1. 七年級上語文金榜行動答案語文正確答案
去 內飾設計方便就不放假放假放假看到房價肯定比進口大幅加快步伐加快健康法加快速度速度就開始大幅加快多家開發商的進口分別是加快步伐的方式進口分別的進口不卡加班費減肥是加快放吧速度加快步伐速度就是大幅加快方式進口放假咖啡鹼咖啡as房價可能放假卡巴放假卡死部分激素阿薩德會計法是加快放吧是加快把是加快as會計法是加快發送進口放假凱撒阿森納是加快把是加快步伐是加快步伐思考as封口機步伐是加快步伐是加快步伐思考as放假咖啡不拿是加快把是加快步伐加快步伐啊是加快但那是加快的納斯柯達是加快的達斯柯達晶啊是加快但那手機卡死機啊發生口角發生進口放假卡收費啊斯柯達是加快拿手機卡煩惱啊斯達克接撒的納季卡斯堡附近賓館的時間啊是肌膚比較方便接受對方啊是反季節啊斯能否見死不救是大幅發送到解放軍啊斯堡附近啊不對勁啊比飛放假是肌膚接受對方就是的加快速度就開始經濟數據上看過蔣介石的公開公示階段考試不掛筆記本底部vjbkdbvjdkbjkb加快速度絕對經典劇集的基金吧vjbvjdbjdhfbvhfbhfbjj就是vjdjddjdjdjkksv的華盛頓會不會把粉紅色的比賽的話報道後 誰都不會松動vbhdshsdbshsdvhbvh黃金喀喀喀把把是不打算比較卡斯卡八方白金卡悲劇啊是發放北京咖啡不加咖啡吧八方北京咖啡不加卡發放就
2. 世紀金榜初一語文答案
作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：455 更新時間：2009-6-29
七年級語文參考答案
1.略 2.C 3.D 4.（1）影入平羌江水流（2）荷笠帶斜陽 （3）江山代有才人出
（4）春潮帶雨晚來急 （5）將軍百戰死，壯士十年生（6）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 5.示例：夏天的樹葉枝繁葉茂，此時理想是生機勃勃的嚮往
6.這本書將昆蟲鮮為人知的生活和習性揭示出來，使人們得以了解昆蟲的真實的生活情景。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。 7.示例：小松，天資並不是一個人是否成材的唯一因素。天生聰明的方仲永最後成了普通人，後天勤奮讀書的呂蒙成了一代名將。相信自己，只要努力，你一定會取得進步的。 8.（1）①句刪去「首先」或「第一個」 （2）②句刪去「之所以」或「的結果」 （3）③句刪去「是否」。（4）⑥句「可能」改為「必定」。（5）⑧句中刪去「通過」或「使」。 9.（1）主題示例：漫步梨園欣賞民族奇葩,走近戲曲弘揚中華國粹 環節：戲曲知識競賽，欣賞戲曲表演，學唱戲曲，我為戲曲發展獻一計等。（不少於兩點） （2）A.曹操（凈） B.穆桂英（旦） C.程咬金（丑） D.梁山伯（生）（3）（沔陽）花鼓戲 《站花牆》《秦香蓮》等；仙桃皮影戲 《火焰山》、《三請樊梨花》等。（寫出一種即可）
10.（1）回頭看 （2）閉眼（3）大腿 （4）離開 11.C 12.狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？13.（1）動作 神態 懼狼 殺狼 （2）褒揚了屠夫的勇敢機智的斗爭精神 對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協讓步，必須敢於斗爭，善於斗爭，才能取得勝利。14.議論 開門見山，總領全文 總結上文
15.詳略的安排要根據中心的需要而定，研究唐詩是聞一多作為學者方面的典型材料，表現了他嚴謹刻苦的治學態度和執著的愛國熱情，而寫作《楚辭校補》和《古典新義》兩事則強調「做」了也沒有「說」的意思，表達的側重點並不不同。
16.（1）運用比喻的手法，生動形象地寫出了聞一多先生潛心研究古代典籍的刻苦精神，也表達出了作者熱情的稱贊。（2）句式整齊，讀來琅琅上口。語言凝練，感情濃烈，深刻地表現了聞一多先生潛心學術的鑽研精神，給人以強烈的感染。
17.從刻苦鑽研的精神、一絲不苟的嚴謹態度展開，要聯系自身實際來回答。
18.題目「總是站起來的那個人」指一輩子都默默地在我們身邊無私地幫助、關愛、呵護我們的母親和其他的親人，表達了對他們的感激之情。 19.拿湯勺 換筷子 熱冷盤 接電話
20.（1）「盯」字寫出了母親聽得非常專注，「似乎」寫出了母親不想打斷我們的講話，形象地寫出了母親的細心與慈愛。（2）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了母親為了讓我們安心吃好飯隨時准備處理意外情況而內心緊張的情態，表現出了母親對我們默默無私的愛。21.「這樣的生活」是指母親做好一切准備工作後再喊我們吃飯。「習慣了」「好像」表明了母親多年來一直這樣默默地為我們付出，我們卻對母親的付出習以為常而近乎麻木了。（言之有理即可）
