㈠ 高考語文的現代文閱讀，考什麼文體
現代文分三塊，論述類文本（自然科學文、社會科學文）、實用類文本（新聞傳記等）、文學類文本（散文、小說)
一般地區的文學類文本都只考散文，極少數地區出現過小說。
㈡ 江蘇省高考語文論述類文本怎麼做
1、整體閱讀，從整體上把握語料：閱讀一般論述類文章:從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什麼，有無分論點，用什麼材料來證明觀點，論證結構有什麼特點;閱讀科技說明文:科技文一般屬消息一類，其結構一般為「倒金字塔式」：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，介紹它的構造、原理、發展、現狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什麼，有什麼特點，有什麼價值，有什麼作用，對社會有什麼意義等。
2、 重點與難點:
重難點一:分析文章的結構層次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辯明文體，選准角度.議論文體，可從總體上根據引論、本論、結論來劃分，理清行文思路，並分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一步按常見的論證結構——並列、對照、總分、層進——作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構成，或按事物發展，或按事理邏輯來劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領起句、總結句、過渡句、前呼後應句（包括文中反復出現的文句）
技巧3：審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A順序詞，B關聯詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現的同義或近義的詞語。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前後銜接、勾聯、照應作用的語言標志；重視有區分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結構規律:議論文常採用提出問題，分析問題，解決問題的結構來論證事理；說明文常採用總分總式或並列式結構來說明問題。
重難點二:歸納內容要點，概括中心意思
歸納文章內容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。
1.分析歸納文章的內容要點，要注意以下幾點：
■要有文體特徵意識:論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息;說明文,說明的對象、說明的內容和對象的特徵(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識:研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系.同一關系取其一;相屬關系取其」屬」;相並關系取其」和」;主次關系(偏正關系)取其」主」。
■要有全文整體意識:分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面准確。
㈢ 語文高考為什麼要設置論述類文本
可以看出一個人的語文能力和水平，水平不同的人他們的論述所使用的文字或者語句是不一樣的，這個和考研外語的標准一樣的道理，在評分標准中不同的情況可以給予不同的分數，這個就要從文字表述中看出來
㈣ 高考的現代文文章一般出自哪裡
高考現代文閱讀包括文學類文本閱讀、論述類文本閱讀和實用類文本閱讀。2011《考試說明》要求考生能閱讀鑒賞中外文學作品。所以說，來源很廣泛，包括報刊雜志，文學作品，科技書刊，一定要擴大知識面。
㈤ 高考語文論述類文本閱讀
