語文教學通訊是哪個出版社

1. 怎樣訂語文報

1、進入中國郵政網上營業廳-語文報。

(1)語文教學通訊是哪個出版社擴展閱讀：

語文報的前身是1978年成立的《語文教學通訊》雜志社，1981年《語文報》創辦後才更名為語文報社，2010年10月改制為《語文報》社有限責任公司。如今的語文報社，擁有員工二百多人，自辦發行網路遍布全國，從業人員3000多名。

2018年03月，獲得第三屆全國「百強報紙」。

報社旗下現有報刊共兩大系列16個品種：

第一個系列為報紙包括《語文報·一年級版》《語文報·低幼版》《語文報·三四年級版》《語文報·五六年級版》《語文報·初一版》《語文報·初二版》《語文報·中考版》《語文報·高一版》《語文報·高二版》《語文報·高考版》《語文報·書法版》《語文報·青春閱讀版》。

第二個系列為刊物包括《語文教學通訊·小學刊》《語文教學通訊·初中刊》《語文教學通訊·高中刊》《語文教學通訊·學術刊》。

語文報系列產品內容覆蓋了語文學科的方方面面，讀者對象包括小學、初中、高中、大學師生以及社會各界人士，期發行總量500多萬份。《語文報》是全國中語會、小語會會報，其中《語文報·書法版》還是中國硬筆書法協會會報。

參考資料：網路-語文報

2. 語文教學通訊(初中版)是什麼養的刊物

《語文教學通訊》是全國中語會刊、全國中文核心期刊。2001年入選中國期刊方陣雙效期刊。目前，已連續七年榮獲「山西省一級期刊」稱號，連續兩屆被評為「華北地區優秀期刊」。歷年被人民大學書報資料中心轉載、復印的篇幅數量均居同類報刊之首。

3. 語文報出版過哪些書

語文出版社是教育部直屬出版社，是全國惟一的語文專業出版社，擔負著為國家語言文字工作服務，為祖國教育事業服務的雙重任務。其主要的出書范圍是:大中小學語文教材及教學參考書;基礎教育、中等職業教育和教師教育有關教材;國家語言文字方針政策、法令法規、語言文字規范標准;語文工具書;語文教育教學論著;語言文字研究專著和應用類讀物;以及出版中文核心期刊《語文建設》(月刊)和《語言文字報》(小學語文版)。
在新世紀基礎教育課程改革中，語文出版社開發、編寫了體現課程改革精神和國家課程標准要求的新《語文》教材。語文版課程標准實驗教科書《語文》融工具性和人文性於一體，體現了時代精神和現代意識，內容和形式貼近學生生活，有利於激發學生的學習興趣和探究精神。語文版義務教育課程標准實驗教科書《語文》1- 6年級(兩套，A版、S版)、《語文》7- 9年級和普通高中課程標准實驗教科書《語文》(必修、選修)均已經教育部審查通過，不但獲得了評審專家的高度評價，而且得到了實驗區教師、學生和家長的廣泛好評。
語文出版社出版的教育部規劃中等職業教育文化課教材《語文》(基礎版)、《數學》(基礎版)、《英語》(提高版)均經教育部審查通過，並得到了廣大使用區師生的稱贊，認為其科學、實用，非常切合中等職業教育的實際需要。此外，語文出版社出版的小學"注音識字·提前讀寫"《語文》教材、小學《數學》教材、小學《寫字》教材、《中學數學實驗教材》、《中師口語》教材、高等教育自學考試中文專業教材《古代漢語》《現代漢語》《語言學概論》等各級各類教材也得到了廣大用戶的好評。

語文出版社出版的《普通話基礎方言基本詞彙集》《北京話兒化詞典》《現代漢語規範字典》《全唐詩大詞典》《宋元明清曲辭通釋》等辭書先後獲得了國家圖書獎和國家辭書獎。由一大批著名專家撰寫的語文知識普及讀物"百部萬字語文叢書"(現已出版20種)，在社會上產生了廣泛而良好的影響。中考"紅對鉤"系列、小學"紅蘋果"系列、高考"金鑰匙"系列、初中"遷移閱讀"等品牌教輔圖書在市場贏得了較高聲譽，成為中小學生首選的教輔圖書。

