文科語文怎麼學

㈠ ！！！！文科怎麼學

我今年高三,現在也剛開學不久,其實要說起來也很簡單,只是看你自己到底小不下得了工夫.
這學期剛開始第一次月考,我的成績也很不理想,整天悶悶不樂的,覺得自己根本不行,考學沒什麼希望,不過經過一段時間調整,現在好歹找了些自信.
文科並不象大家說的那麼好學,什麼死記硬背,也許一定時期內有效果,但是不是長久之計,尤其到了高三文綜綜合起來,對於有些概念題來說,也許死記硬背有效果,但是要是大綜合,死記硬背是根本行不通的.
首先,你應該建立起一個知識系統的框架,把所有的知識都綜合起來,這樣就會避免碰到題不會分析了,只要你大概能把一個題分析出來,要解答當然不在話下.但是,這個的前提是你要對每一個知識點都很有把握,否則將會適得其反.
其次,就是多看書多做題了.死記硬背不是辦法,但是知識點也還要掌握,不然腦子里什麼東西都沒有,想要輕松的考高分當然是不可能的了.你現在高二,也不用下很大工夫,早自習的時候就把書多看看,也不用刻意的去背,看的多了自然就會記住了.我以前高二的時候就是那樣,多看看,慢慢的自然就會記住很多東西.政治和歷史科目,我個人覺得挺好學的,政治就是把重點內容背下來,因為現在才高二,不牽扯和其他科有很大掛鉤,所以把重點內容記住就好了,歷史嘛,更簡單,連背都不用,就是多看,把每個知識點都多看,然後慢慢的在做題中不斷的建立知識框架,知識系統自然而然的就建立起來了.至於地理嘛,還是要把一些常用的東西記住,例如象各地氣候特徵,地域差異,還有根據經緯度辨別地區等等的,一定要了解,否則你根本分析不出來題目要考的內容的.語文的東西就是日積月累,其實一般語文課我連聽都不聽,我覺得聽起來都沒用,老師講的東西從來都不考,但是我建議你還是上課認真聽講,然後平時多看些課外閱讀,不是每學習都配有語文讀本么,建議你看看,很有作用的,還有,我所謂的課外閱讀絕對不是最小說之類的讀本,而是一些文學性的,我建議你多看看讀者,青年文摘,格言等雜志,對與擴充知識面,積累知識很有用的.英語的單詞一定要背,再就是背課文,在記住單詞的基礎下理解課文,時間長了成績自然會上去.數學,就是認真聽講,多做習題,沒有竅門.
最後我教你一個小方法,就是根據每天的課表製作學習計劃,不用很復雜,也不要急與求成,學習這東西就是考日積月累慢慢磨練出來的.最好用一個小本子把每天的課表排列出來,然後根據老師上課的教學內容定製學習計劃,一定要符合實際情況,然後當天完成,不要積累,今天的明天做,明天的後天做,那樣是沒有效果的,當天的知識當天消化,才是最好的.
一定要記住多看書,還有切記不要每次翻開書都從第一頁看起,那樣老師從頭開始,一直都停留在最前面,不往後進展,還是沒有用的,應該對自己不熟悉的知識多看,一直持續,時間久了就一定會管用的.
學習這東西,一定要靠自覺,一定要堅持,不能兩天打魚,三天曬網的.
我的這些也都是我自己的學習經驗而已,希望你能根據自身實際情況,找出一套符合自己實際情況的學習方法,希望到高考的時候,會考出理想的成績.一定要努力,別讓自己在最後後悔.

