⑴ 初一假期語文學習總結
時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。初一已停留在六月——早已結束。過不了多久，「初一新生」的稱號就要離我們而去。我們將從初一「晉升」到初二，到達一個新的起點。回憶起初一的學習生活，還真是有點捨不得。轉過身，回顧這一年的點點滴滴，回首這一年的朝朝暮暮，心裡百感交集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時湧上了心頭。這逝去的一年內的點點滴滴像放電影一般都在我心裡一一閃過，這些將會在我心裡鏤刻下深深的印記。這些印記見證著我的成長，無論是幼稚、懵懂還是任性，對我來說，都會變成我最寶貴的精神財富。 品味初一，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？ 在過去的一年內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬於我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在初一我並不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。人說我是天才，可我明白得很，我不是天才，不可能不經過努力就會成功。初一是初中三年的基礎，是地基。在初一，就要把地基打扎實，打穩固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕鬆鬆。也等於說初一就是一個轉折點，初一的知識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什麼，應該知道什麼，應該領悟什麼！ 初二是一個新的開始，我擁有新的目標。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發！面對初二，我有7分自信， 3分期待。我在期待著一個新的開始，自信著接受新的學習內容。 時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拚命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，初一學年過去了，而我將升到二年級。 回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！ 加油！
回答人的補充 2009-06-28 13:27
我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班幹部、進入學生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由於我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會……於是我獲得了很多的空餘時間，於是去圖書館看書、在家看電影成為我新的嗜好。我閱讀了大量的書籍，歷史、哲學、神話、詩詞、童話……有的時候甚至去看一些食譜和旅遊雜記。但是我發現無論我看了多少東西，心中仍然覺得空虛。因為書本上的東西永遠都只是一些理論指導性質的東西――我缺少的是實際行動，是一種「沖動」。如果說「說」的話，我相信誰都很會說，誰都說都頭頭是道，但是實際落實到「做」上面卻是少之又少，而且在做的過程中我們又會體會到「變化」 出勤情況：請了一次病假.拉下兩節課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。 學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情.為此媽說了我很多次了但我卻總是改不過來上課時也不提問更不回答問題只有老師叫才會回答幾句。 所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班裡第十名的成績單這是我出生到現在一直沒出現過的好成績但我並不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己這個學期正是給這個專業以後的學習打基礎所以我很苦惱因為這個學期我不得不承認我並沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。人生第一關。我們不能到了第一關就被打得不敢承認自己。曾經在雜志上看到了一段話，很經典，也很形象：畢業就像一面面玻璃，我們義無返顧地往前走，不能回頭，不能後退。淚水和血水交雜在一起，因為來不及擦，所以我們變得血肉模糊。不能丟微笑，它能在我最無助的時候讓我看到光明；不能丟自信，它能在我最迷惑的時候讓我得到肯定的回答……丟了這些，會變得血肉模糊。最鼓動人心的話，我一直記著，一輩子都會記得：「小姑娘，你得加油了……」一直記著。對了，新的一年，還有一個不會變——我會一直努力！努力的形容詞是一直。 我希望下學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教
⑵ 初一上半學期語文學習心得總結
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為XX學校的一員已半學期多了。回首這半學期的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。 我有過許多的計劃，有過許多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遺憾。我曾經想過當個班幹部、進入學生會、做兼職……做一些以前沒有做過的事情，讓自己忙一點、再忙一點。但是大多都沒有能夠實現，由於我自己的怯懦，我失去了一次又一次的機會……
