兒童語文下冊童話故事怎麼寫

A. 童話怎麼寫

童話的寫作方法：

1，通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。

2，語言通俗、生動,故事情節往往離奇曲折,引人入勝。

3，童話，往往採用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及傢具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們人格化。

4，童話的基本特點有：根據兒童心理發展的特點編寫，有獨特的修辭手段,如象徵、比喻等對於處於人生早期的兒童來說，他們富於幻想，對世界上的一切事物都非常好奇，沒有明確的主客體概念。

(1)兒童語文下冊童話故事怎麼寫擴展閱讀：

童話（fairy tale）是一種小說題材的通俗文學作品，通常是寫給孩子看的。一般童話中有很多超自然人物，如會說話的動物、精靈、仙子、巨人、巫婆等。在現代西方文學的寫作方法中，「童話故事的結局」（fairy tale ending）通常指的也是快樂的結局，如很多童話故事中一般有公主和王子。

由於在西方的許多文化中，惡魔與巫婆等童話元素常被認為是存在於真實世界中的，這時童話就可能變成傳說，接近史詩。在文體上，童話與傳說、史詩的主要區別是，童話故事往往會在故事中多加入一些對人、事、物的虛構描述以增強故事性。一個範例是故事開頭用「很久很久以前……」來描述，而不是具體的真實時間。

參考資料：

童話-網路

B. 怎麼寫童話故事

童話類看圖作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助於培養聯想和想像能力，同學們在寫作中大致上應該把握以下幾點:

1.了解並掌握童話的文體特徵

童話，是通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活的語言學樣式。它是兒童文學的一種。

童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識童話等。擬人化的童話，是將動植物或沒有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以普通人作為主人公，其行為有較多的誇張和想像性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬於一些超自然的、幻想的、想像的形象。知識童話，也叫科學童話。一般來說，我們小學生所常接觸的，都是擬人化童話。

童話的故事情節要富於幻想，人物活動要盡量曲折離奇，要有趣味。

2.看圖時要把「物」人格化

為童話作文提供的圖畫，主人公多是動物、植物。觀察時，除了像一般看圖時要注意體現從整體到局部的順序，主體與背景的關系以及各幅畫之間的聯系之外，我們還要強調千萬不能僅僅把它們當作動植物來看，而要通過擬人法把「物」當作人來寫，要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情，同時又要保留它作為「物」的本質特徵。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生長習性，同時這小白兔又要有人的語言、情感和行動。

3.想像要與現實巧妙地結合

所有看圖作文都要藉助合理的想像，靠想像來溝通畫面上事物的聯系，補充畫面內或畫面外的情節和內容。看圖童話更可以有超乎尋常的想像，甚至幻想。所以，故事可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇，像小老鼠能抬著木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發鍕自己的想像力，沖破時間、空間的限制和生活常規的制約，深入到別人不敢想、想不到的領域，給人以耳目一又真實自然的感覺。

4.行文要突出主題，語言要簡潔活潑

同其他類型的作文一樣，每篇童話都要有一個鮮明的主題，借虛構的故事、離奇的情節，頌揚人間的真善美，讓人們在高興的同時又受到教育。

童話是孩子們自己寫的，就要用我們兒童自己的語言，要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。

C. 三年級語文童話怎麼寫作文

書包村裡有一間漂亮的房子，那就是文具盒。

文具盒裡面住著快樂的一家，有鉛筆姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他們各有各的本領。

鉛筆姐姐穿著美麗的外衣，她又高又瘦，頭上還帶著一頂小巧玲瓏的帽子，她的肚子里全部都是食物，鉛筆姐姐的腳還可以寫字呢!

橡皮妹妹也很愛打扮，她穿著一件花花綠綠的衣裳，橡皮妹妹矮矮的、胖胖的，顏色特別鮮艷，美麗極了！

每一次，鉛筆姐姐在小朋友的本子上寫錯了字，橡皮妹妹總是第一個去幫助她，她把錯別字擦得乾乾凈凈的，她們倆真是一對好姐妹呀！每一次，鉛筆姐姐受傷的時候，小刀弟弟總是穿著一件綠衣服，准備給自己的姐姐治傷，鉛筆姐姐的傷在小刀弟弟的治療下果然好了，他們真是互相幫助的姐弟呀！