22.回家時父母遞過來的拖鞋，吃飯時父母盛好的飯，寫作業時父母善意的提醒「身體坐起來」，老師鼓勵的微笑，同學主動替自己完成了清潔任務……在我們身邊有許多人關愛呵護著我們，我們要常懷一顆感恩的心。（意對即可） 23.略
3. 人教版世紀金榜語文七下第2課爸爸的花兒落了答案
對不起，你的試題我不太清楚，這個你參考一下吧
————————————————————————————————————《爸爸的花兒落了》答案
一．「當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。……他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。」
1．選文中父親對我管教嚴體現在哪些方面？
①不許我乘車上學；②不許「我」逃學、打「我」。
2．概括選文內容。
回憶自己因賴床不起愛爸爸的懲罰以及自己以後上學從不遲到的情形。
3．選文表明了爸爸怎樣的態度和情感？對「我」成長有什麼影響？
爸爸對「我」要求很嚴格，希望「我」從小就能養成好的習慣，但他表面嚴厲中雙有無限的關愛，關心「我」的冷暖和苦樂。爸爸的愛使「我」意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為「我」以後的成長上了很好的一課。
4．「爸爸氣急了，竟用雞毛撣子打了我，爸爸的這種教育方法你是怎麼看的？
略
5．遲到事件後，「每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學生之一」。是什麼使「我」的變化這么大？如果你是作者此時你最想對「爸爸」說的話是什麼？
父愛。 略。
6．課文題目取名為「爸爸的花兒落了」有什麼豐富含義？
題目一語雙關，一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象徵稟性愛花的爸爸的辭世。文章以此為題含而不露，哀而不傷。
7．文中「我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至於流出來。」這句話，表達了什麼意思？
老師的話觸動了我的心，心裡感到十分慚愧和後悔。
8．為什麼「我剛安靜下來的心又害怕起來了」？
因為早晨賴床挨爸爸打了，所以現在還心有餘悸，見到低價自然感到害怕。
9．文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動作，這些動詞主要運用了什麼描寫方法？表達了爸爸什麼樣的感情？
動作描寫，表達了爸爸在嚴厲的父愛中飽含綿綿的父愛情意。
10．「我」因為睡懶覺，賴在床上不去讀書，爸爸把「我」從床頭打到床角，從床上打到訂下。後來，「我」去上學，爸爸特地給我送來了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個銅板給我，這樣寫，前後矛盾嗎？為什麼？
不矛盾，因為都是對子女的關愛，「凶」是嚴格要求自己的女兒，希望她從小養成好習慣，「好」是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。
11．聯系全文說說爸爸是個怎樣的人？爸爸在「我」的生活中起了怎樣的作用？
爸爸表面嚴厲，內心卻充滿愛；鼓勵孩子要堅強，懂得怎樣教育子女；很重感情，對生活充滿了熱愛之情的人。
爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為「我」以後的成長上了很好的一課。從爸爸那裡，我也學會了堅強，懂得了做一個正直的、愛國的人。
二．「韓主任已經上台了。他很正經的說……並且要他明天在花池裡也種滿了蒲公英」
1．請你結合自己的經驗體會「長大了」的內涵，用一組排比句來表達。
長大了，是不是就意味著承擔義務與責任；長大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。
2．語段中哪一句話體現了英子此時矛盾與不舍的情懷？
我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢！
3．英子為何要這么多次的重復家人要她做大人的叮囑？
因為英子的父親已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔起教育弟弟妹妹的責任。
4．爸爸教英子去寄錢的目的是什麼？用文中的一個詞來概括。