出勤情況：請了一次病假.浪費了一天的課程。希望下半學期爭取做到全勤，沒有遲到的情況。
學習問題：我最大的問題就是上課思想不能集中容易走神上課時我總會想其他的事情.為此媽說了我很多次了但我卻總是改不過來，上課時也不提問更不回答問題只有老師叫才會回答幾句。
所以比別人少學了很多成績也因此區分開來。雖然在上半個學期中我取得了班裡第十名的成績單，這是我出生到現在一直沒出現過的好成績。但我並不滿足我必須取得更好的成績這樣才對得起我自己上半學期。我很苦惱，因為上半學期我不得不承認我並沒有好好學我知道這是我的學習態度出了問題。新的下半學期，我會一直努力！努力的形容詞是一直。
我希望下半學期我能做到能夠做到上課認真聽講不與同學交頭接耳不做小動作自覺遵守課堂紀律對老師布置的課堂作業能夠當堂完成對不懂的問題主動和同學商量或者向老師請教。
學習方法為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的作業，做完後檢查一遍，把做錯了的和不會做的，拿去問老師。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下半學期還要取得更好的成績。
關於本學期的體會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己容入其中。我覺得老師在教學過程中也並沒有說要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法並不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎麼想的。
很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變但是在通常的情況下都是環境將我們改變而我們所能做到的就是使自己越變越好而不是越變越壞
⑶ 初一語文學習小結
次北固山下》閱讀題
閱讀詩歌，完成習題。
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
1．這是__唐_______朝詩人王灣的代表作，體例上屬於_ 律____詩，內容上屬_________之作。
2．解釋加點詞語。
次北固山下 次：____停泊_________________________________。
客路青山下 客路：_____旅途________________________________。
鄉書何處達 鄉書_____家書________________________________。
3．如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達的意思基本相同？
答：__江春入舊年_____歸雁洛陽邊______________________________________________________。
4．詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現出來？
答：______順利，___潮平兩岸闊，風正一帆懸。
。
5．殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？
答：____有時間順序________________________________________________________________。
6．漢代蘇武陷落於匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，後來人們用「鴻雁傳書」或「歸雁」代指書信或信使，詩人的家書是從哪裡寄向哪裡？是向哪個方向寄？
答：____________________________________________________________________。
7．翻譯：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
譯：___家書_________________________________________________________________。
參考答案：
1．唐 律 思鄉
2．停泊 旅途 家信
3．客路青山外，行舟綠水前
4．順利。從3、4句可見
5．新的東西是擋不住的，人應對生活樂觀，積極向上
6．從固山往洛陽寄，向北方寄
7．略
《觀滄海》閱讀題
閱讀古詩，完成習題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1．詩人觀滄海的地點在哪裡？
答：___________________________________________________________________。
2．從「水何澹澹」到「洪波湧起」都寫了哪些事物？分別從哪兩個方面來寫的？
答：___________________________________________________________________。
3．請寫出詩人想像的句子。
答：___________________________________________________________________。
4．談談你對曹操這個人的看法。
答：____________________________________________________________________。
