語文出版社英語怎麼說

㈠ 「語文出版社」翻譯成英語

你好，語文出版社 翻譯成英語是：Language Press

——————希望幫到你，滿意請採納。

㈡ 語文出版社A版和S版的區別

一、漢語拼音方面：

1、不同處：

A版(史習江、李守業主編)：拼音學習適當分散。意在避免大量學拼音給學生帶來的枯燥感，降低漢語拼音學習的難度。

S版（王均、楊曙望主編）：拼音集中教學。意在使學生盡早掌握拼音工具，盡快進行語文的讀和寫。

2、相同處：都努力探索使拼音學習變得生動有趣，激發兒童的學習熱情；都把學拼音、識字和學習普通話有機結合起來。

3、編排特點：

A版：開篇見文，把拼音學習分三組安排到第一冊的前三個單元，體現了入學前後兒童母語學習的銜接。編排上採取了音、圖、文、字結合的辦法，為每組拼音設計了有趣的情景圖，並結合情景圖配以富於童趣或文化內涵的兒歌和小短文，把拼音學習置於廣闊的母語閱讀聽說的環境中，使拼音學習變得更加有趣。

S版：專家認為：編者對拼音集中教學有研究，漢語拼音學習的編排有新意：「看圖說話學拼音」力求使學生在看圖說話的過程中學拼音，在學說普通話的同時也學些漢字；畫面內容生動並與所學拼音有機關聯，為兒童學、用拼音提供了良好語境。

通過看圖、說話、學拼音，把觀察、思維、口語表達與學用拼音巧妙結合，語言與思維的發展相得益彰，降低了拼音學習難度，引發兒童學習興趣，有利於取得綜合的學習效果。

漢語拼音的三次復習抓住了重點和難點，任務清楚，重點突出，內容豐富而不花哨，可以看出教科書編者花了心思並於漢語拼音教學有扎實的研究基礎。

二、識字方面：

1、相同處：兩套教科書低段都以識字教學為重點，同時注意培養兒童良好的識字寫字習慣、注意識字寫字方法的指導，識字寫字量均接近課標上線。

2、各自的編排特點：

A版：隨文識字。專家充分肯定了隨文識字，認為這是本套教材的突出特點，體現了教材的創新。識字寫字分兩條線走，先認後寫，多認少寫，循序漸進；既不同於先學拼音，也不同於先學漢字，而是先學課文，把識字放到具體語言環境中，在閱讀中識字，激發兒童識字興趣。

一般先識獨體字、常用字，識字量由少到多，逐漸增加；要求會寫的字都是以前認過或本課學過的字。同時在單元練習（語文樂園）「有趣的漢字」的欄目中，還給學生介紹了多種識字方法，以鞏固、擴大識字效果。

S版：專家認為識字部分編寫得很有特色，既體現了漢字規律，又能把漢字自身特點與學生的學習領悟結合起來，如形聲結合識漢字、認識漢字多動腦。識字教學內容與形式的精巧安排是本套教材的一大特色：編者注意吸收多種識字教學的經驗，增強了識字的趣味性、實用性和開放性。

教材安排了系列讓兒童在生活中識字的內容，如「觀察人體識漢字」「我在家裡識字」「我在街上識字」「我讀對聯識字」，把現實生活情景與識字教學結合起來，有新意；在識字起始階段結合獨體字教學，安排了漢字字體的演變，較好地幫助學生理解了漢字，並能培養學生學習漢字的興趣。

三、選文方面：

1、相同處：選文新，貼近兒童生活，有較強的時代氣息；文質兼美；注意體現民族文化特色，兼顧世界多樣文化。

2、各自的特點：

A版：新選文達到85%；新課文充滿童趣，富有文學性、文化內涵和時代氣息，可讀性強，如《信》《快樂銀行》等等；選文反映了兒童生活的各個方面，適合學生學習，如校園生活、課外活動、親情友愛、動物朋友等等。

