如何小學語文課外閱讀能力

❶ 小學四年級語文閱讀能力如何提高

買孩子喜歡看的課外書，看課外書是提高語文閱讀能力最好的方法

❷ 如何提升小學生語文閱讀理解能力

1、提倡課前預習，培養學生的自學能力。在這一步中教師要給好預習提示，使學生的預習有目的地進行，使預習
行之有效。
2、力求抓主抓重，培養學生勤於思考的能力。 愛因斯坦說：「在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東
西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切」，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由
淺入深的轉化。
3、深化課堂教學，培養學生的思維能力。課堂中的疑問是學生求知慾強烈的體現，也是教師教學的一個重要環
節。
4、督促課後復習，加深學生的記憶能力孔子說過：「溫故而知新，可以為師矣。」，可以看出課後復習的重要性，
語文課後的回讀是對文章中心的進一步理解。
5、鼓勵課外閱讀，拓展學生的知識視野。課外閱讀是課堂教學的延伸和發展，是對教師在教學中是否培養了學生
自學能力的檢驗，是提高學生各項能力的最有效的途徑。

❸ 如何提高小學生的閱讀理解能力

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❹ 怎樣打好小學語文閱讀能力基礎

一、識字認字

1、要學會按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類

（1）按偏旁部首分類

例如：波浪滑冰果汁；郵票郊外部分；寬廣豐富寄信；盤子臉盆盒子；透明到達追趕；次序出席家庭

我們可以根據偏旁部首歸納我們所學習的字。同時字不離詞，詞又進行歸類，這樣記憶起來就比較容易了。特別是對一些不常見的偏旁部首，要有意識地歸類，例如帶包字頭的一些字。

（2）按形近字、音近字進行歸類

同學們看：「從前」的「從」和「花叢」的「叢」這兩個字形很像，「幻燈」的「幻」和「幼年」的「幼」只有一筆之差。但通過組詞、比較，很容易把這些形近字加以區分。「畫卷」和「入場券」中的「卷」和「券」是不同的，放在一起很容易發現他們的不同，可以避免以後寫錯。「辛苦」和「幸福」中的「辛」和「幸」不同；「客人」和「容易」中的「客」和「容」雖然都是寶蓋頭，但是下面部分是不同的。另外，「貧窮」和「貪玩」中的「貧」和「貪」，「提水」和「問題」中的「提」和「題」，「前進」和「近處」中的「進」和「近」，「栽樹」和「裁衣」中的「栽」和「裁」，這些都是形近字。

還有的字形近音也近。比如：「直線」的「直」，「職務」的「職」；「平原」的「平」，「評選」的「評」；「藍天」的「藍」，「竹籃」的「籃」。記憶這些字應該掌握規律。比如：「藍天」和「竹籃」中，「藍」表示顏色的，最初是從植物中提取出來的，因此它是草字頭。「籃」是竹字頭，因為籃子是由竹子編成的。同樣，「辨認」和「爭辯」，「日歷」和「厲害」，「艱苦」和「堅持」都是這類字。

（3）按多音字分類

如：「假jiǎ山--假jià日」；「重zhònɡ量--重chónɡ復」；「調tiáo皮--調diào換」：「電扇shàn--扇shān風」；「團結jié--結jiē識」；「縫fénɡ補--門縫fènɡ」；「撒sā手--撒sǎ種」；「睡覺jiào--覺jué得」等等。

2、如何對生字進行更快捷和穩健的記憶

在語言環境中記憶

學習生字一定要注意在語言環境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學習「朝陽」的「朝」時，可以記句子「火紅的朝陽從東方升起」；學習「露珠」的「露」時，可以記憶「葉子上的露珠閃閃發亮」。

這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。

要加強復習

我們在很短的時間內要接觸大量漢字，如果不加強復習會影響學習效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來歸納，還可以進行一字組多詞的練習，這樣能使我們牢固地掌握字詞。

經常請教他人

對一些字我們學了也許過段時間就會忘掉。如果忘掉了，可以問問同學，家人。這樣使我們的學習更加鞏固。

要養成查字典的習慣

查字典是我們學習中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力，就能掌握很多的生字和知識。例如：「愜意」這個詞同學們認識，也會發音，但對它的意思可能不會太了解，這時就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義，可以利用音序查字法查。根據漢語拼音，在音節索引部分就可以找到qiè這個發音，然後按照後面的頁碼，找到相應的頁，這樣就查到這個字了。根據字典上的解釋，我們知道它表示「滿足，暢快」的意思。又如：「名聞遐邇」後面兩個字念什麼呢？打開字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁，然後在檢字表中根據除開部首的筆畫數在這一欄中找到相應的宇，這樣就可以查到它們的發音。第一個字念xia，當「遠」講；第二個字念ěr，當「近」講，這樣「名聞遐邇」的意思也就明白了。更多知識點可關注下北京新東方小學全科教育的小學語文課程，激發孩子對語文的學習興趣，積累語文基礎知識，提升孩子的語文素養。