㈡ 高中文科的語文怎樣學

每周閱讀一篇精美散文，增加語感 。基礎知識要點滴積累。作文不要追求個性，寫得明白自然，有意思有意義就行。

㈢ 怎麼學好高中文科的語文啊

學好語文要多讀書 讀書破萬卷 讀書時要收集好詞好句，還要知道文章寫了什麼，用www概括（什麼時間，什麼地點，發生了什麼事），同時還要知道這篇文章告訴了你什麼，若是說明文就要找出用了哪些說明方法（舉例子 打比方 摹狀貌 列數字，分類別等）還要找出運用修辭的句子。

還要多寫作 寫作時要注意描寫 （語言描寫，心理描寫，動作描寫等）最好是直接進入主題，或用環境描寫進入主題。寫作文時要明白自己要寫什麼不要寫了半天讓讀者一塌糊塗。注意運用平時收集的好詞好句。
在學文言文時，要被文下注釋和課文，用逐字組詞法正確翻譯文言文。課前做好充分的准備，在課上認真聽講。
要是按照這種方法學語文，我覺得沒有什麼困難的
1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恆！
2.復習語文要有計劃！
比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）
3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！
復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）；
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋裡，想看就看，想記就記(幾上個三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但 勤能補拙 呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。
4.上課時，老師的講課是最關鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復習（教了這么多年當然比較有經驗拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認真聽）
5.抽一點點時間看一下課外書（聲明必須是與學習有關的！），有什麼好的詞語、句子積累下來，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只一科要復習哦~~~~~~~

學習語文的幾點技巧

語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。

讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。

讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。

讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。

既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。

寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。

在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。

退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？

其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。

再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議論文時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。

那麼怎麼才能寫出「動之以情，曉之以理」的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。

寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：

① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。

② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以情動人」。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。

③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。

最後，再提一個建議：充分地利用課文。

既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。

但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什麼都可以，那麼我們為什麼不選擇課文這個最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典範作品，不需要我們再去浪費時間挑選。第三，高考的出題原則是「題目在課外，答案在課內」。就是僅僅從這個意義上講，我們也得重視我們的課文啊！

綜上所述，如何學好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質和語文能力。

不過如果你問考試技巧，首先要總結字詞，當然是隨堂總結。還有古文的一系列的總結，也要近早的提前做好。我那時是從高一開始總結的，作文的素材推薦書「鞋裡的沙」那種有短而有意義的文章的書來看，並最好記住，考試時才能用

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。 希望對你有所幫助！

㈣ 如何學好文科或是語文

學好文科，關鍵是要挺好老師上課講課的內容，另外多看書，多做練習

㈤ 如何學習文科和語文

除了上課認真聽講和寫好作業之外，最重要的就是多閱讀。尤其多閱讀與你所學的課文相關的文章資料。看得多了，就「讀書破萬卷，下筆如有神」。

㈥ 文科要怎麼學

高中文科學習方法要訣
1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數學、物理等理科課程相比，具有如下特點：
（1）記憶量大。由於這個特點，使你在學習文科課程時所採用學習方法明顯不同於理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點*平時的潛移默化。
當然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。
3、文科課堂要訣
（1）課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那麼遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課後或復習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。
（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什麼意思？那麼你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應該同文章的前一部分聯系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什麼一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯系在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣
（1）作業特點
文科的作業分四種類型：
第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業後，等於把它們整理在作業本上。這類作業可作為以後的復習材料。
第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要*你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。
第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯系。如語文課後，老師叫你去找出10個歇後語；歷史課後，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。
（2）課外知識
不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那麼他就沒有達到學習目的。
課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什麼都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學的，什麼都看（但千萬不要看壞書噢。什麼是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書）。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。
（3）談古論今
平時多和別人談古論今。和同學談，和家裡人談，和鄰居談，和親戚談，和夥伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那裡聽別人說的東西。
多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。
多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那裡「交流」到很多知識。
多和別人談論，你還會發現……
但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正。

㈦ 高中文科如何學習

對於高中生文科生來說，要想在高考中取得良好的成績，進入一所好大學，就必須用盡全身力氣去學習。那麼，高中如何學好文科呢？下面和小編一起來看看吧！

1高中文科怎麼學習

語文和英語，由於都是語言學科，因此在學習的過程中不僅需要比較多的積累和記憶，而且還要求比較強的理解能力和表達能力。高中的語文要求知識面廣，勤翻書，勤查字典是非常重要的。比如一般的拼音、成語、錯別字辨析，如果只憑直覺胡亂猜測，看了答案就束之高閣，那麼練習的效果就幾乎等於零，但如果每次練習都能認真地翻查字典，形成了習慣，積累的知識就很豐富了。而英語，在特別注意詞彙積累此外，還要善於收集零碎的知識點，進行整理和記憶。

