九年級如何學好語文作文

Ⅰ 初三怎樣學好語文怎樣寫好作文

如何學好語文？怎麼寫好作文？ 來源： 彭城晚報 2009-03-23 校門口 核心提示 3月21日上午，由徐州市學習科學研究會舉辦的《中國新生代小學語文特級名師展示課活動》在淮海堂舉行，來自徐州、安徽、山東、河南等地的1200多位老師參加了此次活動。在活動課上，全國著名特級教師董耀紅，就學好語文該從哪些方面入手、怎樣培養孩子寫作文的興趣並寫出好作文等問題與家長、老師和學生進行了交流。本報記者整理了部分與讀者分享。 學習語文，積累很重要 在座談會上，董耀紅稱：培養學生多讀書，接觸大量的語言材料，反復聲情並茂地朗讀，反復讀名篇佳作，反復背誦記憶，使積累成為經驗。久而久之，文章中的詞彙、句式就可以轉化為自己的語言。到用的時候，它們就會自然地「蹦」出來、「涌」出來，積累得越多，用起來就越得心應手。 例子：「蟈蟈、蟋蟀和沒有睡覺的青蛙、知了，在草叢中，池塘邊，樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。」「小鹿在小溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞著自己映在水裡的影子。」「缺少一片花瓣的花朵仍舊是花朵，而離開花朵的花瓣就什麼也不是了」。 解析：在引導孩子們欣賞這些語言的同時，兒童的思維能力，理解能力，鑒賞能力一定會得到提高和發展，而當他們能通過自己的想像與創造運用這些詞句表情達意時，一定會享受到一種成功的喜悅。 例子：「一道殘陽鋪水中」與「照水中」「射水中」有什麼不同呢？品一品。 為什麼不說「親人，再見了！」而要說「再見了，親人！」在表達上不是一樣的意思么？品一品。 解析：把繁瑣的分析和脫離語言文字的侃侃而談，變為師生共同欣賞品位詞語，培養語感，積累語言的鑒賞。時間長了孩子不需要老師和家長安排，也不只是局限在課內，自己已經養成一種良好的閱讀習慣了。 寫字、造句、朗讀，一個都不能少 現在不少孩子書寫潦草，說話語病較多；作文無條理，空洞無物；心中雖有物，下筆卻無詞，無法表達自己的情感，怎麼辦？董耀紅稱，除了讀書少，背誦少的緣故外，還和忽視語文基礎的訓練有關。有的人會認為，書寫不需要再像以前那樣強調筆順筆畫了，只要把整個字完成能認出來即可。其實不是，筆畫規范，間架結構，美觀的寫字教育與德育、智育、美育、做人聯系緊密，「字如其人」，小學階段的寫字教育會關繫到孩子的一生。其次，造句現在已不多訓練了。但是，造句如同「小作文」，語句通順，用詞准確，內容具體，選材獨到，符合事理，有中心，有條理，不寫錯別字，正確使用標點，這樣的造句訓練是非常重要的。再次，現在強調多讀，以讀代講，以讀代答，讀中感悟，讀中感情，讀中理解，受到熏陶。但並不排斥培養學生有理有據，語言流暢地表達自己的理解，也不排斥引導孩子體會作者的情感是怎樣表達的，條理是怎樣清晰的，立意、構思、選材、謀篇布局等方面有什麼特色以及理解文章的重點詞句的方法指導。如果我們不去有意地引導學生這樣咀嚼、聯系，有些東西像過眼煙雲，飄然而過，又怎麼能留下深刻的印象，從而答到能運用的最終目的。 語文基礎訓練要步步夯實，循序漸進 在座談會上，董老師稱：學生的生理、心理、智能等方面的發展決定著他們的認知是有一個逐步成熟的過程的。