他們互相幫助，成了一個和諧的大家庭。

D. 三年級語文童話怎麼寫

我喜歡的童話故事
三年級450字應用文
從小到大，我就非常喜歡聽媽媽給我讀童話故事，我聽了不少童話故事，有白雪公主，有灰姑娘，有小紅帽，還有許多許多，都非常好聽，但是我最喜歡的就是小布頭奇遇記。
故事是這樣講述的：幼兒園的小老師用碎布頭做了一個布偶給小朋友作新年禮物，這個布偶就是小布頭，因為小布頭是男生，他希望分到一個勇敢的男生手裡，但很可惜的是他卻分到了一個女生手裡，為了尋找勇敢的男生，小布頭從女生那兒逃了出來，踏上了尋找勇敢男生的路途。，這一路上，遇到了不少的艱難險阻，先是走錯了路，來到了一個完全陌生的地方，後來又被幾只壞老鼠給抓了，吃了不少的苦，無意中他救了同樣有危險的小蘆花雞，在這個過程中，小布頭改掉了不少的缺點，終於明白了什麼是勇敢，勇敢就是內心堅強，遇事肯動腦筋。他又再次來到了老鼠洞，救出了玩具小黑熊和布猴子。最後勇敢的小布頭在朋友們的幫助下回到了女孩的家中，幸福的生活下去。
我非常喜歡小布頭，他從一個什麼都不懂的人，在自己的努力下終於成長為一個真正勇敢的人，而且我明白了勇敢原來不是外表，而是內心。我也要做一個勇敢的人，遇事不慌張，多動腦筋。就好象每次做試卷，遇到不會的問題，一定要仔細審題，不要被困難嚇住，多動腦筋，一定會解決問題的。

E. 要怎麼寫一篇童話故事

一、大量閱讀，打好基礎
童話故事是兒童最喜歡的.一種文學形式，是兒童認識世界的門戶。對兒童來說，再沒有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒到小學階段，接觸的各種動畫片，連環畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵他們課後多讀童話，看完以後相互交換，進行交流。每天放學回家還可以看半小時的動畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學們對於自己喜愛的東西總是特別感興趣，慢慢地。教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識，又鍛煉了他們的記憶力和表達能力。並且使他們的思維張上了想像的翅膀，為學寫童話打下基礎。
二、觀察圖畫，編寫童話
小學生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學的心，讓他們用童話來描寫自己的想像和自己喜愛的事物，寫起來自然輕松，愉快。
1、拼拼畫畫，展開想像
小朋友喜歡自己拼出或畫出一些小動物，他們能利用自己聽到，看到的加上自己的想像，把圖案拼畫的栩栩如生：小獅子、人熊貓。小猴子、青蛙、小白兔、我運用他們平時對這些小動物形象的了解，加上自己的想像，編個小故事，小朋友這時來了勁，一個個議論紛紛。經過啟發、引導、一個個精彩的故事出現了：《小猴於騎車子》、《小青蛙搬家》、《調皮的小獅子》這一個個生動有趣的童話故事，讓人彷彿置 身於童話的海洋中。
2、利用圖畫，精心構思
利用圖畫來寫童話有很多種方法，

F. 小學童話故事怎麼寫200字

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童話故事作文01：調皮的小香蕉_自編童話作文300字
從前，有一根香蕉，它有一件漂亮的衣服，它很不珍惜自己的衣服。
自從它看了一部動畫片之後就學會用自己的香蕉皮衣服捉弄人家。有一天小香蕉把自己的衣服放到路口，老烏鴉看見了，心想：要是我能穿上這件衣服，別的鳥就不會罵我是黑老鴉了。老烏鴉趁小香蕉不注意，就把小香蕉的衣服用嘴叼走了。這下小香蕉可急壞了說：「快把衣服還給我！快把衣服還給我！」小香蕉拚命地叫，可是，老烏鴉才不在乎呢。一陣冷風吹過來了。小香蕉冷得發抖只好用一片樹葉蓋住自己的身子：「這樣下去可不行，這樣多難看呀！」小香蕉只好請來曾被它用香蕉皮滑倒的小松鼠來幫忙。小香蕉說：「你能不能把我的衣服從老烏鴉的手中拿回來。」小松鼠說：「好吧，但是你不能再用香蕉皮害人了。」小香蕉一口答應。小松鼠爬上那棵大樹看見上面有小香蕉的衣服，有一隻烏鴉在上面壓著。小松鼠用一片樹葉逗烏鴉打個噴嚏，翻個身，小松鼠趁機把衣服取了回來，把衣服還給了小香蕉，小松鼠和小香蕉做了最好的朋友。
從此以後，它再也不用自己的香蕉皮去害人了，成為了個虛心誠實的好孩子。

