1. 初三語文作文！要好點的
《面對黃昏》
落日像喝多了酒的紅臉醉漢，跌落在鄉村的山那邊，把水和天映得一半兒通紅，一半兒金黃。
鄉村的黃昏是秀美的=恬靜的。路邊的花呀、草呀，都在徐徐晚風的撫慰下，安靜地睡了。夜來香們卻精神十足地梳妝打扮，准備迎接「黃昏音樂會」。它們用絢麗的晚霞做胭脂，塗紅嬌美的臉蛋；用金色的陽光做長裙，套在柔韌的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插上自己五彩的秀發......河邊的垂柳俯下身去，散開高高的發髻，讓長發垂進潺潺的流水裡，靜靜地漂洗著。頑皮的小河也不再跳躍，安分地躺著。河裡的睡蓮閉上了眼睛，彎彎的長睫毛上還掛著水珠兒。小魚和小蝦們都回家去了，想必是它們的爸爸、媽媽在召喚它們吃晚飯吧！
鄉村的黃昏又是忙碌的、熱鬧的。「日落西山鳥歸林」，行行色色的鳥兒都急急忙忙地往巢里趕。鳥爸爸把找到的食物帶回家，鳥媽媽准備喂小鳥，一些貪玩的小鳥慢悠悠地飛，它們還想再看看這鄉村的黃昏。
河邊的婦女們提著水桶三三兩兩回來了，邊走邊談論著村裡的新鮮事；放牛的牧童橫坐在牛背上歸來…………
《傳遞》
就這樣，歲歲年年 太陽把光明傳遞給了地球和月亮，於是生命就這樣誕生了——題記 春天，吹響了萬物生命的序曲，潤物無聲，隨後春把生命傳遞給了夏天；狂風暴雨，汪洋中生命經歷了抗爭，於是夏又把生命傳遞給了秋天；百川灌河，天高地迥，生命逐漸呈現出了金黃，成熟地彎下了腰，帶著一種不刺眼的光芒，生命被傳遞到了冬天；風雪中，生命在大地中涌動，即使到了最後，也要「化做春泥更護花」。這就是生命的傳遞，傳遞中的生命，在這里沒有怨言，沒有退縮，更沒有悲傷，就這樣，歲歲年年。 傳遞是一種責任 是誰讓九州動容？李密在《陳情表》里說：「臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。」讀這些肺腑之語，總是感由心生。無論是董永賣身葬父，還是黃香扇枕溫衾，無不閃爍著中華傳統美德的光芒。孝，這一個被追問了千年的問題，我們有責任把它傳遞下去，天下孝悌，匹夫有責。站在21世紀的我們，每個人是否都做到了呢？記得公益廣告——《將愛心傳遞下去》，講的是一個普通家庭的生活細節。故事內容是，晚上媽媽給兒子洗完腳以後，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動後立即也給媽媽端來一盆洗腳水。孝要勇於承擔，因為這是一種責任， 一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。田世國，用身體傳遞著愛心，讓天下所有的母親收獲到了慰藉。2006年，林秀貞，一個普通農民，一名共產黨員。 30年來義務贍養了6位與自己及家庭成員無任何血緣關系的孤寡老人，在精神和物質生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。「孝」是一個「老」跟一個「子」，合在一起就成了一個孝字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一體叫一個孝，所以上一代跟下一代密不可分，所以「孝」需要傳遞，一代又一代，這是責任。
《從那一刻開始》
從那一刻開始，我初一了。
新的學校真的很漂亮，我歡快地笑著，為自己能進這學校而感到榮幸。聽說這學校的升學率很高；聽說這學校的老師都很好；聽說這學校的作業真的很少……聽說，構成了我對這學校的嚮往。真的要比其他學校好很多。比較輕松不沉悶的課堂，大家都能夠很自覺的遵守課堂紀律。每天的中午我都會和朋友去逛操場，那草坪上的「走向未來」依舊那樣情侶，我們相識一笑。青春的蓬勃朝氣屬於我們。一圈又一圈，手牽著手，那中溫熱很暖。有的時候去找找初二或者是初三高年級段的同學，聊聊天，套套關系。
「嘿，兄弟，你以後多照應我們點啊！」
「放心吧！這都是我的地盤誒。你小子就悠著點吧。」
「呵！老大！」
誰要悠著點？這是誰的地盤？初一的我們其實完全不懂，還是個孩子。
年輪也不停地旋轉，和逛操場一樣，一彈指，可能別人都已經做了很多很多，學到很多很多，而你卻依舊在原地踏步。什麼都沒有做。
從那一刻起，我們初二了。
學校怎麼變小了？為什麼走來走去都是那麼幾個地方？我有些迷惘有些無奈地嘆著。聽說這座學校其實也不是特別特別的好，還有比這個學校更好的呢！聽說這座學校有些地方都很舊了；聽說這所學校的成績很極端，要麼成績爆好，全市第一年年有，有么成績不三不四……聽說，又是聽說。我開始的厭煩，感覺天天面對著一張張熟悉的老面孔好沒有意思，感覺日子過得太平淡了，感覺作業沒有增多，可是寫作業的時間卻明顯變長了。操場上的「走向未來」勾起了我們一陣陣的苦笑，如果我們走向的未來即是中考的話，那麼我們可不可以有一個權利選擇不走。那些曾經擔保照顧我們的初二們，現在初三了。
「嘿，還記得我不？你答應照顧我的！」
「你誰啊，去去去，沒空沒空，誰還整那玩意！」
「你……哼……」
初二並不可怕，卻被我們過得那麼可怕，我們怎麼了？也許是因為我們要初三了！結束初二回憶。那一刻成為我們人生的過去式！
從這一刻起，我們初三了！
希望對你有所幫助！！！！！！！！！
2. 六年級上冊人教版的5篇作文怎麼寫400字以上
第一篇
老師
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，「不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。」是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
第二篇
我的童年
我的童年像一條五彩繽紛的小溪，正緩緩地流著，而童年的趣事就像是一朵朵浪花，將永遠地珍藏在我的記憶中。
記得我5歲的時候，特別喜歡玩沙。只要一看到沙灘，就趕緊脫掉小鞋沖向它的懷抱。在沙灘上爬來爬去，快樂得大喊大叫。沙灘我和小夥伴們的手中，一會兒變洞穴，一會兒變小山，一會兒又變成一座大城堡……玩得可有趣了。但是我每次都把自己搞得像一個小泥猴似的。媽媽用了各種方法叫我別弄臟衣服，可是我就是不聽，有時一聽到媽媽叫我，我就吟道：「危樓高百尺……」逗得媽媽又好氣又好笑。有時玩到天快黑時，媽媽叫我回家，我當「耳邊風」。媽媽不得不用竹條兒嚇唬我：「寧子，再不回家，就打你的小屁股！」只要媽媽一舉起竹條兒，我就連忙抱住媽媽說：「別打！別打！好媽媽，我回家就是！」說完我趁媽媽不注意，偷偷地抓起兩把沙子塞進褲帶里……
