如何提高二年級的語文作文

『壹』 孩子上小學二年級，作為家長該如何培養作文能力呢需要注意什麼

語文一直以來都是一個必修科目，無論是從小學還是到高中語文，一直以來都非常的重要。在語文的學習過程中學生不僅要去提高自己的閱讀理解能力，同時也還要去提高自己的作文能力，因為語文的作文其實是佔了很大的分值的，一般來說在高中光作文這一項就佔了整整60分，因此學習作文是非常非常重要的，對於上二年級的小孩子來說，作為家長要如何去培養孩子的作文能力呢？到底需要注意哪些方面呢？下面就和小編一起來了解一下吧。

總的來說，如果孩子想要去培養好自己的作文能力，就需要去了解一篇好作文的標准以及自身與標准之間的差距，通過這一系列的對比來進行自身的提高，這樣的話就可以很好的培養自己的作文能力。

『貳』 怎樣提高小學二年級語文成績

孩子在剛剛上小學的時候，他們的成績的也是非常重要的，雖然小學的內容都是比較基礎的，但我們一樣也要關注孩子的成績問題，如果說他的成績不好的話，也就代表他這些基礎知識沒掌握好。那如果說孩子在小學二年級的時候，語文成績不好，應該如何提高呢。

三、多練習

小學年級的語文其實很多都是考非常基礎的內容，比如寫拼音或者是組詞之類的，那麼在後面的大題部分才是閱讀，所以我們一定也要抓住前面的基礎內容，在日常生活當中，我們要讓孩子多做一些練習，讓他們寫一些組詞。這樣才能夠保證孩子既能夠在閱讀部分拿分，也能夠在前面的基礎拿到分數。

『叄』 二年級學生如何寫好作文

一、培養興趣，加強平時訓練。
教育家贊可夫說：「只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。「可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。
1.復述故事寫作文
小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀態，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學生，作文就是把聽到的主要內容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之後，請兩名同學上台復述，台下同學可以提示補充，最後讓學生把故事寫下來。同學們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
2.創設情景寫作文
三、四年級學生最怕作文，因為一、二年級訓練的是看圖說話，現在面對題目要學生寫一段話甚至一篇文章，學生自然感到無從下筆。鑒於這種情況，教師必須為學生創設情景，讓學生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學生創設的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導學生觀察後自由發言，按要求寫下來。創設情景不僅可以激發學生興趣，還能培養學生的思維能力和創造力，使學生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕松愉快中學作文。
3.搞活動訓練寫作文
小學生比較活潑好動，教師可以經常開展豐富多彩的課內外活動，將作文教學巧妙地寓於有趣味的活動之中，使學生在玩中學，學中玩，調動學生的寫作積極性，提高學生的寫作水平。
平時，我經常組織班內朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果。
二、讀寫結合，從課文中學作文。
作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿於整個語文教學之中。對於低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日後寫作文打好基礎。對於中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章」寫什麼？怎麼寫？為何寫？」通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之後，選取相似的題目讓學生墓仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易於接受寫作文，並通過學語文提高作文興趣和寫作水平。
三、滴水成河，重視知識積累。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善於觀察的「有心人」，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然後設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。

『肆』 小學二年級的語文不好，該如何提高呢

小學一二年級的孩子是要打好最優秀的習慣問題，如果小學一二年級語文數學的成績達不到九十多分以上，家長就要給孩子制定一個小目標了。小學生語文其實最重要的就是要掌握基礎的知識，還有理解能力及思維方式。要根據自己家孩子的學習情況對症下葯，學好語文，當然要講究的是一個技巧，提升語言的成績，也有很多辦法，希望家長可以對此借鑒一下。

識字量

二年級的小孩現在已經進入兒童期了，當兒童期肯定是有很多共同特點，那就是需要玩伴。家長也會給孩子們找小朋友一起玩和小朋友一起學拆字或者是硬質卡做組織的游戲。這些游戲都可以規范的提高孩子識字的問題，只要孩子識字量達到以後，二年級的語文成績就會提上去。想要有效的得到學習，一定要建立孩子的學習興趣，首先讓孩子喜歡學習語文，這樣才是有很大的幫助。

『伍』 小學二年級學生如何提高寫作能力

1）多買一些適齡的書給他讀，例如《安徒生童話》、外國名人傳記等等；（2）多帶他接觸真實生活；（3）可以督導孩子寫日記。建議孩子學習在線外教一對一英語輔導班，專業的外教指導學英語，課提高英語寫作能力，或者家長先領取免費試聽課聽聽效果怎麼樣。

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『陸』 小學生從一二年級就開始寫作文合理嗎該如何提高寫作能力

