七年級語文第一課春思維導圖怎麼畫

1. 有那個學霸會畫初一語文上的第一 二課的思維導圖啊會的麻煩幫我一下，謝謝

2. 春這篇課文的思維導圖怎麼畫

星期六早晨，陽光明媚，我和我姐姐一起去山底下的小水池抓蝌蚪。

水池邊已經有好多人了，我好不容易擠了進去，原來他們都在抓小蝌蚪。

啊，小蝌蚪圓圓的大腦袋，甩著長長的黑尾巴，特別可愛。他們時而沉在水底，時而又浮出水面；時而停在岩石邊上，時而又和夥伴做小游戲……

看到這里，我把杯子里的水三敞輔搬恍植喝邦桶鮑垃口兩口給喝光了，趕緊加入抓小蝌蚪的行列之中。

我看見了一隻小蝌蚪不緊不慢地遊了過來，嗯！誰叫你慢，我就先抓你。我把手伸向小蝌蚪猛地一抓：「哈哈！這下你可跑不了了。」

我輕輕打開攥著的手，啊！小蝌蚪神秘失蹤了。

我沒有灰心，繼續守株待兔。這次，我把手輕輕伸進水裡，看準一隻，兩手猛地一扣，眼看著到手的小蝌蚪又跑了， 小蝌蚪太狡猾了！星期六早晨，陽光明媚，我和我姐姐一起去山底下的小水池抓蝌蚪。

水池邊已經有好多人了，我好不容易擠了進去，原來他們都在抓小蝌蚪。

啊，小蝌蚪圓圓的大腦袋，甩著長長的黑尾巴，特別可愛。他們時而沉在水底，時而又浮出水面；時而停在岩石邊上，時而又和夥伴做小游戲……

看到這里，我把杯子里的水三口兩口給喝光了，趕緊加入抓小蝌蚪的行列之中。

我看見了一隻小蝌蚪不緊不慢地遊了過來，嗯！誰叫你慢，我就先抓你。我把手伸向小蝌蚪猛地一抓：「哈哈！這下你可跑不了了。」

我輕輕打開攥著的手，啊！小蝌蚪神秘失蹤了。

我沒有灰心，繼續守株待兔。這次，我把手輕輕伸進水裡，看準一隻，兩手猛地一扣，眼看著到手的小蝌蚪又跑了， 小蝌蚪太狡猾了！

我總結了前兩次的經驗教訓：如果把兩只手同時伸入水中，這樣可以范圍可以大一些。

我一動不動地等著，一隻小蝌蚪遊了過來，游到我的手心裡，我緊緊地扣住小蝌蚪，生怕它又跑了。

我終於抓住小蝌蚪了！我欣喜若狂。我又乘勝追擊，接連抓了好幾只，放在塑料瓶中。看著它們在瓶中游來游去，我自豪極了。

突然，我想起了《小蝌蚪找媽媽》的故事。小蝌蚪找不到媽媽該多著急呀，媽媽找不到小蝌蚪不是更著急嗎？想到這，我毫不猶豫地拿起水瓶把小蝌蚪都放回了水裡。

看著它們在水中歡快地遊走了，我比抓到它們時還要高興！

我總結了前兩次的經驗教訓：如果把兩只手同時伸入水中，這樣可以范圍可以大一些。

我一動不動地等著，一隻小蝌蚪遊了過來，游到我的手心裡，我緊緊地扣住小蝌蚪，生怕它又跑了。

我終於抓住小蝌蚪了！我欣喜若狂。我又乘勝追擊，接連抓了好幾只，放在塑料瓶中。看著它們在瓶中游來游去，我自豪極了。

突然，我想起了《小蝌蚪找媽媽》的故事。小蝌蚪找不到媽媽該多著急呀，媽媽找不到小蝌蚪不是更著急嗎？想到這，我毫不猶豫地拿起水瓶把小蝌蚪都放回了水裡。

看著它們在水中歡快地遊走了，我比抓到它們時還要高興！

3. 春，這篇課文的思維導圖怎麼畫

春這篇課文的思維導圖如下：

《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

(3)七年級語文第一課春思維導圖怎麼畫擴展閱讀：

主題思想

該文的主題思想即對自由境界的嚮往。朱自清當時雖置身在污濁黑暗的舊中國，但他的心靈世界則是一片澄澈明凈，他的精神依然昂奮向上。

朱自清把他健康高尚的審美情趣，把他對美好事物的無限熱愛，將他對人生理想的不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩一樣美麗的語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃的詩意，產生了經久不衰的藝術魅力。

《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

4. 春這篇課文的思維導圖怎麼畫

春這篇課文的思維導圖如下：

《春》——在這篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

朱自清筆下的「春景圖」，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

(4)七年級語文第一課春思維導圖怎麼畫擴展閱讀：

《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。

5. 畫一幅語文思維導圖怎麼畫

繪制思維導圖需要選擇合適自己的工具，這里是使用在線網站繪制思維導圖的簡單操作方法，希望可以幫助到你。

1.繪制思維導圖需要藉助工具進行操作，這里使用的是迅捷畫圖網站進行繪制使用，在瀏覽器中搜索進行使用。進入之後點擊首頁面中的立即體驗進行編輯使用。

語文思維導圖簡單漂亮畫法就如同上面分享的那樣進行操作使用，只需要簡單幾步就可以繪製成功，操作起來也是極為便利。

6. 春雪思維導圖怎麼畫

以作者、朝代、語句翻譯為分支畫
《春雪》在中間位置，作者、朝代、出自哪本書列在思維導圖的左側，語句翻譯列在思維導圖的右側。
《春雪》是唐代詩人韓愈創作的一首七言絕句。這首詩題詠的對象就是春雪，真正的春天雖然還未來到，但白雪卻等不住了，紛紛揚揚，自己妝點出一派春色。

