① 怎樣學好語文（演講稿）
推薦一篇文章。蘇步青談如何學好語文
學好語言很重要。語文是表達思想感情的工具，沒有一定的語文基礎，就不能很好地表達思想感情。1976年天安門出現了那麼多動人的好詩，表達了對周總理的深切哀悼和對「四人幫」的憤怒控訴。你沒有相當的語文表達能力，就寫不出來；即使寫了，也表現不出那樣的怒火，那樣的激情。
作為中國人，總要先學好中國的語文。中國的語文有特別好的地方。譬如詩歌吧，「綠水」對 「青山」，「大漠孤煙直」對「長河落日圓」，對得多麼好!外國的詩雖然也講究押韻，但沒有像中國詩歌這樣工整的對偶和平仄的韻律。一個國家總有自己的語言文字，作為中國人，怎能不愛好並學好本國的語文呢？
有人認為只在學好數、理、化就可以了，語文學不好沒關系。這個看法不對。數、理、化當然重要，但語文卻是各門學科的最基本的工具。語文學得好，有較高的閱讀寫作水平，就有助於學好其他學科，有助於知識的增長和思想的開展。反之，如果語文學得不好，數、理、化等其他學科也就學不好，常常是一知半解。就是其他學科學得很好，你要寫實驗報告，寫科研論文，沒有一定的語文表達能力也不行。一些文章能夠長期傳下來，不僅因為它的內容有用，而且它的文字也是比較好的。
我出生在浙江平陽的山區，窮鄉僻壤。家前屋後都是山。父親是種田的，很窮，沒念過書。但他常在富裕人家門口聽人讀書，識了一些字，還能記帳。父親很知道讀書識字的好處，他對我們教育很嚴。我九歲那年，有一次，一個「足」字我不會解釋。母親生怕父親回來打我，就站在村口找人問字，可是站到天黑問了許多人，還是沒人能解釋這個字。幸而這天晚上我沒挨打，也沒挨罵。我們村裡沒有學校，十來個孩子請了個沒考上秀才的先生教書。他教我們讀《論語》，讀《左傳》。
12歲那年父親送我到100多里外平陽縣城裡的高等小學念書。我不但學習勤勉，而且養成良好習慣，不論在少年時代還是在日本留學期間，我總是每晚11時睡覺，早上5時起床，嚴寒季節也是這樣。
1915年，我進了當時溫州唯一的一所中學。那時，我立志要學文學、歷史。我會背《左傳》，《史記》中不少文章我也會背，《項羽本紀》那樣的長文，我也背得爛熟。我還喜歡讀《昭明文選》。「暮春三月，江南草長，雜樹生花，群鶯亂飛。」(丘遲《與陳伯之書》)我喜歡極了。還有《資治通鑒》，共有200多卷，我打算在中學四年裡全部讀完；第一年末，我已念完20來卷。後來，學校來了兩位從日本學習回來的教師教我們幾何，我很感興趣，從此，我就放棄了學文學和歷史的志願而致力於攻讀數學。但我還是喜歡寫文章。四年級的時候，校長貪污，學生鬧風潮，我帶頭寫了反對校長的文章。
後來，我成了數學專家，但仍然愛好語文。我經常吟誦唐宋詩詞，也喜歡毛主席的詩詞，現在，每晚睡覺前，我總要花二三十分鍾時間念念詩詞，真是樂在其中也。一個人一天到晚捧著數學或其他專業書，太緊張了，思想要僵化的。適當的調節很重要，可以幫助你更好地學習專業。我寫的詩也不少，但不是為了發表，大多是自娛之作。有時也寫政治性的詩，這也是一種戰斗嘛。我那篇《夜讀<聊齋>偶成》 「幼愛聊齋聽說書，長經世故漸生疏。老來嘗盡風霜味，始信人間有鬼狐。」(見197811月3日《解放日報》是批判「四人幫」的。
從小打好了語文基礎，這對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些對我後來學好數學都有很大好處。當然，不一定都要讀《論語》，其實即使是《論語》，其中也有不少可學的。「學而時習之，不亦悅乎」，不是很好嗎？「每事問」，不要不懂裝懂，這也對。《古文觀止》220篇不一定要全部讀，但《前赤壁賦》、《前出師表》等幾篇一定要讀。有些文章雖然是宣揚忠君愛國思想的，但辭章很好，可以學學它的文筆。此外，《唐詩三百首》、《宋詞選》中都有很多好作品，值得一讀。
讀書，第一遍可以先讀個大概；第二遍、第三遍逐步加深體會。我小時候讀《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》，都是這樣。《聊齋》我最喜歡，不知讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，我就讀下去再說；以後再讀，就逐步加深了理解。讀數學書也是這樣，要把一部書一下子全部讀懂不容易。我一般是邊讀、邊想、邊做習題；到讀最末一遍，題目也全部做完。讀書不必太多，要讀得精。要讀到你知道這本書的優點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。一部書也不是一定要完全讀通、讀熟；即使全部讀通了，讀熟了，以後不用也會忘記的。但這樣做可以訓練讀書的方法，尤其是學會精讀的方法，也可以從中學習並掌握一本本書的思想方法和藝術性。
