⑴ 語文五年級下冊第四單元作文正文怎麼寫
第一,選擇剛出現或剛發生不久的材料.這樣的材料時代感強,給人耳目一新的感覺.第二.選擇自己熟悉的或親身經歷的事作為材料.因為每個人的
經歷不同.所以這樣的材料不容易與他人完全雷同,寫出的作文自然會有新鮮、獨到之處.第三,選擇自己發現的、有新意的、鮮為人知的材料.做到這──點主要
靠小學生在日常生活中注意積累材料,做個有心人,寫作需要時,盡量選擇那些有新意、有特點的事物寫,使其作文內容讀來令人耳目一新.第二,寫事要弄明白產
生事件的基本條件.任何一件事的發生、發展都要受時間、地點、環境和人物的限制.例如,戰爭有它特定的時間、地點、人物.學習、工作、買賣、捨己救人、助
人為樂都是如此.寫事不能忽略產生事件的基本條件,所以,我們寫事時,要用一定形式把事件發生、發展的時間、地點、環境、人物交代清楚.第三,要寫出完整
的、合理的情節過程.事件的情節記敘是寫事的主要目的,記事沒有情節過程不能稱其為記事,因此,記事就要寫好一個完整的、合理的情節過程.所謂情節過程是
指事件的發生、發展、高潮、結局.小學生寫事不一定要有起伏跌宕的情節,也不一定要有驚心動魄的高潮,但起碼要寫出事件起初怎樣,後來怎樣,結果怎樣,事
件要寫得有頭有尾,在學習寫事過程中,逐漸寫出一些意趣,寫出一些波瀾.1．選用恰當的敘事人稱.記事用第一人稱可使事件寫得真實、可信,也便於和讀者進
行感情交流,事件的教育作用易為讀者所接受,但第一人稱寫事受時間、空間的限制,有些情節不易展開.用第三人稱就能在廣闊的時間、空間范圍內表現人物和事
件.寫事用第一人稱好,還是用第三人稱好,這要看所寫事件的內容.2．選用恰當的敘事線索.線索,是敘事的助手.有了它,可以使所寫的事件內容集中,也可
以使若干件簡單的事貫穿起來,成為一件復雜的事.敘事的線索往往用一件能引發作者回憶的具體事物充當.如一張試卷、一把雨傘、一個筆記本等等.3．要寫出
自己的真情實感.凡是要寫文章,就是要表達一種心情、一種感受.當作者感情的抒發得到讀者認同時,就可以認為他達到了「以情動人」.寫文章時怎樣才能做到
「以情動人」呢?對於小學畢業生來講,選材時只要注意以下兩點,就可以寫出有血有肉感人至深的文章了.第一,要用充沛的感情對待作文.情感來源於生活,只
有熱愛生活,才能在生活里發現真、善、美及假、丑、惡,有了對生話的認識和體驗,進而才會有話可說、有感而發,掌握這樣的材料,表達出來的「情」才能「真
實動人」.其次,要注意掌握抒發感情的方法及方式.小學生常用的有寫人抒情（如因某人而氣憤或感動、贊揚等等）,記事抒情（如傷心的事、後悔的事、快樂的
事等）,借景抒情（如熱愛自然、美化環境、描繪未來）等.總之,作文中的「以情動人」,不是一時一事,也不是一招一式之功,而是依靠平時作文中、生活中扎
扎實實的訓練,不斷實踐、不斷創新而形成的.只有練就敏銳的思維、強烈的是非觀念,才能選出情感豐富、著實動人的材料.4．要寫出故事情節的變化.俗話說
「文似看山不喜平」,這就是說敘述需講求變化,講求一波三折,不要平鋪直敘,一覽無余.《草船借箭》中,周瑜為了陷害孔明,限令他在10日內造箭10萬.
一向精明的諸葛亮這次似乎糊塗得很,竟然立下軍令狀：『「只要3天.」3天時間本來已經非常緊迫,可是他連繼兩天毫無動靜.第三天一早請魯肅上船取箭,結
果船又開往曹營.船近曹營,又令軍士擂鼓吶喊,自己卻在船艙里「只管飲酒取樂」,待到借箭成功,人們不禁拍案叫絕,嘆服諸葛亮的「神機妙算」.如果不這樣
波瀾起伏地敘述,一開始就把諸葛亮的計謀和盤托出,然後寫諸葛亮依計而行,讀起來不是索然無味嗎?