字、詞、句、篇；聽、說、讀、寫的能力是必須一步一步穩中循序漸進地進行培養的，沒有走穩就要跑，到頭來，是既不會走更不會跑的。 因此，在語文教學中，由字詞到句子、句群，再到自然段、到篇，整個教學過程是特別強調步步夯實，循序漸進的，孩子們如這樣按部就班地認真學習，就能打下堅實的語文基礎，有益於終生的學習、工作和交往。 千萬不能沒有年段特點的教學，更不能因為談「感悟」「體驗」而無暇於或不屑於語言文字的訓練。當一個孩子升到高年級時，發現他錯別字多，語句不通，句與句，段與段之間銜接不自然，不貫通，語言貧乏蒼白，再想補起就已經錯過了最佳時期。 背誦應該從一年級抓起 就家長關注的一年級孩子該如何教時，董老師稱： 在一年級孩子教學上，老師往往注重拼音、識字教學，而忽視了朗讀和背誦，認為這是以後學習的任務。其實，六七歲的孩子，記憶力強，可塑性大，如果從孩子學習漢語拼音開始，就相當重視進行規范的美讀訓練，孩子不頓讀、不唱讀、不養成拖腔拿調的壞習慣，學習正確、流利、按意思表達一定的語氣，然後稍加引導，就能熟讀成誦。如此循序漸進，六年堅持訓練下來，必然會對他們的語言發展產生較大的影響。 董老師還稱，如果只提背誦任務，不教給方法，不僅加重了學生的負擔，而且也不能取得好的教學效果。因此，她總結了幾點方法，希望能夠給孩子帶來方便。 抓詞句： 抓牢「起頭句」，往往能引出一串句子來；抓牢「起頭字」，往往能使上下句迅速連貫起來；抓牢「銜接句」，能迅速由上段接背下段。 抓順序： 對一段或者一篇的邏輯結構是必須了解的，先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，記下文章的框架，再抓牢「起頭句」，「銜接句」，按內容上的順序背。還可以培養學生讀文或背誦時在腦海里浮現畫面，「放電影」，以此來幫助自己的記憶。 抓跟背： 背熟或沒背熟的都可以小聲跟著錄音或老師的朗讀背誦。在逐漸熟練的基礎上，逐漸把聲音放高，直至熟讀成誦。 抓精彩片段： 鼓勵學生對自己喜歡的精彩描寫背一兩處，負擔不重，花時不多，但要堅持每篇課文都這樣做，久而久之就會潛移默化，豐富孩子的語言。 抓適當默寫： 「好記性不如爛筆頭」，背誦之後再來個默寫鞏固，即使是在不太熟的時候試著默一下，默不出來再看看也無妨，都可以起到事半功倍的效果，印象要深得多。 建立「采蜜本」和「釀蜜本」 董耀紅還稱，現在的孩子增加課外閱讀是非常重要的。但是同時也要強調，在閱讀課外知識的同時，必須增加課外背誦。 培養學生在課外閱讀時有意識地勾畫圈點，有意識地記下文辭優美，人物細節描寫精彩的片段，養成閱讀的良好習慣。 培養孩子建立「采蜜本」和「釀蜜本」，「采蜜本」比喻孩子像蜜蜂一樣，每日記下好的詞句段，並背下來；「釀蜜本」比喻學生像蜜蜂釀蜜一樣，吸取「蜜」後，寫下加以運用的片段，把背誦積累的片段與自己的勞動結合起來，如此長期堅持訓練，孩子的寫作水平一定會有明顯的提高。 董耀紅老師建議，在學習語文時，要注意下面7個原則： 一、要重視學生運用多種方法識字能力的培養，不能小視寫字的筆順筆畫；始終注意學生每一個字的發音。 二、要重視培養學生自覺查字典的習慣，聯系不同的語境和生活實際理解詞語的能力的訓練。 