上海四年級語文上什麼

1. 四年級上冊的語文書有什麼內容

開朗、穩重、勇敢、自信、堅強等。

一、開朗 [ kāi lǎng ]

1、地方開闊，光線充足。

2、（思想、心胸、性格等）樂觀、暢快，不陰郁低沉。

楊朔 《三千里江山》第十段：「這人約莫四十來歲，身材高大，眉目開朗，是位有度量有魄力的人。」

二、穩重 [ wěn zhòng ]

（言語、舉動）沉著而有分寸；不輕浮。

楊朔《＜雪花飄飄＞後語》：「那青年坐在炕邊上，笑著點點頭，顯得又穩重，又自信。」

拿破崙曾經說過：「能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。」

一個人活在世界上，要學會克制自己的情緒，讓情緒受你支配，而不要讓情緒來支配你。情緒穩定的背後，是實力，也是格局。

情緒會蒙蔽我們的雙眼，看不清事情的真面目。戒掉情緒，你就成功了一半。能否控制情緒，是檢驗一個人是否穩重的重要標志。

三、勇敢 [ yǒng gǎn ]

不怕危險和困難；有膽量。

沈從文《從文自傳·我所生長的地方》：「城鄉全不缺少勇敢忠誠適於理想的兵士，與溫柔耐勞適於家庭的婦女。」

四、自信 [ zì xìn ]

相信自己。從心理學的角度去理解「自信」其實是一個非常糟糕的視角，因為「自信」是一個客觀存在的問題，心理學只能「解釋」自信的表象，而無法觸及自信的根本。

五、堅強 [ jiān qiáng ]

1、強固有力，不可動搖或摧毀。

2、使堅強。

堅強有兩個方面的表現，一是「不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊」，「即使孤獨也不怕」（見第二封信），並且「敢於正視現實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕」；對於感情的創傷，要「當做心靈的灰燼看」（見第一封信）。二是「不為勝利沖昏了頭腦」，永遠保持「對藝術的謙卑」。

2. 四年級下冊語文書上的古詩（共12首）（我是在上海的小學里讀書的，所以請在上海的小學讀書的人回答）

江南春
唐·杜牧
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，
多少樓台煙雨中。

觀書有感
宋·朱熹
半畝方塘一鑒開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。

絕句
唐·杜甫
江碧鳥逾白，
山青花欲燃。
今春看又過，
何日是歸年？

赤壁
唐·杜牧
折戟沉沙鐵未銷，
自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便。
銅雀春深鎖二橋。

畫眉鳥
宋·歐陽修
百囀千聲隨意移，
山花紅紫樹高低。
始知鎖向金龍聽，
不及林間自在啼。

越女詞
唐·李白
耶溪采蓮女，
見客棹歌回。
笑入荷花去，
佯羞不出來。

白雲泉
唐·白居易
天平山上白雲泉，
雲自無心水自閑。
何必奔沖山下去，
更添波浪向人間。

山中問答
唐·李白
問余何意棲碧山，
笑而不答心自閑。
桃花流水窅然去，
別有天地非人間。

逢入京使
唐·岑參
故園東望路漫漫，
雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆，
憑君傳語報平安。

渡浙江問舟中人
唐·孟浩然
潮落江平未有風，
扁舟共濟與君同。
時時引領望天末，
何處青山是越中？

竹里館
唐·王維
獨坐幽篁里，
彈琴復長嘯。
深林人不知，
明月來相照。

種豆南山下
晉·陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使願無違。

秋詞
唐·劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排雲上，
便引詩情到碧霄。

客中作
唐·李白
蘭陵美酒鬱金香，
玉碗盛來琥珀光。
但使主人能醉客，
不知何處是他鄉。

天啊，終於打完了！俺辛辛苦苦把十二首詩打出來，不會沒有懸賞分吧？沒有也就算了，當個最佳答案總行吧！望樓主採納呀！好好背吧！

樓主，我翻破書也沒找到那四首吖...