讀二年級時，暑假裡有一天，我和爸爸媽媽去鄉下外婆家。快到中午了，我發現門旁的大黃狗伸出長長的舌頭直喘氣，我問爸爸：「它為什麼伸著舌頭呢？」爸爸說：「狗身上沒有汗腺，伸舌頭是為了散熱。」中午吃飯時，我吃了一碗面條，熱得滿頭大汗，就把舌頭伸得長長的。外婆問：「寧子，你在干什麼呀？」我說：「我在散熱。」逗得全家人哈哈大笑。
還有一次作文課上，老師要求同學們寫一篇關於自己愛吃的食品，並特別強調內容要扣題。我搜腸刮肚地想了半天，終於做成一篇〈蛋炒飯〉：吃蛋炒飯是我所喜歡的。我年年都要吃蛋炒飯，月月都要吃蛋炒飯，天天都要吃蛋炒飯，而且早餐也吃蛋炒飯，晚餐還吃蛋炒飯，我時時刻刻都想吃蛋炒飯……。老師寫在我作文後面的評語是：當心撐破肚皮……
第三篇
我
今天語文老師讓我們介紹自己。現在我就向大家介紹一下吧！
我是一個非常活潑的小女孩。我叫錢筱艷，頭上梳著兩根長長的小辮子。我最喜歡上的課是美術課，而最討厭上的是體育課。我是一個對工作負責任的人。
有一天，剛上完數學課，老師就讓我們把做好的口算本子交給組長。我是一位組長。同學們一下課就把口算本子來交給我了。可是有幾個沒有做好。其中有兩個人還坐在座位上認真地做著作業。但是有兩個人卻跑出去玩了。這下，我可火了。我想你們倒好，竟敢沒有完成作業就逃出去玩，看我不把你們抓回來，不做好作業就是不能夠去玩的！於是，我就跑出教室去尋找那兩個人。我很快就找到了一個，我對他說：「你口算本子沒有交出怎麼就出來玩了？」「我……」「快回去做！」那人沒有辦法只得乖乖地回教室去做作業了。我繼續尋找另外一位沒有做好作業就出來玩的同學。這個人比較貪玩。我找到以後竟然理都沒有理我。我就一直跟著他，還叫旁邊的同學不要跟他玩。那個人被我盯得沒有辦法再玩，只得不太情願地回教室去做作業了。我才放心地跟著一起回教室。
有一個人經常要少交作業，還在背後說我的壞話。但是我，還是不管這一些壞話，還是追著他讓他做好作業交出本子才罷手。我經常這樣把老師布置的作業本子收齊交出。
你說我是不是一個對工作負責任的小女孩。
第四篇
20年後的新式住宅
我生活在2024年的一幢高級住宅里，這幢豪宅是我個人設計的，共有三層，配有前、後院。
花草樹木簇擁著房屋，聽不見噪音，卻可以聽見鳥語，聞到花香。住在這里，十分舒適、安謐，還有可愛的機器人幫忙料理家務，生活方便多了。宅子里設有聲控電梯，只要你喊一聲「2樓」它便把你送到2樓。我先給大家介紹大廳。大廳在底樓，最引人注目的是一台59寸的高清晰度的背投彩電。它可以存放各種太空文件、圖片，播放全世界發生的最新消息，還可以接受太空頻道，收集太空資料，告訴你世界上所有未解之謎的答案，是不是很神奇？
在電視後面，有幾盆奇花異卉，它們可以吸收電視後面的熱量，是電視保持涼爽。電視內還有一個隱形的監控器，如果壞人來了，它就發出警報聲，並射出光線照在壞人身上，使他睜不開雙眼，同時把警察給「招」來了。
第二層是體育健身房，它也有許多別人都望塵莫及的地方。最有特色的是我的書房,在靠牆的位置安放著一台手提電腦,旁邊是一個大書櫃。水晶桌上的手提電腦是奔騰8處理器，運用起來方便、迅速，電腦里包含許多課程，我們現在不用去學校上課，只要連通老師家的電腦，大家便可以通過電腦上課了。如果遇到什麼疑難問題，老師又不能給大家一個一個講解，電腦這位充滿智慧的老師就幫你講解問題，直到你弄懂為止；電腦還可以掃描鈴鐺的作業，看看是否做得正確。電腦邊有個攝像頭，它可以看出你的眼睛是否過於疲勞，如果是，它就發出警告，使牆壁變成翠綠色，讓你眼睛休息、放鬆，還會放一段優美的音樂，讓你享受一番。你需要什麼書，對機器人說一聲，他頭腦里的晶元接收到命令，就幫你把書入到桌面上去。
前後院種著花草，它們吸收噪音，製造新鮮空氣，不用澆水，吸收太陽光就行了。這些花草不會變色，散發出不同誘人的芳香。
科技越來越發達，人類一步步前進。只要攜手共創美好的明天，相信在不久的將來，這些幻想都能變成現實。
第五篇
讀《昆蟲記》有感
我是一個非常愛看書的小女孩，所以，從小到大讀了許許多多的課外書，如幼時讀的世界童話大師，丹麥作家安徒生爺爺寫的《白雪公主》、《丑小鴨》、《灰姑娘》……前段時間讀的著名作家秦文君寫的《女生賈梅》、《逃逃》、……。還有近期才開始讀的《小丫林曉梅》。從我看過的這幾本書里，你大概就知道了我是一個愛好看哪種書的女孩。沒錯，我就是一個不折不扣的愛好看小說書和童話書，最討厭看歷史名著和網路知識系列的書的女孩。可前不久，張老師卻安排我們讀一些科普書，這可煩倒了我！放學以後，經過幾小時的挑選，我終於決定買《昆蟲記》！回到家裡，原本是帶著無奈的心情讀《昆蟲記》的，沒想到讀了以後，我一下子就被書中的內容給吸引了。
《昆蟲記》這篇著作是法國著名困中加法布爾耗費畢生心血才完成的。這本書里介紹了毛蟲、蟬、鞋子、蟑螂等幾十種昆蟲。不過，給我印象最深的，就是關於蠍子《白蠍自殺之謎》這一節。有人說，蠍子遇到危險就會自殺。於是，作者就做了一個實驗。他用燒紅的木炭圍成一圈火牆，然後把一隻白蠍子放進火牆里。熱浪烤在蠍子身上，它倒退著捲成鉤子，一會兒伸直，一會兒彎曲，動作快極了，使人看不清楚。突然，它一陣抽搐，接著，就一動不動了。作者用鑷子把它夾到一塊涼沙土上，過了一個多小時，令人不敢相信的是，蠍子竟然奇跡般的活過來啦，和以前一樣變得生氣勃勃了！這個實驗證明，根本就沒有蠍子自殺的這種事情，無非是人們亂猜測而已！
讀了這一節，我不禁思緒萬千：世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會自願結束生命。其實不管遇到什麼情況，自殺都是一種膽怯的表現。大家都認為生命是一種很寶貴、美好的東西，既然上天賜予了我們小小的生命，那我們就應該勇敢地面對苦難，珍惜生命，也回報他人。在電視上，我們經常會看到許多人因為某種原因自殺了，著名藝人張國榮也在多年前跳樓了。我認為，這些人簡直還沒有一個小蠍子勇敢。由此，我曾還聯想到我們平時的學習生活，我就是一個例子。我經常會因一道數學題不會做就生氣，苦惱，有時候甚至乾脆不做，去問同學答案，這應該也是一種怯懦的表現吧！我們應該學習蠍子的這種勇往直前的精神，做一個堅強而又勇敢的人！
啊！真沒想到，我竟然被一本科普系列的書給吸引了。我認為，我讀了這一本《昆蟲記》，簡直比讀好幾本童話書和小說書要強的多。以後，我要聽老師的話，多讀讀歷史名著，也許還會有一些不小的驚喜呢！
第六篇
我發現了蝸牛的秘密