選文在注意反映多樣文化的同時，著意開掘中華民族優秀傳統文化，如《剪窗花》《十二屬相圖》《二十四節氣歌》等，既有民族特點又有文化內涵。

選文文學樣式豐富，除詩歌、童話、寓言、故事、散文等，還首次在低段安排了戲劇片斷，如二下的《木蘭從軍》。教材配合課文的插圖精美，版面活潑清爽，適合現代兒童的審美趣味。

S版：新選文達到80%；選文精美，文化含量較為豐厚，符合兒童心理特點，貼近兒童生活實際，加之一些富有啟發性練習和較為精美的插圖，教科書呈現出較高的整體質量；選文題材廣泛，主題積極，中外古今均有涉獵，適應了現代社會培養人的需要，如《陽台上的小鳥》《綠色的金魚》《魯班造傘》《我能行》。

不少選文貼近低年級兒童生活經驗，清新自然，意在培養兒童獨立自主、熱愛生活、關心他人等良好品質，如《看書》《自己去吧》《金色的房子》《快樂的小青蛙》等。

選文編排有利於低年級學生的語言發展，在一年級上冊中的短文有較多的「詞語反復」、「句式反復」、「情節反復」，如《學校是樂園》的上下兩段、《輕輕地》中的「很輕很輕」、「輕輕地」等，讀起來琅琅上口，又比較符合常用口語習慣；也安排了戲劇片斷《孟母教子》。

四、課後練習和單元練習（語文樂園、語文百花園）的編排設計都下了很大的功夫，在探索語文學科低段建立自主、合作、探究的學習方式上，體現出不同的編排特點：

A版：練習及活動設計注重聯系學生的生活實踐和探索發現，題目貼近兒童生活，比較符合兒童認知特點和經驗，如一下《春天來了》的課後練習「春來了，請你把看到的景色說一說，畫一畫」，意在培養學生思考和探究的學習習慣。

《語文生活》把口語交際、綜合性學習、寫話（習作）整合起來，體現了對學生綜合能力的培養，如「面對陌生人」「吹泡泡」的設計，把動口、動手、動腦結合起來，以全面提高學生的語文素養，頗具匠心。

單元練習欄目的設計注意趣味性、詞語積累和識字寫字方法的指導，如《字謎小故事》《對韻歌》等，生動、活潑、有趣，既能引發學生思考，又能開啟其智力。

S版：練習及活動設計內容豐富，形式生動，注意幫助學生增加語言積累，培養口語交際能力，並引導學生進行自我評價和相互評價，留有學生自己發現的空間，體現了語文能力的整體推進，如口語交際《說說心裡話》，二下《掌聲》的課後練習「你什麼時候給過別人掌聲？什麼時候你得到了別人的掌聲？先說一說，再寫下來」。

再如《語文大課堂》中「我的採集本」的設計，把語文學習的積累和運用緊密結合了起來。單元練習欄目的設計注意字詞句等基礎知識的積累和練習，同音字、形近字、反義詞、形容詞ABB等各種內容都有，編排活潑，有利於學生語文能力的培養，如「漢字真有趣」的欄目設計。

課後學習鏈接設計較有新意。如《星星的新朋友》的學習鏈接引出我國發射第一顆人造衛星，內容貼切，線索自然，不是生硬地加進某些科普或社會知識。

(2)語文出版社英語怎麼說擴展閱讀：

語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為A版。

語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S,故稱S版。

這里把全國中小學教材審定委員會專家對語文版兩套課標小語教材的審定意見和A版S版各自特點作一匯報。總的說，兩套教材的編寫指導思想和編寫原則都符合《全日制義務教育語文課程標准（實驗稿）》的要求。

都以發展學生語言和思維為主線，從兒童學習語文的特點出發、體現了語文課程工具性和人文性的統一；在課程總目標指引下落實低段教學目標中注意知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面的整合，簡化了頭緒，突出了重點，內容設計體現了語文能力的整體梯度推進。

㈢ 語文出版社是什麼行政級別

語文出版社是教育部直屬出版社，是全國惟一的語文專業出版社，擔負著為國家語言文字工作服務，為祖國教育事業服務的雙重任務。既然是教育部直屬出版社，其行政級別為正廳級事業單位。

㈣ 語文出版社中職英語下冊八單元Iced Tea課文翻譯

takes both rain and sunshine to create a rainbow. Lives are no difference. There are always two sides to everything. There is happiness ans sorrow. There is the good and the bad, dark and bright spots.