⑵ 5年級下冊語文第4單元作文250字
假如我是一片雲
假如，我是一片雲 ，我會有許多的願望，我可以自由的去很多想去的地方，那該有多好啊。
如果我是一片雲，我要做許許多多的事；我首先要飛到日本去，去為那些因為地震海嘯 ，造成無家可歸的人們 遮風擋雨；我還要去我的故鄉山東，到那裡為人們降雨降雪，因為那裡近年來天氣一直很乾旱，田裡的莊稼都快乾死了，河裡的小魚也要失去快樂家園，我要幫助他們。
我要去我國的首都北京，我要在天安門上空盤旋，我要欣賞我們美麗的首都，到那時我會為我的偉大祖國而自豪；我要去看長城，那是我們中國人的驕傲，他是用我們中國人的血和汗築成的一條龍，是我們國家的靈魂。
我還要去看香山，那裡一年四季都很美麗；我還要去喜馬拉雅山，去體驗一下高山的魅力；不過我最嚮往的地方是我們的母親河黃河，長江，到那裡體驗一下河水奔騰的豪邁和壯觀；我還要去威尼斯，去那裡享受一下水上城市的樂趣，我還要去。。。。我想去的地方太多了。
雲，是自由的；雲，是快樂的；不過雲有時也會有幾分孤獨。雲雖然不會像人類一樣說話，但他也會有自己的喜怒哀樂。
我好羨慕雲的生活，自由自在，無憂無慮的在空中，飄啊，飄啊。。。。
⑶ 五年級下冊習作四作文450字
令我感動的一件事_五年級下冊語文第四單元作文
凌晨，陽光照進我的房間。映在我的臉上，我從未感受到如此的溫暖，暖得讓我想起了母親。母親就像陽光一樣照進我的心裡，照亮了我每一寸的皮膚。我放下手中的書籍。向外面走去。母親正在洗衣服，我們的家庭條件不算差。有一台洗衣機，可是母親還是執意的說：洗衣機洗不幹凈，穿著不舒服，我知道母親是為了我們，才會有一雙千瘡百孔的手，陽光照著母親，汗水順著母親的臉頰流下來。淚水濕潤了我的眼睛。我試圖制止住眼淚，跑回房間去，拿了一張手紙，擦拭淚水。
還記得有一次，母親為了我不和弟弟鬧矛盾，手給燙傷了，那時候母親還是堅持為我們做飯，那一幕我永遠也忘不了。那時候我七歲，弟弟也只不過5歲，母親和父親才來重慶打拚，工錢並不多，在重慶買了一套破爛不堪的房子，家裡常常鬧鼠患，我和弟弟害得不敢上床睡覺，害怕早上一醒來就會有老鼠在我旁邊，一天早晨，母親跟父親講到再這樣子下去可不行，你拿根棒子，我倆一起把老鼠打死，讓我家閨女和孩子睡個好覺，老鼠是打死啦，母親卻為我們傷了腳，弟弟是一個執坳的男孩子，居然掉下眼淚，這是我上重慶以來第一次看到弟弟落淚。幾年過去了，弟弟常想起那時候的媽媽，想著，又落下了眼淚。
陽光，再次照進我的房間，但這次我覺得是母親愛的光芒。
⑷ 5年級語文下冊第四單元的作文怎麼寫
五年級下冊第四單元作文400字：一件令我感動的事
五年（5）班李妍妮
一句安慰的話語，一個小小的祝福，一封溫馨而美麗的信，都可以使我感動，因為裡面有值得我珍惜和回憶的片段，承載了我的喜，怒，哀，樂。一個小小的熱水袋和一杯熱奶茶最令我感動。
今天，天灰濛蒙的，到處都冒著冷氣，我穿著厚厚的大衣，背著沉重的書包，像笨笨熊一樣地回到家中。一進門，脫下鞋，「哎呀！」我大聲對大姑叫道，「冷死了！怎麼做作業呀！」大姑聽了，好像很著急，在砰砰地在弄些什麼。哎，不管了，反正太冷了，我不想做作業。於是，我進房間，翻開我那本《網路大全》看了起來，我越看越沒勁，我覺得好像站在冰上一樣，冷得連骨頭都疼。突然，我好似聞到了一股香味，我跟著香味，來到了客廳。啊！原來是給我泡的奶茶，「孩子，冷了吧！」大姑用安慰的語氣問我。我點了點頭，喝起那杯有點甜甜的，冒著熱氣的奶茶，心裡是暖暖的，猶如春風拂面。
我回到房間，奶茶好像沒有讓我的腳熱起來，我又對大姑大吼道：「我討厭冬天！」我便走出房間，來到客廳，在沙發上直跺腳。5分鍾後，我氣消了，回到房間，將腳放到桌子下的木板上。突然，我感到一陣溫暖使我的腳立刻溫暖起來。「咦，是什麼東西呀？」我低頭一看，原來是大姑親手為我做了一個熱水袋，暖暖的很舒服。我彎腰拿起來一看，熱水袋上有一個小小的愛心，很可愛。我還看見了一張紙條，上面的話語令感動：孩子，我給你做了一個熱水袋，不知你喜不喜歡，如果水涼了就叫我，還有你椅子上有件衣服，穿上別感冒了，快點寫作業，今天晚上還有課呢！我不禁感到自己剛才的過分，真是驕橫的小公主。我捂著稍發熱的臉頰，眼眶紅了。
一杯熱奶茶，一個愛心熱水袋，深深地打動了我的心，親情的關愛勝於一切，它融化了我的心，滋潤著我。我把臉貼在她那蒼白的臉上，我的眼睛濕潤了，我對大姑說：「謝謝您，大姑，我……我愛您。」
五年級下冊第四單元作文400字：一件令我感動的事
好冷的雨天，雨淅淅瀝瀝地下個不停，如無數綿軟的銀絲從天而降。
我拉上帽子，默默地走在回家的路上。突然，一個老乞丐的身影映入眼簾：頭發凌亂不堪，臉上布滿一層灰沙。春寒料峭，可他只有一件短袖，露在外面的手臂臟兮兮的，他的身體在發抖，碗里也只有四五個鋼鏰兒。
我很同情他，真可憐啊！我便掏出兩元錢放在碗里。旁邊一位好心先生也解囊施捨給乞丐。
當我剛准備轉身離去時。一張100元的人民幣飄落那位先生的身影後！整整100元！但我認為它完璧歸不了趙了。
突然，那乞丐拿起那張足夠可以令他溫飽些日子的百元大鈔，一拐一拐地疾步前行，用沙啞的嗓子喊：「那個人，你錢掉了！」那位先生看看他，又掏出皮夾看看，感激地拿過錢，連聲說：「謝謝，謝謝！」