一天下午，天氣非常悶熱，我在陽台上擺弄著爸爸的「心肝寶貝」——蘭花，突然便看見一隻小蝸牛爬上一片葉子。「蝸牛到底是益蟲還是害蟲？」「為什麼爬行的時候會留下一條長長的線？」「蝸牛的鼻子眼睛在哪兒？」這一連串的問題出現在我的腦海中。
於是我決定自己去做一做實驗，弄清楚這幾個問題。
「蝸牛是益蟲還是害蟲？」我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來的幾只蝸牛面前，他們大概都餓了，爬向自己喜愛的食物上去，只見蝸牛都選上了白菜葉子，吃了起來，對別的食品聞也不聞，不一頓飯的工夫，蝸牛把白菜葉子吃光了，這下可以判定：蝸牛是害蟲。
「為什麼爬行的時候會留下一條長長的線？」這個問題我先用一片葉子把蝸牛的引出來，然後用手輕輕地往頭部下面一摸，沒想到頭立刻縮回去了，這可怎麼辦？我有點兒灰心了，這時爸爸向我走來，對我說：「怎麼，這么一點小事就灰心啦！虧你長大還想當科學家呢？」我被爸爸這么一「激」又來勁了。一個辦法從腦海中閃過。「有了，有了！」我手舞足稻地叫起來。我用一塊小石頭，輕輕地把蝸牛的殼砸碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發現了一個顆立狀的東西，通過翻書、查閱字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長長的細線是蝸牛的分泌物，它有助於蝸牛蝸牛爬行。
「蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒？」我按照前一部方法，把一片白菜葉子放在地上又抓來一隻蝸牛，這只蝸牛好像知道我的苦心，乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手，大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。
通過這一連串實驗，真是受益不小！我不但發現了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發明，必須從小發現問題，並學著解決問題。
第七篇
小抄寫員》讀後感
愛是什麼？我經常這樣問自己，自從讀了義大利作家亞米契斯寫的《小抄寫員》後我才有了
這個疑惑我許久的問題的答案……
課文是按事情發展順序刻畫一種深沉的「父子之愛」寫的：敘利奧一家十分清苦，父親為了
養活全家人，白天在鐵路工作，夜晚不得不做些抄寫工作，十分勞累，敘利奧要求幫爸爸抄寫郵
簽，父親堅決不同意，敘利奧為了稍微減輕父親的疲勞，每天半夜起來偷偷幫助父親，抄寫簽條，
長時間睡眠不足，影響了功課，被父親誤解，他默默地忍受父親一次次責怪，堅持幫助父親抄寫
簽條，父親發現了敘利奧夜裡替自己抄寫郵簽，才知道錯怪了兒子，真是悔恨交集，他們又是重
溫了父子之間的情愛。父子之間的感情比天還高,比海還深。
而我們身邊也有這樣的故事，一個五歲的女孩子，她致櫪肓嘶椋����慫�杪瑁�恍?
的是她媽媽患上了一種疾病，她無依無靠，一個人上街拖著她的媽媽去一些市場買些小樣品，再
賣出去，而有一天，她媽媽病情突發，而她非常鎮靜，迅速撥打了120，車子來了把她媽媽裝上
車送進醫院。你們想想，一個年僅五歲的孩子竟做出這些令人驚訝的舉止，是什麼力量促使這個
小女孩這么堅強呢？那就是——愛。愛是無私的，他可以促使每個人不能萎縮，要真真正正地做
個不怕困難的人。通過小抄寫員和這個故事告訴可我們一個道理：「苦難也是人生寶貴的財富」。
當敘利奧忍受著父親的責罵而自己為著家默默做貢獻時，我心裡有種難以形容的感受。所以我們
必須向敘利奧學習，這恰恰是每個人都必須具備的品質。
讀完了這篇文章我戀戀不舍地離開了書桌，敘利奧為父親抄寫簽條的身影彷彿又呈現在我的
眼前……
第八篇
想起來就開心
往事如煙似霧，大多已隨風而逝，然而在我封存的記憶中，有這么一件事，想起它，我就覺得很開心。 那還是在去年的那個炎熱的夏天的一天下午，我和朋友一起來到了紫馬嶺公園遊玩，我們攜手走在公園的林陰道上，我的朋友便發表了一番感慨：「現在的好人真是『絕種』。所以交朋友時一定小心。」我想：只是你自己笨吧！怎麼不見我交朋友會有什麼問題！朋友接著又說：前一陣子，我幫一個三年級的學生趕走了一群找他碴的同學，跟他交了個朋友，但是，我被人欺負他卻袖手旁觀，你說氣人不氣人，我心想：「別人只是一個三年級學生，你也對付不了比他大的同學，他更是無能為力」。朋友說：「你今天這是怎麼了？怎麼一句話也不說，是不是吃了啞巴葯。」我說：「剛剛你的心情這么激動，我哪有插話的餘地，你叫我怎麼開口呢？」朋友說：「要不今天我們來打個賭，如果我們今天遇到了好心人的話，我請你吃雪糕，如果沒有遇到好人的話，你得請我吃美國產的『暴風雪』。我說：好，一言為定，不過我不吃雪糕，我要喝果粒橙。」朋友滿口答應了下來。 我抱著一線希望和朋友一起登上了好心人的「旅程」。一路上，我們並沒有遇到什麼好心人，只看到一些小孩拿子彈槍射小鳥，一群高中生坐在樹陰下的長椅上吃瓜子，他們還把瓜子殼亂扔在地上。走著走著我們便覺得口渴難忍，於是我們就走到一個地攤那兒喝了幾杯茶，剛要付錢時，才知道這個地攤是免費喝茶的，好心人終於出現在眼前了。朋友只好認輸道：「走，我們去買果粒橙吧！」說完，我們一起向公園門口走去…。。
每當我一想起這件事，我就十分高興，因為我知道好人還沒有「絕種」。
3. 九年級上冊語文的作文有哪些
十一月十六日上午，教室門外，雨一直在下著，天空很陰沉…
教室里人群「熙熙攘攘」的，伴隨著些瑣碎聲，時感一絲煩躁。黑板上方的時鍾，長針在悄無聲息地跳動…天花板上白幟的電管發著淡淡的光，與白色的牆壁相襯，看起來並不刺眼，幾只電風扇停留在半空，扇葉有時微微顫動旋轉…
每一個人都一樣，一身白兼深藍色的校服，似乎，看起來有點枯燥，有些呆板，早已不感一絲新意。教室上排窗簾緊閉，下排卻開著，能看見雨撲打著窗，雖不聽任何聲音…窗玻璃面，布滿了水汽，顯得模糊不清，水滴從上而下在不斷流落，似乎沒有人感知它的清冷…(被教室里的「熱鬧」氣氛給掩蓋住了)。
坐在後排，其實，是很安靜的，但也很孤獨，很寂寥，沒有人和你說話，有，也是寥寥幾句，全是無聊了罷。但有時也稍有輕松感受，上課可以做自己喜歡的事，偶爾一些小動作，「遠遠在上」的他也難以發現，或調侃一下同桌，或笑一笑，雖然這種做法不被接受，也不被允許，但是，有什麼能擋住一顆年青的心的沖動呢…
在最後排，正右邊是一道後門，幸運的是從後門徑直進來的第一個座位是屬於我的…通過後門，看見了雨，聽見了來自它的聲音，它的呼喚…心被揪緊…門是開著的，常有一絲冷風撲面而來…安靜…冷靜…平靜…