翻譯：創造彩虹需要雨和陽光。生活也沒什麼不同。任何事總是有兩面性，悲傷與快樂，缺點與優點，黑暗與光明。

We cannot control all the events that happen in our lives, but we can control how we deal with them. If we handle our bad luck wisely, the situation may take a turn for the better. The following story can give us some enlightenment.

翻譯：生活中，我們不能控制每一件事情的發生，但是我們可以控制怎麼做。如果我們處理得好，情況將會更明朗。下面這個故事可以給我們一些啟示。

In 1904, the World's Fair was held in St.Louis, Missouri, USA. Trade exhibitors from around the world brought their procts to the fair. For seven months in 1904, the cityof StLouis became tht. e "World's University."

翻譯：1904年，在美國密蘇里州聖路易斯市，世界博覽會開幕了來自世界的商人展出他們的商品。七個月的時間里，聖路易斯市成為了「世界大學」。

The Fair offered people are an opportunity to learn first-hand information about the wonders and the culture far from their everyday lives.

翻譯：世界博覽會提供人們一個機會去學習一手資料，這些資料都是關於遠離他們自己的文化和奇跡的知識。

Richard Blechynden was a tea plantation owener. His dream was to sell his tea at the Fair. With the strong desire to expend his business, he had planned to give away free samples of hot tea to fair visitors.

翻譯：茶商理查德是一個茶樹種植者。他的夢想是在世界博覽會上賣出自己的茶。由於強烈的推廣業務的慾望，他已經計劃免費發放一些茶的樣品給參觀者。

Unfortunately, St Louis was hit by heat waves that summmer. It was so hot that no one was interested in his bot tea. Although Blechynden tried hard to attract customers, no one asked for a glass of hot tea. Blechynden nearly went mad worring about his failure.

翻譯：不幸的是，聖路易斯市迎來了炎熱的夏天。天氣是如此的炎熱，以至於沒有人對他的熱茶有興趣。盡管茶商很努力推銷給顧客，但是沒人要一杯熱茶。茶商幾乎要發瘋，傷心自己的失敗。

One day an idea came to his mind. Why not make his tea intk an ices drink? Then, he put a lot of ice into the brewed tea, mixed it with sugar and gave it away for free. The ice tea tasted good and cool, so that people all came here and asked for a drink.

翻譯：一天他突然想到一個辦法：為何不把冰塊放在茶里呢？於是，他放了很多冰塊在煮好的茶里，並加了糖，免費發放給參觀者。這樣的茶嘗起來很好，也很清涼，因此很多人都來到這兒討一杯茶喝。

Ice tea became the hit of the Fair. After the fair, Blechynden wet to New York City. He offered free iced tea to shoppers there. He showed then that iced tea was the best summertime drink. From then on, Richard Blechynden's business boomed, and iced tea became more and more polpular in America.

翻譯：冰茶在世界博覽會上成為爆款。在博覽會之後，茶商去了紐約市，他為紐約市的商鋪聽歌免費的冰茶。他展示冰茶是最好的夏天飲品，從那之後，茶商理查德的生意開始火爆，冰茶也成為美國的暢銷飲品。

When things go wrong, as they did for Richard Blechynden, we can react either positively or negatively. Human beings are not like a seed which has no choice.

翻譯：當事情變得糟糕時，正如茶商理查德那樣，我們可能會積極或者消極。但人類可以做出明智的選擇。

A seed cannot decide whether to become a big tree or become food for birds. Human beings have choics. If nature gives us a lemon, we have a choice: either cry or make lemonade. Richard Blechynden's story offers an inspiring tips for all of us.