3. 2020年上海使用什麼版本的四年級語文、數學、英語書

上海小學和初中的語文教材，從2019學年開始，從一年級——九年級，全部使用部編版教材。

2019學年春季以後，上海小學1-5年級語文教材封面及目錄如下：

而且上海的小學里，絕大多數使用的英語教材是《牛津英語教材上海版》，還有一部分使用的是《新世紀版》。不過，在以英語為特色的民辦學校，除了這兩個官方版本之外，還會使用一些其他的教材，比如《朗文國際英語教材》《新概念》《3L》等熱門英語教材。

數學是瀘教版

好了，希望能解決你疑惑

4. 四年級上冊的語文書是什麼

四年級上冊的語文書是如下：

1、《草原》

2、《絲綢之路》

3、《白楊》

4、《把鐵路修到拉薩去》

5、《古詩三首》

6、《冬陽·童年·駱駝隊》

7、《祖父的園子》

8、《童年的發現》

9、《兒童詩兩首》

10、《楊氏父子》

11、《晏子使楚》

12、《半截蠟燭》

13、《打電話》

14、《再見了，親人》

15、《金色的魚鉤》

16、《橋》

17、《夢想的力量》

18、《將相和》

19、《草船借箭》

20、《景陽崗》

21、《猴王出世》

22、《人物描寫一組》

23、《刷子李》

24、《金錢的魔力》

25、《自己的花是讓別人看的》

26、《威尼斯的小艇》

27、《與象共舞》

28、《彩色的非洲》

5. 上海市小學四年級的英語數學語文用的是什麼教材，哪個版本哪個出版社的需要詳細的說明一下！謝謝啦

樓上的，咋都那麼無知呢。。。。上海從來不用房人教版。。。。
英語：楊浦區肯定用新世紀，其他區就不清楚了，大多數用牛津
數學、語文：二期課改，聽說三期課改都出來了。。不知道真的假的

6. 牛津上海版四年級上冊語文教材答案

四年級上冊語文課後題及答案 ★第一單元 師生 師恩難忘 課後習題 1.田老師愛編故事對「我」有什麼影響？結合課文說說你對「師恩」的理解。 答：田老師愛編故事，對「我」的影響是巨大的，這些小故事在「我」心中培育起了文學的幼芽，使「我」成功的走上了文學道路，而「我」對田老師也十分的理解、敬佩和感激。 孔子與學生 課後習題 1.「子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。」這句話對你有什麼啟發？ 答：子夏知道老師想要告訴他每個學生都有自己的優點，也有很多不足，需要繼續學習。這句話對我的啟發是：我們每個人都有自己的優點和缺點，都需要不斷的學習。 ★ 第二單元 明月 古詩二首 課後習題（沒有） 走月亮 課後習題 1. 為什麼文中多次寫到「啊，我和阿媽走月亮」，抒發了作

者怎樣的感情？（書上沒有題目，我蒙的題目，需要修改） 答：月明之夜家鄉的景色更加美麗迷人，美麗的洱海，點蒼山等風景奇觀，無不讓作者感到心曠神怡；月夜裡和阿媽走月亮那種濃濃的親情給「我」留下了美好而深刻的印象，因此，文中多次提到「啊，我和阿媽走月亮」，以此來抒發作者心中對家鄉、親人的熱愛之情，也是作者感情的自然流露。 飛向月球 課後習題 1.阿姆斯特朗登月之後曾說：「這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。」你怎麼理解這句話？ 答：這句話用「一小步」和「一大步」進行對比。「一小步」指登月時走的腳步，「一大步」指人類實現幾千年的登月夢想，是人類進步史上偉大的創舉。這句話寫出了人類登上月球的非凡意義。 ★第三單元 民族之花 愛我中華 課後習題 1.跟唱《愛我中華》，體會「愛我中華」每次重復所表達的情感。 答：「愛我中華」在文中出現六次，使用反復的修辭手法，將我國各族人民之間的親密和團結，將我國各族人民的愛國之情逐步推向高潮。