門外這時，雨還在下，試問那是天空在哭泣么?還是烏雲在落淚?怎麼感覺它灑下的「冰冷」有種讓人苦澀的味道…看見天空，密密麻麻的雨滴從上千米的高空上直傾而下，一滴接著一滴，一片接著一片…一陣接著一陣，沖向地面，撞擊著走廊道，濺起一朵朵水花，從後排座位上，依稀能感覺到它那股強勁的力量…那一條條水柱，在與牆面接觸的時候，水花迸綻，向四處飛濺，發出清脆的響聲…深深地被那種力量給震住了……然後，下課了，拖著沉重的步子，懷著一絲憂郁，走出後門…站在走廊里，伸出雙手―接雨。望著前邊，一片迷茫，透過雨絲只能模模糊糊地感知前方…雨水是很涼的，打在你的手裡，能感覺到它的「韌勁」…接著，無意間濺起的水花沾濕了衣角，便更加使勁向外伸手…渴望…嚮往…緩緩合上雙眼，微微揚起嘴角，在感受它沁涼的同時，從心底里看見了雨的清澈。聽著雨清澈的擊打聲，深深感受到它的安靜，那天然不含任何雜質的聲音…
4. 初三語文小作文
作文閱卷向來是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規定的時間內完成幾十萬甚至幾百萬的高考試卷！所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實，在多年的評卷「磨煉」中，老師們早已練就了一套「快速閱卷法」；當然，運用「快速閱卷法」並非不負責任，而是一種省時、高效的評卷方法。那麼，「快速閱卷法」究竟是怎樣做的呢？簡言之，就是「三眼淘汰法」。
中考語文應試作文需要注意事項：
一、第一眼看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理（頭大尾長身子小、段少字多密麻麻），就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時，閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有「全軍覆沒」或「大勢將去」之危險；要想「扶大廈於將傾」，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃「厄運」的。其實，對「情節惡劣」者，閱卷老師連內容也不看就已經把分數定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統一。鑒於此，現提出對策：
1、書寫認真。字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內，大小適中；卷面清潔，不塗不抹；字數不多不少（少則「殘廢」，多則「臃腫」）。
2、布局合理。頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。
段落稍微多一點。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內文章分成7段左右為宜。
3、選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
二、第二眼看審題
主要看文章的審題是否准確、角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明；若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時所說的「跑題」，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為「死刑」，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是「英雄無用武之地」矣！
另外，應引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說，當時天氣熱，任務緊，誰願通過反復閱讀來琢磨觀點、概括中心？那麼，你的文章就有可能成為閱卷人的「筆下冤魂」。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點，要做到這一步，有如下對策：
1、精心打造標題。看標題，是老師了解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，為有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價更高》等。其中「誠信」、「愛心」、「選擇」、「感（真）情」、「認知」、「理智」就是切題的字眼。這些標題，既體現了作者的觀點，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮！
2、恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》；若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。
3、巧妙運用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。
4、用心寫好首尾。因為開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的「戰略要地」，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
5、選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點突出、簡潔醒目。
6、少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入「隱晦」，讓人誤認為「跑題」。因此，建議大家該敘事時敘事，該說理時說理，該抒情時抒情，千萬別「跟著感覺走」。
三、第三眼看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會；若材料單調，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。鑒於此，建議：列一個材料菜單，當我們圍繞立意選出材料後，不要急忙下筆，要進行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。