三、要重視豐富的句式表達訓練，造句、改病句，把字句、被字句、擴充句、轉述句、設問句、反問句、比喻句、擬人句、排比句以及運用關聯片語成復句等。這些不同句式的變換訓練會讓孩子們體會到：有時，同樣的意思可以有不同的表達；有時不同的感情色彩需要不同的表達；有時因為豐富的詞彙和獨特的想像，語言會更美麗生動。 四、要重視段內結構的欣賞與滲透並加以模仿。句與句之間總分、承接、轉折、因果、概括具體等關系的銜接，使句與句之間連貫流暢如行雲流水一般。（注意，是「滲透」，是「模仿「，並非生搬硬套的老八股），而且，這個本領非得不斷實踐，夯實不可。它是寫好一篇文章的基礎。 五、要重視閱讀時，善於抓住重點詞句，聯繫上下文，從整體上去把握和理解文章的內容，體會情感的方法訓練。 六、要重視口語表達和交際的訓練，教者要特別注意傾聽學生的發言，善於捕捉、引導、培養學生能有理有據地發表自己的看法，能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見的能力。 七、作文教學要重視言之有物、言之有序、言之有理和突出重點的訓練；訓練生動地刻畫人物、景物、環境、場面的細節描寫。這個訓練必須由一二句到一個句群，由片段到篇，循序漸進。 學好語文的7個原則 鏈接 董耀紅上《全神貫注》實錄（部分） 師：同學們，我們來輕松輕松。我吹口琴，你們要隨著音樂節奏晃動。 師吹口琴曲，生隨著音樂節奏晃動。 師：好聽嗎？ 生：好聽。 師：我看到大家在聽我吹口琴時，都睜大了眼睛，認真地聽著，這使我不禁想起了一個詞，你們知道嗎？ 生：全神貫注。 師：對，就是「全神貫注」。今天，我們學習的這篇課文就是以「全神貫注」為題的。 師邊板書課題邊說：注意看這個「貫」字。 師：大家一起讀課題。 生：全神貫注。 師：知道「全神貫注「的意思嗎？」「全」指什麼？ 生：「全」是全部的意思。 師：「神」指什麼？ 生：精力、精神。 師：「貫注」呢？ 生：集中。 師：合起來就是—— 生：注意力全部集中。 師：我們可以用分解組合的方法理解詞語的意思。 師：誰能把這個詞擴充為一句話？課文預習了嗎？ 生：法國偉大的雕塑家羅丹在全神貫注地修改他的作品。 師：看來，擴充題目也不失為一種概括文章主要內容的好方法。 師：同學們請看大屏幕。這就是法國偉大的雕塑家羅丹，他一生創作了許多傳世傑作，是近年來對中國影響最大的雕塑家。請欣賞——這是羅丹的代表作「思想者」。 （屏幕顯示羅丹的若干作品） 師：羅丹的成功無一不是他全神貫注工作的結果。咱們趕快打開書，看看羅丹是怎樣全神貫注工作的。 師：第一遍讀課文，要求讀通、讀順、讀准每個字的讀音。看一看哪一段最具體地寫出了羅丹的全神貫注。有不懂的地方可以做上記號。 …… 董耀紅簡介 董耀紅，全國著名的特級教師、湖北省名師、受聘於湖北省和武漢市「骨幹教師培訓導師團」，曾到北京、西安、深圳等地上各類觀摩課近200場。《中國小學語文教學論壇》雜志封面人物。2007年度「中國小學語文年度風雲人物」。《中年級段的訓練》《我對當前閱讀教學中的幾點思考》《關於小學語文課業負擔的思考》《提高教師素質是提高課堂教學效率》等多篇文章獲獎或發表。 http://press.idoican.com.cn/detail/articles/20090323139A064/