我好像看到了那張錢在閃著金光。這么大一筆數目足夠可以讓他們暫時不受寒冷的攻擊。可他拒絕了，他拒絕了那不義之財，選擇了誠信。他心裡一定認為在世界上需要的，更多的不是金錢，而是誠信。
第二天當我想再去幫他時，他已經離開了。
五年級下冊第四單元作文400字：一件令我感動的事
我的身邊發生了許許多多令我感動的事，他們就像是果樹上的果子，碩大，香甜，令人回味無窮。每當我在夢境中摘下一個果子時我都會回想起一件往事，而在我夢境的深處一直收藏著一枚比任何果子都飽滿的果子，這件事還要從今年的春遊說起。
今年春遊，學校發出了拒絕垃圾食品，自帶愛心便當的號召。學校特意為我們的春遊准備了豐富的愛心便當，但是身為走讀生的趙晟浩怕學校準備的午飯我們覺得不好吃，特意叫他的爸爸媽媽又為我們准備了一份便當。
春遊當天，只見趙晟浩背著兩只大書包大汗淋漓的來到了教室。打開他的書包一看，哇！好豐盛哦！便當，飲料，水果，一樣不少。害得我們全組人一路上想的都是那便當。
經過30分鍾的車程，我們終於到達了目的地。下車，找場地，鋪桌布，所有動作一氣呵成，接下來就可以開飯啦！我們迫不及待地拿出了小趙同學精心准備的便當。打開一看，又吃一驚。薄薄的醬牛肉上淋著香甜的醬汁，精緻的開心土豆餅邊搭配著心形的番茄醬，那誘人的鵝肝香甜軟糯，再配上那酸甜可口的魚子壽司，棒極了！就當我們快樂用餐的同時，趙晟浩也露出了燦爛的笑容。
這次的春遊，我們是那麼的快樂，這多虧了趙晟浩。就應為那份精緻的便當，它為此次的春遊塗上了絢麗的顏色。我們應該好好謝謝他，他完全可以不管，但為了我們，他和他的爸爸媽媽們一塊連夜為我們准備便當，他們令我感動！
五年級下冊第四單元作文400字：一件令我感動的事
在我記憶的長河裡，浮現著無數令我感動的事，最令我記憶猶是幾年前發生的那一件事，每當在下雪天，我眼前總是會浮現出那一幕幕情景。
記得那是一個寒冬的早晨，天空中飄著鵝毛般的大雪，我正在上課的路上，因為上課要遲到了，所以把羽絨衣落在了家裡。
我一個人走在路上，只穿了件毛衣和一件單薄的外套，冷得直哆嗦，嘴唇凍的發紫。
正當我快要絕望的時候，大雪中出現了一個我熟悉的身影——是媽媽，她拿著一件黑色的羽絨衣，在這銀裝素裹的世界裡顯得各外耀眼，一股暖流在我心中漫延開來，頓時感覺全身都熱乎起來了。媽媽跑了過來，她只穿了一件單薄的毛衣，望著媽媽那張蒼白的臉，我感動極了。
媽媽說：「不要著涼了，說著把羽絨衣披在了我的身上，看到我的手凍得發紫，她連忙用她的大手握著我的小手，渴望用她身體那僅存的一點溫暖來捂熱我的雙手。」
這件事或許在別人眼裡微不足道，但卻在我幼小的心靈中留下了深刻的印象。母愛就像冬日裡那一縷和煦的陽光，時時刻刻地照耀著我的心靈，直到永遠。
五年級下冊第四單元作文400字：一件令我感動的事
光陰似箭，時光流逝。十年來，令我感動的事一幕又一幕。最令我感動的，想想心都要融化了。
那是五一節的時候，我去逛街，街上人山人海，大夥兒摩肩接踵。終於，我擠進了一家服裝店。
正當我在挑選時，聞到一股香蕉味。啊！一個母親等孩子吃完香蕉後將香蕉皮扔在地上。
頓時，我火冒三丈。怎麼這么沒有公德心？服務員看了，也當事情沒發生過，旁邊的人也若無其事的走開，以為別人會撿的。此時我火上澆油。
正當我准備去撿的時候，一個小女孩飛奔過來，她穿了一身樸素的衣服，腳上的布鞋也有了時間的痕跡，最讓我忘不了的是她那松垮的辮子。她用她稚嫩的小手，彎下腰，把香蕉皮扔進垃圾桶。臉上露出了微笑。這笑，是那麼迷人。
看著看著，我看呆了。在場的所有人都臉紅了。我多麼希望那位母親看到這一幕。如果所有人都向那個女孩那樣，那麼，會怎樣？
我被這個女孩的所作所為感動了。我認為，沒有誰比她更美，因為別人做不到的事，她卻做到了。
在每個人的心中都有許多令人感動的事。然而我也不例外。
五年級下冊第四單元作文400字：一件令我感動的事
有一個星期的星期六的下午。我想要買一雙薪鞋子，於是就叫媽媽帶我去每一雙新鞋子。
在去商店的路上，媽媽就問我晚上要吃什麼，我說去菜市場看看有什麼菜。媽媽就來到菜市場。將在門外看見了一個老爺爺在賣菜。那位老爺爺，兩鬢都斑白了，臉上到處都是皺紋。在菜市場門口叫喊著買菜。哪裡有幾種菜是我喜歡吃的，就叫媽媽幫我把那幾種菜賣下來。可是菜的價錢太貴了，媽媽就一直在跟老爺爺要把菜的價錢降下來，但是那位老爺爺說菜的價錢已經是最便宜的價格了，不能再低了。就這樣媽媽跟那位老爺爺吵起來了。我在那裡站的腳都酸了，就一直催媽媽快一點買菜，我還要買鞋子呢，要不人商店都要關門了。於是，媽媽就用便宜的價格把菜買了下來。
買好了鞋子，回家以後，媽媽才發現鑰匙不見了，就說：「會不會把鑰匙丟在那個買菜的老爺爺的灘子上了，就算丟再了他那，我想他也不會給我們了吧，我剛剛才跟他吵了一下，而且，現在社會也不會有多少人，把別人丟的東西，還給失主的。」「媽媽，就算沒有，可也要試一試呀，也不是說沒有這個可能性呀！」那好吧，就照你說的辦吧，要不然也沒辦法了，你爸爸他們住區吃飯了，要很晚才能回來，走吧。
我們來到了那個菜市場，別人都下班了，就剩下那位老爺爺了，他好像在等人。他看到我們來了，就跑到這里說：「你們的要是丟到我那兒了，我知道你們一定會來的，所以我就一直在這個等這你嗎，現在你們來了，鑰匙環你。」「謝謝，真謝謝你。」「這有什麼，舉手之勞而已。」說完，他就走了。