如果說，前兩眼淘汰的是「假冒偽劣產品」，那麼，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，並非經過這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經得住這三眼的檢驗，分數也不會太低了。
寫到這兒，或許你會說，作文的規矩也太多了，不錯，考試作文依然是「帶著鐐銬跳舞」——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創新的能力了——適應者生存，創新者取勝！
這樣可以么？
5. 人教版9年級語文上冊第一單元作文怎麼寫
從生活中學習寫作教學目標引導學生觀察生活、感受生活、體驗生活，從生活中選材，寫好作文。技法指導生活是寫作的源頭活水。引來生活之水，就會激活我們的內心世界。從生活中學習寫作，我們要注意以下幾點：1．觀察生活。學會觀察生活，就要保持敏感和好奇心，時時捕捉生活素材。大自然的春花秋月，校園的一草一木，文體活動、家庭趣事、社會見聞，乃至街談巷議、日常交流，都為我們觀察生活提供了豐富的內容。莫懷戚的《散步》就是通過記述「散步」這一平常小事，寫出了親情的溫馨，生命的分量。技法指導2．感受生活。觀察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。思考就像磁鐵一樣，能吸附生活中那些有意味的事物，使之成為寫作的素材。面對自然和社會現象，細致的觀察、認真的思考，是「思維之劍」的兩面，不可分割。技法指導3．寫自己熟悉的生活。觀察和思考要立足於自己熟悉的生活，或者自己感興趣的方面，這樣才會有獨到的體會和感受，寫出來的文章才不會內容空洞、思想貧乏。史鐵生《秋天的懷念》寫的就是自身的經歷，所以真實可感，動人心魄。有了生活的激發，有了豐富的感想，還要經過思維的鍛造，才能表達得更加明晰和成熟。留意生活，體驗生活，提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清含糊的認識，一定會寫出好的作文。文題展示及思路點拔文題一：這個秋天真的有些不一樣，因為你步入了中學時代，有了新的老師，認識了一些新同學。相識是人生的緣分，是彼此交往的開始。古人說：「樂莫樂兮新相知。」選取一個你最難忘的相識瞬間，自擬題目，寫一篇不少於500字的作文，描述當時的情景和你的心情。文題展示及思路點拔【思路點撥】對於大部分同學來說本題寫作起來並不很難。寫好此文的關鍵是要把握兩點：一是選材要准，二是把細節刻畫到位。在選材時，同學們一定要選取那些生活中印象深刻、難以忘懷的素材。比如某個老師上課很有特色，某個老師很關心同學，或者某個同學在你初來該校時給了你一定的幫助，或者某個同學特別優秀，為班集體做出了一定的貢獻，等等。無論是選取哪類素材，都要選取那些你比較熟悉的，讓你的心靈有所觸動的材料，這樣寫起來才能順手，才會有自己的情感融在其中。再就是要把「相識的瞬間」寫細致，人物的言行舉止，都要很好地呈現在讀者面前，不然蜻蜒點水式地記敘，不會給讀者留下鮮明的印象，更不會打動讀者的心靈。文題展示及思路點拔文題二：家庭是我們成長的搖籃，是自由和幸福的港灣。從小到大，家庭生活一定給你留下了許多美好的記憶吧？父母親人的關愛，一定讓你感受到了親情的溫暖吧？自擬題目，以生活中真實的故事為背景，記敘或描寫一位關心愛護你的親人，寫一篇不少於500字的作文。文題展示及思路點拔【思路點撥】這個作文題，同學們一定會有話可說。但是寫作時，也必須要注意兩點：一是要從你記憶的庫存中調取生活的素材，不要虛構。選材時就要選取那些看似平常，但是又能讓你感到刻骨銘心的親情故事入文。要寫出自己獨特的感受和體驗。不能抄襲，或說些大而無當的空話。二是要採取合理的寫作方法，可模仿課文《秋天的懷念》，寫得質朴一點；也可以模仿《荷葉·母親》寫得靈動一些；還可以借鑒其他作文的寫法，寫得新穎巧妙。總之，文章手法要巧妙，表現要靈活，不能生硬地記敘、毫無感情地刻畫。佳作欣賞
6. 人教版六年級上冊語文書第五單元的作文怎麼寫
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。 還有一篇：我地同桌 她，個子高高，沒有什麼引人注目地地方，但她卻有一顆金子般地心靈。她就是我地同桌——李艷。 這學期開學地第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上地螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝地神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣地什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳地。」什麼，給我？我簡直不相信我地耳朵。我一慣瞧不起地黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。 上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她地書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我地眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了地課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小地白紙上，傳進我耳里地是「沙沙」地寫字聲，出現在我眼前地是一行行整齊清秀地字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我地喉嚨被心中激起地強烈感情堵住，我被這種同窗地摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲地淚花 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。我和陳明是好朋友.一天我們手工小組地小木船拿出來玩陳明一不小心把我地摔壞了.爭執中陳明又把它踩壞了我非常生氣一把奪過他地小木船....... 我看了他一眼，氣憤地將它摔在地上，又狠狠地踩了幾腳，嘴裡不住地說：「踩你！賠我小木船！還給我！」淚水劃過了臉頰。匆忙中，我看見地下有幾滴淚珠，抬起頭，是他地眼淚。我停住了。他蹲下，雙手顫抖著捧起他地小木船，低著頭「對不起，我不是故意地。我再做一個賠給你……你不要生氣地……」他哽住了，不再說話。這時，我才從沖動中醒悟過來，後悔自己當初不理智，後悔將他地小木船摔壞。 「對不起」我說道「我也有不對地地方，請你原諒我……」 「沒關系，我們一起重新做一個吧！」 「好地，叫『友誼號』吧！」 我們倆抱在了一起，友誼貫穿我們之間。…… 友誼 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來,，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。 ： 我腦子里 。
