語文課文按什麼順序寫的是什麼意思

① 語文的寫作順序有哪些

樓層: 1
[思路分析]
下面的解答供參考
[解題過程]
寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：
一、按時間先後順序寫。
寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。
二、按地點變換的順序寫。
按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。又如《參觀人民大會堂》一文，是按「正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大門」幾個不同地點來記敘的。
三、按事情發展的順序來寫。
有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過；戰士們喜愛「中國石」，這是「中國石」帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。
四、按不同內容的類別順序寫。
按事物的性質把內容分為若干類別，然後按照分類順序記敘。這種方法常用於寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同內容的四件事：講《水滸傳》、談「碰壁」、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多」的高貴品質。
五、按總述與分述的順序寫。
１．先分後總。《再見了，親人》一文，前三段分別描述志願軍同大娘、小金花、大嫂告別的情景，最後一段總結中朝人民的深情厚誼。
２．先總後分再總。如《美麗的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的樹多，「像綠色的海洋」，再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色，最後總結：「小興安嶺一年四季景色誘人，是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。」
寫作的順序很多，作文時要根據題目的特點和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處

② 五年級上冊語文開國大典課文按順序寫了什麼

課文是按照事情的發展順序：事情發生前→事情發的經過→事情發生後；按典禮進行順序：開國大典之前→開國大典的經過→開國大典後這樣的順序安排材料的。
課文按事情發展順序，可分為四段：
第一段（第1至4自然段）：開國大典前會場的情景。
第二段（第5至10自然段）：開國大典的盛況。
第三段（第11至13自然段）：閱兵盛況。
第四段（第14、15自然段）：群眾遊行的情景。

③ 語文有幾種寫作順序

寫作順序有順敘:按時間的先後的順序記事.倒敘 是先寫事情的結果,然後在按事情 的先後順序寫.插敘 在記敘的過程中插入與事件有關的事,然後在接著記敘.

也有如下幾種：

一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。

三、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過。

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不常見的寫作順序

補敘法

補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

分敘法

分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

④ 語文3年級下冊課文燕子那一課是按什麼順序寫的

課文按由近及遠的觀察順序來描寫，具體講是：由近到遠，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。

表達了作者對燕子的喜愛，作者是借著寫燕子的活潑機靈，輕巧靈活來贊美「爛漫無比的春天」。

課文原文：

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

⑤ 語文閱讀中按順序寫文章有幾種順序

有如下幾種：

1、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

2、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。

3、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因；揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過。

4、以物為線索：在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，並通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象徵和點明中心思想。

5、以人為線索：以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特徵、外貌、動作、地方和民族特徵、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

6、以思想變化為線索：這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

7、以中心事件為線索：主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。

⑥ 語文閱讀中記敘順序什麼意思

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。

⑦ 四年下冊語文書中天窗這一篇課文是按什麼順序來寫

天窗這篇課文是按時間發展的順序來寫的，天窗在本文旨鄉下，人在屋頂開一個小風洞，裝一個玻璃就叫做了天窗，在本課文第四自然段中，本文有寫小小的天窗，是你唯一的慰藉，這里為戒指安慰或欣慰

⑧ 文章的寫作順序有哪些

一、按時間先後順序寫。

寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記敘。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接著按照「春、夏、秋、冬」一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。

二、按地點變換的順序寫。

按地點的變換順序寫，常用於寫游記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的先後順序，記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特徵。又如《參觀人民大會堂》一文，是按「正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大門」幾個不同地點來記敘的。

三、按事情發展的順序來寫。

有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現「中國石」的起因;揀石、洗石、發現了「中國石」，仔細端詳「中國石」，這是揀到「中國石」的經過;戰士們喜愛「中國石」，這是「中國石」帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。

四、按不同內容的類別順序寫。

按事物的性質把內容分為若干類別，然後按照分類順序記敘。這種方法常用於寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同內容的四件事：講《水滸傳》、談「碰壁」、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生「為自己想得少，為別人想得多」的高貴品質。

五、按總述與分述的順序寫。

1、先分後總。《再見了，親人》一文，前三段分別描述志願軍同大娘、小金花、大嫂告別的情景，最後一段總結中朝人民的深情厚誼。

2、先總後分再總。如《美麗的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的樹多，「像綠色的海洋」，再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色，最後總結：「小興安嶺一年四季景色誘人，是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。」寫作的順序很多，作文時要根據題目的特點和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處。

(8)語文課文按什麼順序寫的是什麼意思擴展閱讀：

一篇好的文章一定是修改出來的，比如今天寫的文章，我們可以先放一晚，等到第二天再去修改，這樣可能會有意想不到的結果。

一般來說我們寫一篇文章，尤其是寫一篇高質量的文章，是按照這個順序去寫的。我們寫文章一定要遵循這個步驟其實差不多。

寫文章和我們日常生活中做菜是一樣的，把這個邏輯養成習慣以後和做菜是一個道理。比如做菜先要買菜、買完菜要洗菜、洗完菜要配菜、配完菜要炒菜、炒菜還要放調料。這么一說做個菜好麻煩，但其實養成習慣以後這就是一個本能。

⑨ 四年級語文下冊《鄉下人家》按照什麼順序寫的

按照前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫。

教材簡說：

《鄉下人家》一課按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家朴實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

選編這篇課文的目的，一是引導學生體會鄉村生活的自然親切、優美恬靜，感受作者對鄉村生活的嚮往，對生活的熱愛之情；二是在閱讀中體會作者善於抓住鄉村生活中最平凡的事物、最普通的場面，描寫鄉村生活的特點。

作者還通過對動物擬人化的描寫來表達自己的感情，如：「幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來」，「聳著尾巴的雄雞，在場上大踏步地走來走去」，紡織娘在月明人靜的夜裡，便唱起歌來，都體現了作者喜愛鄉村生活的感情。

(9)語文課文按什麼順序寫的是什麼意思擴展閱讀：

一、文章的主旨

《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文，文章的語言處處流露出作者陳醉雲對鄉下人家寧靜、質朴、悠閑、舒緩的鄉村生活的嚮往和留戀。

二、《鄉下人家》段落結構

全文可分為四部分：

1、第一部分（第1、2自然段）：寫鄉下人家房前屋後種植物的景象。

2、第二部分（第3、4自然段）：寫鄉下人家房前屋後飼養的雞鴨。

3、第三部分（第5、6自然段）：寫不同季節鄉下人家的生活。

4、第四部分（第7自然段）：贊美鄉下人家都是一道風景。

三、四年級下冊語文第19課《鄉下人家》思維導圖如下：

《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文，它用質朴而生動的文字向讀者呈現出了一幅田園風光的寫意畫卷。四年級語文下冊第21課《鄉下人家》的生活場景可以概括為：

1、瓜藤攀檐圖。

2、鮮花輪綻圖。

3、雨後春筍圖。

4、雞鴨覓食圖。

5、院落晚餐圖。

6、月夜睡夢圖

⑩ 課文有什麼順序比如時間順序，事情發展順序還有什麼順

課文順序有：

一、記敘順序：

1、順敘：按事情發展先後順序，也叫事情發展順序。

2、倒敘：先寫結果，再交待前面發生的事。

3、插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事，再接著原線繼續敘述。

二、說明順序

1、時間順序：按照時間先後來安排說明順序．說明事物的發展變化常採用這種順序。

2、空間順序：按照空間方位關系來安排說明順序．說明事物的形狀、構造特徵常採用這種順序．游覽順序是空間順序的一種。

三、邏輯順序：

按照事物的邏輯關系來安排說明順序．這種順序常用於事理說明文。