Ⅱ 漫談初三如何學習語文作文600字

話說「老馬」。「老馬!」「老馬?」顧名思義，不就是一匹歷經滄桑的老馬嘛!oh,no,no!你錯了，咱這老馬既不老又不是馬，他可是我們班的熱網偶像——數學老師馬曙輝!
瞧!咱班的「老馬」其貌不揚。乍一看，他那發型還是蠻特別的，只見他腦袋瓜上發煙稀少，是正宗的「地中海」發式。再仔細一瞧，他的「國」字臉上布滿了坑坑窪窪的地洞。再往下一看，哇靠!好大一將軍肚!嘻嘻!說不定日後哪一天能給我們全班同學發福呢!可也正因為肚子佔地方，所以腿就明顯縮短了。我們調侃他是只「短腿鴨」。「老馬」滿不在乎地眉毛一揚，說：「想當年，我可是咱們常州市籃球隊的先鋒，我一路過五關斬六將，拿了個第一名……」見我們臉上滿是懷疑，便口若懸河得講起了他的「想當年」起來。
「老馬」不僅愛我們，還特別關注西部的孩子，而且曾多次去那裡支教，還說要讓山裡的孩子走出大山，去看外面的世界，這讓我們很是嫉妒。我們還看了他的博客：原來，支教並沒有我們想像中的那麼幸福，住著高級賓館，吃著高檔餐廳。正相反，那裡的房子早已破得不堪入目，門窗七零八落地散在地上，再也不能經受暴風雨的磨練了。吃的更不用說。那些西部兒童用的桌椅都是缺胳膊少腿的，書一用又用。另外，那邊空氣稀薄，連呼吸都有困難……也正是「老馬」的那顆善心，使青海、雲南等地方都留下了他的足跡。他說：「我不是百萬富翁有著萬貫家財，但我有熱情……」。
「老馬」就是這樣一個永遠也閑不住的人，不管路途有多麼遙遠，有多麼艱辛，他永遠也是支教路上的一隻犟龜!

Ⅲ 初三怎樣學好語文作文

鞏固語文基礎知識

在中考語文試卷中，要想做到基礎知識不丟分，一定要將規定背誦的古詩詞、文言文、重點課文等背的滾瓜爛熟，而且還要注意易錯字的寫法，如果自己背的很熟練，卻因為寫錯字而丟分，那就非常可惜了。

建議初三學生隨身攜帶一個小本，利用零碎的時間多背誦復習重點基礎知識，做好計劃一天背誦多少，一直堅持到中考，將全部重點內容都背下來。學生將基礎部分的分都拿下來，自己的語文分值才可能會高。

掌握一定的解題技巧

對於初三學生來講，一定會做很多練習題進行訓練，很多人認為提高語文成績是一個慢功夫，需要學生長期不斷的積累，不斷提高自己的閱讀水平，成績才會一點一點的提升。

的確是這樣，但是初三學生可以注意一些語文的解題技巧，找到解答各種題型的規律和套路，初三階段做多少題不是目的，最重要的是學生要在做題的過程中有所收獲，要在做題的時候不斷的思考總結常見的考點有哪些，各種題型的答題技巧是怎樣的，這樣才能夠最快的將自己的語文成績提高上去。

作文是語文試卷的重頭戲

作文在語文試卷中的分值大家是有目共睹的，但是往往有很多初三學生不知道怎樣才能寫出一篇優秀的作文。小編認為，要想寫出一篇高分作文，自己首先要有一定的素材積累，肚子里有墨水，才能在寫作過程中娓娓道來。

初三學生可以在平時空閑時間多積累一些好詞好句和名人事例等素材，可以准備一個本子，將有價值的句子抄到筆記上，有時間的時候背誦記憶下來，這樣中考語文考試的時候可以進行套用，作文也會得到相對高的分。