4. 孫雙金的著作

1、《孫雙金教學思想與經典課堂》 2005.7 山西教育出版社 專著
2、《孫雙金與情智教育》 2006.1 北京師范大學出版社 專著
4、《情智教育-講述我們自己的故事》 2004.10 江蘇人民出版社 主編
5、《給校長的建議101》 2005.5 南京師范大學出版社 參編
6、《名校長名教師集體個案研究》 2005.5 江蘇人民出版社 參編
7、《新課程名師精彩課堂實錄》 2005.10 中國科技出版社 參編
9、《小學語文課堂診斷》 2005.11 教育科學出版社 參編
10、《聽名師講課》 2006.3 北師大出版社 參編
11、《情智課堂--我們精彩瞬間》 2007.5 江蘇人民出版社 主編 12、《走自己的路方能形成特色》 2005.1 《中國教育報》
13、《情智校園的建設與思考》 2005.4 《成才導報》
14、《我拿什麼奉獻給你？》 2005.7 《江蘇教育》
15、《我與教師同教同評》 2005.11 《中國教育報》
16、《我的夢我的追求》 2006.1 《江蘇教育》
17、《二泉映月》課堂實錄 2006.1 《小學青年教師》
18、《情智語文--我的教學主張》 2006.1 《小學青年教師》
19、《「循循善誘」教育至高境界》 2006.1 《小學青年教師》
20、《教師要做文本與學生的知音》 2006.4 《語文教學通訊》小學刊
21、《向情感與思維的高山攀登》 2006.9 《人民教育》
22、《上出地地道道的語文味》 2006.11 《小學語文教師》
23、《「情智語文」理論與實踐的研究 》2006.12 《語文教學通訊》
24、《孫雙金經典課堂片斷賞析》 2006.12 《語文教學通訊》
25、《站在講台上，老師就是語文》 2007.1-2 《小學教學研究》
26、《尋夢--我的成長之路》 2007.1-2 《教育家》
27、《課堂竟能如此美麗》 2007.1-2 《教育家》
28、《情智共生，和諧發展》 2007.2 《江蘇教育》
29、《追求簡約而豐滿的課堂》 2007.3 《小學教學研究》
31、《情智語文理論與實踐的研究》 2007.2-4 《小學教學參考》
32、《情感，課堂中流淌的血脈》 2007.4 《小學教學研究》
33、《課堂教學的魅力在哪裡》 2007.4 《語文教學通訊》
34、《我的語文教學思想》 2007.4 《福建教育》
36、《走進李白》課堂實錄 2007.4 《語文教學通訊》
37、《讓課堂成為師生精神的天堂》 2007.4 《江西教育》
38、、《緊扣文眼，以簡馭繁》 2007.5 《小學教學研究》
39、《追尋心中的夢想》 2007.5 《小學語文教學》
40、《在提問中彰顯教學》 2007.6 《小學語文研究》
42、《孫雙金：俊朗曠達》 2007.6 《四川教育》
43、《讓學生做閱讀的主人》 2007.7-8 《小學語文研究》
44、《讓語文課充滿濃濃的語文味》 2007.9 《小學語文研究》
45、《研究，校長成長的必由之路》 2007.9 《江蘇教育》
46、《放慢語言品味的腳步》 2007.10 《語文教學通訊》
47、《在一節課中品讀不同精彩》 2007.10 《中國教育報》
48、《「公開課」讓老師接納了我》 2007.10 《中國教育報》
49、《讓學生快樂的傾吐》 2007.11 《小學語文研究》
50、《善教者善導也》 2007.12 《小學語文研究》
51、《我的教學風格形成之路》 2008.1 《福建教育》
52、《孫雙金：情智共生》 2008.2 《江蘇教育--名校長研究》
53、《追求心心相印，情智共生的境界》 2008.2 《江蘇教育--名校長研究》
54、《老師，你讓我感動》 2008.2 《江蘇教育--名校長研究》
55、《和教老師同上一堂課》 2008.2 《江蘇教育--名校長研究》
56、《讓學生在童話世界裡飛翔》 2008.2 《江蘇教育--名校長研究》
58、《校長走進課堂》 2008.2 《學校管理》
59、《教師，請站直了教書》（卷首語） 2008.4 《語文教學論壇》
60、《校長走出課堂》 2008.4 《學校管理》
61、《學生可畏》 2008.7-8月合期 《江蘇教育》
62、《我有一個強大的祖國》課堂實錄 2008.11 《七彩語文 教師論壇》
63、發表《思鄉組詩》實錄（一） 2008.11 《小學教學參考》
64、《思鄉組詩》實錄（二）及教學反思 2008.12 《小學教學參考》
65、主編《語文新參考》五年級一書、多篇文章被收錄《小學語文名師教學藝術《小學語文名師同課異教實錄》等書。
66、《教師要做文本和學生的知音》 2009.1 《福建論壇》
67、《學生情感和智慧生長的地方》 2009.1 《江蘇教育》
68、《觀察作文：一磚敲開天地寬》 2009.2 《小學語文教師》
69、《悟其奧妙，取其精髓》 2009.3 《江蘇教育》
70、《別再做「定時限講」這樣的蠢事了》2009.3 《中國教育報》
71、《橫看成嶺側成峰》 2009.3 《江蘇教育》
72、《三問孫雙金》 2009.4 《江蘇教育》
73、《好課像登山》 2009.5 《小學語文教學人物》
74、《我心中的好課》 2009.5 《小學語文教學人物》
75、《天游峰的掃路人》教學實錄 2009.5 《小學語文教學人物》
76、《林沖棒打洪教頭》教學設計 2009.5 《小學語文教學人物》
77、《只揀兒童多處行》教學設計 2009.5 《小學語文教學人物》
79、《黃河的主人》教學設計 2009.5 《小學語文教學人物》
80、《二泉映月》教學設計 2009.5 《小學語文教學人物》
81、讓學生快樂的傾吐--評朱萍老師執教的《玩游戲，快樂無極限》2009.5月《小學語文教學人物》
82、《煙花三月下揚州》 2009.5 《小學語文教學人物》
83、讓學生追求優美與崇高--我備《只揀兒童多處行》2009.5 《小學語文教學人物》
84、《保衛童年》 2009.5 《小學語文教學人物》
85、《追尋心中的夢想》 2009.5 《小學語文教學人物》
86、《感悟「教育的七條箴言」》 2009.5 《小學語文教學人物》
87、《學生可畏》 2009.5 《小學語文教學人物》 88、主持學校主課題《追求心心相印文化價值的情智教育研究》江蘇省教育科學規劃領導小組重點課題
89、中央電化教育館專項課題《基於網路環境下的教學模式和教學設計的理論與實踐研究》被評為良好
90、「十五」重點課題《小學「研究性學習」的研究，開發與實踐》江蘇省教育科學規劃辦公室
91、北京東路小學被授予「全國科學教育實驗基地」