闖練。（培養英子自強自立，讓英子早日成熟起來。）
5．本段文字的主要表達方式是記敘，從記敘的順序看，它屬於插敘 ，簡要分析它在此的作用。
呼應文章的主要內容，一方面寫出了大人們對「我」的期望，尤其是爸爸對「我」的教育，同時也暗示了人微言輕家裡的老大，在爸爸去世後，「我」必須像個大人一樣挑起重擔。
6．文中提到有哪些人要「我」做大人？文章為什麼要寫這些細節？
宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個年輕人、爸爸。
別人要我做大人，是希望「我」要關心弟弟，關心媽媽，是有希望「我」早日走出家門，這與爸爸教育「我」要成為一個堅強的人是一致的，也更加突出了「我」對父親的懷念之情。
7． 「做大人，常常有人要我做大人。」文中這句話在結構上有什麼作用？
承上啟下。
8．「當我們回到小學來的時候，無論長得多麼高多麼大，老師！你們要永遠拿我當個孩子呀！聯繫上下文，說說文中畫線的句子表現了我臬的心理。
害怕長大，對小學生活的無限留戀。
9．「交給櫃台里的小日本兒！」這句話表達了作者什麼情感？
我當時對日本人的仇恨之情。
10．「爸爸也不拿我當大人。」這句話中的「也」照應了上文的哪些內容？
照應前文宋媽、蘭姨娘、蹲在草里的人都說過「我」長大了。
11．「蒲公英」在文中具有特殊作用，你能試著說說嗎？
烘託了英子的喜悅之情。
三．「快回家去！快回家去！……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子。」
1．根據拼音在文中括弧內添入合適的漢字。
抽tì（ ） gù（ ）車
2．選文開頭為什麼反復寫「快回家去！」的心理活動？
「我」急於回家見到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚 。
3．「我」進入家門之後見到了怎樣的情景？這些情景預示著什麼？
見到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。
4．「我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。」這句話該怎樣理解？
體現我是一個小大人，我已經長大了。
5．文中畫橫線的句子「爸爸的花兒落了」有什麼含義？
「爸爸的花落了」既指爸爸栽種的花兒謝了，更含蓄地說明爸爸的生命已經結束了，而「我」也在經歷了這件事後真正成熟，堅強起來了。將要肩負起家庭的一部分。
6．選文中末尾兩句話運用了什麼描寫？說「我已不再是小孩子」，從哪些地方可以看出來？
心理描寫。
「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」，最後在心裡默念「我已不再是小孩子」。
7．對於「長高了變成大人」，你是喜歡還是害怕？或者兩種感覺兼而有之？請說說你自己的想法。
開放題。答案略。
8．概括選文的主要內容。
寫我畢業回家得知爸爸去世時終於體會到自己已經長大了。
9．見到小石榴落下來，「我很生氣」，「我」生氣的原因是什麼？
石榴樹是爸爸的愛物，「我」看見幾粒沒長成的小石榴落在盆底，便以為是弟弟妹妹們不懂事摘的，因此很生氣。
10．「瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里。」體會這句話在文中表達的作用。
以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責任重大。也能體現出我的責任。
11．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，介文中處處有伏筆，請在選文中找到這樣的句子。
① 催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀？
② 旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。
12．請運用比喻的修辭方法，寫兩句贊美父愛的話。
父愛是高山，我們才有了山一般堅強的骨骼。父愛是大河，我們才有了河一般奔騰的熱血。
13．結合生活實際，談談父親在學習和生活上對你的幫助和影響。略。
4. 金榜學案7年級語文答案
要第幾課？16課嗎
16 社戲
名師導學在線
1.夏夜歸航 月夜歸航
2.真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
3.實例：選擇雙喜。雙喜是小夥伴中最聰明的，「我」能去看戲，他功勞最大，而且他熱情、機靈、能幹、善於為他人著想。