現在，這個社會上，有許多人把別人丟的東西，就不物歸原主了額，而是占為己有。所以這個老爺爺至今讓我難以忘懷。
⑸ 小學五年級語文書下冊第四單元作文怎麼寫
人生像一張空白的答題卡，需要面臨一次又一次的選擇，在一次次選擇中，我明白了生活的真諦，然而面對誘惑，我選擇了拒絕。
那一年的一個早晨，我剛拔完牙，血流不止，還好有棉花硬堵住，不過也要付出代價—— 一個小時內不準吃東西，也不能張口。回到家，本以為自己可以安然地度過一個小時不吃東西，卻沒想到弟弟剛出外買零食回來。這不，一回來就招呼我過來吃。老天啊，那些可都是我最喜歡的零食，我怎麼可能封得住嘴呢！哎，沒事，吃一些不會死，可是我剛拔完牙的地方就會發炎，並且會更加血流不止！怎麼辦?怎麼辦！啊啊啊，聽著弟弟啃餅干」嘎吱「的脆聲，我的心怎會不動搖呢？看著妹妹含著糖果發出的贊嘆聲，我又怎會受得住誘惑呢？我努力抑住自己，控制自己的意志。但零食的那股香味就是硬抓著我的鼻子不放，一點點吞噬我的意志力，進一步迷惑我。
腿腳不聽使喚，一步步隨著香味來到零食麵前，拿起一顆糖果就要往嘴裡放。嘴唇微微張開，眼看糖果馬上就要成為我口中之物，「嗒」，糖果掉在了地上！怎麼可能嘛！我怎麼可能會被一顆糖果迷惑？我可是人，如果連這點誘惑都受不了，將來又怎能成大事，未來的誘惑可比現在大，小的受不了，又將如何去面對大的誘惑！我瞄了瞄糖果一眼，輕輕「呵」了一聲，坐在椅子上，再也沒有看向零食那邊。此時我知道，我成功了，我成功地拒絕了誘惑，就知道嘛！我怎麼可能受不起誘惑嘛！啊，我彷彿吃了糖果，心裡那甜的！
面對誘惑，我心動過，茫然過，我也猶豫過，但我慶幸最終還是做出了正確的選擇。我相信，在以後的人生中也能抵擋得了誘惑，讓我們一起堅持地對誘惑說「NO」吧！
⑹ 五年級下冊第四單元作文怎麼寫
一、審 題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致「文不對題」，「下筆千言，離題萬里」。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定「題眼」。通過審題，明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」，二是與作文形式的要求「絲絲入扣」。
1．命題作文
我們先重點談一下關於命題作文的審題，要注意做好哪些事情。
確定內容範圍
有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容範圍：記人的，要記什麼人；敘事的，要敘什麼事；寫景的，要寫什麼景；狀物的，要狀什麼物，等等。
精彩習作
童年趣事
童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：「要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。」 幼稚而好奇的我聽了以後，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
於是，我准備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：「我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？」我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什麼都不顧地鑽進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。於是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：「奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！」奶奶聽了以後，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什麼。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。
精彩點擊
①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。
②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。
③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。
確定時間范圍
有的題目，從時間上規定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。
精彩習作
當老師不在的時候
「丁零——」，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。