人的生命是短暫的，不過幾十歲，但充分利用起來，這個價值是不可低估的。細水長流，積少成多；鍥而不舍，多石可鏤；堅持到底，就是勝利。學習語文也是這樣。我對數學系的青年同志要求一直很嚴，一般要學4門外語，當然，首先是中文的基礎要好。我還要他們挑選一本自己喜歡的文學書，經常看看、讀讀，當作休息。
轉自http://blog.sina.com.cn/s/blog_52e5bc1c0100i9vq.html
② 我是初一的一名學生，老師讓我在家長會上對於怎樣學好語文發言，請各位為我准備一篇發言稿！謝謝啦~
大家好，我很榮幸能在這里為大家介紹學習語文的方法。孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。
懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！
最後，我希望我的介紹能對同學們有所幫助。謝謝。
③ 怎樣學好語文300字左右演講稿
學語文是一個長期積累的過程，建議多讀課外書，有利於語言表達能力的提升等等，建議可以從學好閱讀、理解、作文、優美語句背誦等方面展開，如何進行提升等 進行演講 。
④ 語文學習經驗的發言稿，急需！！！！！！
學習經驗交流發言稿
尊敬的各位老師、同學們：
大家好！下面我就談談我的學習方法：
一、學語文最重要的是積累
因為語文的知識點較為零碎，所以我們需要注重積累。平時多讀課外書籍，
積累字詞
，善於想到就做，讀文章的時候，有不知道或不懂的字詞，要馬上查
字典，然後把查到的東西標注在旁邊
。上課認真聽講，要記好筆記。字詞很重
要，不要認為佔有的分數不多就不重視
。
二、愛學習是學好習的基礎。我不喜歡"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"這樣的說法，因為這樣會讓人覺得學習枯燥無味，學習變成了一種苦差事，學習好像是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。俗話說 "知之者不如好之者"，這就說明了學習興趣對學習的重大推動作用。我們初中階段雖然科目較多，但是我覺得在學習中還是很有興趣可言的：數學課上當你開動腦筋決一個問題的時候，那份喜悅是發自內心的；語文課上當你賞析那篇篇佳作的時候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；英語課上當你流暢朗讀的時候，那些聽說讀寫的樂地理課讓我們懂得遼闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過去，思品課讓我們學會做人，音樂、美術、體育、勞技、微機等等學科讓我們的學習生活更加豐富。所以，每個學科都是很有意思的，都是很有價值的，學習不需要別人的逼迫，自覺的態度就能使我們取得好的成績，而好的成績又使我們對學習產生更濃的興趣，形成學習中的良性循環。
三、會學習是學好習的保障。學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需
要遵循的規律。按照正確的方法學習，學習效率就高，學的輕松，思維也變的靈活流暢，真正成為知識的主人。我們從小學升到初中，不但學習環境變了，更主要是學習內容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學重視理解、運用，形成技能，把知識系統化。因此要做一個好的初中學生，必須掌握好適宜初中的學習方法。我認為它主要包括「制訂學習計劃－－課前預習－－課堂學習－－課後復習－－課外作業－－過程考試」六個部分。
（一）學習計劃。從我個人來說，一般有三類計劃：學期計劃、周計劃和日計劃。學期計劃一是在家長的引導下利用假期對新學期知識概括的了解；周計劃主要是過程中對每周學習知識的梳理；日計劃就是每天按時完成老師布置的必做作業的基礎上穿插完成自主作業。
（二）課前預習。它是課堂學習的基礎，有利於課堂的學習。課前預習有利於提高聽課水平，由於預習掃除了新課中的障礙，聽課時就感到輕松，有可能精力放在理解和思考問題上。預習，不僅僅是簡單的看書，對於文科，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；看完書後，可以試著做做課後的練習題。這可以幫助你知道你是否基本了解了這些新知識。