4.不矛盾。豆是普通的豆，戲是普通的戲，但令「我」難忘的是那夜美好的生活經歷，值得懷念的是那些小朋友天真活潑、熱情好客的性格，淳樸無私的品德和純真的友誼，這些是「我」童年時在城鎮未曾見到過，在以後的人生路途中也很少再見到的。
課堂知識達標
（1~8很簡單）9.不可以。「似乎」、「料想」、「也許」三個詞語都表示「我」的推測，表達了「我」想立刻到達趙庄看社戲的迫切心情，去掉以後句子的意思就變為肯定語氣，體現不出「我」當時的心情且行文就不夠准確、嚴謹。
就打到這，太多了打不完啊！
5. 求世紀金榜人教版語文七年級下冊第6課答案
詩歌中表面上運用了比喻，擬人，重復等修辭手法贊頌了黃河的氣勢磅礴，歷史源遠流長，實際上是贊頌黃河堅強偉大的精神，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強以英雄的氣概和堅決的決心保衛祖國，保衛黃河
2.這首詩旋律激昂，充滿了強烈的沖擊力和震撼力。作為中華兒女，你從哪裡能感受 到黃河的「偉大堅強」？
精神
3.請擬寫出兩句贊美長黃河的詩句。
（1）九曲黃河萬里沙， 浪淘風簸自天涯
（2） 君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回 短文你應該知道 你沒說什麼版的....再給你個（第一問是從表層設問）黃河的特點：氣勢磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾；地理特徵：九曲連環，綿延萬里；黃河在歷史上對中華民族的貢獻：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。
（第二問實際上是引導同學們思考詩人創造的目的）詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國
6. 金榜行動 七年級語文上冊答案
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7. 人教版的考世紀金榜七年級語文第一課從百草園到三味書屋的答案！！！！急！！！！
一.二.略。
三.1.罕，稀少。少有人來。 2.沸，水開。形容人聲喧鬧。 3.高，墊高。形容無所顧慮。 4.拾，採摘。 早晨開花，傍晚採摘。引申為晚年回憶少年事。四.略。
五.1.寫作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程。 2.給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 3.學生提問說明有好奇心，有求知慾望，應予肯定。而先生拒絕回答，這是因為學生在不合適的時間提出了不相乾的問題，違犯了教學秩序和師道尊嚴。這在一定程度上反映了封建教育制度的弊端，應予否定。 4.言之有理即可。如：主要是敬慕的態度，因為他為人正派，知識淵博，同時嚴而不厲，很愛學生，很少體罰。
六.1.詳寫短短的泥牆根一帶，略寫對百草園的總體印象。 2.視覺：不必說碧綠的菜畦……向雲霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。味覺：又酸又甜。 3.兩個「不必說」與後面的「單是」呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。 4.①不能。「伏」字准確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態；「停」字就無法表現這種情態。②不能。「竄」字顯示速度快，又來得突然，用「飛」字則無法表達這種效果。 5.表現出「我」獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現出百草園對「我 」來說，既富有神秘感又富有吸引力。 6.擬人。續寫略。 7.寫出兩條即可。如①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。表明童年時代我對百草園的喜愛之情。
七.1.言之有理即可。 2.言之有理即可。相同點如：都是兒童之樂，表現兒童對新生事物的好奇，對草木蟲鳥的獨特享受，對自由歡樂的追求……不同點如：百草園是充滿生機與活力的樂土，三味書屋是嚴肅凝重的學堂；百草園之樂源於自然的厚賜，三味書屋之樂源於對知識與快樂的追求；百草園生活可謂「快樂無極限」，三味書屋只能暫借片刻逍遙……
8. 金榜學案初中新課標配人教版七年級上冊語文的參考答案
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