忽然，走廊上傳來「咯咯咯」 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的「報告！」我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：「糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。」我聽了，心裡像亂麻似的。這可怎麼辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班裡「沸騰」 了。
我的大腦飛快地運轉著：「現在老師不在，該怎麼辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！」 於是，我清清嗓子，快步走上講台，大聲說，「現在請同學們安靜！」 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講台上指揮著大家。「小芬，你來領讀！」「第幾課？」「17課。」 於是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課後，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎麼還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：「同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。」「是！」 同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什麼亂子。但我的擔心是多餘的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心裡的一塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。
精彩點擊
①扣題准確，時間范圍是「當老師不在的時候」。
②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時「我」大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。
③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。
確定數量范圍
有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。
精彩習作
發生在考試後的一件事
期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標准答案一道道批下去，最後總分一加，98分。我心裡甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。於是，我請李海霞給我復查一下。李海霞看了一遍說：「沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單！」我說：「還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！」 可心裡卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎麼當呢？
我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎麼爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標准答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心裡暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今後老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我！
這件事做完後，不知怎的，我心裡總是忐忑不安，臉上發燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了一個鮮紅的「×」。我說：「你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚。」說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。
這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然後我舒暢地鬆了一口氣，心上的石頭終於落地了……
精彩點擊
①這篇作文的題目規定了要寫考試後的「一件事」，因此，作者只選擇了一件事來寫。
②事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由「虛榮」 到改變「虛榮」 的心理過程，語言表達真實、生動。
確定人稱范圍
有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。
精彩習作
我的同桌