我和陳明是好朋友.一天我們把在手工小組做地小木船拿出來玩陳明一不小心把我地小木船摔壞了.爭執中陳明又把它踩壞了我非常生氣一把奪過他地小木船扔在了地上. 就這樣我把陳明手中船也踩壞了我倆差點兒打了起來.經同學勸說我們各自回到了座位.你瞪我一眼我恨你一眼眼珠恨地快要掉了出來.我們兩個就這樣上了一堂「有氣課」. 放學後我沒有再找陳明一起同路回家他也沒有來找我.我回到家後坐在椅子上想：陳明有什麼權利弄壞我地木船他明明就是故意地嘛.一定是他看我地木船比他地木船做地好所以才故意搞破壞.我地思想一下子又扭曲了「無無價地友誼 」是我與陳明友誼地宣告.但是他今天確實是太過分了居然踩壞了我地小木船我永遠都不可能再理他了.可就在下了這個結論時我地心裏面還是有一點兒怪怪地. 今天我去公園跑步.恰巧我碰到了陳明我伸著一隻手揮了一揮立刻又放了下去.而陳明地臉上也露出了一點兒笑容但又立刻收斂了.顯然我們剛剛都忘了昨天不開心地事.但我倆並沒有打招呼.反而是擦肩而過彼此「瞪」 了一下對方.但眼神里卻並沒顯示出憎恨 、憤怒與斥責反而眼神里充滿了友好、可憐與求和最重要地是彼此地眼神里都清清楚楚地寫著： 無價地友誼.由於陳明沒有看路「撲通」 一聲重重地摔在了地上.我猛地一回頭急忙跑過去快速扶起他並把他送到了醫院.醫生把他地腳包紮好後我便把他送回了家.他坐在床上我地目光久久地注視著他地腳慢慢地走向門直到開門時我地目光才依依不捨地超向了外面.我正准備走時陳明叫住了我「 喂等一下.」 我一下子回過頭看著他問：「 干什麼?」 「 其其實我不是故意要弄壞你地小木船隻只是一時失手你別再生我地氣了好嗎?我…… 」陳明忙下床可跌在了地上.我趕忙扶起他對他說：「其實我早想與你和好了. 」 我又把他扶到了床上.我雙手緊握著他地雙手我們兩個同時說出了一句話：「友誼無價.」他看看我我看看他.我倆緊緊抱在了一起.我和陳明又是最好地朋友了。用我地吧，全都是我地心血！ ： 自己 。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把我地摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他地小木船我生氣極了，把他地小木船也摔壞了。「哼，我才不理你呢！」陳明一邊哭，一邊跑走了。一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。這是我地錯么？我想，或許我不應該這樣對他。我地氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑地樣子，我悔恨極了。 我拿著陳明地小木船，幫他把摔壞地地方修理好。雖然是他弄壞我地小木船在先，可是有什麼比友誼更重要地呢？陳明地小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。 我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那裡，更讓我吃驚地是----陳明手裡地那隻小木船！ 陳明地眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：「看，這是你地小木船，我…… 我幫你修好了一些地方，對不起…… 」 「不！沒有，」我打斷他地話，「是我說對不起才對。我不應該摔壞你地小木船，我們和好，好嗎？」我邊說，邊拿出他那小木船，陳明臉上積滿了淚水。我們，和這兩艘船一樣，是嗎？陳明對我說「我們永遠都是好朋友」 這兩只小木船，是我們友誼地見證，它們不但為我和陳明架起了友誼之橋，還乘載著我們這真誠地友誼之心！ 。
7. 《九年級》作文怎麼寫
人生處處都是考試，我們從呱呱墜地的那一剎那就在接受者這場命運的考試，看看我們能否考出一個好的人生。
考試是可怕。每逢考試，這便意味著考前要我們要挑燈備考，夜戰到天亮。我們一般都會這樣：考前為自己是否復習好了而擔憂；考中為沒復習好的難題而發愁，考後為自己沒有復習好而痛心疾首。這種明明自己已經有復習過卻依然沒有考好的感覺很不好過，不只是望見老師的失望、聽見父母的嘆氣，也為自己而自責苦惱。久而久之，我們從一開始時面對考試的滿腔熱情到一次次的失利而產生恐懼。所以，考試是可怕的。
考試是美好的。改正錯誤是一場考試，通過錯誤而認識到了自己的不足，再努力保證不再犯同樣的錯誤，就算圓滿的完成。比如當我們在考試後，充分認識到了自己的疏漏之處，再在下一次的考試之前加以復習改正，當在某一次考試中再次出現了類似的問題時我們能完美的寫出來時，那種感覺很不一般，因為它讓我們知道了我們的一次次考試，一次次的改正錯誤，一次次的完善自己的不足，這些工作是沒有白費力氣的。
雖然我們的生活中處處都是問題，都是考試，但，考試並不是我們的全部。我們不必為一次考試而糾結，悔恨。考完了就是結束了，再去糾結那些莫須有的想法。考試只是檢測我們的某一方面的水平，卻並不代表著我們的好壞。我們最重要的，就是我們自己的考試，要一次次的超越自我，改善自我，對自己人格品性的檢測。人生對我們的考試並非都是為了升學，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。有些考試它不會給我們充足的時間來做准備，它會隨時給我們出張卷子。面對這樣的考試，我們只有冷靜面對這樣才不會和機遇失之交臂。
如果你受了挫折，那這便是生活給你一張考卷。檢驗你這一段時間的歷練是否讓你擁有了一顆堅強的心；如果你獲得了成功，那這便是榮譽出給你的試題。看看你是繼續努力，爭取下一次的成功，還是洋洋得意、沾沾自喜而止步不前，沉迷在這成功中呢？
其實，人生中的考場又何止這些。從出生到死亡，哪一刻不是一場考試？我們在每一分每一秒的時間中努力的「作答」，這樣我們的一生才算是問心無愧。當然，人非聖賢，孰能無過？
