小學語文第二單元是哪裡

⑴ 小學五年級語文書上冊第二單元日積月累

小學五年級語文書上冊第二單元日積月累：

1、學習知識應日積月累，不能一曝（「曝」字不能寫成「暴」，要特別注意）十寒。

2、學習外語沒有什麼訣竅，只有靠日積月累才行。

示例：

1、天行健，君子以自強不息。《周易》

「天行健，君子以自強不息」的意思是君子處事，就應該像天那樣高大剛毅而自強不息。自我力求進步，永不停止。

2、有志不在年高，無志空長白歲。《傳家寶》

「有志不在年高，無志空長白歲」的意思是不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大志向的人，即便活到很大的歲數也是虛度光陰。

3、莫等閑，白了少年頭,空悲切。《滿江紅》

「莫等閑，白了少年頭,空悲切」的意思是不要虛度光陰，否則到老的時候，後悔也無濟於事。

4、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

「少年易老學難成，一寸光陰不可輕」的意思是時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要虛度年華。

⑵ 小學四年級語文上冊第二單元第一課

題西林壁
蘇軾

橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。

[注釋]
1. 西林：西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺里牆壁上的。
2. 緣：因為。
3. 此山：指的是廬山。

[簡析]
蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，游覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記游詩。《題西林壁》是游觀廬山後的總結，它描寫廬山變化多姿的面貌，並借景說理，指出觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結論。
開頭兩句「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，實寫游山所見。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。
後兩句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是即景說理，談游山的體會。為什麼不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內涵.

⑶ 一年級語文第二單元到第幾課

蘇教版小學一年級語文第二單元到第四課《我叫「神舟號"》

⑷ 人教版小學語文六年級上冊第二單元測試題

人教版小學語文六年級上冊第二單元測試卷
班級； 姓名： 座號： 評分：

（時間：90分鍾 滿分：100分）

一：我音拼得准，詞語寫得好！（10分）

Ji xiào yōng sú pín fán rè liè mí liàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二：火眼金睛，辨字組詞。（8分）
施（ ） 劣（ ） 朧( ) 篇（ ）
拖（ ） 吵（ ） 聾（ ） 編（ ）

三：詞語補充卡（補充詞語）（6分）
比（ ）聯（ ） 長（ ）破（ ） 百（ ）不（ ）
波濤（ ）（ ） 頻（ ）入（ ） 錦（ ）山（ ）
四：猜猜我是誰（根據意思寫詞語）（5分）
1、利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求和條件。（ ）
2、心情跳躍、涌動。（ ）
3、水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。（ ）
4、笑容形象高大，氣概雄偉豪邁。（ ）
5、學走路時，搖擺不穩的樣子。（ ）
五：小猴學樣（照樣子，寫詞語）（9分）
1、碧空如洗（ ）（ ）（ ）
2、千災百難（ ）（ ）（ ）
3、七溝八梁（ ）（ ）（ ）
六：找朋友（連線）。（4分）
1、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 A.鄧小平
2、我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。 B巴金
3、唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。 C周恩來
4、我愛我的祖國，愛我的人民，離開了他，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。 D魯迅
七：句子加工廠。（8分）
1、他笑嘻嘻地說：「我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不願在這里安居樂業。」（改為轉述句）

2、這是完全第一條由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（修改病句）

3、我想起自己長眠於故鄉地下的母親。（縮句）

4、詹天佑堅持工作。（擴句）

八：課文精彩內容我知道。（14分）
1、詹天佑經常（ ）工作人員，說：我們的工作首先要（ ），不能有一點兒（ ）
（『 』）（『 』）這類說法不應該出自工程人員之口。」
2、我痛苦了幾天，（ ，（ ）。我真想隨母親於地下。我的（ ）沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是（ ）的人。我懷著不全的靈魂，抱（ ）。一想到母親，就（ ），數十年如一日。
3、第二天我醒來時，天已經（ ）了。我忽然發現窗玻璃上停著一隻蝴蝶，正對著（ ），扇動著它那對（ ）的翅膀。
九：閱讀大舞台。（16分）
為什麼瓜秧開了花不結瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農業知識，他找來答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒有授粉，當然結不了瓜。經他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過後，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。後來一檢查，只有大石頭後邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終於出現了，這個島上成熟了第一個小瓜。
站長把大西瓜 切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個 戰士的跟前。戰士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股干泉，流進了每個戰士的心田。
1、寫出下面詞語的反義詞。（3分）
明白（ ） 馬虎（ ） 成熟（ ）
端詳（ ） 贊嘆（ ） 出現（ ）
2、把海島戰士找到瓜秧開了花不結瓜的原因的有關句子，用「＿」畫出來。這些句子表明了什麼？表現了什麼？(7分)

3、把描寫戰士們吃西瓜時的動作的詞語用「﹏」畫出來。這些詞語描寫出了戰士們收獲西瓜後（ ）的心情，表現了他們對（ ）的珍愛。（6分）

十：習作芳草地。（20分）
暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什麼收獲想和大家分享呢?請你寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。題目自擬。

