師范學語文會學什麼

1. 漢語言文學（師范類）學什麼的

漢語言文學是研究中國語言的詞語、句法，賞析古今詩歌、散文、小說等眾多的文學作品，熟悉有關編輯出版的基本知識。通過對漢語言文學的學習，可以具備扎實的中國語言功底和較強的寫作能力，直到如何去評價一個文學作品，進行編輯出版工作也會得心應手。而且，你還將擁有一筆財富，那就是寬廣的知識面和優秀的人文素質。
師范類的：
業務培養目標
該專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能，能夠在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。
業務培養要求該專業學生主要學習漢語言文學的基本理論和基本知識，受到教育及教學研究的基本訓練，具有良好的人文素養和教師職業素養，初步具備從事本專業的教學能力和科研能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有正確的文藝觀點、語言文字觀點和堅實的漢語言文學基礎知識，並具有處理古今語言文字材料的能力、解讀和分析古今文學作品的能力、協作能力和設計實施語文教學的能力；
2.了解語言文學學科的新發展，並能通過學習，不斷吸收本專業和相關專業新的研究成果，根據社會需要和教育發展的需要，拓寬專業知識，提高教學水平，在將新知識引人語文教學的實踐中，富有開創精神；
3．了解本專業及相關專業各學科學術發展的歷史，重視傳統文化的繼承和發展。同時具有一定的哲學和自然科學素養。掌握資料收集、文獻普查、社會調查、論文寫作等科學研究的基本方法，逐步學會在文理滲透、學科交叉的前提下，開辟新的領域；
4．熟悉教育法規，具有初步運用教育學、心理學基本理論和漢語言文學教學基本理論，運用現代教育技術從事教學工作的基本能力；
5．存良好的口語和書面語表達能力。
主要學科介紹主幹學科：中國語言文學。
主要課程：語言學概論、現代漢語、古代漢語、中國漢字學、漢語史（或文字、聲韻、訓估學）、中外語言學史、語言文字信息處理、中國文化概論、中國古代文獻學、文學概論、馬克思主義文論、中國現代文學史、中國現當代文學作品選、中國古代文學史、中國古代文學作品選、民間文學、比較文學、寫作、文藝心理學、中國文學批評史、語文教學論、自然科學基礎等。
主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15～20周。

2. 臨沂師范學院語文專業學什麼課程

專業課|專業通識課：古代漢語、現代漢語，古代|現代|外國文學，文學理論，古代文論，基礎寫作，應用寫作，美學
通識課：英語，計算機，毛鄧三，思修，教育學，心理學等等，一些師范類的課，像語文教學論，教學技術之類的

3. 語文教育專業學什麼

語文教育專業主幹課程有：

語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、兒童文學、寫作、班級管理、中國文化概論、文秘基礎、三筆書法、普通話、教師口語、教育學、兒童發展與教育心理學、心理學、語文教育史、語文課程與教學論、語文課程教學實踐、教育研究方法基礎等。

培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，能夠熟練掌握並應用漢語知識，具備較強的漢語閱讀、鑒賞、寫作、溝通交流、管理及公關能力，從事中小學語文教育工作的教師。

4. 大學語文學什麼啊

大學語文學習內容如下：

學習內容包括閱讀欣賞、應用寫作、口才訓練三個部分。這三部分既獨立成編，又相互交融，把人文性與實用性充分結合起來。

除文學作品閱讀欣賞內容外，還安排了實用技能訓練內容，如應用寫作、口才訓練等。既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。

教材編寫

1980年10月，徐中玉所在的華東師范大學與南京大學在上海召開「大學語文教學討論會」，全國二十多所高校參加，經過討論，與會代表制定了教學大綱，擬定了教材篇目，成立了教材編審會，籌建大學語文研究會，並在上海、合肥、濟南、杭州開了四次編選會。

1981年2月由徐中玉和匡亞明在上海審定完教材，交由華東師范大學出版社出版。自此，全國部分高校逐漸恢復大學語文的教學。

5. 大學師范語文專業課程有哪些

大學師范語文專業課程一般有：

1、現代漢語
本課程主要講授：現代漢語語音、文字、詞彙、語法、修辭知識。本課程的基本要求是：比較系統地掌握現代漢語知識，提高對現代漢語的分析理解能力與運用能力，提高語言修養，為從事語文教學工作打下良好的基礎。

2、古代漢語
本課程的主要內容包括：古代漢語文字、詞彙、語法、修辭、音韻、訓詁等方面的指示，本課程的基本要求是：積累一定的古代漢語感性材料，培養和提高准確分析文言作品的能力。

3、中國古代文學
本課程的主要內容包括：中國古代文學作品選和文學史知識兩部分，涵蓋歷代散文、小說、詩、詞、曲、賦等文學作品的選讀以及文學知識的介紹。本課程的基本要求是：比較系統地了解中國古代文學的發展歷程，提高閱讀、鑒賞古代文學作品的能力，提高文學修養。