參考答案：
1．碣石，在現在河北昌黎縣的海邊。
2．水、山島、樹木、百草、秋風、洪波 從靜態事物寫到動態事物
3．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
4．這是開放題，允許有不同的意見，只要言之成理即可。
《天凈沙•秋思》閱讀題
閱讀《天凈沙•秋思》，完成習題。
天凈沙•秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
1．「天凈沙」是__________，「秋思」是__________，《天凈沙•秋思》被譽為__________。
2．小令共寫了幾種事物？具體指哪幾種？
答：____________________________________________________________________。
3．全曲的主旨句是哪一句？
答：____________________________________________________________________。
4.下面分析不正確的一項是（ ）
A.此曲的前三句選取了富有特徵的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B.第二句用處於動態中的「流水」與處於靜態中的「小橋」、「人家」相映襯，更顯出環境的幽靜。
C.從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘託人。
D.從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而並無思鄉之情。
5.下面分析不恰當的一項是( )
A.用具有特點的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。
B.景與情結合，表現了天涯遊子的悲涼感情。
C.「夕陽」、「天涯」交代了時間地點。「斷腸人」今夜宿誰家?在「小橋流水人家」。
D.讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進入這幅畫卷的。
6．請你舉出一兩首表現思鄉的詩。
答：____________________________________________________________________。
參考答案：
1．詞牌名 題目 秋思之祖
2．十種 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽。
3．斷腸人在天涯。
4.D 5.C
6．這是開放題。示例：①李白《靜夜思》：「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」②王維《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」（只要符合思鄉的詩，即可）
童趣•檢測題
一、積累運用
1．給下列字注音。
強（jiang ） 唳（ li） 怡（yi ） 壑（li ）
2．用加字法或換字法解釋加粗的詞。
①張目__睜著眼______ ②項為之強___脖子都僵硬了 _____
③素帳未染色的帳子________ ④私擬作_暗自比做_______
⑤土礫_土塊_______ ⑥凹者為壑_凹的為山溝_______
⑦果如鶴唳__就真的想鶴在鳴叫______ ⑧鞭數十_打了他幾下_______
3．指出「以」這個詞在下列語境中的意思。
（1）以叢草為林（把 ）
（2）徐噴以煙（用 ）
4．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）故時有物處之趣。
譯文： 所以常常有超出事外本生的樂趣
（2）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。
譯文：
5．解釋下列成語並造句。
（1）明察秋毫——
（2）怡然自得——
（3）龐然大物——
二、閱讀理解
（一）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
……
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
6．這兩段文字選自________，作者是________代的________。
7．在這兩段中，作者寫了哪些趣事，請用自己的話回答。
8．作者為什麼「怡然稱快」，用原文回答。
9．作者為什麼「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」？用自己的話回答。
10．仔細閱讀上面第一段，將其分層，並歸納層意。
第一層：
層義：
第二層：
層義：
參考答案
一、1．ji1ng l@ y0 h82．①睜開②僵硬③白色④比⑤碎石⑥山谷⑦鳴叫⑧用鞭打3．（1）把，拿（2）用4．（1）所以經常有超脫於世外的樂趣。（2）把草叢當做森林，把蟲蟻當做野獸，把土塊碎石凸起者當做山丘，凹陷者當做山谷。5．（1）比喻觀察極細致入微。秋毫指秋天鳥獸身上新長的細毛。（2）自己感到和悅愉快。（3）十分巨大的樣子。（造句略）
二、6．《浮生六記•閑情記趣》清 文學家 沈復7．觀察懲治蚊子；受到蝦蟆驚嚇反過來驅打它。8．「又留蚊於素帳中……果如鶴唳雲端。」9．因它驚嚇「我」，又破壞了「我」觀蟲斗的興致。10．第一句。通過想像觀察蚊子。第二句。用煙在素帳中戲弄蚊子。
2、下面加點的字注音有錯誤的一項是（ ）（3分）
A、 瞬間shun 忍俊不禁jin 痴想chi