❺ 如何提升小學語文閱讀和作文水平

高中的的作文部分佔考試裡面很大的比例,因此撰寫一篇能夠獲得高分的作文高中裡面是特別重要的.那麼你如何提高中國作文水平呢?讓我們一起來看看吧!

(家教一對一輔導中)

3.開頭和結尾應簡明扼要,最好是兩行半

除了避免大肚部成分外,還不允許使用"大頭作文".建議考生在完成作文的時候最多,開頭的文章不能超過三行半.想一想,一開始就佔用太多的空間,老師的視覺會立即疲勞,這也會影響審卷老師的情緒.

總結:上面的作文高中考試的技巧,其實在寫作的時候列出來大概特別關鍵.一層是一段.這樣作文的整體就會明了很多.

❻ 怎樣指導小學生搞好語文課外閱讀

多讀書，讀好書，老師陪著孩子們一起讀，激發孩子們的學習興趣最重要。

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❼ 語文課外閱讀方法

語文課外閱讀是指在傳統的語文課堂教學之外，以學生自己的閱讀為主，以發展學生智力，培養學生探索為中心，通過閱讀、觀察、分析、研討等形式，主動獲取知識，提高語文能力的學習活動。下面我為大家帶來了小學語文課外閱讀的方法和技巧，供大家參考。
1、精讀法，即逐字逐句研讀的閱讀方法。
它可以有效地培養學生的閱讀能力和閱讀習慣，幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養，提高語文能力。如有的文章語言雋永，運用典範，我們可以這些作品為憑借，指導學生精讀，要求學生全身心投入：口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊思、邊注，逐漸養成認真讀書的習慣。
例如學完《海底世界》一課後，讓學生去探索海底的奧秘，查找有關資料來進行交流。學生到圖書館檢索書目，篩選有關書籍，找到有關海的書籍，再通過瀏覽，篩選有關章節，找到海底內容的部分，最後精讀，篩選有關知識點進行交流。這樣的讀書活動一般都能進行得十分成功，並使學生從中掌握這種閱讀方法。
2、略讀法。
現今科學突飛猛進，如果我們的學生只會字斟句酌地讀，很難適應社會的飛速發展，因此，我們還應教給學生略讀法。以培養其迅速「篩選」有用信息的能力。所謂略讀法，就是翻看讀物時首先要看看序言、目錄或開頭、結尾，然後從頭至尾地瀏覽，力求迅速准確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確內容。平時要放手讓學生圍繞研究主題尋找信息，利用圖書館、書籍報刊、網路、電子讀物。當然，應讓學生明白，略讀不等於走馬觀花、漫不經心，而是要集中注意力，有目的地掃視。
3、速讀法，即不發音，用盡量少的時間獲取盡量多的信息，並能正確理解文章的閱讀方法。
在訓練學生速讀時，可教學生採用「掃視法」，培養以詞句為單位的整體性閱讀;也可用提問的方式，讓學生速讀後解答，還可以用競賽法，激發學生速讀興趣。
4、選讀法。
就是不通讀，有所舍棄，擇其所需而讀。通常做法是讓學生帶著問題讀。支其所需，迅速捕捉信息。
5、批註法。就是閱讀過程中邊讀邊批註的方法。
(1)圈點勾畫。教會學生一些閱讀批註的符號和格式，引導學生做到一邊閱讀一邊勾畫圈點或寫上幾句心得，隨讀隨寫，既動腦，又動手。養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。
(2)作批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評譴詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一個問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以批評原文的紕漏等。
(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。在閱讀時隨手進行，把讀書時產生的心得、評語、疑問等隨時寫在書頁的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時發現的好詞語、句子、片斷摘錄下來。三是提綱筆記，將原來較長較深的書或文章用提綱形式摘錄下來。四是寫心得體會，也就是讀後感，把讀書時的心得體會寫成短小文章保存下來。讓學生根據自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記，切記要求過高，多讓學生體驗收獲的樂趣。