有規劃，信馬由韁地寫，那一定會出現「跑偏」的情況，若是平時，刪掉重寫就行，無非是浪費些時間，但考試時一大段寫錯了，就改不了了。所以，越是重要場合，列提綱越顯得重要。它讓我們可以一步步，清晰、穩健地完成文章；同時，在成文之前就把整篇文章「寫」完了，我們還以在其基礎上做修改，是提高寫作水平重要的一步。

局部運用上，主要就是各種手法的使用，不論是哪一種手法，我們都要知道手法的作用，大多數的手法都是用來突出文章的表現力的，使文章更形象生動，那麼我們什麼時候用，就很明確了--想突出某一個點的時候用，多種手法按順序結合就好了。

比如可以考慮下先抑後揚法

當你真正要表達某種情感的時候，先把相反的情緒表現出來，接著再說你想表現的那個方面。最終把你最想要表達的那個意思抒發出來。除了方式方法，中學生寫作文，也不能脫離生活。平時就要注意多觀察生活。寫作時有時候冥思苦想也想不出寫什麼，就是因為平時沒有什麼積累，寫的時候感覺很匱乏，腦子里沒東西。虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。

觀察生活的時候要注意抓住特徵，只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免「千人一面」的弊端。

平時要多積累、多練筆、多觀察、多體驗生活，持之以恆，不懈努力才能寫出好文。

8. 初二語文議論文，材料作文怎麼寫

1 我的申請 （應局中 並改為 申請書）
2.有關領導： （應該為 敬愛的團組織：）
3.有了一定的認識 （應該為 有了深刻的認識）
4.是共產黨員的有力助手和後備軍 （應該為是中國共產黨的有力助手和後備軍）。
5.我的哥哥是團員 可省
6.祖國的未來需奧我們青年一代去創造 （把 奧 應該為 要 ）
7.（只有樹立了崇高的信念，就能奮發進取）（把只有 給為 只要）
8.做出自己為祖國應有的貢獻。 （應該為 為祖國做出自己應有的貢獻）
9.(請務必批准為盼) （應該為望組織批准）
10.(此致) （居左）
11.(敬禮)！ （居右）
12.2008年6月1日 （置於文底 居右）
12.申請人：初二（1）班王兵 （應該為 申請人：王兵）

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9. 初中生怎麼寫好語文作文

在語文考試中常有寫作手法、表達技巧、表現手法、表達方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實這些概念是較難區分的，一是因為這些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權威性的著作對這些問題概念進行准確界定並辨析過。以下所只是個人的理解及一般的說法。
寫作手法又叫表達技巧，包括表現手法、表達方式、修辭手法等，具體內容如下：
表現手法：表現手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現手法即寫作手法，包括表達方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前後照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛；以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面側面、烘托渲染、實寫虛寫等。
表達方式：表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，其中描寫與抒情是常考內容。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或通過特定的語調來抒情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情於景、情景交融、以景結情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱「我」為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。分細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫等。
修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達得准確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。包括象徵、誇張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設問、雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。
寫作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔准確地答題，對有些題目如欣賞的題，應結合上下文語境、文章體裁風格等來准確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點