語文最後大題怎麼寫

『壹』 語文六年級下冊課堂作業本第12課最後一題怎麼寫

一，二，二，二 (橫著)
11， ，鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物
12， ，煮東西用的器物，圓形，三足兩足，也有方形四足的。
湖海，精簡，其所，鼎鼎
本來，某人、有些人
五：
5-1全心全意為人民服務。
5-2我們要樹立的生死觀。
5-3為人民的利益堅持對的，改正錯的。
5-4為人民的利益團結一致。
六：
6-1因為……所以……如果……就……不管……都……只要……就……就。
6-2因為我們是在學校學習的，所以，我們如果有錯誤，就要虛心接受並改正。
6-3 6句 我們歡迎批評 我們歡迎批評 我們接受任何人的批評 我們接受正確的批評 李鼎銘先生 我們是為人民服務、歡迎批評的。

『貳』 三年級上冊第三單元能力培優卷語文最後一題作文怎麼寫

美麗的秋姑娘像一位神仙來無影去無蹤，當她剛剛接過夏姑娘的班之後，就「呼」的一聲去巡邏了！

秋姑娘悄悄地來到菜園里。玉米大哥露出黃黃的牙齒，正對著秋姑娘微笑，得意時還時不時地捋一捋那細細的毛茸茸的胡須，微風一吹，蓋得滿臉都是；胖胖的南瓜小弟坐在地上，最近變勤快了，似乎在思考很重要的問題；茄子小姐穿著紫色的外衣，在陽光的照耀下，透亮透亮的，光滑的身姿顯得更迷人，此刻它正在和同伴炫耀自己的新衣服呢!

秋姑娘靜靜地來到果園。紅彤彤的大蘋果在枝頭綻開笑臉，一張張燦爛的臉龐告訴農民伯伯們，今年定是個豐收年；桃子妹妹害羞地躲在樹葉里不肯出來；柿子像一個個小燈籠一樣掛在樹枝上。

秋姑娘還來到公園里。銀杏樹的樹葉像一隻只金黃色的蝴蝶一樣，慢慢地飄落下來，給大地鋪上了一層厚厚的黃地毯。

秋天太神奇了，悄無聲息地給大地披上一件絢麗多彩的外衣！

『叄』 語文閱讀的最後幾題理解題怎麼做

每個作者都有自己的特點，擅長的方面。把握文章的中心段落、思想對答題很重要。例如魯迅的文章，通常在理解題時可以寫表達了作者的愛國主義情懷，反應了什麼，諷刺了什麼等等。一半的理解題通常可以這樣寫：文章主要寫了什麼，表達了作者什麼樣的思想感謝，反應了什麼，寓意是什麼。如果涉及本人的看法，也可以往這些方面靠，然後談談自己讀後的打算，上升一個高度。

『肆』 三年級下冊語文大練二十二最後一題怎麼寫

「本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的」，這是瞿秋白說的話。我非常認同這句話，也非常相信這句話。我不能說生命是什麼，我只能說它像什麼。生命像一面鏡子，我們若是對他皺眉，他只會回我們以皺眉，我們若是對他微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在飢寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。其實，生命也像一場春雨，重要的不在於大小，而在於及時。生命是一個進取、斗爭的過程，我們應該學會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質，懂得應對生命持有的態度。同樣每個人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對自己負責的態度，負責自己的生命，把我自己的人生創造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價值！

『伍』 語文四年級下冊13頁的最後一題怎麼寫

語文四年級下冊13頁的最後一題是作文題，寫作方式如下。
終於盼到了中秋節！
晚上，吃過團圓飯，我和爸爸媽媽一起來到文化宮觀賞孔明燈。來這里放孔明燈的人好多。我們也買了好幾個孔明燈。在茫茫人海中，我發現了一個年齡和我想差不多大的男生。於是，我便上前打招呼，這個男孩突然用茫然的眼神看著我。就這樣，他看了我有好一段時間，我便開口打破了這尷尬的氛圍。但他也只是微微一笑，沒有說話。我在心裡想到：是我那些地方做的不夠好嗎？還是說了不該說的話！
一會，這個男孩的媽媽走了過來，看著我。我很禮貌地說了一聲阿姨好！阿姨下意識的點了點頭，就帶著他的兒子離開了。他們走了沒有多少步，我大聲的把他們叫住了。阿姨回過頭來問：「你還有什麼事嗎？」「阿姨，我想知道您的兒子叫什麼。想和他做朋友，可以嗎？」過了許久，阿姨說了一句讓我驚訝的話：我的兒子不會說話??他沒有朋友，你是第一個想要和他做朋友的，但他不會說話，我想你應該不會想要和他做朋友了吧！好了，我們要走了，拜拜。

『陸』 小練筆三年級上冊78頁最後一道題怎麼寫語文

故人/具雞黍，邀我/至田家。

綠樹/村邊合，青山/郭外斜。

開軒/面場圃，把酒/話桑麻。

待到/重陽日，還來/就菊花。

譯文 ：老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫卧。推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。

《過故人庄》是唐代詩人孟浩然創作的一首五律詩，全詩白話文意思是：老友備好了黃米飯和燒雞，邀我做客到他朴實的田家。村子外邊是一圈綠樹環抱，郊外是蒼翠的小山包平斜。推開窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。等到九月重陽節的那一天，再請君來這里觀賞菊花。

(6)語文最後大題怎麼寫擴展閱讀

這是一首田園詩，描寫農家恬靜閑適的生活情景，也寫老朋友的情誼。通過寫田園生活的風光，寫出作者對這種生活的嚮往。全文十分押韻。詩由「邀」到「至」到「望」又到「約」一徑寫去，自然流暢。語言朴實無華，意境清新雋永。全詩描繪了美麗的山村風光和平靜的田園生活。

一、二句從應邀寫起，「故人」說明不是第一次做客。三、四句是描寫山村風光的名句，綠樹環繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫。五、六句寫山村生活情趣。面對場院菜圃，把酒談論莊稼，親切自然，富有生活氣息。結尾兩句以重陽節還來相聚寫出友情之深，言有盡而意無窮。

「故人具雞黍，邀我至田家。」這一開頭就像是日記本上的一則記事。故人「邀」而作者「至」，文字上毫無渲染，開門見山，招之即來，簡單而隨便。這正是不用客套的至交之間所可能有的形式。而以「雞黍」相邀，既顯出田家特有風味，又見待客之簡朴。

「綠樹村邊合，青山郭外斜。」走進村裡，作者顧盼之間竟是這樣一種清新愉悅的感受。這兩句上句漫收近境，綠樹環抱，顯得自成一統，別有天地；下句輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨，並展示了一片開闊的遠景。

「開軒面場圃，把酒話桑麻」，才更顯得暢快。這里「開軒」二字也似乎是很不經意地寫入詩的，但上面兩句寫的是村莊的外景，此處敘述人在屋裡飲酒交談，軒窗一開，就讓外景映入了戶內，更給人以心曠神怡之感。

「待到重陽日，還來就菊花。」孟浩然深深為農庄生活所吸引，於是臨走時，向主人率真地表示將在秋高氣爽的重陽節再來觀賞菊花和品菊花酒。淡淡兩句詩，故人相待的熱情，作客的愉快，主客之間的親切融洽，都躍然紙上了。

『柒』 小學教資最後一題選擇語文怎麼寫

小學教資最後一題選擇語文怎麼寫看以下幾點
首先教案的格式：
一教學內容分析；
二教學目標（分為認知目標，技能目標，情感目標）
三教學重點與難點；
四學習者特徵分析；
五教學策略與設計；
六教學過程（重點）；
七教學評價設計；
八課後反思及自我評價。
一篇初中語文例子
一【教學思路】
本文是歷史劇《屈原》的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。要指導學生在反復朗讀中正確把握人物的思想和性格特點，從而在誦讀中品味作品的深刻內涵，感悟主人公的激情和鬥志。
二【教學目標】知識目標
1．初步了解戲劇文學的特點──劇本主要靠語言、動作表現人物性格。
2．了解文中所使用的修辭手法和象徵手法，體會表達效果。
能力目標
培養閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
1．指導學生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。
2．品味語言，理解語言中所包孕的深意。情感態度和價值觀目標：
體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
三【學習者特徵分析】
學生已經通過預習課文，掌握了基本知識。並且通過網路收集了解了本文的作者資料以及寫作背景。具有較好的基礎。但由於每一位學生學習能力不同以及自身約束能力不同，在對文章語句賞析與情感把握上面仍然較為生疏，且掌握程度有一定的差距。
四【教學重、難點】
①品味語言，理解語言中所包含的深意。
②在朗讀中把握人物的情感和性格特點。
五【教學策略】
主要採取多媒體創設情境，合作探究以及獨立思索等方法。既能調動學生各種器官的感受，理解課文，走進人物。又能讓學生提高閱讀欣賞能力，學會合作，在共處中求知
六【教學資源與工具】
學習環境：多媒體教室教學媒體：
①屈原專題網站
②中學語文教學資源網
七【課前准備】
學生
①預習課文，會寫生字、准確注音，排除字詞障礙。
②課前藉助網路或圖書，查閱一些有關的圖片資料，了解屈原，了解郭沫。

『捌』 小學語文試卷，請問最後一題該怎麼寫

答；讀了這篇短文，我的感想是人要學會寬容，理解。每個人都有自己的難處，要常站在他人的角度上思考。
回答不易，希望採納謝謝！

『玖』 小學四年級語文。第二單元最後一道題作文怎麼寫

大千世界，千變萬化，有時在你不經意之間，白駒過隙，你所擁有的早已
稍縱即逝。自古到今，這樣的例子早已縷見不鮮。所以我們要學會珍惜，珍惜
國家，珍惜社會，珍惜朋友，珍惜你腳下的每一寸土地。

秦人不暇自哀，而後人哀之。為什麼會發出這樣的感慨？想那「序八州而
朝同列」的秦始皇為何最終無人問津？秦始皇的確有統一天下，天下歸一之才，
但遺憾的是「始皇之心日益驕固」，他沒有把握住自己的江山。俗話說：得江
山易，而守江山難矣。秦朝的揮霍，有阿房宮的拔地而起；秦朝的昏暗，有兵
馬俑的觸目驚心；秦朝的不得人心，有萬里長城下的累累白骨。秦始皇的驕奢
專橫使他不懂去珍惜他所擁有的江山，他所擁有的人民，他所擁有的一草一木。
歷史的大潮在涌動，終於這一天暴發了，「戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐
焦土」，其實讓我們悲嘆的更是秦始皇及他的後代子孫們．珍惜，像一塊木碑
鄭重地擺在他們面前，嗚呼！是他們視而不見，還是有意避開，被其拌倒，好
重的一跤，再也沒能使他們站起來。

「三人行，必有我師焉」。珍惜朋友，因為朋友之中，必定有能為爾師之
人，「力拔山兮氣蓋世」的項羽，卻敗給了懦弱的阿斗。這引起了幾千年來的
不少爭議。我想，其中原因之一是項羽沒有珍惜他的朋友。劉備我們早已曉之
「桃園三結義」，三條漢子寢則同床，無不見他們的親密程度。在戰場上，關
羽、張飛也為劉備立下了赫赫的戰功，當張飛、關羽死去時，劉備「大痛」，
寢食不安。而項羽，能為他出生入死的人很少，對於他的忠實謀臣范增他也不
加珍惜，「若屬皆且為所虜」，這是范增悲憤的呼喊，傳盪了整個酈山，卻傳
不到項羽的耳朵里，悲哉！

當然歷史的教訓不僅教給我們去珍惜國家，珍惜朋友，我們還要珍惜生命，
珍惜時間。浪費時間，毀生命也。孔子曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。我們當在
少時讀書，珍惜時間，否則只能「老大徒傷悲了」。我們的祖國在騰飛，未來
的藍圖等我們去描繪，我們要珍惜時間，完成學業，來創造祖國的明天。

生活是多姿多彩的，彷彿是一曲婉轉的曲子，雖然沒有動盪的律動，但有
讓你珍惜的旋律，回味欣賞，所以我們要珍惜，珍惜一切祖國、朋友、時間以
及我們頭上共同的藍天。