B、 自省xing 傳不習乎chuan 迂迴yu
C、倔強jue 誘惑you 迸濺bing
D、雛形chu 奢望she 扒竊pa
3、下面詞語中書寫正確的一項是（ ）（3分）
A、小心翼翼 龐然大物 卒然長逝 B、玲瓏惕透 頭暈目眩 抖擻精神
C、問心無槐 盤虯卧龍 肅然起敬 D、灰心喪氣 返老還童 巴山夜雨
4、根據拼音寫出漢字。（6分）
清lie zhu 蓄 洗zhuo
蹂lin gu 負 lin 峋
5、圈出句中的錯別字，並在括弧內改正。（4分）
①又像有一千個喝醉了酒的詩人在雲頭朗頌。（ ）
②理想如珍珠，一顆輟連著一顆。（ ）
③立在城市的飛塵里，我們是一列悠愁而又快樂的樹。（ ）
④對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便決得是奇跡。（ ）
6、選詞填空。（3分）
①我一直 於世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它 的遠景。
A、迷醉 嶄新 B、沉醉 宏偉 C、沉醉 嶄新
②神聖的事業 痛苦的， ，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
A、總是 但是 B、雖然是 但是 C、盡管 可是
③月的陰晴圓缺 各具風韻， 險象迭生， 了無窮的得失之患。
A、不在 反而 勾起 B、不再 反倒 勾起 C、不再 反倒 引起
7、課文默寫。（20分）
⑵ 余憶童稚時，能張目對日， ， ，
故時有物外之趣。（《童趣》）
⑶綠樹村邊合， 。（《過故人庄》）
⑷子曰：「 ，思而不學則殆。」（《<論語>十則》）
⑸《觀滄海》中，最能反映作者博大胸襟的句子是 ， ；
， 。
⑹「 。」是《天凈沙•秋思》的點旨句。
⑻ ，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）
⑼子曰：「其恕乎！ ， 。（《<論語>十則》）
⑽ ，志在千里。 ，壯心不已。（《龜雖壽》）
⑾曲徑通幽處， 。 ，潭影空人心。（《題破山寺後禪院》）
⑿潮平兩岸闊， 。（《次北固山下》）
文言文復習要點
一、給下列字注音
唳（ ）礫（ ）慍（ ）罔（ ）殆（ ）誨（ ）凋（ ）
冥（ ）甍（ ）垣（ ）亘（ ）睥（ ）睨（ ）黯（ ）
倏（ ）驟（ ）擬（ ）遽（ ）墮（ ）髀（ ）跛（ ）
二、文學常識：
1、《童趣》選自《 》，作者 ， 代 家。
2、《論語》是記錄 的一部書。孔子，名 ，字 ， 時魯國人，我國古代著名的 家， 家。
3、《山市》作者 ，字 ，別號 ，世稱 ，
代 家。其代表作品是《 》，此書題目的意思是 ，
這是一部 集。郭沫若對此書的評價是
（用對聯表述）。山市現象相當於人們常說的 。
4、《世說新語》是 朝的 組織人編寫的，這是六朝 小說的代表作。
5、《智子疑鄰》選自《 》，作者 是 末期的著名 家。
6、《塞翁失馬》選自《 》，作者是 （朝）的 。
三、解釋重點字詞的意思：
1、果大亡其財（ ） 驅之別院（ ） 而內自省也（ ）
徐噴以煙（ ）差可擬（ ） 松柏之後凋也（ ）
項為之強（ ） 相顧驚疑（ ） 怡然稱快（ ）
果如鶴唳（ ）元方入門不顧（ ）人不知而不慍（ ）
誨女知之乎（ ） 學而不思則罔（ ）思而不學則怠（ ）
恆不一見（ ） 始悟為山市（ ）士不可以不弘毅（ ）
蓋一癩蛤蟆（ ） 或憑或立（ ）人煙市肆（ ）（ ）
下車引之（ ）差可擬（ ） 不築（ ）
方出神( ) 死而後已（ ）
己所不欲（ ）居然城郭矣（ ） 胡人大入塞（ ）
往來屑屑（ ）未若柳絮（ ）因風起（ ）
太丘捨去（ ）人皆吊之（ ）此何遽不為福乎（ ）
無何、未幾、既而、俄而 ( )逾時、（ ）倏忽( )
余憶童稚時（ ） 吾日三省（ ） 誨女知之乎（ ）
君與家君期日中（ ）（ ） 尊君在不（ ）
四、特殊字詞
1、 通假字 誨女知之乎 ( ) 通( ) 義為( )
項為之強 ( ) 通( ) 義為( ) 不亦說乎 ( ) 通( ) 義為( )
是知也 ( ) 通( ) 義為( ) 一切無有 ( ) 通( ) 義為( )
裁如星點 ( ) 通( ) 尊君在不 ( ) 通( )
2、 古今異義
唯危樓一座 古義： 今義： ；必將有盜 古義： 今義：
與友期行 古義： 今義： ；居十日 古義： 今義：
相委而去 古義： 今義； ；去後乃至 古義： 今義：
死者十九 古義： 今義： ；講論文義 古義： 今義：
與兒女講論：古義： 今義： ； 是知也： 古義： 今義：
直接霄漢 古義： 今義：
3、 一詞多義
其鄰人之父( ) 必將有盜( ) 層層指數( )
父子相保 ( ) 其馬將胡( ) 鞭之數十( )
或千或百 ( ) 大亡其財( ) 去後乃至（ ）
或憑或立 ( ) 亡而入胡( ) 家祭勿忘告乃翁 ( )
其鄰人之父( ) 有善術者( ) 溫故而知新( )
其恕乎 ( ) 其不善者而改之( ) 學而不思則罔（ ）
獨以跛之故（ ） 松柏之後凋也( ) 項為之強（ ）
以叢草為林（ ） 見藐小之物( ) 為人謀而不忠乎（ ）
徐噴以煙（ ） 人皆吊之 ( ) 而二蟲盡為所吞（ ）
可以為師矣( ) 昴首觀之( ) 始悟為山市( )
然後知松柏 ( ) 故又名鬼市雲（ ） 以蟲蟻為獸（ ）
公欣然曰（ ） 鄰人之父亦雲（ ） 可以為師矣( )
不以為然（ ） 與朋友交而不信( ) 故時有物外之趣( )
然數年恆不見（ ） 則是無信( ) 獨以跛之故( )
4、 詞的活用 溫故而知新（ ）
天雨牆壞( ) 鞭數十( ) 智子疑鄰( )
吾日三省吾身( ) 窗扉皆洞開（ ） 傳不習乎( )