考卷上有錯幾個答案，也是正常的。但若是我們這張「人生考卷」沒有一個正確答案，那我們便是虛度光陰，以這樣的成績來回饋我們的父母，我們自己？那我們也會有真切的不安吧。
考試是動詞，等待去檢驗我們；考試是名詞，等待我們去檢驗。
初三:袁業皓
考試呀考試550字
這一星期來，同學們都在談論著有關於期中考的話題，關於什麼時候考試的傳聞，在班裡炒得沸沸揚揚，搞得教室里人心惶惶。這要源於上個星期老師在班裡宣布期中考，還宣揚：這次考試，要上⑧0分都難吶！可誰知，原定於上星期五的考試又取消了。這不明擺著嗎，上個星期不考，這個星期就要搞「突然襲擊」了！
這些小道消息給同學敲響了警鍾，就連平日里那些生龍活虎，調皮搗蛋的男同學們也收斂了不少。晨會課上，好久曾未出現的讀書場景也出現了――同學們爭著讀書，聲音一個賽過一個，有的同學捧著書，作古人狀搖頭晃腦地背誦課文，有的把書翻來倒去地看了好幾遍（沒看出什麼名堂來），有的讀著課文，眼睛卻盯著教室門，生怕突然冒出個不速之客來。還有甚者，把書捧在胸前，裝模作樣地念著書，往他那兒一看，才知道他把書拿反嘍，哎！總之，同學們的讀書妙法是花樣百出，真是「平時不燒香，臨時抱佛腳」呀！（我算是體會到了，嗨！）
要是有那麼一位同學，讀完書就把書放下了，那麼他的前後桌或同座准會瞧上他一眼，而他只得再乖乖把書捧起來。
正所謂「光陰不等人」，正在同學們緊張「工作」之際，教室門卻不合時宜地「吱呀」一聲打開了，只見，只見班主任赫然站在門口，手裡，手裡捧著一疊考卷！給了同學們當頭一棒！同學們當中立刻發出一聲殺豬般的慘叫（其實也只是哼哼一聲而已）。不等老師說，期中考試開始，同學們就做好了考試的准備，於是，一場別開生面的考試作戰拉開了帷幕。
幾天後，考卷發下來了，我一看那捲上的分數，唉，那個慘呀！說不定回家又要飽嘗一頓「竹筍炒肉絲」或過過眼癮，看一場男女混合雙打了。
關於考試的作文：考試，士就是這么考出來的1400字
考試，重要麼？
「同學們，在考試之前，我要講一句話：『比考試更重要的是做人，比分數更重要的是品質，希望大家在考試中好好發揮，還有……」廣播里又是響起這一句話，每每考試前，老師總會在叮囑這么一句，初一時，我只是認真的聽著，初二我也只是懶懶的趴在桌上玩弄這我的筆，初三我就已經對此感到厭煩了，考場里也總是響起「喔，天哪。」之類的感嘆。
現在靜下心來感受一下，老師又是為什麼，每每這么叮囑這我們，這些都可想而知。老師也會煩吧。
盡管有這一而再再而三的叮囑，但是還是有那麼一小數的人會作弊。
在前幾天，剛考完甌海區的一次抽考，之前聽說了，似乎很重要，但老師還是有叮囑我們，下個月的期末考更為重要，關繫到我們學校的保送名額，考試，又是考試，也許，以前的我聽到會有些顫抖，但在這一次又一次的考試後，我不在懼怕，我已經開始相信我也可以，自從換了一個班，學校又一次組了一個班，而在這個班，我不是佼佼者，只能是中等的學生，漸漸的，我，開始瞧不起自己，偶爾還會再一次考試後，看著試卷的分數在心裡咒罵著自己，罵自己怎麼這么笨。呵。。
在一次放假回家後，我見到了我的堂姐，還有堂妹，堂妹成績很好，那天，堂姐問起我的成績，我只是不語，我是被考試打敗了嗎？不，是被自己打敗了。最後，堂姐只是說：「不要想著以前的事，以前的成績，若是在這個班不是很好，那就是這變好起來，一步一步，爬上去。」
這句話，應該很常聽到，但從姐姐口中說出，有著一種美妙的感覺，是一種神奇的力量，也許是「愛」的力量，來自親人的鼓勵，這也很重要吧。
學校的主任，給我們上過一堂課，一堂課，我似乎只記住了一句話，「我從來不承認『失敗乃成功之母』，因為所謂的差生就是在好生一次又一次的失敗中失去了信心的結果，所以我不允許你們失敗，而你們也不允許自己失敗，要做到最好，那句『失敗乃成功之母』只是你失敗後來安慰自己，給自己找的一個借口。」我似乎也開始這么認為了，開始我不贊同，人人都會有失敗，做到沒有失敗怎麼可能，但現在我發現，當你覺得你一定可以成功的時候，成功就在不知不覺中到來了。
我的信心也就在這一次又一次的考試中，一次又一次的成功中，給磨練出來了，我開始相信，考試對於我們學生是個好的鍛煉的手段，我不再懼怕，每次考試，我總是信心滿滿的進去，又信心滿滿的出來。
該怎麼說呢？考試是什麼，只是一個手段，一次給你機會來找到漏洞的方式，想必大家也都知道。
其實，作弊是一個很不理智的手段，我就是一個活生生的例子，呵呵，那你們就聽聽我的故事把……
再一次很重要的期中考試中，我前面坐的是一個「不安份」的男生，我以前不會作弊，從來不會，就在那一次，我和那個男生也不是很熟，就是這個原因，我最終，還是作弊了。
考試快結束時，他轉過來，拿著我的手錶說：「幾點了。」
我也只是冷冷的回答一句：「自己看把。」（我不習慣他人在考試時來打擾我）
於是他拿起了我的手錶看了看……
又過了許久，他又一次的轉了過來，他問我，XX題答案是什麼。我說了！我最終還是說了：「XXXX」
他說：「不是把，你錯了，應該是XXXXXX。」
最後，我把答案改了……
錯了，答案錯了，這件事，我做錯了。
從那次以後，我再也不敢和他人驕傲的說：「我從來沒作過弊。」
考試，不重要麼？
溫州育英國際實驗學校初三：倪溫碧
關於考試的作文:考試時的學生們450字
今天第二節課，數學老師進來教室，手裡握著一卷試卷。對我們說：「同學們，請把你們的書包拿出來，擺在中間」。待老師一說，我們齊刷刷的把書包拿起，裝作一副正經的模樣。老師看了很滿意，把試卷傳了下來。我們開始做了，老師看我們如此的「乖巧」就放心的走了去辦公室。走後還不時的望望我們，當真正的確認老師走後。嘻嘻，行動開始了，所有的學生都跑出了桌位，東抄抄，西抄抄。我們班的「霸王」你猜在幹嘛？他真在求我們的班長給他看幾眼了，聽聽他在說什麼，哎呀，雞皮疙瘩都要冒出來了。什麼公主啊，小可愛啊，真不敢是從他嘴裡說出來的。望瞭望她們後，我便寫我的題目了，真簡單啊，不費一會的功夫就寫完了。正想趴下看他們在幹嘛的，我們班的肉麻鬼來了。他站在我面前，說：「姐姐，給我看一看好不？」
我連忙說：「才不呢。」我眼也不看他一眼。
「噢，姐姐，你傷害的我幼小的心靈了！」他裝可憐的說。
我差點沒暈了過去，還是不肯給他看，然後他又說了很多肉麻的活來弄我。我說不過他就只有給他看了。
待所有的人都抄完後，被埋在鼓裡的老師來了，對我們說：「寫完了嗎？」
我們異口同聲的回答：「寫好了。」
接著老師就叫組長收試卷了。這時我的心不由的為老師感到悲哀，一直是他眼裡的好學生們，竟會在背後背叛他。真不知道我們班的這種壞習慣什麼時候才能糾正呢？