5. 《中學語文教學參考》和《語文教學通訊》各自的板塊構成

《中學語文教學參考》: 雜志是由陝西師范大學教育出版集團·雜志社主辦的全國中文核心期刊全國優秀語文期刊是專門研究中學語文教學改革和考試的教學《中學語文教學參考》輔導類期刊。本刊積極倡導一綱多本的教學改革，推進素質教學理念及教學方法，為優秀的教學實驗、教學實錄等提供展現教師才智的舞台，探索高考中考命題規律，充分體現教與學、學與考的有機結合。 主 管：教育部 主 辦：陝西師范大學 國內發行：陝西郵政報刊發行局 郵發代號：52-21 國外發行：中國國際圖書貿易總 公司[北京399信箱] 國外代號：M4261 刊 號：ISSN1002-2155 CN61-1031/G4 【主要欄目】課改探微、課標課堂、教材新解、閱讀與養成、寫作新探、語文沙龍、考證論壇、學校考研視窗

《語文教學通訊》的理論性更強一些。我建議你買《中學語文教學參考》。

謝謝支持！

6. 哪些語文教學雜志比較好

不知道你所需要的是什麼年級段的

所以大概說幾個

上海的《語文學習》

北京的《中學語文教學》

河北的《語文教學通訊》初中刊

廊坊的《語文教學之友》陝西的《中學語文教學參考》江蘇的《新語文學習》

還有《試題探究》

《語文教學研究》

如果單要題，推薦下龍門書局的書，還有《中學語文習題集》

《語文知識全表(高中)/考前急速60秒大沖刺》

《高中語文教材知識資料包(改進版)》

《常見文言詞手冊(修訂本)》

《文學常識精講》江蘇古籍出版社

《高中文言文閱讀訓練300篇》上海交通大學出版社

《初中語文閱讀與訓練》北京教育出版社

《 征服閱讀理解(初中攻略版)》外文出版社

《走進文言文》

《文學名著必考常識掌中寶》吉林教育出版社

還有很多很多

建議你去網上書城和教師資源網瀏覽下

7. 語文教學通訊的投稿須知

一、摘要與關鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內容；提供3-5個關鍵詞，用分號隔開；撰寫的文章字數以2500-4500字為宜。
二、作者簡介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱、職務、學歷、主要研究方向等（研究生須註明博士研究生或碩士研究生）。
三、注釋：注釋序號（上標）用帶圓圈的阿拉伯數字表示，附於文末。
四、非正式出版物（如博士或碩士學位論文）、未正式發表的講話等不能作為參考文獻引用。
五、參考文獻的格式：
1、參考專著：[序號]作者.書名.出版地:出版社，出版年。
2、參考報紙、期刊：[序號]作者.文題.報刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁碼（具體情況可以參照國家GB7714-87「文後參考文獻著錄規則」）。
六、資助項目需註明資助者、項目編號。
七、體例要求：以「一」、「1」、「（1）」作為文章層次，（1）之下以小標題方式提煉主要觀點。
八、圖表要求：表格：將表名置於表上方居中；圖：將圖名置於圖下方居中。表、圖內文字統一用楷體。
九、為便於稿件的修改及聯絡，請作者提供聯系方式：通信地址：郵編、電話、手機、電子信箱等。
十、來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）發送，嚴禁抄襲，文責自負，來稿必復。