高考的閱讀題上來，盡量不要先去看原文，要先讀題。帶著題目去原文中找答案，遇到一些重點的東西么，用筆畫下來，這樣，再後來做題的話，會提醒您。比如說。會讓你選擇錯誤的，而有的人卻會選擇是正確的，這時候錯誤的，這三個字就要畫下來。而且記住，高考一定不要緊張，因為今年我也要高考。相信我。我的語文很差，一直提到現在，大概110多分左右。一定要帶著題目。去原文中找答案。不要讓，原文，去左右你的題目要用題目左右，原文，帶著題目去原文找答案，這樣你就會排除很多很多無關緊要的選項。最後兄弟祝你高考成功。
㈥ 全國卷2高考語文難嗎
2017年全國卷1語文卷試題，嚴格按照《考試大綱》的要求命制，體現課程標準的精神，注重考查核心素養，考點覆蓋面和試卷結構合理，能力層級比例配置恰當，難度適中。
相較往年，題型變化較大，更側重於邏輯思維能力考查，更著力於引導學生關注時代發展、社會變化，更希求引領學生拓寬視野，培養人文情懷、家國情懷。
論述類文本閱讀
論述類文本的閱讀材料選自曹明德的《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》，把脈時代的症結。文本在800字左右，比考試說明題型示例字數略少，閱讀量有所減少。全文採用總分總結構，第一段和最後一段信息量不大，理解起來難度也不大，中間兩段是閱讀理解做題的關鍵。原文雖然涉及了一些考生較為陌生的術語，但行文簡明精煉，條理清晰，總體上通俗易懂，不難把握，適合高中生閱讀和理解。
從考點覆蓋看，依然著重考查考生理解文中重要概念、重要句子、篩選並整合文中信息和把握作者的觀點態度的能力。今年特別值得注意的兩點變化：一是側重考查了分析文章結構、歸納內容要點這個考點，二是三道客觀題，第1題是選擇正確的一項。
近幾年全國卷命題越來越強化「整體閱讀」意識，要求考生在真正讀懂的基礎上做出選擇。今年更是加強考查考生整體「讀懂」的能力，尤其體現在第2題題干要求的設置、第1題D選項和第3題的所有選項的設置上。這也必將是未來命題的方向，考生需要注意考查方向。
文學類作品閱讀
實用類文本和文學類文本成為必考題，是今年語文卷變化最大的考點。文學類文本閱讀的選材是當代作家趙長天的小說《天囂》，文本長度與考試說明題型示例文本長度相當。選材關注我們比較陌生的科研人員的生活，但情節、人物都不復雜，主題也很鮮明。第1題採用客觀題型，改原來「五選二」的多選為「四選一」的單選。第2題第3題為主觀題，題目設置體現了全國卷的靈活度和綜合性，但仍然立足於小說基本要素的考查。
整體來看，這次文學類文本閱讀難度降低，更切近高中學生的閱讀經驗、人文認知。
實用類文本閱讀
實用類文本選擇了非延續性的新聞材料，其中材料二為圖表形式。這和考試說明題型示例中關於「國民閱讀」的新聞材料題題型相同。第1題第2題都是客觀題，分別要求選出不正確的一項和正確的兩項，要點分散在全文，需要有較強的篩選信息能力和整合概括能力。第3題為主觀題，需要找到問題的區間，分析歸納後有條理的概括，這道題要求考生養成條分縷析的思考和答題習慣。
文言文閱讀
文言文閱讀取材於《宋書·謝弘微傳》，體現了全國卷一貫的選材特點：一是出自「正史」，二是傳主為忠臣良將、清官廉吏。文本600字左右，與2016年全國卷的《曾公亮傳》586字基本持平。
第1題，文言斷句題，全國卷連續考了三年。今年在這題選項的設置上採用了一樣的做法，四項中其中兩項只有一處不同，只要根據前後文准確理解劃線的兩句話，運用排除法，就能做出正確選擇。
第2題是2015年出現的題型，即在閱讀材料中選取四個具有古代傳統文化內涵的詞語，對相關內容進行解釋，反映其中的文化意義，要求考生選擇出不正確的一項。考查古代文化常識，與整個社會重視中國傳統文化傳承的大背景有直接關系，今年更是在考綱中有了明確規定。四個選擇項分別涉及「名、字」「姻親」「母憂」「私祿」等內容，都是古代文化常識的基本內容，且可帶入原文判斷正誤，考查的是真正的「常識」。