翻譯：一顆種子不可以選擇成為一棵大樹或者鳥的食物。但是人類可以做出選擇。如果自然給我們一個檸檬，我們可以做出選擇：哭泣或者做成檸檬水。茶商理查德的故事給我們提供了啟示。

㈤ 英語高手請幫我翻譯一下謝謝

Company description : Beijing Huzhou Prepress Technology Ltd. was founded in 2001. Prepress companies positioning technology in a service-oriented enterprises, covering all areas of prepress instry. from the current five business entities : the proction of black and white, color proction, strips Proofing, version of residences, digital proofing. Corporate leadership is with rich management experience, years of commitment to the cause of insight Prepress composition, years to create a number of technological backbone of a particular culture can be enred hardship, skillfully overcame various difficulties of employees. Huzhou company widely friends rapid growth in the instry establish a good image, Prepress areas as the most powerful one of the enterprises. The company's reputation has been recognized by the majority of customers, especially from the people, ecation publishers, higher ecation publishers. Ecation, Science Press, language press and other four major publishing houses directly under the Board of Ecation's trust, which is the pride of Chinese Xin. Customer feedback is the best action to provide better customer service, Huzhou company is working to increase the company's ability to meet growing customer demand.

㈥ 中職高二英語基礎模塊下冊語文出版社unit7情態動詞 Modal Verbs

Ladies and Gentlemen, It』s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.

The content of my lesson is《 foreign language teaching and research press》Book ， .let me talk about this lessson as the following:

一、 教材分析:Analysis of the Teaching material

二、教學目標:Teaching alms and demands:

三、教學重難點:Teaching keys and difficulties:

四、教學方法:Teaching methods:

五、教學工具:Teaching aids：

六、教學過程:Teaching proceres:

七、板書設計：Blackboard Design.

八 教學評價與反思

Now,let me talk about the teaching material first.

本課時所教的是外研社高一上學期使用的必修2 Mule6。本模塊介紹了------------------------------------------------------------------這節課學習的 是listening and vocabulary和speaking部分的內容，是本模塊的第三課時，要求通過聽的活動了解和學習有關----------------------------的詞彙，培養表達結果，做總結的邏輯思維能力和獲取信息的能力。Speaking 討論了------------------------------在這節課之前，學生學習了reading and vocabulary,通過閱讀文章，已經掌握了部分------------------------的詞彙，本課由復習舊課入手，引入新課的新詞彙，並以聽說為主線，對--------------------------------------這一主題進行延伸和拓展。

Therefore , on studying the teaching material and analyzing the regulation of students growing of mind , I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard. I will talk about it from Knowledge objects , Ability objects and emotion objects:

知識目標：見教參

能力目標：見教參

德育目標見教參

(1)-----------------------------------------------------------------------------

(2）--------------------------------------------------------------------------

Next , according to the new teachingstand and the teaching content , I made out the key points and the difficult points of this lesson:

（1）握重點詞彙與短語，如：------------------------------------------

（2）語法方面掌握 ---------------------------------以及一些有用的表達式和句子結構。

（3）加深學生對於文章的理解，發展學生聽、說、讀、寫的基本技能，提高初步運用英語進行交際的能力，側重提高閱讀能力。

Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points The key is how to make use of the proper teaching methods, I』ll talk about my teaching methods below.

According to the modern perception theories and social intercourse teaching theories, I adopt the TSA method and TBLT method in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language Teaching.
They offer the Ss an opportunity to complete the tasks in which Ss use language to achieve a specific outcome. The activity reflects real life and learners focus on meaning, they are free to use any language they want.
At the same time, make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can mobilize the Ss』 enthusiasm and creativity in learning English.
Studying Methods:
Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, imagining , thinking etc. And make preparation for completing the new study task.
也就是說，為了更好地實現任務式教學和探究式教學，我採用了一下教學方法：