家富良馬（ ）
五、請補充下列句中省略成分
1、神定，（ ）捉蛤蟆，鞭（ ）數十，驅之（ ）別院。
2、 一日，（ ）見二蟲斗（ ）草間。
3、孫公子禹年與同人飲（ ）樓上。
4、過中（ ）不至，太丘捨去，（ ）去後（ ）乃至。
六、譯句：注意文言翻譯時語序的調整和省略成份的補充。
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴於空中
2、 昂首觀之，項為之強。
3、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
4、歲寒，然後知松柏之後凋也。
5、或憑或立，不一狀。
6、然數年恆不一見。
7、未若柳絮因風起。
8、此何遽不為福乎？
9、期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。
參考資料：http://..com/question/43035218.html?si=3
．殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？
答：____________________________________________________________________。
6．漢代蘇武陷落於匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，後來人們用「鴻雁傳書」或「歸雁」代指書信或信使，詩人的家書是從哪裡寄向哪裡？是向哪個方向寄？
答：____________________________________________________________________。
7．翻譯：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
譯：____________________________________________________________________。
參考答案：
1．唐 律 思鄉
2．停泊 旅途 家信
3．客路青山外，行舟綠水前
4．順利。從3、4句可見
5．新的東西是擋不住的，人應對生活樂觀，積極向上
6．從固山往洛陽寄，向北方寄
7．略
《觀滄海》閱讀題
閱讀古詩，完成習題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
1．詩人觀滄海的地點在哪裡？
答：___________________________________________________________________。
2．從「水何澹澹」到「洪波湧起」都寫了哪些事物？分別從哪兩個方面來寫的？
答：___________________________________________________________________。
3．請寫出詩人想像的句子。
答：___________________________________________________________________。
4．談談你對曹操這個人的看法。
答：____________________________________________________________________。
參考答案：
1．碣石，在現在河北昌黎縣的海邊。
2．水、山島、樹木、百草、秋風、洪波 從靜態事物寫到動態事物
3．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
4．這是開放題，允許有不同的意見，只要言之成理即可。
《天凈沙•秋思》閱讀題
閱讀《天凈沙•秋思》，完成習題。
天凈沙•秋思
馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
1．「天凈沙」是__________，「秋思」是__________，《天凈沙•秋思》被譽為__________。
2．小令共寫了幾種事物？具體指哪幾種？
答：____________________________________________________________________。
3．全曲的主旨句是哪一句？
答：____________________________________________________________________。
4.下面分析不正確的一項是（ ）
A.此曲的前三句選取了富有特徵的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B.第二句用處於動態中的「流水」與處於靜態中的「小橋」、「人家」相映襯，更顯出環境的幽靜。
C.從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘託人。
D.從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而並無思鄉之情。
5.下面分析不恰當的一項是( )
A.用具有特點的景物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。
B.景與情結合，表現了天涯遊子的悲涼感情。
C.「夕陽」、「天涯」交代了時間地點。「斷腸人」今夜宿誰家?在「小橋流水人家」。
D.讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進入這幅畫卷的。
6．請你舉出一兩首表現思鄉的詩。
答：____________________________________________________________________。