「倒霉，真倒霉！」新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊，與我同桌。當時我真生氣，因為他什麼也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。
他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個「討厭鬼』就已經在座位上了。他看見我來了，就笑眯眯地說：「吳瑤，你來了！」 可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什麼，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。於是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個「屁股開花」。但他還是不在意地微微一笑，然後從地上爬起來。
上周三，第三節課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時，老師已經在發家庭作業本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的「爛」本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多麼令人吃驚的一個舉動啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的品質。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那麼渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發表優秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。
精彩點擊
①文中「我是我，他是他」，人稱用法准確，合乎文題要求。
②用「我」和「他」的對比，突出表現「我」的私心和「他」的可貴之處。很有感染力和說服力。
確定處所范圍
有的題目規定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。
精彩習作
廚房裡的歌舞晚會
一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房裡「丁東丁東」的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞台。
「現在，晚會正式開始」，主持人勺子小姐說，「首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。」 那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。
勺子小姐來到台前，做了個漂亮的亮相，又說：「下面，請杯子先生給大家講故事。」杯子先生講得活靈活現，不愧為「故事大王」。
「接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！」主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜餚之後，主持人說：「讓我們在歌聲中散會吧！」
這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房裡的小精靈們這么多才多藝。
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①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性。可見「夢」也能變成作文的！
②作者通過童話情趣來啟發想像，愉悅心靈，好！
③「處所」集中又合理。「廚房」就是劇場，「鍋、碗、勺」 等就是演員；這些「演員」在「廚房」里演戲才是最適合的。
確定「題眼」
「題眼」就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。
學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住「題眼」這個關鍵。
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一件趣事
每年春節，爸爸都得咬牙到理發廳去「慷慨」一把。今年春節又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發用具，准備「自力更生」了。
爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他「軟硬兼施」：從外面理發價格的昂貴，說到每節約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終於戰勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：「好吧，豁出去了!」頗有些英勇赴難的氣概。
