Ⅰ 我談高考語文作文怎麼寫
高考語文作文給分既是吝嗇的，又是及其大方的。 網路上是流傳著諸多的滿分作文，而為了此文，特地再去賞析了些優秀文章。這也休管那些作文是否為槍手所作，但凡優美的文筆是值得我們借鑒的。而於此文閑談一些關於寫作的話，但決定寫後，又極怕得我談高考語文作文怎麼寫
Ⅱ 今年高考語文作文該怎麼寫
審題：當今作文常見有命題，半命題，材料作文。關於文字上的限制性原則，這里說的「文字上」的限制性原則實際也是「意義上」的。其實對於很多人來說對命題作文的審題容易忽略了，而審題何時何地都是最重要的。知詞義，再延伸，這就是審題，若是只知道起表意，說蘿卜就只會想著蘿卜，卻不知道出題者意在要你說該怎麼種蘿卜，這就是審題沒有到位。審題同時要注重標題本身的結構，最為經典的如「詩意的生活」與「詩意地生活」兩標題「的」與「地」是有一定區別的。又題目若是一個詞，如「嘗試」，這個詞本身當然就是題眼，而在寫作中也要多次提及題眼或是關鍵詞，以免去有走題危險。
而材料作文審題要抓住「起承轉合」，一則材料多半有起有承有落。而部分考生容易在「起」作文，這當然不能算是走題，但有顯片面之弊病。而最後的「合」則是至關重要點。就如我們說話，往往最後總結，而在最先所說往往僅僅是鋪墊。而假如你只關注了那鋪墊，審題當然是有偏廢之處了。
定基調：在審題之後應該有一個最基本的印象了。若覺得議論文易寫則選之，而若有想寫出點特色也可以散文寫作甚至小說書信這類「怪異」題材。定基調然後粗略列出提綱。提綱主要有，標題，中心，分論點（層層深入），材料。對於中心論點必須在最先想好，不能「隨文逐流」，不設定好中心容易語窮，既會浪費時間也不能作好作文。之後分論點是對於中心論點的擴展，必須聲明的是，在你想出論點的時候同時最好要附著一材料。不能是只會說大話，而沒有論據去支撐。對於小說書信等格式則要特別注重格式，是選擇層層深入，還是以「蒙太奇」手筆，這是至關重要的，會直接影響著你全文思路。對於結尾可暫時放開，而定基調這步是需要花上一定時間的。倘若把作文時間留為50分鍾，在審題五分鍾，定基調則需五至十分鍾。
開篇文：對於高考閱卷來說，時間極短，故開頭顯得格外重要了。詩意點的開頭容易吸引注意力，同時給評卷者以「第一好印象」。開篇當然多式多樣的。有開門見山，有先抑後揚等等，在此不贅述了。舉個小例：《精彩一幕》生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……當然希望大家不笑我，因為我這篇文章的開頭確實寫的特爛，你大概沒有任何值得表揚的沖動。對於開頭這也看你平時的積累的，當然也不能完全去顧及一個開頭的好壞，有鳳頭，還得豬肚豹尾。
Ⅲ 語文作文怎麼寫啊是高考啊
想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：
1.嚴謹的布局：
正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，並且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鍾就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善於分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，鬆弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法
豹尾：在文章的最後處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來!或讓人感到峰迴路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴!
2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫人寫事還是寫景。都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。
Ⅳ 如何快速寫好高考語文作文
文無定法亦有法。我們說：「 盡信書不如無書」，用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。世間萬物都是一個：「易窮則變，變則通，通則久」的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優秀作文總是有那麼幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無論是大到構思謀篇，還是細化到語言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學們就會少走彎路.
讀是吸納，寫是輸出。如同書法要先臨貼，學繪畫需要寫生一樣，學習作文也應從「模仿入手」，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會唱。高品質的精品文章始終是一本作文書最關鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，並內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢!