數學對思維能力的要求最高。我的學習經驗就是善思、好問、勤練。在這個過程中，從不會到會，從不懂到懂，從粗心到細致，是一個緩慢的過程，因此對待比較有思考性的數學題，應堅持思考，不應瀏覽一遍題目就斷定自己不會，或者是索性不看，空白下來。另外我平時不僅是跟班上的同學也跟老師和理科班的同學一起交流數學的學習方法，使我從中獲益匪淺。

地理學習必須重視地圖、識圖、用圖。不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。同學們學習地理，應該養成讀圖用圖的習慣，培養讀圖用圖的能力，只要胸有成「圖」，定能事半功倍。

政治和歷史的學習，首先是課前作好預習，初步了解新課的基本內容和思路。要找出書上的核心詞、關鍵語，自己規定一些常用符號如△,☆,━等，可以加上框、線、點、圈、標號、點評、注釋符號。然後是專心上課，積極思考聽課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點、難點和疑點問題。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。最後課後要及時復習，使知識的漏洞得到及時彌補,使對知識的理解得到升華,實現對知識的再認識,再提高，使思維的深刻性得以發展。

1怎麼提高高中文科成績

1.政治

政治的學法呢，第一，也是要熟悉課本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什麼的大概在什麼位置就好 第二，至於大題怎麼做，我覺得應該是這樣的步驟（在熟悉課本的基礎上）：1.自己先做一部分題，不要怕和答案相差大，沒關系，都會有這樣一個過程。通過錯題，好好領會一下自己欠缺在什麼地方，為什麼答案那麼些我去沒有想到？只是知道思考的問題 2.通過錯題再次熟悉課本，歸納課本知識，尤其是自己不熟悉的地方 3.再來做題，這次做題應該會有很大的進步，但是還難免有不盡人意的地方，這個時候要把答案抄下來，背過，積累的多了，就「下筆如有神」了。

2.地理

地理的學法可以是這樣：1.總結知識，每堂課上的內容比較多，這個時候就按章節把每課的大致內容總結下來，可以就寫三句話，只要這三句話能把這一節的知識回憶起來 2.整理思路，每道大題都有自己的思路。比如說水文特徵，應該從什麼地方答才能得到全部的分數呢？這個時候就應該有一定的思路。還是據水文特徵的例子：就應該思考到水位，流量，流速，水深，結冰期，凌汛，含沙量......只有這樣有一定的思路，按照思路答題才能不重不漏 3.在做練習的時候要注意這樣一個問題：每道選擇題都有四個答案，只有一個答案是正確的。這個時候再選出正確答案之後不要急著看下面一道題，把其他三個選項錯誤的原因寫在旁邊，不用太多字，自己能看明白就行。4.在學習中國地理和世界地理的時候，我們可以按照分區來學習，把每個分區的地理位置（經緯度位置，海陸位置，交通位置，包含范圍等），自然地理（地形，氣候，土壤，水文，植被，動物，資源等），社會經濟（人口，農業，工業，城市等）總結起來，這樣既清晰而且容易記憶。

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3.歷史

抓好線索：在歷史的學習過程中，抓好時間線索是非常重要的。如中國古代史、中國近現代史、世界近現代史部分的學習以時間線索為基礎來學習比較好。關於中國古代史，配套歷史地圖冊上做得很好，可把上面的相關部分剪下來並粘成一條「超長時間圖」，並在上面補上了首都等其他相關信息。至於中國近現代史和世界近現代史，可分別在一塊硬紙板上畫出時間軸，然後把主要歷史事件標在上面，並以不同顏色的筆區分不同性質的事件。這樣既便於記憶，也便於復習。