1、速讀法：根據高中英語教材側重閱讀理解這一特點，讓學生快速閱讀，以盡快了解文章的大意。

2、問答法：幫助學生理解文章的細節

3、翻譯法：適當地運用翻譯可幫助學生理解文章的難點

4、討論法：通過Pair work.Group work.讓學生都得到一次口語訓練的機會，教師應設計一些適當的話題。

5、快樂教學法：即教師在教學過程中，要盡可能地利用多媒體技術、圖片、課件等刺激學生的感官系統，創造一種和諧的學習氛圍，讓老師教得開心，學生學得開心。

【本課時主要以聽說教學為主線，以導學式模式培養學生的聽力理解策略。以聽力技能訓練和口語表達訓練為主線，貫穿聽說讀寫綜合技能的培養，針對學生聽力理解障礙，在教學中遵循「循序漸進」的原則，進行知識的輸入，技能的培養，和文化知識的滲透，良好學習策略的培養。本課時採用多媒體教學，給予學生更直觀的感受，也加快了教學的節奏。課前教師要從網上下載一些相關的圖片和資料。】

TEACHING AIDS: （教學輔助手段）

Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; software: Powerpoint or Authorware

Teaching Process:

In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of 「regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance」, I divide the teaching process into six steps.

Step1 Revision and lead-in

Step2 Presentation and practice.

It contains some small steps such as Listening ,Reading , Disoussion etc.

Step3 Task time.

This step gives the students 5-8minutes to make a similar dialogue using the phrases and sentences learned in this passage and everyday life experience according to the given situation (show it on the screen using a multi-media computer). This step is employed to create a language environment for students』 communication in the class; If the students can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English.

Step4 Consolidation and extension.

Finish Exx 1 and 3 orally, left Ex 2 as written work.

Ex. 1 revises the Object Clause（賓語從句）. When transforming（變換） the structures, the students are required to pay attention to the change of t he verb tenses, personal pronouns and word order.

Ex. 2 is a revision of the Modal Verbs（情態動詞） and some useful expressions. Let the Ss work in pairs and then check the answers with the whole class.

Step5 Homework

1.Do Ex 2 in the exercise books. This is used to make the students have a further understand of the modal verbs.

2.Write a short passage about the dialogue learned. This is used to practise writing ability of the students.

Step6 Blackboard Design. (Show on the CAI)

在整個課程中，我的思路是這樣的：教學之初，給學生呈現一些--------------圖片，讓學生首先從視覺的角度對要學習的內容有一個深刻的認識;在進入課文的學習之前，先粗略地復習上一節課所學的相關的詞彙，要求學生用簡單英語解釋，但允許學生自主選擇想解釋的詞彙。這樣，既減少了 學生的膽怯心理，又達到了運用語言的目的：通過對於本文的語言片段的學習，以及圍繞著它所作的拓展訓練，培養學生理解含有所學生詞的句子和段落並獲取信息，找出段落和文章的從屬關系，培養學生對因果關系的判斷分析能力，歸納分析能力和表達能力。

Anyway, the teaching of this lesson aims to develop not only the Ss' language technical abilities, but also the diverse intelligence by integrated teaching methods.
As teachers, to make our English classrooms shine with vitality, we are laid with heavy burden, and we still have long way to go.
Above is the lecture notes of my lesson. Thank you!

㈦ 上來 語文出版社是輕音嗎

上來，不讀輕音。上，讀第4聲，來，讀第2聲。

語文出版社。這里，沒有輕音。

㈧ 語文出版社基礎模塊上冊英語課文十單元翻譯THe Spirit of marathon

請貼出全文。

The Spirit of Marathon 馬拉松精神

㈨ 職業學校高一語文出版社英語下冊課文翻譯

基於一個共同的主題的主題公園，一個系列的車輛，構成一個主題公園的展品和旅遊景點。一般的游樂園，主題公園通常要顯示的東西在中國主題公園世界公園的遊客，遊客們可以參觀來自超過30個國家和地區的高層建築，城堡和雕塑。中國民俗文化村，人們可以體驗在中國的55個少數民族的風俗和文化。主題公園的主題，如卡通人物，動物，甚至水。公共它們之間充滿樂趣和娛樂性的同時。