草原 課後習題 1. 作者是按照怎樣的順序來記敘這次草原之行的？試著分別 概括前兩個自然段的內容。 答：作者按照事情發展的先後順序來記敘這次草原之行。 第一自然段描繪了一幅使人驚嘆，叫人舒服的奇麗草原美 景。第二自然段描寫了人們盛大熱情地歡迎場面。 中國結 課後習題 1.如何理解課文中的「頭」？ 答：課文中的「頭」有兩層意思。第一，指中國節上的繩子的「頭」因為中國結是用一根繩子編織而成，纏纏繞繞，扯得再遠，也離不開繩子的「頭」。第二，指中華兒女心中的祖國。因為中華兒女現在遍布世界各地，無論走到的多遠，他們都不會忘記自己是炎黃子孫，他們有共同的根，就是祖國。祖國就是他們的「頭」。 ★第四單元 收獲 落花生 課後習題 1.「父親」希望「我們」做什麼樣的人？你想做什麼樣的人？ 答：「父親」希望「我們」做有用的人，有益於別人，有益於社會，有實際的價值；不能只做偉大、體面的人，外表好看，看上去讓人羨慕卻毫無實際作用。

聯系實際，談談你想做個怎樣的人。 拾穗 課後習題 1.欣賞油畫《拾穗》，談談你的感受和聯想。 提示：結合課文內容，談一談你的感受和聯想。 ★第五單元 橋 飛奪瀘定橋 課後習題 1.課文題目是「飛奪瀘定橋」，結合課文說說「飛」和「奪」的含義。 答：「飛」是指紅軍戰士與敵人爭時間搶速度，搶在敵人的增援部隊的前面趕到瀘定橋，而且讓敵人沒有察覺，就像飛一樣。 「奪」指的是紅軍戰士奪下瀘定橋天險。瀘定橋上有天險和人險雙重困難，「奪」字寫出了戰士們硬是把這里搶了下來，表現出戰士們不怕犧牲，奪取勝利的精神。 1.課文第五自然段從哪幾方面描寫了紅軍奪橋的困難？你想用哪個詞語概括？ 答：課文第五自然段從天險和人險兩方面描寫了紅軍奪橋的困難。 橋之思 課後習題 1.概括說一說課文三個部分的內容。橋引發了你那些思考？
答：三個部分的內容分別寫的是：第一部分寫橋的功能及橋的材料和樣式；第二部分描述造型優美的橋在給人方便的同時，裝點著鄉村和城市，給人一種美的享受；第三部分寫以尊重、諒解、關注和信任構建起來的心橋越多、越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。 橋引發了你哪些思考？ ★第六單元 方寸世界 美麗的集郵冊 課後習題 1. 為什麼說「我」的集郵冊「美麗」？ 答：說「我」的集郵冊「美麗」是因為：第一，內容美麗，無論是祖國的山河，還是歷史，都閃耀著美麗的光輝；第二，情感美麗，小小的集郵冊包含了「我」對祖國深深的愛。 羅斯福集郵 課後習題 1.課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的？ 答：從四個方面介紹了羅斯福集郵。一是集郵增長了知識。二是郵票的來源。三是在他任職期間採取了一些普及集郵的措施。四是關心郵票的印製。 2.老舍先生說過：「集郵長知識，嗜愛頗高上。切莫去居奇，賺錢代欣賞。」說說你的看法。 答：老舍先生認為：集郵用來增長知識，是高尚的愛好，但是用來居奇賺錢，就不可以了

7. 上海小學四年級五年級的同學，你們語文現在上到第幾課了

呵呵，不知道你是學生還是老師，不過還是本著有問必答的原則，就我所能盡量回答好這個問題。上海小學大致的教學進程應該是第1、2周上完第一單元、作文、綜合練習一，第3、4周上完第二單元，作文及綜合練習二，以此類推。目前是開學第三周，所以正在上第二單元的課文。
希望能幫到你。

8. 我需要四年級上冊語文書上的所有古詩。(上海）

題西林壁
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
游山西村
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
送元二使安西
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
過故人庄
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