㈧ 文科生怎樣學習

唉 看到樓主的提問 瞬間感慨萬分啊~ 作為一個過來人 我來說說我的經驗吧 現在好歹也考上本一A了 希望對樓主有所幫助
首先糾正一點，文科生，文綜成績必須抓的，不要以為文綜大家都差不多，如果一開始不重視不好好背，那麼很有可能文綜就是你最大的敗筆。拿我親身經歷來說吧，我第一年高考的時候（我後來復讀了一年），我們河北省2010年的題很難，除了英語。我記得那年我的數學成績是113，已經算很高的了，因為據說省平均分是90；語文成績120，也是高的；英語成績對我來說算是砸的131。所以這么看上去我的數語外平均分達到了120，大家都認為這是考取一本大學必備的條件了吧，可是那年我敗就敗在了文綜上，只有150分。滿分可是300啊！我才考了一半，所以最後總分510多隻夠我們省的本二。這樣的成績我自然不甘心，於是最後咬了牙上了高四。而高四這一年，才算我好好的過了「文科生」的生活。
我自己知道，第一年沒有考好的原因是文綜，而我自己心裡也絕對清楚，沒有考好是因為不夠重視，總覺得到最後背一背就好，因此對待它完全就是吊兒郎當。
在高四的那一年裡，我把幾乎百分之90的重點放在了文綜上，因為我數語外三門課程基礎很好，所以上課不太聽，只是課下做做作業，文綜從平時就開始背，一遍一遍的翻書，一遍一遍的總結，抄的筆記都有好幾個本子，真的，總結很重要，歷史可以從很多角度從頭到尾的總結，政治注重框架，地理相對瑣碎但是也要學會各方面知識綜合應用，你現在才高一，可能學的東西還少，所以當務之急是把每個知識點都砸扎實，那麼最後總結的時候會很輕松。對了，很重要的一點是文綜要注意答題模板。唉，這個說起來有點像八股文，不過應試教育啊木有辦法。到了高三的時候，你可以買《五年高考三年模擬》，每科有這一本足矣了，而且文綜題不怕看答案，不僅要看，還要好好研究，一定注意答題角度還有語言的規范性。說這個你可能有點迷茫，想不了那麼多，只是你現在把這些話記下，以後一定用得著。我當時就是這樣的，還有一些細節想不起來了，畢竟已經過去兩年了，可是我一直記得的就是很苦，真的很苦，但是真的很充實。這一年也讓我收獲了很多，最後數學130，語文106，英語140，文綜205，才如願考了我夢想的大學。
啊對了樓主小盆友，你的語文成績要是能保持在110-120那就可以了，至於數學還是再提高提高吧，數學拉分是很厲害的，但是平時要主要基礎，到最後考試的時候只要保證會做的都做對，步驟規范，那分數不會底的，英語最好還是到130分以上才算可以，因為據我了解英語上不了130是很吃虧的。
加油啊！你還有時間~好好利用就好！把壓力變為動力，加油加油！！

