如何理解職業語文職業二字

『壹』 談談你對教師職業的理解,你打算如何做好一名中學語文教師這是一道40分的題

1、做好一名老師首先要有愛心，要關愛你的學生，把他們看做自己的孩子，從學習、生活、思想全方面關注一個孩子的成長。要有寬容心，正確看待他們的錯誤，並積極引導其改正錯誤。
2、要有責任心，要用自己的努力使他們每天都有收獲，都在進步。對待教學的態度要嚴謹，決不能馬馬虎虎。要勤於學習先進的教育教學理念，為學生的終身發展而不斷改進自己的教學。
3、不要滿足於日復一日的教書，要不斷向教育專家的目標努力。這樣你才能成為深受家長和學生喜愛的好老師。

『貳』 談談你對職業的理解300字

職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，並滿足精神需求的工作。

【含義】

1、與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工

2、與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能

3、與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬

4、與個人生活相關，強調物質生活來源，並設計滿足精神生活

『叄』 1.職業的含義及特性是什麼2.職業的分類有哪些

職業含義：第一，與人類的需求和職業結構相關，強調社會分工 第二，與職業的內在屬性相關，強調利用專門的知識和技能 第三，與社會論理相關，強調創造物質財富和精神財富，獲得合理報酬 第四，與個人生活相關，強調物質生活來源，並設計滿足精神生活 什麼是職業：職業是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創造物質財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質生活來源，並滿足精神需求的工作。 職業分類： 社會分工是職業分類的依據。在分工體系的每一個環節上，勞動對象、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業之間的區別。 世界各國國情不同，其劃分職業的標准有所區別。 西方對於職業的劃分1、根據西方國家的一些學者提出的理論，在國外一般將職業分為三種類型： （1）按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類。這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。白領工作人員包括：專業性和技術性的工作，農場以外的經理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農場以外的工人、服務性行業工人。這種分類方法明顯地表現出職業的等級性。 （2）按心理的個別差異進行分類。這種分類方法是根據美國著名的職業指導專家霍蘭創立的「人格—職業」類型匹配理論，把人格類型劃分為六種，即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。與其相對應的是六種職業類型。 （3）依據各個職業的主要職責或「從事的工作」進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國際標准職業分類。國際標准職業分類把職業由粗至細分為四個層次，即8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業項目，總共列出職業1881個。其中8個大類是：①專家、技術人員及有關工作者；②政府官員和企業經理；③事務工作者和有關工作者；④銷售工作者；⑤服務工作者；⑥農業、牧業、林業工作者及漁民、獵人；⑦生產和有關工作者、運輸設備操作者和勞動者；⑧不能按職業分類的勞動者。這種分類方法便於提高國際間職業統計資料的可比性和國際交流。其二是加拿大《職業崗位分類詞典》的分類。它把分屬於國民經濟中主要行業的職業劃分為23個主類，主類下分81個子類，489個細類，7200多個職業。此種分類對每種職業都有定義，逐一說明了各種職業的內容及從業人員在普通教育程度、職業培訓、能力傾向、興趣、性格以及體質等方面的要求，有較大的參考價值。 我國對於職業的劃分2、我國職業分類，根據我國不同部門公布的標准分類，主要有兩種類型： （1）第一種：根據國家統計局、國家標准總局、國務院人口普查辦公室1982年3月公布，供第三次全國人口普查使用的《職業分類標准》。該《標准》依據在業人口所從事的工作性質的同一性進行分類，將全國范圍內的職業劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、301小類。其8個大類的排列順序是：第一，各類專業、技術人員；第二，國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人；第三，辦事人員和有關人員；第四，商業工作人員；第五，服務性工作人員，第六，農林牧漁勞動者；第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者；第八，不便分類的其他勞動者。在八個大類中，第一、二大類主要是腦力勞動者，第三大類包括部分腦力勞動者和部分體力勞動者，第四、五、六、七大類主要是體力勞動者，第八類是不便分類的其他勞動者。 （2）第二種：國家發展計劃委員會、國家經濟委員會、國家統計局、國家標准局批准，於1984年發布，並於1985年實施的《國民經濟行業分類和代碼》。這項標准主要按企業、事業單位、機關團體和個體從業人員所從事的生產或其他社會經濟活動的性質的同一性分類，即按其所屬行業分類，將國民經濟行業劃分為門類、大類、中類、小類四級。門類共13個：①農、林、牧、漁、水利業；②工業；③地質普查和勘探業；④建築業；⑤交通運輸業、郵電通信業；⑥商業、公共飲食業、物資供應和倉儲業；⑦房地產管理、公用事業、居民服務和咨詢服務業；⑧衛生、體育和社會福利事業；⑨教育、文化藝術和廣播電視業；⑩科學研究和綜合技術服務業；11金融、保險業；12國家機關、黨政機關和社會團體；13其他行業。這兩種分類方法符合我國國情，簡明扼要，具有實用性，也符合我國的職業現狀。 其他分類方式根據不同標準的職業，可有不同的分類方法。如：從行業上劃分，可分為一、二、三產業；從工作特點上劃分，可分為務實（使用機器、工具和設備的工種）、社會服務、文教、科研、藝術及創造、計算及數學（錢財管理、資料統計）、自然界職業、管理、一般服務性職業等10多種類型的職業。每一種分類方法，對其職業的特定性都有明確的解釋，這對我們更好的掌握某一職業的特點，去選擇適合自身職業有指導作用。 職位、工作、職業、職業生涯的區別有關「職位」（Professional Position）、「工作」（Job）、「職業」（Occupation）和「職業生涯」（Career）這幾個詞的含義在理論上仍然存在著一定程度的爭議，不過我們可以大致將它們定義如下： 職位：是和分配給個人的一系列具體任務直接相關的。因此，職位和參與工作的個人相對應，有多少參與工作的個人，就有多少個職位。例如，小張是某俱樂部足球隊的前鋒。 工作：是由一系列相似的職位所組成的一個特定的專業領域。例如，前鋒？ 職業：是在不同的專業領域中一系列相似的服務。例如，運動員是一種職業。 職業生涯（Career）這個概念的含義曾隨著時間的推移發生過很多變化。在70年代，職業生涯專指個人生活中和工作相關的各個方面。隨後，又有很多新的意義被納入到「職業生涯」的概念中，其中甚至包含了生活中關於個人、集體以及經濟生活的方方面面。 從經濟的觀點來看，職業生涯就是個人在人生中所經歷的一系列職位和角色，它們和個人的職業發展過程相聯系，是個人接受培訓教育以及職業發展所形成的結果。 職業是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源並能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。