第3題命題形式未變，每個選項首先用一句話作概括，並用句號與後面的句子斷開；接著緊扣這一句概括語陳述原文中的相關信息，體現概括語與相關信息的同一性，即概括語是從相關信息抽取出來的，相關信息用來說明概括語。歷年考試中，這道題規律性極強：四個選擇項是按照文本的自然順序，選擇傳主的代表性事件或體現的思想品質逐層設題。從全國卷命題特點看，本題設錯角度有個別實(虛)詞故意譯錯、人物的事跡張冠李戴、事件發生的時間和地點錯位、人物性格品質分析不恰當、無中生有、強加因果關系等。
第4題文言翻譯題仍然側重考查重點實詞、虛詞、特殊句式，需要在翻譯時字字落實，文通句順。
詩歌鑒賞
詩歌鑒賞取材於宋朝著名詩人歐陽修的《禮部貢院閱進士就試》，這首詩的內容和考生在考場答卷的情形相映成趣。考生在答題的同時，也了解了古人考試時的情形，體現了文化的傳承和體制的變革，有趣又意義深遠。
第1題今年改為客觀題，是今年考題的另外一大變化。「五選二」，需要考生對詩歌內容、情感、手法都有較為准確的理解。
第2題主觀題為煉句題，是考生熟悉的題型，回答時需有條理。
默寫題仍為理解性默寫，就是將對詩文的理解與默寫巧妙結合。從原來的6分減至5分，高中3分，初中2分，難度不大，得分率會很高。
語言運用題
語言運用題最易出現新題型。今年成語題、病句題、補寫題沒變，表達得體題替代了虛詞選擇填空題，邏輯推斷題替代了流程圖題。這些變化在考試說明中都有體現。
作文
作文材料給出了來華留學生較為關注的十二個「中國關鍵詞」。題目要求選擇其中的兩三個來呈現你所認識的中國，並且找到所選關鍵詞的有機關聯，據此寫成一篇能幫助外國青年讀懂中國的文章。今年的作文題比去年的驅動型更明顯，立意麵更廣也更開放。審題難度大大降低，思辨能力和邏輯能力的考查卻沒有降低。更側重引領學生關注身邊生活、社會發展、時代變遷。考生能言之有理、言之有序、言之有物需要平時養成多看、多讀、多觀察、多思考、多積累的習慣。
㈦ 你覺得這年高考的新題型怎麼樣
試題依託語文學科的人文優勢，以文載道，以文傳聲，以文化人，充分挖掘中華優秀傳統文化的當代價值，展現新時代偉大成就，加強教考銜接，激勵學生打牢基礎、提高語文學科識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價的核心能力素養。
一、文化浸潤，注重古今貫通
論述類文本閱讀材料摘編自楊義的《中國敘事學：邏輯起點和操作程式》，在與西方敘事的對比中探討中國傳統敘事中流動視角的使用，幫助學生深入了解古代敘事文學的當代價值。文言文閱讀材料選自《說苑·貴德》，以吳起告誡魏武侯國之寶在德不在險、晏子勸說齊景公供養老弱孤寡等歷史記載，引導學生領悟儒家思想中「以德化人」的德治主張和「政在養民」的民本思想。文學類文本選取的是蕭紅作品《「九一八」致弟弟書》，文章通過自己的經歷，將個人遭際與國家命運緊密聯系在一起，引導考生深刻領悟每個人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相聯的歷史規律。
二、深化基礎，注重課堂學習
試題命題遵循語文教育規律，深化基礎性考查，有效呈現高質量的課堂教學成果，展現了教考有效銜接、學用有機統一。文言文閱讀11題落實對文言實詞的考查，又採取比較釋義的形式，兼顧對教材中所學課文的重要實詞多義性的考查。
㈧ 高考全國1卷考的論述類文本包括哪些
語文選擇不過四部分。
首先多文本閱讀最簡單，我一般先看題再做，這樣方便在短時間內找到問題所在。其實多文本閱讀的套路很簡單，無外乎就是在一些詞上做文章，比如可能還成一定等。你只需要認真從文本中找答案仔細分析。
文言文的選擇，虛詞解釋，實詞解釋，句子翻譯。實詞解釋需要聯繫上下文，虛詞解釋完全看背。你可以總結模擬題還有近幾年高考題中頻率較高然後重點記憶。不過最好還是把所有的都看一遍，哪怕有個印象也好。
古詩選擇，一個詩詞理解，一個手法選擇。這個我覺得沒什麼可說的，如果這方面不好，刷題，刷題，刷題！
大閱讀，這個你只能從文中找答案。沒啥可說的。
我比較推薦你邊閱讀邊畫重點，四個閱讀都是這樣。多文本畫總結性句子或者觀點，文言文畫人物形象等，古詩畫人物心理、意象等，大閱讀畫人物心理變化，文中多次出現的詞，行文線索等。
大概就是這么多，趁著還有十幾天趕緊突擊一下還能有提升。不要小看實詞虛詞，文言文包括翻譯都會在這里出文章！
祝你考個好成績！！