一年級語文大手能做什麼

㈠ 小孩子一年級作業 說一說 口能_，耳能_，目能_，手能_。 答案是什麼鬼

口能說，耳能聽，目能看，手能做。

口指整個口腔，包括口唇、舌、齒、齶等。下連氣管、食道。口是飲食物攝入的門戶，為脾之外竅，脾胃功能調和，則口食知味，唾液分泌正常。《靈樞·脈度》：「脾氣通於口，脾和則口能知五穀矣。」口唇、舌與喉嚨、會厭等協調動作而發出聲音。口也是氣體出入的門戶之一，亦有助肺行呼吸的作用。

耳包括外耳、中耳和內耳三部分。聽覺感受器和位覺感受器位於內耳，因此耳又叫位聽器。也有人將外耳和中耳列為位聽器的附屬器。外耳包括耳廓和外耳道兩部分。另有一種分法，外耳還包括鼓膜。

耳朵減齡方法

1、遠離嘈雜的地方。

臨街的窗戶最好有隔音功能，窗前多擺綠色植物也能起到隔音作用。

2、鍛煉平衡能力。

可以倒著走、走貓步、單腿站立，這種反常規運動能刺激人體平衡反應，達到鍛煉目的。

㈡ 適合一年級的手工製作有哪些

適合一年級的手工製作有雨傘手工。

准備材料/工具：吸管、彩紙、剪刀、膠帶。

1、用吸管做小傘，要准備正方形彩紙、吸管、膠帶和剪刀。

㈢ 手可以干什麼還可以干什麼

手可以做的事很多，可以用來吃飯，還可以用來寫字。

相關說明

手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，並長於在手掌之端。

手掌的中心稱為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨著時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

㈣ 我用口、耳、目、手、足能做哪些事

（1）我們可以用口說話，用口喝水，用口吃飯。

（2）我們可以用耳朵聽聲音，用耳朵聽老師講課。

（3）我們可以用目看書，用目看遠方的風景，用目看路。

（4）我們的手可以做手工，可以拿東西。

（5）我們的足可以走路，可以跑步。

出處：新版語文1年級《口耳目》

(4)一年級語文大手能做什麼擴展閱讀

課文以兩句大家耳熟能詳的俗語，分別指向人的立坐行卧，告訴學生要養成良好的學習生活習慣。朗讀指導時主要突出兩點：讀准字音，在朗讀中體會句子的含義。 正確朗讀俗語。

「站」和「松」處於同一句，前者是翹舌音，後者是平舌音；「坐」和「鍾」處於同一句，前者是平舌音，後者是翹舌音。

這兩處連起來讀時學生有一定的難度，由於學生還沒有學拼音，因此應多示範，多帶讀，在讀中模仿，並注意連讀和停頓。重點突出 「松、鍾、風、弓」，在讀中感受坐立行卧應有的精氣神。

㈤ 小學一年級下冊語文第六課，小手變大手能幫家人做更多的事，是什麼事

幫家人做家務，能幹活了，可以賺錢了等等

㈥ 我們的口,耳,目,手,足能做那些事

（1）我們可以用口說話，用口喝水，用口吃飯。

（2）我們可以用耳朵聽聲音，用耳朵聽老師講課。

（3）我們可以用目看書，用目看遠方的風景，用目看路。

（4）我們的手可以做手工，可以拿東西。

（5）我們的足可以走路，可以跑步。

出處：新版語文1年級《口耳目》

(6)一年級語文大手能做什麼擴展閱讀：

文中用兩句名言，指人的坐、坐、卧，告訴學生要養成良好的學習習慣。閱讀指導主要強調兩點：閱讀時要規范發音，在閱讀中要理解句子的意思。正確閱讀口語表達。

「立」與「散」在同一句中，前者為翹舌音，後者為平舌音；「坐」與「中」在同一句中，前者為平舌音，後者為上舌音。

學生很難同時閱讀這兩個地方。因為學生還沒有學過拼音，所以要多示範，多讀，多模仿，注意連讀和停頓。注重「松、鈴、風、弓」，閱讀體驗坐、立、行、卧應有精神。

㈦ 你拉我的手我拉他的手做什麼,一年級語文

創作思路：

確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

正文：

你拉我的手，我拉他的手，我們一起去郊遊。你拉我的手，我拉他的手，我們一起去敬老院幫助老奶奶。

牽手這個次可以很浪漫，也可以充滿友誼，相愛了，在一起了，可以叫做牽手。可以短暫的陪伴，也可以終生相隨。

也可以算是一種承諾，答應會陪伴，會照顧，會關心，會體諒你，不離不棄。

(7)一年級語文大手能做什麼擴展閱讀：

寫作方法：

確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

㈧ 手可以還可以什麼一年級

手可以吃飯還可以寫字，表達能力一般，所學知識有限，盡心盡力回答希望能夠幫助到您！

㈨ 我的手能為自己和別人做什麼一年級寫一段話

我有一雙能乾的手，它不僅能為自己服務，也可以替別人服務。
每天我都要用自己的雙手給自己穿衣、穿鞋，洗臉、刷牙、洗澡、吃飯等；學習時，我的手可以為我拿書本、寫字；活動時它也是我的好夥伴，走路、跑步、跳舞等也離不開我心愛的手，沒有手的幫助，我在活動中就會失去平衡。除了我自己離不開我的手，它也可以幫助小朋友傳遞他們需要的東西，也可以用我的手去安撫受傷的小朋友。還可以幫爸爸、媽媽打洗臉水、洗腳水，可以做一些力所能及的家務活。總之，我的手既能為自己做很多事，也能幫助別人做很多事。

㈩ 小學一年級語文作業，補充詞彙。小手可以抓.......（寫三樣）

小手可以抓蝴蝶、抓玩具、抓小球