『肆』 談談對"職業"的理解和認識

對職業的認識，也就是對人生的看法。對人生的看法，包括什麼是幸福，什麼是道德，什麼是奮斗，什麼是未來，都深深地影響著自己對職業的選擇。

一個人的大半輩子，是和職業打交道的，要想在人生長河中「泛起浪花」，職業的選擇不失為一個很好的切入點。職業有大范疇的歸類，更有最具體的分工。比如一個教育家，他可以是教師，也可以是詩人；比如一個革命家，可以是文人，也可以是武將。

但是無論什麼職業，都必須對自己所從事的職業，有一個基本的觀點和基本的態度。而這一切，又往往和自己的人生觀合轍的。因為職業歸附於人生。

職業生涯的含義

一個人終生經歷的所有職業發展的整個歷程。職業生涯是貫穿一生職業歷程的漫長過程。科學地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特徵和任務，做好規劃，對更好地從事自己的職業，實現確立的人生目標，非常重要。

職業生涯規劃，是指個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業奮斗目標，並選擇實現這一事業目標地職業，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。

『伍』 談談你對教師職業的理解,你打算如何做好一名中學語文教師(40分)

如果要做好一名中學語文老師的話。平常需要多去准備一下，這樣才可以讓學生學得更加的好。
同時，需要引導一下和諧的課堂氛圍，讓那些學生可以發揚他們的主觀能動性，更加積極的參與語文學習當中。