在媽媽剪刀的「咔咔」聲中，爸爸的頭發眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：「你這是背頭，太不時興了，改『偏分』吧！」「行啊！」爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：「再不然改『板寸』？」爸爸一臉的無奈，苦笑著說：「無所謂，不就是一個禿瓢嘛！」
「剪完了！」媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進嘴裡的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭發，戲謔地說：「這一來，讓我領導發型新潮流了。」媽媽在一旁嘟囔：「是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。」我忍住笑，趕忙圓場：「好了好了，開業大吉，第一位顧客免費……」
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①習作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛。
②「趣」表現在：爸爸「英勇赴難」 的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及朴實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。
③通過本文可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有「趣」 的事來。
確定比喻意義
比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助於形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題「難忘的一幕」，其中的「一幕」本該是指舞台上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內涵。
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難忘的一幕
那是去年的事了。一個星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時候，我們在人民南路公共汽車站等車。
「啪」的一聲，一位叔叔吐了口痰。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺得很不順眼。這時，走來一位值勤的老奶奶，她說：「小夥子，你違反了城市衛生管理規定，請把你吐的痰擦乾凈，還要罰款5元。」那個叔叔脖子一歪，說：「誰吐痰了？你看見我吐痰了？」老奶奶耐心地說：「大家都看見了!」那位叔叔卻怎麼也不承認，還和老奶奶吵了起來。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見一位小男孩正用一張紙仔細地擦著痰跡。他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。人們都愣住了。小男孩擦完後，穿過慢車道，把紙丟進果皮箱里。然後，他走到老奶奶面前，一字一頓地說：「老奶奶，我沒有錢，我把這支槍給你行嗎？」 老奶奶撫摩著他的頭說：「乖孩子，你又沒有吐痰，為什麼要你的玩具槍呢？」 小男孩說：「是我爸爸吐了痰，我替他交錢。」
那個叔叔的臉「刷」地一下紅了，急忙從西服口袋裡掏出五元錢，塞到老奶奶手裡，轉身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中……
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①小作者在作文中反映的這「一幕」，是現實生活中的一個真實的鏡頭，是在一個特定的場合發生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。
②在這「一幕」里，反映了一個「父子交鋒」的場面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無地自容，緊湊、生動，揭示了問題，使這「一幕」，顯得有內容、有價值。
2．材料作文
以上我們談的是關於命題作文的審題，希望小朋友們能夠很好地把握。在此，我們再簡要談一下關於材料作文的審題。對材料作文的審題，主要把握兩方面。我把它們總結為兩種方法。
1）「形影形不離」 法
這種方法，要求習作的中心與材料的思想內容做到「形影不離」。例如，對一篇記敘文的改寫、擴寫、縮寫、補寫、續寫、仿寫等，都要弄清時間、地點、人物、事件、原因、結果這六要素，以及材料的中心思想。只有如此，才能寫好一篇合乎要求的文章。
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擴寫《囫圇吞棗》
原文：