9. 四年級上 上海教育出版 2014學年度 語文 第7課資料

精銳教育提醒：

教學過程：

一、設疑激疑，揭示課題：

1、聽一聽，說一說

1）師：今天老師向大家介紹一位名叫馬克的同學，他是怎樣的一個人呢？

2）聽一聽：（播放錄音）

他有許多優點。他愛勞動，幹活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結果不小心把手敲腫了，可他一聲也不叫疼，還安慰我說『沒事』……

3）說一說：馬克是個怎樣的學生？

2、讀一讀，問一問

1）師：你們知道嗎，剛才對馬克同學的介紹是和他一個班的名叫小莉的女同學在一次作業中寫的。（板書：一次作業）

2）出示小莉作業的原文：馬克同學今天這樣做是不對的，我很生氣。雖然他是我們班的調皮大王，但是他也有許多優點。他愛勞動，幹活不怕苦不怕臟；他體育好，在校運動會上，百米賽跑榮獲冠軍，為班級爭得了榮譽；他助人為樂，經常幫助女同學，有一次我做手工不會釘釘子，他就主動幫我敲，結果不小心把手敲腫了，可他一聲也不叫疼，還安慰我說『沒事』……

3）自讀，指名讀

4）師：調皮的馬克做了什麼不對的事使小莉很生氣？小莉既然很生氣，為什麼還要寫馬克的優點？小莉是在完成什麼特別的作業呢？

3、師：讓我們帶著問題來學習課文

補全課題：一次特別的作業

二、朗讀體悟，整體感知：

一）朗讀文本1——6小節

1、自讀課文1——6小節，思考剛才的問題：調皮的馬克做了什麼不對的事使小莉很生氣？老師布置了什麼特別的作業呢？

2、藉助填空說一說：

因為馬克_______________________________，所以老師布置了一個特別的作業：______________________________。

指名說，老師隨機板書：寫出馬克搗蛋的事

3、聽到老師布置了這樣一個作業，大家的表現如何？讀一讀句子。

出示：看著馬克驚慌失措的樣子，大家是又好氣又好笑。小莉狠狠瞪了馬克一眼，低頭寫了起來。

1）自讀

2）指名讀

3）理解「驚慌失措」：馬克驚的是_______________________，慌的是____________________________，怕的是______________________________。（理解「尖銳、坍台」）

通過朗讀體會馬克的心情。

4、教室里靜悄悄的，只有小莉那清脆的聲音在回響——引讀第六節小莉的作業。

二）朗讀文本7——10節

1、聽了小莉清脆的聲音，大家的表現又是如何？同桌讀一讀，議一議。

1）指名說一說

聽了小莉清脆的聲音，全班同學都，心想。

聽了小莉清脆的聲音，老師，心想。

聽了小莉清脆的聲音，馬克，心想。

2）指名讀一讀

2、後來老師又布置了一個新的特別的作業，是什麼作業呢？

1）指名讀一讀老師的話

2）說說老師布置了什麼特別的作業

隨機板書：寫出每個同學的閃光點

3）比較前後兩個作業，有什麼發現？

馬克——每個同學，搗蛋事——閃光點

3、老師給自己也布置了一個特別的作業，是什麼作業呢？

1）出示：老師也要做一份同樣的特別的作業，每天都會認認真真地去做！

2）理解「同樣的特別的作業」指什麼作業。

3）說一說老師這句話的意思。

三、總結全文，以讀促寫

1、引讀全文：

班裡的調皮大王，今天，又闖了個大禍——氣得眼睛冒火的老師給全班同學布置了一個特別的作業——驚慌失措的馬克深怕自己當眾坍台——，可是淚痕未乾的小莉清清嗓子讀的卻是——小莉的話讓大家大吃一驚，進而被感動了，老師當場表示——全班同學都熱烈地鼓起掌來。

2、老師也來布置一份特別的作業，請大家寫下小莉、馬克、老師，再在後面寫出他的閃光點（三者擇其一）

1）學生寫話

2）交流反饋

3）深化理解：學會欣賞別人的長處

四、拓展延伸，實踐導行

收集資料，舉行一次「讓我重新認識你」的主題班會。

10. 誰知道上海市小學語文四年級上冊的課文，所有的，謝謝！

這這這。。。。打的下來嗎，打的下來也被累死了