Ⅳ 如何學好語文初三

我的語文算是中上吧，我是這么認為的。
1.首先想要學好語文，要做到：多復習，抓緊時間，認真仔細，持之以恆！
2.復習語文要有計劃！
比如說，我今天計劃要看完多少多少課，但目標不能定的太高，還要記得去完成預定的計劃。如果提前完成預定計劃，但也不要心急，應該再多看一遍你看過的課文，或者拿一些練習題來鞏固（當然，做完了練習題也要多看一兩遍才能記得牢！只有平時養成良好習慣，才能在學習上有大收獲，否則就多走了比別人還要長的彎路！）
3.在復習的時候要認真，才能達到較高的效率！
復習的時候，遇到不懂的地方，就用鉛筆做上記號，找時間問問老師或同學（上課或自習課最好別去問同學！因為可能影響到別人的學習，而且課堂上一般紀律比較好，在這段時間學習也是很好的，不要浪費時間哦~~~）；
有些記不住的地方可以用一張紙抄下來，放在口袋裡，想看就看，想記就記(幾上個三五十遍，就不信記不住它)!
早晚讀也不要浪費時間，念出來總比不出聲地記好多了！一般我早晚讀都是用來念生字、文言文及其翻譯（兩者結合著一起背，雖然文言文不易學，但 勤能補拙 呀！）、古詩詞、課文小字處一些重要的 詞語注釋 。
4.上課時，老師的講課是最關鍵的，老師一般都能抓住重點來教大家復習（教了這么多年當然比較有經驗拉），做好筆記（尤其是你不懂的地方更要認真聽）
5.抽一點點時間看一下課外書（聲明必須是與學習有關的！），有什麼好的詞語、句子積累下來，但我一般都只是一周看幾篇很好的作文（爛作文看了白搭），也不用太多時間！要合理分配時間！因為不只一科要復習哦~~~~~~~

還有其他的，我想到了再說吧，現在要上學了~~~~~~~

Ⅳ 初三,該怎麼學習語文的作文

孔子說：「知之者不如好知者,好知者不如樂知者.」這也就說明了有興趣去學習,是學好的根本,學習語文也一樣.
只要有了學習語文的興趣,才會發覺其中的樂趣,才有助於我們去持之以恆地學習語文,沒有持之以恆的精神,根本學不好語文.有的同學認為語文很無聊,要背記的東西太多,所以根本不想去學,當然也就學不好語文了.所以,興趣對學習語文來說是很重要的.
其次,學習語文是一個積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學得更好.積累需要大量地閱讀與背誦,當我們空閑的時候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶我們的情操.不過,不能只是讀,還要思考,我們應在閱讀的過程中將遇到的好的句子與要點變為自己的東西,當遇到疑點,難點時,也要與旁人討論,聽取別人的看法.這樣水平才會提高.而且,閱讀量越大,知識就越豐富,眼界會更廣.況且寫作也需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書與現實生活聯系起來,寫作時才會思如泉湧,寫出好的文章.古語雲：「讀書破萬卷,下筆如有神.」我們大都知道這是什麼意思,但做到前一句的人卻不多,真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少,所以,能寫出好作文的人也不多.但我們要做這樣的人,也就是說,我們要學會閱讀並且喜歡閱讀,當我們看一本書或者一篇文章的時候,要去思考它的內涵,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運用到自己的寫作中,取人之長以補己之短.還有,我們要勤學好問,要記住不懂就要問,特別是在讀課外的古文言文,古詩、詞時,如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解,這就需要去查工具書,或者及時去問老師,總之一定要及時地弄明白,這樣才能學好古詩詞,我們要切記千萬不能不懂裝懂,使自己的心中留下疑惑,因為日月積累,心中的疑惑就會越來越大.
語文也是一門藝術,它需要我們從讀、說、寫三方面去學習,去品味,去發揚,去欣賞.在語文這門藝術中,說與寫就是我們對語文的體現,靈活運用就是我們學習語文真正的目的.既然就樣,我們就更應該利用空閑的時間去練習寫作,誦讀古詩詞.在與別人的交談中,我們要學會運用自己從閱讀中獲取的知識,這樣,我們就能將語文與生活緊密地聯系起來.當我們懂得了這些的時候,再來學習語文,便不會覺得枯燥無味了,反而會覺得妙趣橫生,其味無窮.當我們把學習當作是一種享受時,不學好語文也難了!