沒有爭論，沒有討論，就不會有進步。同一篇文章，不同的人看了就會有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽取不同的意見，在質疑中反思，在反思中成長，而切勿孤芳自賞。
誰不希望自己的作文能吸引人!說實話，如果你的作文吸引人了，那麼你的作文就非常成功了。也就是說，要達到「吸引力」的效果，那可是寫作文的最大問題，這是一個需要不斷思考和重視的問題。無論你多麼會寫作，哪怕你已經成了一個大作家，這個問題還是一個問題。這里，我想說一點，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動自己，讓自己覺得特別有趣。如果你說的話，你寫的人，敘述的事，你自己都不感覺新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學都能寫出一紙好作文!
Ⅳ 高考作文怎麼寫
高考語文評卷將作文分為兩個等級：一個是基礎等級，一個是發展等級。從2004年，評分再分解為內容、表達和特徵三大塊，以各佔20分的方式給分。而話題作文的本質就是開放、創新。這就要求考生的作文有個性、有特徵、有創新。
要想作文脫穎而出，作文必須要有亮點。多年擔任高考語文閱卷組長的一位老師說：「凡是優秀的高考作文，必須要有『光輝』。沒有『太陽』，總的有個『月亮』；沒有『月亮』，總的有個『星星』；沒有『星星』，總的有個『螢火蟲』吧！如果連『螢火蟲』都沒有，那就只能在基礎等級上徘徊了了。」考場作文要得高分，必須在亮點、光輝上下功夫。反之，作文沒有亮點，，「四平八穩，波瀾不驚」的文章難以激發起評分老師的給分熱情。
以下就是高分作文應該要具備八個亮點：
亮點一:亮出題目
俗話說：「看書看皮，看報看題。」題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個好的標題往往是內容的高度概括，它可以總領全文，同時也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎麼給作文寫題目。在一項對2004年高考作文近1000份的抽樣調查中發現未寫題目的有30多份，題目不當的有50多份，只有近100份試卷因作文題目恰當、准確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
談生命的價值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題為《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題為《美，在於發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領域。
亮點二:亮出開頭
開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因為難，它才有價值值得我們去為之琢磨。開頭如「爆竹」，結尾如「撞鍾 」簡潔地引述材料，准確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……例如2004年作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草,那將是一件多麼可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了「憂愁」這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白「抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁」的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照「尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚」的呻吟？……
亮點三:亮出語言
語言是文章的材料。准確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的「高樓大廈」。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長發，它長長地垂下，直垂到離人的窗檯，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想像既遙遠而又近在咫尺的故鄉。