參考答案：
1．詞牌名 題目 秋思之祖
2．十種 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽。
3．斷腸人在天涯。
4.D 5.C
6．這是開放題。示例：①李白《靜夜思》：「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」②王維《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」（只要符合思鄉的詩，即可）
童趣•檢測題
一、積累運用
1．給下列字注音。
強（ ） 唳（ ） 怡（ ） 壑（ ）
2．用加字法或換字法解釋加粗的詞。
①張目________ ②項為之強________
③素帳________ ④私擬作________
⑤土礫________ ⑥凹者為壑________
⑦果如鶴唳________ ⑧鞭數十________
3．指出「以」這個詞在下列語境中的意思。
（1）以叢草為林（ ）
（2）徐噴以煙（ ）
4．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）故時有物處之趣。
譯文：
（2）以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。
譯文：
5．解釋下列成語並造句。
（1）明察秋毫——
（2）怡然自得——
（3）龐然大物——
二、閱讀理解
（一）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
……
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
6．這兩段文字選自________，作者是________代的________。
7．在這兩段中，作者寫了哪些趣事，請用自己的話回答。
8．作者為什麼「怡然稱快」，用原文回答。
9．作者為什麼「捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院」？用自己的話回答。
10．仔細閱讀上面第一段，將其分層，並歸納層意。
第一層：
層義：
第二層：
層義：
參考答案
一、1．ji1ng l@ y0 h82．①睜開②僵硬③白色④比⑤碎石⑥山谷⑦鳴叫⑧用鞭打3．（1）把，拿（2）用4．（1）所以經常有超脫於世外的樂趣。（2）把草叢當做森林，把蟲蟻當做野獸，把土塊碎石凸起者當做山丘，凹陷者當做山谷。5．（1）比喻觀察極細致入微。秋毫指秋天鳥獸身上新長的細毛。（2）自己感到和悅愉快。（3）十分巨大的樣子。（造句略）
二、6．《浮生六記•閑情記趣》清 文學家 沈復7．觀察懲治蚊子；受到蝦蟆驚嚇反過來驅打它。8．「又留蚊於素帳中……果如鶴唳雲端。」9．因它驚嚇「我」，又破壞了「我」觀蟲斗的興致。10．第一句。通過想像觀察蚊子。第二句。用煙在素帳中戲弄蚊子。
2、下面加點的字注音有錯誤的一項是（ ）（3分）
A、 瞬間shun 忍俊不禁jin 痴想chi
B、 自省xing 傳不習乎chuan 迂迴yu
C、倔強jue 誘惑you 迸濺bing
D、雛形chu 奢望she 扒竊pa
3、下面詞語中書寫正確的一項是（ ）（3分）
A、小心翼翼 龐然大物 卒然
⑷ 關於初一語文這一年的總結的作文
時間像那無情的流水，朝朝暮暮間滾滾東去。七年級上學期已停留在十二月——早已結束。七年級上學期已經離我們而去。我們將從七年級上學期「晉升」
到七年級下學期，到達一個新的起點。回憶起七年級上學期的學習生活，還真是有點捨不得。轉過身，回顧這半年的點點滴滴，回首這半年的朝朝暮暮，心裡百感交
集。各種陳雜的感受如泉水一般頓時湧上了心頭。
品味七年級，是一種特殊的甜味，還是淡淡的苦澀？讓人深思，能否讓我回味？
在過去的學期內，不斷地學習，使我的成長背包里滿載著收獲。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬於我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。
不過在七年級的上學期我並不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想我是沒有明白自己的處境。七年級的上學期是初中
三年的基礎，是地基。在七年級的上學期，就要把地基打扎實，打穩固了，到初二，乃至到了初三學習才會輕輕鬆鬆。也等於說七年級就是一個轉折點，七年級的知
識穩固了，才會引導你走上更好的學習之路。努力！想想自己的處境，明白自己應該做什麼，應該知道什麼，應該領悟什麼！
關於本學期的體
會：我想，有些事情沒有必要去勉強自己去迎合，說不定那就是最適合自己的東西，我沒有必要去刻意去讓自己融入其中。我覺得老師在教學過程中也並沒有說要把
我們塑造成哪一類人，他們也只是引導我們打開思路而已。想不想出與眾不同的想法並不重要，關鍵是我們去想了沒有，怎麼想的。不能否認並不是每個人都會欣賞
你的作品，連自己都不欣賞的作品誰又會喜歡呢？
很多事情不是環境將我們改變就是我們將環境改變，但是在通常的情況下都是環境將我們改變，而我們所能做到的就是使自己越變越好，而不是越變越壞
時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拚命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，七年級的上學期過去了，而我將面對七年級下學期。