小學生一二年級開始寫作文主要還是看字數的多少。對於一二年級的小朋友來說，他們可能連字還都沒有認全呢。讓他們寫太復雜的文章也不太可能，所以還是量力而行吧。如何能夠提高寫作能力在於大量的閱讀，多閱讀一些課外書籍，培養孩子的自主意識。要在日常的生活中，正確培養孩子的三觀 。

其實對小孩子來說，如果他字還沒有認全的情況下，是不建議他去寫作文的。畢竟如果寫作文中遇到一個不會的字，用拼音標明也還是很難受的。在提高寫作能力的過程中，可以帶著孩子去各地遊玩，多接觸外界 同樣也可以讓孩子的眼界更開闊。還有很多很多種可以提升寫作能力的方法，但是要看孩子是否能夠接受，同時也不要一味的填鴨式教育，要注重方式方法。

『柒』 二年級小學生怎樣才能寫好作文

很多的二年級家長苦於很難幫助孩子進行寫作小學二年級語文作文,二年級的寫作雖然沒有太大的難度,但是對於現在的家長來說,似乎很難.小學二年級作文主要有四種:1.看圖寫作,給出一張或者多張圖片,通過對圖片內容的觀察進行寫話;2.根據詞語寫一段話,需要將指定的語言寫進去;3.根據給出的話進行寫作,但不能跑題;4.日常口語交際寫作.

今天就介紹幾點二年級寫作方面的注意事項:

(過年收獲)

一、去掉"我想".當描述一些心理活動中,最常用的詞小學生都是"我想......"."以這種方式寫作沒有錯,但閱讀它會感覺像是一堆文字.舉一個例子:爸爸讓我送十磅蘋果給我的祖母.我心想:爸爸,蘋果太重了!我才9歲,我可以得到它嗎?如果我刪除"我想要".事實證明:爸爸讓我送十磅蘋果給我的祖母.爸爸,蘋果太重了!我才9歲,我可以得到它嗎?整句應該精煉很多.在描述心理活動時,添加一些模態粒子會使句子更生動.

二、去掉"我說."

在描述這些詞時,最常用的是"誰誰說",書面句子蒼白無力.如果你添加一些細節,去掉"誰誰說"效果要好得多.例如:1,媽媽說:"小明長大了,真是懂事!"2,媽媽微笑地說:"小明長大了,真懂事!";3,我母親的眼睛變成了一條線,抱著我:"小明長大了,真懂事!"以不同方式表達的相同含義是完全不同的效果?

三、"很、非常"一類用句子代替.超過一半的二年級作文可以被其他句子取代.例如:今天早上天氣很熱.您可以嘗試以另一種突出天氣的方式,比如:早上外出後,耀眼的陽光使眼睛無法打開,走了一會兒,衣服被汗液浸濕了.

四、去掉"有".

例如:1,公園里的鮮花是開放的,有紅色,白色,紫色,看起來不錯.2,公園里的花都是開放的,中間的紅色花是淡黃色的花,白色的花朵就像一個掛在樹枝上的小星星,最好的紫色,風一吹在樹枝上,喜歡和遊客點頭.這兩句哪個更好?

(好孩子)

是不是通過我的文章,你會覺得小學二年級語文作文其實也很有意思呢?隨然孩子會感覺寫作是件難事,但是只要你在平時的生活中,對孩子的形容詞彙進行灌輸,讓孩子從說話開始,一點點的提高吧.

『捌』 如何提高二年級孩子的寫作能力

1）多買一些適齡的書給他讀，例如《安徒生童話》、外國名人傳記等等；（2）多帶他接觸真實生活；（3）可以督導孩子寫日記。建議孩子學習在線外教一對一英語輔導班，專業的外教指導學英語，課提高英語寫作能力，或者家長先領取免費試聽課聽聽效果怎麼樣。

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『玖』 如何輔導二年級小學生作文

作文是要通過日積月累長期堅持慢活、細活。不能操之過及。簡單可以從如下幾個方面在家針對性輔導、加強。

1）重點練習二年級的看圖說話，如敘事六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果等等等，給孩子理清寫作的順序。

2）首先家長要告訴孩子作文的寫作技巧如：如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題等等。並融入到日常閱讀中。

3）鼓勵孩子面對新的作文題時，多想、多思考，可以和家長多交流，但不建議家長直接表達觀點，這樣孩子寫出來的作文才有靈性，才有個性。

4）寫作來源於生活。可以讓孩子以循序漸進的方式，已周記或日記方式記錄日常生活、達到日積月累的作用。

5) 當孩子寫好作文後，讓孩子多檢查語句是否通順，是否有錯別字。最好能多一些鼓勵的方式，點評他優美的詞語、句子或者新穎的想像力等等，這樣孩子的寫作勁頭會更強。

6）最最重要的還是閱讀，俗話說「讀書破萬卷，下筆如有神」就是這個道理。要選擇適合孩子年齡段的經典好書。

7）若在家效果不是很明顯，可以考慮送到專門的作文輔導機構進行提高。