09年高考語文摸底考試試題 高二期中考試作文：關於應試教育的思考1100字
原文:
關於應試教育的思考
我不敢說什麼，我只是個學生。正如韓寒在《三重門》里所說：「他的思想覺悟還沒有達到推翻中國現行教育制度的高度，等他的思想覺悟達到這個高度時，他已經被中國的教育制度推翻了」。
中國的教育制度是一個大方面，這里多言無益，我暫且用哲學的角度-----局部反映整體的思想來從「看成績」這一局部來反映中國教育制度這一整體。
一位外國學者曾批判道：「中國的應試教育培養出了一大批高分的人才，也抹殺了一大批真正的人才。」從語文的專業眼光看這兩個「人才」，的涵義是不相同的,具有反諷意味,這里的「應試教育」說白了就是以成績高低來判斷你是人才與否。以偏概全，典型的唯心主義思想。我不反對這種做法，是像一個真正的人才不可能連區區的考試都應付不了，但真正的人才能有幾個，真正的人才是天才，是全才，所以真正的人才沒有幾個。國家需要真正的人才，可真正的人才沒有幾個，就只能用人才來代替，可人才卻因為沒有達到考核真正人才的標准被流放在偏遠地方。這好比一個高個子進矮門，占這是進不去的，只要彎腰就能進去，但看門的說了這個門只能站著進，於是高個子就進不了這個門，過分的是這個門裡面是籃球場。
錢鍾書這個文壇奇才以語文滿分數學四捨五入是零分的高考成績進入名牌大學。這不是一個特例，錢鍾書高考那會兒距今少說也有70年，70年前中國是什麼樣子,中國現在是什麼樣子，這人間天上根本就不能比。於是這准發達國家的教育局就把考核人才的標准提高，說我們要的是全才，要的是真正的人才。於是無數個像錢鍾書的現代人才紛紛落馬。這是一個無可奈何的現實。
修身齊家治國平天下。這是儒家思想，因為過於提高道德修養的地位而過於降低學習成績只評定真正人才的標準的地位——甚至隻字不提，於是在校園里很少能見到。變質了的文字獄。不過也好，學生雲者，即使平成績吃飯，成績不好就的吃屎，不想成績好的學生不是好學生，沒見過高考還要考你的道德素質思想品德。
我們，就以錢鍾書的身份等待著，等待一場「學歷危機」，到時候開電梯的也得是博士學位，大家一起沒飯吃。
活該！
後記：這篇文字可能有點激奮(憤),可能有點片面，我不知道，我所知道的是現實是寫文章的根據。
於是我冒了大不韙。
注:文中用<>圈住的部分為批卷老師所畫,是扣分點。
考後記:冒大不韙的結果是語文不及格,差4分。
我不想說什麼，也沒什麼可說。
我不象某些人或物，當了妓女還想立貞潔牌坊。
做了虧心事，臉不紅氣不喘，半夜鬼敲門時還給閻王殿打電話，說你家的鬼擾民。
裝逼
我是個學生，我無權說什麼。
某些東西是咱觸犯不得的，
咱算啥東西，人有權。
咱這分數咱光榮，咱是小戶人家，地主給咱個屁吃咱就高興。
但我堅信，
我不是第一人，也不是最後一個人。
考試？考試！800字
難得啊，月考了。
星期三晚上（考試前夕），化學老師早早地來了。不懂的問題，她給我們細細地講。因為要考試了，我開始記那些討厭的化學式——什麼高錳酸鉀，氫氧化鈉，過氧化氫…然後發現，原來我的筆記根本沒記好，或者說，沒記完。硫酸銅、稀鹽酸…什麼跟什麼！
我有些抱歉地看著她，並請求她的幫助。於是，她給我寫在書上。她小小的手，寫的黑板字那麼不敢恭維，卻在我的書上留下了瀟灑的一筆。
後來，她給我講了些題，劃分了重點。她又對我說那句話：「好好復習哦親，把基礎的知識再看一下，記牢些。」我諾諾連聲：「嗯，好。」
第一堂考試，語文。只能說說作文吧。作為我文中的主人公，怎麼全都…不怎麼好。雖然我寫得不好，但在構思內容時，我竟忍不住快哭了。或許，總有一個與現實不符，卻在我心中不能抹掉的美麗女子吧——她對我的付出，足以觸動內心——我的媽媽。
第二堂考了物理。我不知道成績，但奢求能好一點。這是我第一次這么希望物理能考個好成績。因為物理老師，不知原因地，病了。他的腳，似乎傷的很嚴重。他總是一瘸一拐地走進教室，然後淺淺坐下。這幾天驟然降溫，天氣很冷，老師卻只能為了不碰到傷口，穿一雙涼拖鞋。想起上個星期他還在給我們講題，說要給我們找點練習題來做，卻擱淺了——不知是否是因為受傷的緣故。所以，我想考好一些，不要讓他的辛苦白費，不要讓他太失望。
下午，考英語。我忽然無語了，真的，我不喜歡英語。覺得學起來好累…人家的成績那麼好，卻越發襯得我差勁了。
晚自習，我先背了背政治，再看了會兒歷史。數學嘛…不知該怎麼復習。化學，看了一小會兒。晚上放學後，背了一大書包的課本，結果卻什麼都沒看。
第二天早上，考數學。很平靜地走進考場，很平靜地走出來。是麻木了嗎？再也沒有感覺了。
接著考政治歷史。真是要了我的命了…政治，好難。我不知道該怎麼答——又對不起老師了…不過只是對不起郭老師和小楊老師，因為對於歷史，實在是沒有什麼好虧欠的。我本來就不喜歡歷史，還被他這么上課：
40分鍾，吹牛用了35分鍾，花3分鍾讓我們把書瀏覽一遍，再講2分鍾…這個——到底算什麼？！領導的特質，就是特別會吹牛嗎？
最後考了化學，時間充裕，但不能單方面判斷結果，也就先放下了。
這個，月考么。一、二年級都考了的。我想說，為什麼？我們初一初二的時候都沒有月考，下午也沒上那麼多課，晚自習更沒上課…為什麼不從我們這屆起就改革？校長啊，真是很對你無語，你知道你在無形中扼殺了多少孩子的未來嗎？！！
考試？呵呵，考試！
期末考試以後400字
期末考試終於考完了，心情舒暢，心中的興奮喜悅早就將霧霾趕走了，看著蔚藍色的天空，感覺一切都變得美好了。
考試前，哪怕是周末，爸媽都不讓我歇著，八九點鍾就叫我起床復習，天天都對著試卷和復習題，頭都大了幾倍；現在不同了，早晨，就算我拖到10點鍾，爸媽也無話可說，因為考完了，哈哈！
爸爸昨天給我買了一大摞的零食給我6天在家吃。我答應爸爸一天一樣，不過，對於我這樣的吃貨怎麼可能。還沒到吃飯時間，兩包薯片早已下肚。「旺旺雪餅」少了4包，「波力海苔」也沒了身影，媽媽再三叮囑不要多吃，火氣大，我嘴邊「哦哦」的答應著，可還是抵不住美食，再次拿起餅干。
前幾天可真難受，電腦就在眼前，卻不能玩，只能用來看試卷，做練習。現在，我可以大玩暢玩，登QQ、上網、玩游戲還能看動漫。真開心！說真的當坐在電腦前玩電腦我甚至還有些不習慣，差點又打開網路查試卷，此可謂「習慣成自然」啊！
這幾天休息在家，好想念同學啊！不過大家相約一起在周六去圖書館，名義上是看書，實際上就是聚在一起玩，消磨時間。想想在初中新交的朋友，新的友誼，真想快點到周六。
總而言之，言而總之。考完了0壓力；考完了真輕松，至於分數什麼的，不管了，船到橋頭自然直，到那時再說吧。
六