童話故事作文02：池塘里的音樂會_自編童話作文300字
我畫了一隻正在吃蟲的青蛙。它有雪白的肚皮和大大的眼睛，披著漂亮的綠色禮服。這時，一隻小蟲從青蛙眼前飛過，可還是沒逃過青蛙的眼睛，青蛙快速地張開嘴巴，伸出細長的舌頭粘住了小蟲，小蟲子還沒明白是怎麼回事，就被吞下了肚子。青蛙真是個捉害蟲的高手，農民伯伯的好幫手。
青蛙還有很多好朋友呢！你瞧，小魚，小蝌蚪都來和小青蛙一起玩游戲了，它們正在進行游泳比賽呢！太陽公公正在笑眯眯地看著它們，白雲姐姐也在幫它們加油，真有趣呀！
有一天，小動物們要開音樂會啦！小青蛙，小魚，小蝌蚪，荷花，小鳥，蟬和野花們都要來參加了。小青蛙說：「我來獨唱。」小鳥和蟬一起說道：「我們來伴奏。」小魚對蝌蚪說：「我們就做舞蹈演員吧！」荷花姐姐對野花妹妹說：「那我們可以干什麼呢？」青蛙說：「不要緊你們可以做觀眾呀！」就這樣，一場熱鬧的音樂會開始了。小青蛙放開噪子：「呱呱呱」地唱了起來，接著池塘里響起了清脆的鳥鳴和「知了知了」的蟑叫聲：小魚和蝌蚪也跳起了迪斯科；荷花與野花的掌聲一陣又一陣。你聽！真是一場美妙的交響曲呀！
池塘里的音樂會太好聽，太美了！

童話故事作文03：小白兔的故事_小學童話作文300字
一天，小白兔的家裡沒有食物了，於是它就帶了足夠的水，采蘿卜去了。它扛著一把鏟子，拿著一個空籃子高高興興地走出了家門。
小白兔到一個小山坡上，那裡有許多大蘿卜。它高興極了！准備大吃一頓。
這時，小白兔發現小山坡上的風景美極了。太陽公公正對小動物們微笑，小鳥們在開開心心地做游戲，大樹長著茂盛的枝葉，還有五顏六色的小花，有紅的、紫的、黃的……，它們正對著小白兔微笑呢。小白兔不想去采蘑蘿卜了，它多麼想在這里住上一夜呀！
忽然，烏雲密布，閃電把小白兔嚇壞了，雷公公像在天上打著鼓，「咚，咚，咚」。後來又下起了小雨，不一會兒，小雨變成了大雨。小鳥一下子鑽到了鳥窩里，小花低下了頭，傷心地哭了起來。小白兔嚇得只喊「媽媽，媽媽」。
最後，雨停了，小白兔又興高采烈地向蘿卜地里走去。它到蘿卜地一看，傻眼了，原來蘿卜全被雨水沖走了。結果可憐的小白兔只能空著手回家了。

童話故事作文04：動物聚會_童話故事作文300字
春天來了，河裡的冰化了，小河就像鏡子一樣。兩只小鴨子迫不及待地從家裡出來，它們來到小河裡嬉戲、玩耍，它們一邊游泳，一邊嘎嘎地叫。河裡的小魚紅彤彤的，像是穿上了新年的衣服。它們在快樂的嬉水，你追我，我追你，自由自在地吐泡泡。
草地綠綠的，像張綠色的大地毯。野花開了，有紅色的，有黃色的，還有粉色的。風一吹，花兒搖啊搖，好像在跳舞。蝴蝶在花間嬉戲。河邊的桃花開了，粉粉嫩嫩的，好看極了！小蜜蜂在桃花上采蜜，小鳥站在枝頭唱歌，歌聲傳到了大山裡，傳到了白雲上。
小兔說：「春天來了，我們出來野餐吧！」它的好朋友們說：「好啊好啊！」它們來到了小河邊。草地上擺上一張桌子，桌子上鋪著紅布，上面擺著山羊愛吃的青草，小貓愛吃的小魚，小猴愛吃的香蕉，小熊愛吃的蛋糕。它們端端正正地坐在桌子旁，看小兔跳舞，小兔伴隨著優美的音樂，有時轉圈，有時跳躍，精彩極了！
這次動物聚會真開心啊！