㈨ 文科生學好語文的方法

實際上，不只是文科生要學好語文，所有的中國人都應該學好語文，因為語文是我們的母語。現在，估計在每一所高中都出現一種反常現象，語數外三科所謂的大科裡面，語文的教學很尷尬，我不是說語文的教學方法和教學內容方面，而是學生的學習積極性上。三科雖然都很重要，對於學生們來說，數學比較難學，邏輯性又比較強，要求做題量也大；中國孩子學起英語來比較吃力，必須通過大量讀寫訓練才能學好；加上語文從小就學習，感覺沒有什麼困難的。故而，語文的重視程度自然不如數學和英語。我發現，學生們大約要花到三分之一的時間學習英語，而學習語文的時間頂多也就是六分之一的時間。
理科生語文更不容易學好，因為理科生要花費大量的時間在數理化的訓練上，我記得高中時就是整天昏天暗地的進行數理化的演算，有時候好長時間不動動語文課本。
這幾年一直擔任文科實驗班的班主任，我發現文科生的語文也是一團糟。印象中，我高中時文科生的寫作能力比理科生強多了，不知道是我當時了解的不夠還是這幾年的文科教學發生了變化，亦或是我們學校的語文教學水平有限，這些都不好考證。
發現這個問題很久了，今年的暑假裡我就考慮應該怎樣讓文科實驗班的學生學好語文這一科，後來我看到周國平的一篇小文，內容如下：
如果我是語文老師
中國社科院哲學所研究員 周國平
我問自己一個問題：如果我是中學語文教師，我會怎麼教學生？
對這個問題不能憑空回答，而應憑借切身的經驗。我沒有當過中學教師，但我當過中學生。讓我回顧一下，在中學時代，什麼東西真正提高了我的語文水平，使我在後來的寫作生涯中受益無窮。我發現是兩樣東西，一是讀課外書的愛好，二是寫日記的習慣。
那麼，答案就有了。
如果我是語文教師，我會注意培養學生對書籍的興趣，鼓勵他們多讀好書，多讀好的文學作品。所謂多，就要有一定的閱讀量，比如說每個學期至少讀三本好書。我也許會開一個推薦書目，但不做統一規定，而是讓每個學生自己選擇感興趣的書。興趣盡可五花八門，趣味一定要正，在這方面我會做一些引導。我還會提倡學生寫讀書筆記，形式不拘，可以是讀後的感想，也可以只是摘錄書中自己喜歡的語句。
如果我是語文教師，我會鼓勵學生寫日記。寫日記第一貴在堅持，養成習慣，第二貴在真實，有內容。寫日記既能堅持，又寫得有內容，即已證明這個學生在寫作上既有興趣，又有能力，我會保證給予優秀的語文成績。
我主要就抓這兩件事。所謂語文水平，無非就是這兩樣東西，一是閱讀的興趣和能力，二是寫作的興趣和能力。當然要讓學生寫作文，不過，我會採取不命題為主的方式，學生完全可以把自己滿意的某一篇讀書筆記或日記交上來，作為課堂作文。總之，我要讓學生知道，上我的語文課，無論閱讀還是寫作，最重要的是要有自己的真實感受和獨立見解。
我最不會做的事情，就是讓學生分析某一篇範文的所謂中心思想或段落大意。據我所知，我的文章常被用作這樣的範文，讓學生們受夠了折磨。有一回，一個中學生拿了這樣一份卷子來考我，是我寫的《面對苦難》。對於所列的許多測試題，我真不知該如何解答，只好蒙，她對照標准答案批改，結果幾乎不及格。由此可見，這種有所謂標准答案的測試方式是多麼荒謬。
（《人民日報》2008.4.29）
看完之後，我有了點兒思路，於是就有了開學之後的規定：
一是閱讀。鼓勵學生進行課外的閱讀，不但是語文課內的閱讀，包括課下的閱讀，只要是合理安排好各學科的學習，都是允許的。我還規定，本學期，每位同學必須讀兩本好書。閱讀的同時要搞好摘抄和寫好反思。我計劃在今年的元旦前後鼓勵學生們訂閱有用的報刊雜志，也打算籌備班級圖書角，提供閱讀的條件。
二是寫作。一是要求開學第一天就買專門的像樣的本子寫日記，要求寫自己的真情實感，不要寫自己的隱私，以便我和語文老師檢查、批閱。鼓勵同學們積極向報刊雜志投稿，要求本學年每人必須發表一篇文章。另外計劃在校報開辟一個專欄，第一個主題就是想對高一和高三的學生說的話，題目自擬，字數不限，不說空話套話。
只是一個探索，不只是為了學生們的高考，更為了他們以後的終身發展和母語地位的提高。雖然不是語文老師，但作為文科實驗班的班主任我會積極關注，及時總結，希望能夠有一些成績。

㈩ 文科語文怎麼學

要學好語文可不像其他學科那麼簡單，突擊一陣就上去了。語文的綜合性太強了，包含了聽、說、讀、寫等好都方面，短期內是很難見效的。建議你一方面加大閱讀量，多讀些課內外讀物，邊讀邊思考，甚至作些筆記和批註。一方面找些有閱讀理解題的「範文」讀讀練練。寫作是語文的重要部分，除按老師的布置、要求寫作外，堅持寫寫日記，把看到、聽到、讀到、想到、遇到的有意思的東西寫下來，盡量多寫一點。起初不必太在意「質量」，練習一段時間後再逐漸提高要求。如果可能，請老師作寫輔導，不方便就請父母或者好友提提意見，應該會有助益的。如果你做到了以上幾點，再給自己點自信，相信你能達到目標的。