Ⅵ 初三如何學好語文

語文其實就分三大塊：基礎、閱讀、寫作
基礎：包括字詞、古詩默寫、文言文閱讀、語言運用，前三項都是死的，只要上課老師講的、強調的，就得記住，考試時不能丟分，如果想得高分就是一定不可以丟分；語言運用就是造句、仿寫、實際運用一類的，平時多讀點書，能把話講利索就不會覺得太難。
閱讀：應該從三方面抓——1.上課認真聽老師講答題方法和答題要點，考試時答題就會有套路；2.多做閱讀練習，三大文體都要練習；3.養成看書的習慣，每天至少讀兩篇文章，要讀進去，即能概括出文章的主要內容，明白作者的寫作意圖（中心思想），在文章里至少找兩句深入體會，可以是優美的句子，可以是意蘊深刻的句子，如果有不理解的句子一定要跟別人討論，在討論中鍛煉自己的理解能力。
作文：方法只有一個，多看多寫。不必都寫成完整的作文，結合上面說的，看完書可以寫寫感想體會、可以結合身邊事情議一議，可以擴寫、續寫、仿寫，可以寫景、可以記事、可以評論……總之，隨心所欲，想些什麼就寫什麼，但應該保證每周至少寫5篇（每周保證1000—1500字），堅持積累，作文水平一定會有飛躍。
方法都是最簡單、最基本的，就看你是否能堅持下來了。
祝你成功

Ⅶ 初三學生如何提高語文作文寫作水平

這樣說吧，中考神馬的都是浮雲……真的是浮雲……我親身經歷後的感覺啊啊啊啊啊！不過是讓你進個理想高中罷了，所以呢，面對這種浮雲，我們就要更浮雲了。更浮雲是什麼咧，那就是充分發揮我們應試教育下的應試考試！

作文，這樣跟你說，多看看《讀者》什麼的肯定是有用的，然後呢，多背一點好的開頭、結尾（什麼排比呀，華麗的句式什麼的），因為批卷子的時候，老師是不會去仔細研讀你的作文的.....一個好的開頭會讓老師對作文的印象大大提高。一個好的結尾（點題啊，呼應開頭啊……）會繼續給你加分的。另外，如果你是敘事作文的話，在結尾處最好把你感悟到的道理寫明白，聯系生活，聯系未來……雖然很俗套，但是批卷子的老師沒有那個閑功夫去猜測你要表達什麼……這樣寫是保險保險）

至於中間的東西，就把一件事情敘述好就可以了，有能力的話加一點插敘什麼的（但是千萬不要太長），再加點景色描寫呀，烘託人物心情呀。過渡的稍微好一點，不要太生硬……（這種作文，咱稱它為學生作文，比較好拿分，但是拿到超高分比較難……）

另外一種就是才子作文了，這個比較有難度.....就是議論什麼的比較多，多為雜文、散文形式的。如果你作文不是很好的話，還是不要去嘗試它了。。。

中間的敘事部分要寫的飽滿吶，不要寫的很空洞什麼的....事情的話，就從身邊出發，實在想不出來，就只能看作文書去，找點事例，改編成自己的事情……【那種撿皮夾子、推車子、扶瞎子、讓位子……什麼的老套作文還是不要寫了……】

還有字一定要寫的端正啊端正！印象分印象分！

【ps，我是上海的，比你大一屆，我們是網上閱卷，就是卷子掃描到電腦里，全市統一閱卷的那種，字寫的難看，掃描進去超級惡心……所以我的應試方法就這樣了。】
~\(≥▽≤)/~啦啦啦
加油加油。

想起來個東西，就是作文要寫的勤快，平時空閑的時候多寫點作文，就按照應試的方法來寫，然後給老師批改，讓她提提建議，然後就修改，每篇作文至少要修改個兩三次吧。 作文要准備五篇左右，不同方面出發的，以備考試的時候用……
然後，如果你像我初三一樣臉皮厚的話，作文不要拿給同一個老師看，給不同的老師看，不教你的也拿去問問，其他年級的也拿去問問……作文符合大眾的胃口，才更保險。。。

Ⅷ 初三學生需要怎麼樣掌握語文作文提分的方法呢

作文是語文考試中很關鍵的一部分，作文寫好了，語文成績就可以提高。作文怎麼樣才能取得高分呢？初三學生需要掌握語文作文提分的方法。

一、中考作文需要寫出自己的特色

中考作文是初三學生語文素養的體現，是初三學生綜合能力的反映，作文出色，考試分數才能理想！