亮點四:亮出層次
層次是作者的思路。層次也是文章邏輯線索的外在體現：並列式、遞進式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標志———層次、段落。
亮點五:亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點的；必須是「意料之外，情理之中」的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。
亮點六:亮出結尾
結尾是文章的帷幕。開頭如「爆竹」，結尾如「撞鍾 」一個好的結尾應該是一個意義的結束，同時也是一個新的意義的開始。上帝在關上一扇門的同時，也同時開啟了另一扇門。當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語……例如2002年作文《面對大海》的結尾：大海神秘嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。
亮點七:亮出標點
標點是文章的呼吸。標點也是文章准確表情達意的工具。不要只是「一點到底」，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠准確、靈活、生動地使用六七種標點符號。
亮點八:亮出書寫
書寫是文章的服飾。
盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。
作文中，字寫的大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一腳踢到了下面一行字的腦袋上；有的呢？就象螃蟹，張牙舞爪的不甘心待在格子里，象要爬出來咬人似的
Ⅵ 今年高考語文作文應該怎麼寫
1、2018年全國一卷作文是一則有明確寫作任務的材料，貼近當代生活、視野縱橫開闊，是對「世紀寶寶」成長來路的回望和對夢想關注的要求。 2、一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。這是命題老師給我們指明的思考方向，也就是說整個文章的中心立意是要根據這一句話來展開的。
Ⅶ 高考語文作文格式怎麼寫
我是高中的老師，也帶過高三，以我的經驗，題目在第一行，空四個格，或者居中。
Ⅷ 高考語文小作文範文
2012江蘇高考作文題目：悲傷和愛情
深秋的月亮似乎特別冷。風，偶爾在耳邊嗡嗡作響，人們想忘記這個賽季是免疫！冷月球大地閃耀光明大道32街輕拉得老長，老的稀疏的樹蔭下...當我拿起筆再次寫下了「的故事半夜，我知道，這個故事是真的即將結束！故事並沒有這樣發生的，我想在早春，拿起一支筆，淚水已經流完了。這將是我最後的淚水在他的眼裡，沒有什麼，只是希望他真的能做到的警告 - 將不再是眼淚在黑暗中！深秋的一天，突然收到他的信非常令人興奮的心情，我讀了她的字里行間，他闡述了我的卓越，只在最後，說他不能改變的事情，不能改變任何東西，一切都只是自然。全信，我看了不下十回，但仍然無法改變這樣一個事實 - 我用的是我被拒絕了，最委婉的，溫柔的聲明，但，這似乎是早在我寫了「的故事沒有結束」時，你已經知道了結果！如果他在乎我，怎麼會退出呢？！我一直在試圖逃避的答案，而現在，它是一個郵寄吹在我的面前，我也不會自我欺騙和欺騙了，他不能傷了他的女朋友，我怎麼也得讓他的心臟難題呢？，我的心臟如何做到這一點？已經知道自己的決定，就像一天，我選擇了離開這個城市。今天，我只能把它放在另一個的方式來實現，我很喜歡他！愛，為什麼說對不起？愛你要的是不是有句話叫：「我對不起你，沒有做任何錯誤的人，像你的孩子也錯了碎片？那些舊思想的拒絕，我的朋友的祝福，我不想再說什麼。我知道，他們從來沒有怪我，因為我從來沒有指責你，你不忍心傷害她的感情，因為你在乎她，我無法忍受自己的快樂在她的痛苦，因為你在乎你！想給你嗎？幸福嗎？，但只發現有人已經栽在你的心裡嗎？幸福嗎？而這？幸福嗎？已經紮根在你的心中。我，只是，只是讓你去嗎？幸福，滿足你的幸福！使眼淚決策。即使我給你的快樂和心痛，但仍然可以對你說：「你快樂，所以我快樂！」很多很多的話想對你說，我不能！我喜歡你！ ！不要讓你感到困惑的瑣事！不能和你在一起，只能說我很遺憾不是你不夠好，因為我不是完美的！曾試圖成為一個完美的，可最終，我還是輸了！寫「的故事並沒有結束，根本不想在他們的一生中，或到黃泉，只是沒有人可以理解的心靈想讓你知道，有個女孩在等你丟失了你，關心你的......