『陸』 談談你對"職業"的理解和認識

一個人的大半輩子，是和職業打交道的，要想在人生長河中「泛起浪花」，職業的選擇不失為一個很好的切入點。

職業有大范疇的歸類，更有最具體的分工。比如一個教育家，他可以是教師，也可以是詩人；比如一個革命家，可以是文人，也可以是武將。

但是無論什麼職業，都必須對自己所從事的職業，有一個基本的觀點和基本的態度。

而這一切，又往往和自己的人生觀合轍的。

因為職業歸附於人生，所以總體上講，對職業的認識，也就是對人生的看法。

你對人生的看法，包括什麼是幸福，什麼是道德，什麼是奮斗，什麼是未來，都深深地影響著自己對職業的選擇。

(6)如何理解職業語文職業二字擴展閱讀：

職業發展的影響因素：

1、時間。即個人的年齡或生命的時程，又可細分為成長、試探、建立、維持、衰退等時期。

2、廣度或范圍。即每個人一生所扮演的各種不同的角色。

3、深度。即個人投入的程度。

每個人都有獨特的生涯形態，而這種形態的不同，對人的發展影響極大。

職業規劃早進行，宜未雨綢繆，勿臨渴掘井。

『柒』 談談你對教師職業的理解,你打算如何做好一名中學語文教師

作為一名教師，首先要熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，要想學生喜歡你，必須業務素質過關，尤其是語文老師，要有極強的表達能力，還要有對語文的滿腔熱情。

『捌』 語文老師這個職業的基本內容與特點

1.信息處理能力
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網路檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、管理和應用的能力。
具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。
具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。
2.邏輯思維能力

『玖』 對職業的理解和感受150字

我選擇了教師這個職業，教書就是我的工作。對這份工作，我是打心眼的喜歡，我喜歡孩子們的純真和活潑，喜歡孩子的懵懂和頑皮，更喜歡他們在我的引導下學好知識，變得自信的過程。我就這么一天一天的過下來，從沒仔細思考過「工作」這個詞的內涵。
在閱讀《沒有任何借口》這本書時，我覺得作者對「工作」的認識比較深刻，如何做好「工作」有自己獨特的想法，這些想法很有借鑒意義：
「我們常常認為只要准時上班，按點下班，不遲到、不早退就是完成工作了，就可以心安理得地去領工資了。其實，工作首先是一個態度問題，工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要一種積極主動、自動自發的精神。」
「工作是一個包涵了諸多智慧、熱情、信仰、想像和創造力的詞彙。卓有成效和積極主動的人，他們總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想像和創造力，而失敗者和消極被動的人，卻將這些深深地埋藏起來，他們有的只是逃避、指責和抱怨。」
「了解一個人的工作，在某種程度上就是了解其本人。如果一個人輕視自己的工作，而且做得很粗陋，那麼他決不會尊敬自己。如果一個人認為他工作辛苦、煩悶，那麼他的工作決不會做好，這一工作也無法發揮他內在的特長。在社會上，有許多人不尊重自己的工作，不把自己的工作看成創造事業的要素和發展人格的工具，而視為衣食住行的供給者，認為工作是生活的代價、是不可避免的勞碌，這是多麼錯誤的觀念啊! 常常抱怨工作的人，終其一生，決不會有真正的成功。抱怨和推諉，其實是懦弱的自白。」
「工作不是我們為了謀生才做的事，而是我們要用生命去做的事。工作就是付出努力。沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度，而工作態度完全取決於我們自己。」
以上這些話句句在理，我也認為一個人的工作態度是由自己決定的。當你自動自發地、沒有任何借口地完成本職工作時，你會收獲到累累碩果，盡管那不是你刻意的追求！當你用心、用情投入到你的工作中的時候，你感受到的是一種幸福感和滿足感，這是與僅獲得金錢報酬的感覺完全不一樣的！當你把工作當事業一樣來經營的時候，你的工作將非常出色！

『拾』 1.簡答題.談談對「職業」兩字的理解。2.談談大學畢業生現如今的就業形勢。3.什麼是職業生涯什麼

職業是謀生的手段，與社會溝通的渠道，實現人生價值的舞台。現如今大學生就業競爭激烈，俗話說，優勝略汰，適者生存，是自然界的生存法則。所以大學生需要對自身實際情況作出分析，對本專業，以及對崗位需求有個了解。