回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收獲，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤
的泥潭中。我將啟航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活
吧！
⑸ 七年級語文科學習總結300字
時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。： 出勤情況：我有過兩次遲到。其餘好像沒有。
在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，，現在我已經可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。在學習上：經過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，提高學習效率，科學的安排時間外，有一套合適自己的學習方法也是非常重要的。 語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續努力，聽老師的話，做好預習、復習。
數學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式並且會熟練的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我幾乎不知道學了什麼。哎…不知什麼原因，好多同學都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以後的學習生活中我要加油了。化學方面，我想我的化學式背的不是特別的
⑹ 七年級語文學習總結該怎麼寫
上學期還是下學期，還是...?
⑺ 誰有初一語文知識點總結
1、《在山的那邊》中，詩中海指「理想境界」，「山」是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。
2、《走一步，再走一步》是美國作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。文章可分為兩個部分：前一部分敘事，後一部分（也就是最後一段）抒發作者的感想。
(1)作者想要表達的主旨是：小時候在「那座小懸崖上所學到的經驗」，是戰勝所有艱難險阻的人生經驗
（2）由此可知，解決問題的關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰勝的，一步一步地戰勝小困難，最後就能戰勝巨大的困難。當然，重要的還在於走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。
（3）作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示：生活重要善於感悟，要善於從事件中悟倒真理。
3、《短文兩篇》
相同之處：
1.都是由一個小小的「物」引發對生命的一些感悟。
2.對於生命的理解，都比較積極、認真。
3.對於「物」的描寫細致入微，筆調清新而自然。
不同之處：
1.《蟬》是先抑後揚，《貝殼》是直入主題。
2.《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精緻、更加一絲不苟。
3.《蟬》的作者對於生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，並沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的願望。 4、《紫藤蘿瀑布》一文的主旨就是由花的經歷感悟到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。
5、《理想》一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。
6、行道樹有什麼象徵意義？行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
短文要表達的哲理是：神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。
7、《白兔和月亮》寓意：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
《落難的王子》寓意：厄運能是性格脆弱的人變得堅強起來。
8、《春》這篇散文以詩的筆調，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。
9、《濟南的冬天》一文的主旨是什麼？作者抓住濟南冬天「溫晴」的特點，以山、水為主要描寫對象，用准確、優美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發了熱愛祖國河山的可貴感情。
10、《夏感》這篇抒情散文，從夏天氣氛之熱烈，農民勞動之緊張、急促的描寫，概括出夏季的特色，表述夏季同時是可愛而值得贊美的。全文表現了作者新時代的高尚情操：不同於一味沉浸在「閑情逸致」中的舊式文人只贊春花秋月，而是要與勞動人民同呼吸。同樣去頌夏、忙夏。
11、《秋天》抒發了作者怎樣的思想感情？本詩通過對三幅圖——農家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現了詩人對秋天的喜愛，贊美之情。
七名著導讀部分。