今天，記得要告訴你這個故事的姐姐，當你只是不想讓你感覺不舒服！你不想要一個不公平的圈套！不要做任何後悔我的決定！不希望你放棄她，她是作為純像你說的，我怎麼能忍心傷害嗎？告訴你這個故事，你的幸福只是想讓你知道你是不是一個人在這個世界上，至少有一個我會祝福你！我最大的快樂！未來，他將繼續與他的女朋友，我會寫我的文章！仍然保持頭發長的頭發！室友看到我傷心地說了這樣一句話：從來不知道拒絕一個人，那個人是太傷心了！ ，如果你哭了！「我這樣做，他們知道那種感覺嗎？如果我想哭，從來沒有在她面前哭！如何讓人無奈，所以不知道什麼樣的眼淚我的心為什麼流？愛並不想不想通過！想通了，怎麼辦？想不通怎麼樣？現在才發現，履行自己喜愛的幸福的人，是多麼困難的事！但我相信我會做到這一點，只有窗外的雨來了解我的心，我只希望天下有情人可以結婚的眼淚，更願意向家屬天下有情人！今晚令人吃驚的是，天空下起雨來。我知道，我不再孤單了，因為下雨，我睡在一起！回答他的信，我想我是不會哭。然而，我錯了！你寫下的「笑話」，眼淚絕對堤！我不想否認自己的感情，但我卻不能，但拒絕！是的，不能否認她的故事伴隨著這個詞會很快被通過。據悉，作為一件容易的事情，這有多難，真的需要做到這一點！我不想束縛眼淚 - 讓她流了出來，我知道我會奔潰，我有責任對自己比它更好的嗎？最慘烈的方式，躲了起來，還沒有開始，它必然是悲劇性的初戀！無法想像我是多麼不希望這樣的結果，但有什麼辦法嗎？只有這樣，仍然存在！因為你在乎她！我想眼淚的努力被迫回到軌道，但它確實是很難的！真的辛苦了！你不能參加，因為她是如此的簡單！怎麼會這樣呢？幸福，我怎麼能很容易地說，快樂就是幸福嗎？如果有一天，我對你說，我很高興，你的微笑，我說再見！不要問我多少痛苦，你幸福我不能參加，我很高興對你說的只是一個微笑，讓你不要有顧慮的繼續幸福！整封信小於1，不是我不想說，但我不能說！原諒我，原諒我！言不由衷！原諒我，原諒我的退出！他們說，如果愛情是完善的，這是一個不平凡和普通。也許，只有不完整的愛情是完美的，也許，我們的故事在一定程度上被視為完美的！故事的結尾，最終伴隨著雨水拉下帷幕......伴隨著雨和他的故事結束了！我想很難找到的夢想，溫暖的手臂，才發現大的世界，甚至沒有我的地方去！也許，也許，唯一到返回的夢想，我可以再次下降，雲般的手臂，看著放心，遙遙無期！伴隨雨，伴隨著兩排綠色的眼淚，我睡覺去了！是誰呢？在夢中，正如我輕輕擦拭眼淚呢？那麼是誰呢？昏暗的燈光下靜靜地，靜靜地走了......夢想，面對殘留的淚水，成為雨滴輕輕滾動輕輕滾動，最後落在我的心湖中，直到天亮，仍然沒有癒合，漣漪易...
Ⅸ 高考語文作文應該怎麼寫
首先要知道現在的社會發展背景，經濟方面的跟著政策方向寫，結合實際情況，淺談個人感受與影響，要積極向上，文化就從中國特色著手，了解中國的歷史文明和發展方向，人與自然可以結合現在的環保主題，溫室效應以及近年來頻繁的自然災害，邏輯要清晰，符合客觀現實，教育方法的正確與錯誤類的，主要寫正確方便的，針對國家教育方式的弊端，千萬不要以泄憤為主的亂談，淺談即可，最好以兩個對比故事的方式生動委婉的做鮮明對比，然後加以自己的主觀感受！
這是個人意見，僅供參考
Ⅹ 高考時語文作文該怎麼寫
這里我想談兩點：
激發學生的觀察興趣
心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。對於作文教學，教師要善於激發 學生的寫作慾望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 一種強烈的表現慾望。教師要緊緊抓住這種慾望，引導他們寫出優秀的文章來。
教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文，要 求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學上一直是採取 「雙管齊下」的辦法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學的兩個高一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個學生每周至少寫一篇隨筆，隔周抽查一次，並進行講 評。
寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容 越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我 看到了學生的寫作慾望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生 活。一年多來，收到了顯著的效果。不少學生談了寫隨筆的體會，一致認為寫隨筆的要求促使他們去觀察，去 思考。有的說：「我每天都要瞪大眼睛在生活里尋找。」有的說：「由於寫隨筆的需要，無論在家裡、在車上 、在學校里，我無時無刻不在觀察、在諦聽……」兩個班的學生全部完成了我布置的每周三篇的任務，而且由 於對周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，並養成了寫日記的習慣。
同時，在課內作文的教學中，我也有意識地激發學生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最 熟悉的同學》，要求大家以班裡一位同學為描寫對象，抓住其外貌特徵進行描繪、刻畫，看誰觀察得細，寫得 像。而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特徵來寫。再比如，在上完《景泰藍的製作》後，我又布置一篇 作文《××菜的製作》，從而引發學生觀察的興趣。於是乎，學生的興趣被調動了，創作熱情被激發了，紛紛 寫出了切合實際的優秀作品。總之，要想使學生寫出好的文章，首先必須讓他們練好觀察這一基本功。
指導學生觀察的方法
在激發學生的觀察興趣的同時，還要指導學生如何觀察，怎樣去觀察。
我曾給學生講過這樣一個故事：古代波斯有位珠寶商很會做生意，他在出售金銀首飾時，常常盯住顧客的 眼睛不放，結果生意非常興隆。別人想探究其中的奧妙，他卻守口如瓶，直到臨死前，他才向自己的獨生子傳 授這一訣竅：「盯著對方的眼睛，不，准確地講，盯著對方瞳孔，瞳孔是不會撒謊的。如果一隻鑽戒的熠熠光 澤使對方瞳孔擴張，你就大膽地把原價提高三成或更高；如果一條項鏈沒能使對方張大瞳孔，你就立即更換一 只……總之，盯著對方的瞳孔！」
當然，這個珠寶商傳授的生意經，不是我們要學的，但這種抓住買主的外部表情，從而推測其心理變化的 方法卻很值得我們去借鑒。
在觀察中，我注重引導學生抓住事物的本質、特徵，而不只是「看」。現代文壇名將魯迅不愧是一位出色 的觀察家。尤其是在觀察人物方面他實在是獨具慧眼而又細致入微的。他曾說過：「要極儉省地畫出一個人的 特點，最好是畫他的眼睛。」前不久，我在講授他的短篇小說《祝福》時，著重分析了魯迅對祥林嫂的眼睛的 三次描寫。初到魯家時總是「順著眼」，表現了她的溫順善良；第二次到魯家時雖還「順著眼」，但「眼角上 帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神」，表明她精神上受到過巨大的刺激，極度悲傷；在淪為乞丐之後，祥林 嫂整個人完全與先前不同了：臉上「彷彿是木刻似的」，「只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物」 。說明這時的她已瀕於死亡，精神麻木，內心受到極大的摧殘。魯迅正是抓住主人公祥林嫂的眼睛，通過對比 ，寫出了人物的悲慘遭遇和內心世界的變化。而後，我布置了一篇作文，讓學生通過自己的眼睛去觀察，記我 們學校的一位退休工人老袁。這位工人雖然幾年前就退休了，但負責收發報紙的工作一直承擔下來。每天早晨 六點半准時把每封信件送至各班，上午八點又准時把報紙、雜志送到各教研組。除星期天外，從未間斷過。於 是，有的學生著重描寫了他的「那副眼鏡」；有的卻抓住老袁因左腿有毛病而走路不穩的姿勢來寫；還有的刻 意在他的衣著上做文章。於是，一位平凡而偉大的普通人從每個學生的筆端躍出，從不同的側面，不同的角度 。這樣，學生就慢慢學會了對周圍各種事物的「觀察」，而不只是「看」。
當然，我們在強調學生要注重觀察的同時，還要引導他們運用正確的健康的思想去觀察。比如，有的學生 看到了我們社會現實中的種種腐敗現象、不正之風，便認為在作文中聯系實際就是揭露陰暗面，讓他們發牢騷 。這其實是一種誤解。我跟學生分析，生活中確實有愚昧落後、勾心鬥角，有挫折，也有失敗，這些東西不承 認不行。但是必須注意：什麼才是我們生活的主流？從你呱呱落地到現在成為一名重點中學的高中生，是承受 的陽光雨露多，還是遭受的急風暴雨多？周圍的東西是正面的多還是反面的多？再者，生活中的不正之風確實 今人痛恨，應該揭露、鞭撻，但決不能因此而使我們喪失了對生活的信心，讓丑惡的東西佔據我們的心靈，而 應該讓我們的生活處處都充滿陽光。經過我的引導，許多學生認識到，通過觀察寫出的東西一方面是真實的， 發自內心的；另一方面還應是健康的，積極向上的。