⑸ 人教版五年級上冊語文第二單元的內容

作文

二十年後回故鄉

「光陰似箭，日月如梭。」轉眼間，我離開故鄉已經二十年了。 我又想起了那首《年輕的朋友來相會》「再過二十年，我們來相會，偉大的祖國，可愛的故鄉……」便愈加思念故鄉。這濃濃的思鄉情使我終於又一次回到了闊別已久的故鄉。

煙氣濃濃的工廠，如今已經變成了一座大公園。公園里有一條清澈見底的小溪，人們站在溪邊，看著自由自在的小魚在水中游動，真是賞心悅目！小溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的枝條，隨風飄動著，婀娜多姿，翩翩起舞。小溪的南面有一片樹叢，樹叢里長著幾十棵高大的、挺拔的楊樹，還有幾棵依依多情的梧桐樹。

公路上沒有了嘈雜的聲音，也不見昔日從汽車排氣管排出的污氣。奧，原來是我的一個老同學發明了「PAN」凈化空氣的「懸車」。駕駛它在寬闊的公路上行駛，既節省時間又凈化空氣。這種車的車尾沒有排氣管，只有一個綠葉似的口和一個黑芝麻似的口。黑色的口能吸進一些有毒氣體，而綠色的口放出新鮮的空氣來。

來到商店，剛進門口，就發現這里有很大變化。門口只擺放著幾台機器，其他的什麼也沒有。原來，這是用誠信度來買東西的。首先，要站在機器旁，讓它檢查一下你的誠信度的高低。只要低於一網路，你只能買兩件東西；如果你的誠信度達到八網路以上，你就可以任意挑選。檢查過後，我來到購物電腦前，輸入要買的東西的名稱，短時間內，要的東西就從「取物口」出來了。當你要離開商店的時候，必須從誠信檢查機上走過，如果你拿的東西超過標准，它就會堵住出口，不讓你走。只有你放下多餘的東西，才能夠離開。

我又來到了我的母校——培育小學。走近五年級的教室，我大吃一驚。只見教室的牆壁、地板、課桌都是用水晶做的。教室里沒有老師，老師是通過電腦與學生交流的。這樣，同學們可以就自己不同的問題向老師提問，減輕了學習的負擔，讓學生可以輕松地掌握課本上以及課外的知識。

二十年後的故鄉竟然有如此翻天覆地的變化，我相信我們的家園會越變越美麗。

⑹ 小學語文詞語拼音第二單元

啊啊！你是需要問什麼嗎？拼音第二單元可在自己讀的教材書上找啊！對吧！還有什麼要問的嗎？望採納，謝謝

⑺ 人教版小學一級語文上冊第二單元是指哪幾頁

59-73頁~望採納~謝謝，翻過自己的書了~

⑻ 部編本 小學語文 一年級第二單元教案

二、加菜

1、識別各種火鍋菜餚，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋里的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗里，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反復夾菜，接著某數往下數，每種菜的數量最多到10。

⑼ 小學二年級的書本第一單元跟第二單元啥意思

一般4課左右為一個單元，從目錄上看，會插入一些其他語文學習內容，以人教版小學語文二年級課本為例:
第一單元

識字1

1秋天的圖畫

2黃山奇石

3植物媽媽有辦法

4古詩兩首

贈劉景文 （蘇軾）

山行 （杜牧）

語文園地一

口語交際·秋遊

第二單元

識字2

5一株紫丁香 （滕毓旭）

6我選我 （李大同）

7一分鍾 （魯兵）

8難忘的一天

語文園地二

口語交際·我的想法

第三單元

識字3

9歡慶 （郭榮安）

10北京

11我們成功了

12看雪

語文園地三

口語交際·我們去旅遊

第四單元

識字4

13坐井觀天

14我要的是葫蘆 （劉仲元）

15小柳樹和小棗樹 （孫幼軍）

16風娃娃

17酸的和甜的 （李學中）

語文園地四

口語交際·應該聽誰的

⑽ 小學語文四年級第二單元第二課是什麼內容

北師大版第二單元春潮 第二課三月桃花水
《三月桃花水》是著名詩人、詞人、翻譯家、評論家劉湛秋寫的一篇優美的散文，文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經悄悄地向我們走來的信息，抒發了作者對春天，對大自然的熱愛。全文語言非常優美，引人入勝，美不勝收。

三月桃花水

是什麼聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？
是什麼光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？
呵，河流醒來了！
三月桃花水，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。
有一千朵櫻花，點點灑上了河面；
有一萬個小酒窩，在水中迴旋。
三月的桃花水，是春天的豎琴。
每一條波紋，都是一根輕柔的弦。
那細白的浪花，敲打著有節奏的鼓點；
那忽大忽小的水波聲，應和著田野上拖拉機的鳴響；
那纖細的低語，是在和剛剛從雪被裡伸出頭來的麥苗談心；
那碰著岸邊的丁冬聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；
那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊！
三月的桃花水，是春天的明鏡。
它看見燕子飛上天空，翅膀是裹著白雲；
它看見垂柳披上了長發，如霧如煙；
它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；
它看見村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙······
比金子還貴呵，三月桃花水！
比銀子還亮呵，三月桃花水！
呵，地上草如茵，兩岸柳如眉。
三月桃花水，叫人多陶醉。
啊！掬一捧，品一口，
讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯！