小學高年級語文怎麼得高分

① 語文考試怎麼得高分啊

語文春季班（高清視頻更新中）
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② 小學語文閱讀題如何得高分

《11、語文閱讀得高分策略與技巧小學.pdf》網路網盤資源免費下載

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③ 怎樣能讓小學六年級語文考高分

寫出真情實感,然後抒情,是最重要的寫人敘事的方法，所以你得多看點作文選，然後練一練自己的作文，自然而然就寫的很好了。我每天看一片抒情的文章，然後自己也寫一篇我就得很高的分基本上不扣分，然後修改自己的作文也是關鍵的。我們得學寫寫作方法：運用修辭方法，移步換景（寫景必備），最好你學會議論兩句（你初中的作文就這樣）所以這些方法就是個好作文！

④ 小學語文怎樣才能考高分

小學語文重在積累。小學語文要考高分就要，在平時學習和生活中注意詞語語句寫作方法，閱讀理解課方面廣泛積累知識。

⑤ 語文怎麼考高分呢

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

簡介

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

⑥ 如何快速提高小學語文成績

學生們寫作困難主要是因為他們缺乏生活體驗，平時疏於觀察，缺乏想像，詞彙貧乏。表現為：沒有東西寫，兩句話就寫完了，不知道寫什麼好；有時候想寫卻又找不到合適的詞彙來敘述；有的同學每次作文總使用相同的詞彙和句式；立意平淡，缺乏思想深度。 要想提高小學語文成績，那麼，必須要突破閱讀和寫作兩個大關，必須做到以下幾點：

⑦ 提高語文成績的最好方法小學

小學 語文提高成績的方法
要想在語文教學中取得好的成績，就得有好的學習方法，下面為大家帶來了小學語文提高成績的方法，供大家參考。

一、狠抓一、二年級

為什麼要狠抓一、二年級呢?

因為萬丈高樓，平地起。一、二年級是基礎的基礎，是學生上學的開始。一年級的老師是學生漫長學習階段的引路人，這就要求一、二年級的老師嚴格要求學生，讓他們在一、二年級打好基礎，養成良好的學習習慣、讀書習慣、寫字習慣、做作業習慣。識字的方法、識字的途徑、識字的多少、識字的牢固程度直接影響到今後的學習。良好的學習習慣都是在一、二年級養成的。

二、養成上課專心聽講的習慣

一、二年級的孩子注意力集中到某一方面的時間不長，注意力容易分散，針對這種情況，老師應採取多種教學手段，讓他們把注意力集中到老師的講課上，不僅讓他們集中精力聽講，還要向他們提出問題，學生回答對了，老師應及時表揚，這樣學生對上課有興趣，能專心聽老師講課，課堂氣氛也活躍，老師也會對上課有信心，學生的成績也會自然而然的提高。

三、養成積極質疑、主動探究的習慣

教師在上課時不但要讓學生專心聽講，還要想方設法讓他們提出問題，針對他們提出的問題，教師通過引導，讓他們積極主動地和同學探究問題，如果同學之間不能解決這些問題，可以向老師提問，或者上網查資料，尋求答案。對學生自己找出的答案，老師應給予肯定和鼓勵，讓他們對學習充滿信心。

四、養成自覺完成作業的習慣

在一、二年級里，我們很少要求學生的正確率，但對學生的作業速度卻要求極其嚴格。因為一、二年級的學生喜歡一邊做作業，一邊玩，或者東張西望，因此，當別人的作業做完了，有的學生還有好多沒有做，看到別人已經交作業本了，他才胡寫亂畫，急急忙忙寫作業。這樣不但寫得慢，不能按時完成作業，即使做完了，寫出來的作業也是似是而非，而且嚴重影響了作業質量。

五、採取多種方式加大識字量

在小學低年級，利用各種形式讓學生大量識字，在識字的基礎上，學會組詞、擴詞、造句，有時還會用這些詞語說一些簡短的話。這就要求老師在課堂上對學生進行多種訓練，為今後的作文打下堅實的基礎。

六、在課堂上注重日積月累

學生的學習是持之以恆的。學習如春之禾苗，不見其增，日有所長。只有堅持不懈，才能取得較好的成績。這就要求教師讓學生注重日積月累語文知識，加強背誦，積累成語、詩詞、歇後語、名言警句、格言等等，並且把它們用到自己的作文當中，使自己的作文寫得有血有肉，內容充實。

七、在課外加大閱讀量

6-12歲是孩子閱讀能力長足發展的黃金時期。這六年，什麼都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力更為重要。因此，教師要向學生適當推薦一些兒童讀物。在閱讀前可以激發學生的閱讀興趣。為了培養他們的閱讀興趣，我經常向小學生介紹一些歷史人物、科學家的成才之道，古往今來，凡對人類有卓越貢獻的人，都是博覽群書、勤奮學習的。

一、二年級可以逐字逐句讀，也就是精讀，邊讀邊思考意思，不懂的可以向老師提問;三、四年級可以進行略讀，也就是速度較快的進行課外閱讀，常常可以一目十行地讀，還結合上下文理解意思，讀完之後可以概括出文章大意;五、六年級可以跳躍式地閱讀，也就是瀏覽，只了解大概意思就可以，這樣可以閱讀大量課外讀物。

同時在大量閱讀的基礎上，養成不動筆墨不看書的好習慣，把書中的好詞佳句摘錄下來，可以運用在自己的作文當中。

八、練習寫作

學生一開始寫作時覺得無從下筆，不知道寫什麼。這就要求老師從一、二年級的識字教學開始，讓學生在組詞的基礎上大量擴詞，並用這些詞說話。剛開始寫作時，進行看圖說話，在看圖說話的基礎上，把它寫下來。老師把寫得好的同學的短文讀給全班同學聽，提高他們寫作的興趣，指導他們寫作的方法。

課後要求的小練筆要保質保量地完成，還要根據課文的要求進行仿寫、續寫、擴寫，同時還要練習把課文學過的修辭手法用在自己的作文里邊，只要恰當運用一些修辭方法，就能使寫出來的文章感染讀者，更有說服力，同時用上這些修辭，會給文章增色不少，會得到高分，因而語文成績自然而然就提高了。