4、中國現當代文學
本課程的主要內容包括：中國現當代文學作品選和文學史知識兩部分。本課程的基本要求是：了解中國現當代文學的發展和主要成就，提高對文學作品的分析理解能力和文學鑒賞水平。

5、文學概論
本課程主要講授：文學發生發展的一般規律和基本原理，通過相關的概念范疇揭示文學特定的價值和功能。本課程的基本要求是：掌握基本的文學理論知識，提高運用相關知識分析文學作品的能力。

6、外國文學
本課程的主要內容包括：外國文學作品和文學史知識兩部分。本課程的基本要求是：了解外國文學的發展和主要成就，提高對文學作品的分析理解能力和文學鑒賞水平。

7、基礎寫作
本課程的主要內容包括：現代寫作基礎理論知識，常用文體的寫作知識和文章修改知識，寫作訓練和文章分析訓練。本課程的基本要是：初步掌握現代寫作理論，提高寫作能力和文章分析能力，提高作文教學能力。

8、小學語文教學論
本課程主要講授：語文教學的基本理論和方法。本課程的基本要求是：比較系統地了解當前語文教學的理念，熟練掌握語文教學的方法，提高語文教學的能力。

9、中國史專題研究
本課程主要講授：中國各時期的政治、經濟、文化和中外交往等歷史知識。本課程的基本要求是：比較系統地了解中國歷史的發展過程，提高運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，增強熱愛社會主義祖國的思想感情和民族自豪感。

10、兒童文學
本課程主要講授：兒童文學的基本原理、兒童文學的創作主體與接收對象、兒童文學的文本特徵、兒歌和兒童詩、童話和寓言、故事和兒童小說、兒童散文、兒童科學文藝、圖畫文學、兒童戲劇文學和兒童影視文學等。本課程的基本要求是：幫助學生掌握作為一個小學教師必備的兒童文學理論知識，提高學生對兒童文學的鑒賞水平，為他們將來更好的從事小學教育工作打下堅實的基礎。

6. 漢語言文學師范專業(就是當語文老師)大學四年主要學些什麼學業課程壓力大不大

我是漢語言非師范剛畢業，據了解答一下有關情況。我們非師范的漢語言文學專業上分為兩部分，即語言和文學。語言即語言理論、古漢語、現代漢語這些的學習，具體課程有現代漢語、古代漢語、語言學概論（不同學校可能不太一樣，但語言學是這個專業的一必備基礎）。文學就有文學理論和文學史這些，各種古今中外的文學都會快速講一遍，還有一些作品導讀課或者經典導讀，加深某些方面功底有所用處。我想師范類應該也是要學一些這樣的課程的，只是可能數量上減少一些，因為師范生還必須要學的是教育學、心理學這些課程。聽說有些師范學校有書法課，就是軟筆。
另外師范生到後面會有教學實戰課程，讓你每天去一個教室，當場抽課文，然後就講，可能講課能力會練好的。
課業壓力的話，學文學要看的書比較多，不過覺得看書是種享受的話應該還不錯。
另外到不同學校學真的很不一樣，選學校要慎重些。

7. 師范大學有些什麼專業

目前結合大的環境背景，相對前景比較好的專業有學前教育，小學教育（分方向），漢語言文學（師范類），數學與應用數學（師范類），英語（師范類）。
首先學前教育這一塊近幾年國家一直在大力發展，而且現在國家放開二胎，很多地方學前教育這一塊才起步，對於幼師這一塊需求特別大，而且我看了幾個地方的教師招聘公告，學前這一塊教師招的比較多，而且由於專業性要求單一，你很少會和其他專業的人競爭，所以相對競爭壓力小。
小學教育這一塊和學前教育其實差不多，因為現在教育資源不平衡，很多地方基礎就這一塊才剛發展，，現在小學基本上是就近入學，所以一個地方往往有很多小學，而且後面肯定會越來越多，故小教這一塊後面發展也有很大的空間。
語數外三科為主科，不管在那個地方，年年教師招聘肯定少不了這三科。這三個專業其實更多的是面向中學教育的，三個裡面尤其以語文學科需求比較大，英語相對需求比較少，在教師招聘時這三個專業往往會限制專業，所以一般也是同專業競爭，往往這三個專業想去相對比較好的中學的話最好去考研。專碩這一塊比較吃香。
其實很多副科在中小學教師招聘裡面總的來說招的不多，但是由於這些專業專業性要求特別高，很容易卡專業，而且讀的人相對不多，所以長期以來一直是不溫不火的狀態，相對來說上面提到的五種專業前景更加可觀，尤其是學前教育和小學教育。