童話故事作文05：小青蛙的演唱會_童話故事作文300字
我畫了一隻可愛的青蛙。瞧！它的耳朵小小的，鼓著一對大眼睛，嘴巴寬寬的，披著綠衣裳，肚子雪白雪白的，捉起害蟲來頂呱呱。
我在畫上還畫了個美麗的池塘，池塘里有可愛的小魚…；天空還有太陽公公，小鳥在唱歌。
有一天，青蛙對大家說：「我想開一個演唱會，有誰想來參加？」小動物們聽後都爭著要來參加。青蛙看後很高興，說道：「那這樣吧，明天你們都來，可不許遲到哦。」
第二天，小動物們興致勃勃的來了。青蛙負責做主持，說道：「現在演唱會正式開始，第一位出場的是小鳥貝貝。」還沒等青蛙說完，小鳥貝貝就出場了，也許它等不及啦。「嘰嘰喳喳」，小鳥貝貝的音樂響起來了。完後「汪汪汪」小狗明明也唱起了它的歌。後來，小貓咪咪，小鴨寶貝等等好多小動物都給我們帶來了好聽的音樂。只聽到一陣又一陣的掌聲響起。
演唱會就在一片歡呼聲中結束了。

G. 小學怎麼寫童話故事

童話：是通過豐富的想像丶幻想和誇張，來塑造形象丶反映生活，對兒童進行思想丶道德教育的一種文學樣式。童話，講述的是虛擬的故事，並不是真實的。其中的"人物"，也是假想形象，並非真有其人。但它所表現的人、事、關系、道理，卻是現實生活的反映。
寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動物、植物，其他東西，都可以像人一樣會思考、會說話、會做事、會生活。列寧說過:"兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時，如果其中的雞兒、狗兒都不會說人話，兒童便沒有興趣。"
第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動人丶完整的故事情節。
由於童話創作的.主要手法是想像、幻想、誇張和擬人，因此，童話的情節都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財主、皇帝，讓人讀後無不稱快。
3、童話的寫作和要求：
優秀的童話都不是憑空產生的，都是作者細心觀察現實生活中的人、事、物後，通過"幻想處理"，創作出來的。寫童話不僅需要細心觀察，還要經過一個"幻想處理"，也就是"生活幻想化"的過程。只有經過這個過程，生活才能成為童話。在創作童話時，還要注意五點要求：
第一：童話中的幻想是生活的反映，因此要植根於現實。
第二：童話中的誇張一定要突出事物的本質。脫離事物本質的誇張，只能讓人感到荒誕、不可信，也就失去了童話的教育意義。
第三：童話中的擬人，一定要抓住事物的特徵，符合動植物的特徵。
第四：在一篇童話中，表現手法要多樣，這樣會使你的童話故事顯得生動感人。
第五：語言簡潔活潑，符合兒童的語言特點。

H. 四年級寫童話故事的作文400字

一天,他們坐在一根樹枝上聊天.聊著聊著就說到了馬上就要舉行的「誰是森林小天使」的比賽.一說起比賽,喜鵲眉飛色舞地說：「森林了,就數我最漂亮…….」話還沒說完,黃鶯急打斷他的話：「可不是嘛!在森林裡,我算得上是真正的歌唱家,我唱歌的時候,沒有誰能比得上.」他倆各自搶著誇自己,誰也不聽誰的.只有烏鴉在一邊默默不出聲,他不知道該說什麼.
這時,飛來一隻貓頭鷹爺爺,他停在一塊石頭上,不停地喘著氣,他抬頭看見樹上有三隻小夥伴,著急地對他們說:"喂,三個小朋友,你們好.我的腳不小心扎到一根長刺,麻煩你們幫幫忙,幫我取出來,好嗎?"喜鵲聽了,擺擺尾,飛向遠處一塊石頭上,欣賞著自己美麗的羽毛.黃鶯不耐煩地說道：「我們哪有時間,你沒看見我們為參加」誰是森林小天使比賽嗎?正忙著做准備嗎?」說完,他開始唱起歌來.小烏鴉看了看兩個小夥伴,飛向貓頭鷹的身邊,用自己尖尖的嘴巴,小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺.貓頭鷹看著小烏鴉,點了點頭,笑著說道：「孩子,我會記著你的.」說完,展翅飛走了.
三個小夥伴終於等到了比賽的開始,喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞,他倆也認為自己最有資格成為森林小天使.烏鴉也為兩個小夥伴感到高興.
到了最後宣布的那一天,森林裡來了很多的動物,貓頭鷹爺爺也來了,他對大家說道：「朋友們,我組織這個活動主要是為了選一個最善良、最有愛心的小天使,為我們森林的其他動物做榜樣,讓我們這個森林成為最有愛心、最友好的動物之家,現在我已選好了,他就是有愛心的小烏鴉.」說完以後,就把森里小天使的獎狀發給了小烏鴉.黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭.