7. 七年級上冊語文中的第一課（春）的語文知識樹怎麼畫

七年級上冊的語文，第一篇就是《春》，這篇文章即使是小編畢業多年，其中的幾句小編還是記憶猶新。因為全篇都要背誦，所以對有背誦恐懼症的孩子來說，真得很困難。今天小編給大家講一個小方法來記憶這篇文章。

思維導圖近幾年非常流行，雖然有很多的軟體來製作思維導圖，可是對於學生而言，還是親手畫的思維導圖最合適，因為不僅可以明白文章的脈絡，而且還能告訴自己是怎麼畫的，其實，畫思維導圖的過程實際上就是一個復習的過程，當然也是一個背誦、記憶的過程。

在通讀全文的時候，可以給文章分下段落。如果自己實在不會畫思維導圖，當然也可以藉助工具。下面是學生的《春》的思維導圖，供你參考。

8. 初中語文課怎樣教學生繪制思維導圖

以小學課文《駱駝祥子》為例講解老師如何教學生繪制思維導圖：

《駱駝祥子》主要講述的是北京城裡一個年輕好強、充滿活力的年輕人力車夫，三起三落的人生經歷。通過此人物的人生遭遇，反映他們那個時代的特點和人事變遷。

將文章分為幾個關鍵主題，作者簡介，人物關系，事件、經典語錄、總結概況等，通過思維導圖將知識點和圖片趣味性的結合，加深印象

在主題下一級找到關鍵詞填滿，簡單易操作的MindMaster導圖頁面，排版簡潔、清晰

人物關系的清晰羅列，讓學生更易懂

向左轉|向右轉

當然還有很多其他好處，歡迎補充

9. 春節的思維導圖怎麼畫

導圖製作製作工具 1． 一些A3或A4大的白紙。 2． 一套12支或更多的好寫的軟芯筆。 3． 4支以上不同顏色，色彩明亮的塗色筆。 4． 1支標准鋼筆。 主題1． 最大的主題（文章的名稱或書名）要以圖形的形式體現出來。 我們以前作的筆記，都會把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導圖則把主題體現在整張紙的中心，並且以圖形的形式體現出來。我們稱之為中央圖。 2． 中央圖要以三種以上的顏色。 3． 一個主題一個大分支 思維導圖把主題以大分支的形式體現出來，有多少個主要的主題，就會有多少條大的分支。 4． 每條分支要用不同的顏色 每條分支用不同顏色可以讓你對不同主題的相關信息一目瞭然。 內容要求5． 運用代碼 小插圖不但可以更強化每一個關鍵詞的記憶，同時也突出關鍵詞要表達的意思，而且還可以節省大量的記錄空間。當然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。 6． 箭頭的連接 當我們在分析一些信息的時候，各主題之間會有信息相關聯的地方，這時，可以把有關聯的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯系了。如果你在分析信息的時候，有很多信息是相關有聯系的，但是如果都用箭頭相聯接起來會顯得比較雜亂了。解決這個問題的方法就是，你可以運用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊註明，當你看到同樣的代碼的時候，你就可以知道這些知識之間是有聯系的。 7． 只寫關鍵詞，並且要寫在線條的上方 思維導圖的記錄用的全都是關鍵詞，這些關鍵詞代表著信息的重點內容。不少人剛開始使用思維導圖時，會把關鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫在線條的上面。 線條要求8． 線長=詞語的長度 思維導圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。剛開始使用思維導圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便於記憶，同時還會浪費大量的空間。 9． 中央線要粗 思維導圖的體現的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細，字體也是越靠近中心圖的最大，越往後面的就越小。 10． 線與線之間相聯 思維導圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉了120度角才能看清楚自己在寫什麼。 11． 環抱線 有些思維導圖的分支外面圍著一層外圍線，他們叫環抱線，這些線有兩種作用： 第一、當分支多的時候，用環抱線把它們圍起來，能讓你更直觀地看到不同主題的內容。 第二、可以讓整幅思維導圖看起來更美觀。 要注意的是，你要先在思維導圖完成後，再畫外圍線。 總體要求12． 紙要橫著放 大多數人在寫筆記的時候，筆記本是豎著放的。但做思維導圖時，紙是橫著放的。這樣空間感比較大。 13． 用數字標明順序 可以有兩種標明順序的方式，主要是以你需要和習慣而定。 第一種標明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數字從1開始，把所有分支的內容按順序地標明出來，這樣就可以通過數字知道內容的順序了。 第二種標明順序的方式：是每一條分支按順序編排一次，比如第一條分支從1標明好順序後。第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編一次順序。 14． 布局 做思維導圖時，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，你可以在畫圖時思考，哪條分支的內容會多一些，哪條分支的內容少一些，你可以把最多內容的分支與內容較少的分支安排在紙的同一側，這樣就可以更合理地安排內容的擺放了。整幅畫看起來也會很平衡，你畫思維導圖前，要記得思考如何布局會更好。 15． 個人的風格 學會思維導圖之後，我還鼓勵你能夠成立自己的風格，每一幅思維導圖雖然都有一套規則，但都能形成個人的風格。 思維導圖的這15條技法中，關鍵詞是最重要的一部分，因為思維導圖只記錄關鍵詞，如果關鍵詞選擇不正確，思維導圖所要表達的信息就不準確了，要想學會全面總體的分析信息，你需要學會觀察出信息當中哪部分是它們的關鍵部分，並搜索到它們的關鍵點，也就是關鍵詞。