有個年輕人買了一堆水果，有梨也有棗，坐在路邊吃。有個老頭看見了，說：「小夥子，梨可不能多吃，這東西對牙齒雖然有好處，可是吃多了會傷脾。」
年輕人問：「那麼棗呢？」
老頭說：「棗倒是補脾的，可惜傷牙齒，也不能多吃。」
年輕人想了想說：「那好辦，我吃梨光用牙齒嚼，不咽到肚子里；那棗嗎，我就整個吞下去，不用牙齒嚼它。」
擴寫：
這是一個水果豐收的季節。熙熙攘攘的集市上，有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫里透紅的葡萄，燈籠似的柿子……商販們在大聲吆喝。叫賣著，熱鬧極了。
有個年輕人從集市口進來，他穿著一身青色長袍，頭上挽著一個發髻，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑高高的，在鼻子下有張不大的嘴。這年輕人手中提著一個布袋子，走路時一搖一擺的。他左挑右選，在一個梨攤上買了二斤梨；看看另一個攤上的棗也不錯，又買了幾斤棗。買完後，他便坐在路邊的樹底下津津有味地吃了起來。
不一會兒，他就吃掉了一斤梨和一半兒棗。這時，從遠處走過來一位年過六旬的老人，古銅色的臉上爬滿了皺紋，眼睛深深陷進眼眶裡。他捋了捋白鬍子，問年輕人：「小夥子，吃什麼呢？」年輕人抬起頭望瞭望他，笑眯眯地說：「老人家，我在吃梨和棗。味道真不錯，您也來嘗嘗？」「噢，小夥子，我不吃。不過我可要提醒你，梨可不能多吃呀，這東西雖然對牙齒有好處，但吃多了會傷脾的!」老人誠懇地勸道。
年輕人迷惑不解，又問：「梨傷脾，那麼棗呢？」
老頭沉思了一會兒，對他說：「棗雖不傷脾，但也不能多吃，它傷牙齒呢!」
年輕人想了想說：「老人家，那好辦。我吃梨可以用牙齒嚼，不用咽下去，這樣就不會傷脾；棗嗎，我可以整個吞下去，不用牙齒去嚼它。這樣，既不會傷脾也不會傷牙齒。」
老人連連擺手說：「使不得，使不得，水果可不是這么個吃法。萬事總有個規律，如果照你說的做，弄不好會吃出毛病來的。」
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①原文不到200字，這篇擴寫文500多字，約是原文的三倍。
②作者根據原文的內容，想像了當時的環境和兩個人的外貌、語言、神態，描述生動、具體。
③習作在突出原文中心的同時，做到了前後一致，可謂「形影不離」。
⑺ 五年級下冊語文第四單元作文500字怎麼寫
五年級下冊語文第四單元作文範文，供參考：
【一件令我感動的事】
在我成長的道路上，發生過許許多多難忘的事，有幸福的，有快樂的，有後悔的，還有感動的……其中有一件事是令我極為感動，那就是學騎自行車。
一個陽光明媚的早晨，爸爸媽媽帶我去學騎自行車。一開始，我就再三囑咐爸爸媽媽:「你們千萬不要鬆手，不然我會摔倒的！」他們點點頭答應了我。於是，我便開始騎自行車了。騎著騎著，我突然覺得速度快了不少。我回頭一看，原來爸爸媽媽早已鬆手了。我心一慌，手忙腳亂，控制不住方向，就連同自行車摔倒了。手和膝蓋都擦破了皮，我疼的坐在地上嚎啕大哭。媽媽趕緊跑過來幫我塗葯、包紮，安慰我。爸爸則嚴厲的對我說:「人生總不能一帆風順，現在這點小事就屈服了，以後長大怎麼辦？難道還要你媽媽去幫你？」我聽了立馬生氣地站起來，想:騎就騎，誰怕誰！於是我又騎上了自行車，一賭氣，就騎出了老遠。看著我學會了騎自行車，爸爸的嚴肅消失了，取之以帶的是滿臉的微笑。我這才知道，原來爸爸也和媽媽一樣愛我，只是表達愛的方式不同罷了。
父愛如山，母愛如海;父愛無形，母愛有情。爸爸媽媽，在你們偉大聖潔的關愛中，我無比感動！
⑻ 小學五年級下冊語文書第四單元作文
情歸何處？蕭蕭飛江隕落，枝椏的停擺，遠逐了，又遠了，在謀求生活的前提下，科學似乎悄然而至而任使肆虐無休止的暴行，又是怎樣的冷血，灰色的煙霧或許不會想過綠色的哀傷，乾涸的眼淚已成了獸性的證據，「細雨梧桐，這次第，怎一個愁字了得」。「落江不是無情，化為春泥更護花」一幕幕回憶已成了空缺，還記得北京的PM2。5嗎，觸目驚心的數字，在這背後電鋸的殘忍，工業的排放讓那種人與自然的信任成了背叛，率性而為的虐殺讓灰色的天空窒息，冷清的霧霾覆蓋在天空中，人們仕圖掩蓋無聲的罪行，可是那時的天氣卻說明了生活讓原先鱗次櫛比的比例失衡了，科學與生活成了人們隨意毀壞的詆毀憑證，那所謂對自然的情與信任呢？置之不理？
「尋常卷陌」山與山之間大剌剌地將情阻隔，暮靄沈沈望斷萬物，如坐針氈般拋開原有的一切將理智置於山外，原本可以紛飛的葉脈還邂逅著逐漸凋零的枝頭，可是如今的他早已被利慾占據。一切都及有轉圜的餘地嗎？一項項自信的闡述，一樣樣偉大的牛頓三大定律開啟了昭然若揭的的事實，苦心鑽研，為的是證實一切科學的誕生，可是，可是由於利慾與獸性的驅使，讓他把一切造謠看做是社會對自己的誹謗。一切的終結都是在失足中悔恨，被科學和生活的驅使，成為了跫音中落下的句點。他對這可社會對人文的闡述成了他晚年生活對迂腐教會的炫耀資本，為什麼？「水天空闊，恨東風，屬鳥吳花殘照裹，忍見荒城頹壁？」或許吧，是他把感情，把人文精神寄託給了物慾……
科學豢養著飢餓的情感，生活剝削著自然對人類感情的信任，人文早已成了物慾的侍奉者，感情的統治者，寥寥幾筆，跨不過這三者疏遠感情的字據，如此冰冷的輾轉在情的歸途中。
那麼又該如何祭奠這個字？