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I. 三年級作文童話怎麼寫

童話故事」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋是「兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事」；在《辭海》中的基本解釋是「兒童文學的一種，經過想像、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童性格的成長」。
簡而言之，「童話故事」就是適合兒童閱讀的故事，通過想像、誇張，把故事的主人公（事物）人物化，並刻畫出鮮明的人格特點（人設），蘊含著做人做事的道理，可謂「小故事大道理」。
在小學三年級語文下冊的課本里，第二單元第6課《陶罐和鐵罐》，說的是「很久很久以前，國王的櫥櫃里有兩個罐子，一個是陶罐，一個是鐵罐， 它們之間發生了一個有趣的童話故事。這兩個罐子具有鮮活的人格特點，鐵罐自持堅硬，奚落、侮辱、威脅陶罐；陶罐卻謙和友善，不與之計較。當他們被埋進土裡許多年後，再次出現在人們的眼前時，陶罐成為價值不菲的文物；而此時的鐵罐早已銹為一堆泥土，不復存在。」
這個童話故事運用了擬人的修辭手法和通過最後的結局對比，告誡人們要正確看待自己和別人的優點和缺點，切不可驕傲自滿。

現在回到「童話故事」寫作上，就需要對孩子說，要把「鉛筆、鋼筆、橡皮、文具盒、尺子」當成人物來寫，描寫它們各自的性格特點，想像一下它們之間會發生什麼樣的有趣故事？它們會互相說些什麼？最終結果如何？最好要有反轉、逆襲的故事情節出現。
範文：《一支鉛筆》
從前有一支鉛筆，瘦瘦高高的個子，頭上戴著一圈彩色的頭飾，穿著如同彩虹般絢麗多彩的外衣，格外引人注目，成為人們爭奪搶購的對象，最終被一位還沒有上幼兒園的小朋友帶回家。鉛筆心裡美滋滋的，自言自語說：「看吧，這個和我一樣漂亮的小主人，一定會把我放在最漂亮的地方。」
到家後，小主人急急忙忙拿出一個彩色的盒子，打開一看，還有橡皮、尺子。此時，文具盒看見了這支鉛筆，親切地說：「小鉛筆你好，歡迎你來到我們的大家庭。這是橡皮姐姐，還有尺子哥哥，以後你們就是好朋友了。」

「但是這個地方實在是太擁擠了！」鉛筆伸長自己的腿腳支在文具盒上面，任憑小主人怎麼努力都沒有把它放進文具盒內，於是就把鉛筆先放到了窗邊。
中午，強烈的陽光直射在窗檯，照得一旁的鉛筆睜不開眼睛，窗檯被陽光照得就像要烤了它一樣，鉛筆感到陣陣灼熱的疼，頓時大汗淋漓。文具盒關切地問：「小鉛筆，你還好嗎？趕快到我這里來，我能為你遮擋陽光。」鉛筆心想：「忍一忍就涼爽了。」

J. 三年級怎麼寫童話故事

童話故事怎麼寫：
1、首先要有豐富的想像能力。想像就叫幻想，就是從頭腦中產生的一些奇妙的想法。想像是多種多樣的，什麼都可以憑空想像。比如可以想像月亮上有人正在耕田播種，太陽上有一幫人正在利用太陽的熱能煉鋼，星星正在排隊准備治理天河，地球的人上太空在堵太陽的黑洞，動物們自學治理環境等等，只要你能想像出來就會有故事發生。
2、其次立意要新。所謂立意就是文章的主題或中心思想。寫記敘文需要立意，寫童話故事也需要立意。有的老師批改完作文後會下這樣的評語：立意不新。也就是說你這一種觀點有人寫過了，或者是從別人的文章中照搬過來的。童話的立意和別的文章立意差不多，在你寫以前要琢磨琢磨你要寫的文章觀點是不是有新意，想告訴人們什麼，想讓人從中得到什麼啟迪等等。
3、要注意人物和故事有新意。童話中的角色大部分都是動物，在故事中它們可以不受時空和地域的限制，但要注意設計的角色性格要有個性，體現動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。如寫獅子，可以表現它的兇猛、威武；寫狼可以體現它的兇殘、貪婪；寫狐狸則反應它的狡猾，假裝善良；寫老鼠可以突出它的膽小怕事而又機敏特點。