（三）
課堂學習。課堂學習是我們在老師指導下主動地掌握知識，形成技能，發展智力和培養能力的過程。在上課的時候，我覺得就要既當好觀眾的角色，認真聽老師講課，又要當好演員的角色，掌握學習的主動權。
（四）
課後復習。
不少同學抱怨：我課堂上明明聽懂了，但往往作業不會做！這是因為同學們放學回家，就忙於做作業，由於當天上課的內容還沒有復習，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內容記住了，哪些內容還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業，只能是一邊翻書，一邊做作業。不但浪費時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業的質量一定不高。這種
做法不可取。正確的做法是，不要急於做作業，而是先復習。重溫當天老師上課的內容，方法是：一邊看書，把新學的課文仔細地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問題。然後把書合起來，看能否把內容記住？至於復習，人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。但是，不必天天復習。你可以學的當天復習一次，然後隔一周，再隔兩周，再一個月。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。把新知識納入到已有的知識系統之中，建立新舊知識的聯系，新知識就成為自已知識寶庫的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業。
（五）課外作業。課外作業切忌掩耳盜鈴，它是訓練自己獨立思考，運用知識解決問題，把知識轉化為技能，提高學習能力的重要途徑。做作業時一定要堅持做到：「看書時不做作業，做作業時不看書」。這種做作業的方式實際上就是考試了。習慣了這種要求的同學，到真正考試時，你一點都不會緊張，一定會得到好成績。做作業時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然後作出全盤考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫什麼，後寫什麼。遇到較難的題目，還必須反復思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最後有把握了，才下筆做在作業本上。這樣做出的作業才有條理性，質量才高。對發回來的作業本，要認真閱讀，對那些錯誤的地方一定要改正。並要好好保存，以備以後復慣用。
（六）過程考試。首先，要合理安排好復習。注意抓好三點，即重點、生疏點和遺漏點。而對熟悉的內容則「一帶而過」。這樣分清主次，在知識准備方面就能做到胸有成竹了。
其次，要保持良好的心態。用正確的心態檢測自己的學習過程。最後，要認真做好考後分析，對於自己沒掌握好的問題，出差錯的問題，考後必須打好殲滅戰，堅決不能讓一個敵人存在，否則他會影響你後續的學習。
以上是我自己學來的加上自己總結出來的一點體會，希望能給同學們一些借鑒價值，最後預祝各位同學學習快樂，能取得更好的成績和更大的進步。謝謝大家！
可以么，望採納哦，可以再根據實際情況自己做一些補充或刪改
⑤ 如何學好語文的 演講稿
老師們、同學們：
在這風和日麗的今天，我為大家演講的題目是《怎樣學好語文》。
有人說，語文是最難的，又要理解，又要寫作，但也有人說，語文是最容易的，也是最美的。
我認為，語文是非常抒情的，你看，它有那麼多優美的句子、抒情的段落，還有各種各樣的詞語。除此以外，語文還教會我們做人的道理，教會我們學習的方法。
學語文，必須用功。因為學習語文不只是光聽課就可以了，在重要的地方要做上一些筆記，就像魯迅先生那樣，老師一邊講，他一邊聽，一邊記，回家後就拿出來復習，這樣才能 做到「溫故而知新」。最終，他就成為了文學大師。
語文的難點就是一寫作文。其實，寫作文一點也不可怕，關鍵是平時要經常積累和背誦。在這方面，馬克思就是一個很好的例子，他從小就背誦名人的文章。所以，在他的文章中，總會出現許多好詞好句。
學語文，就要經受得起風吹雨打，不要因困難而退縮，半途而廢。
我相信大家都希望在語文的果園里收獲滿懷，那就讓我們一起來學習語文吧！
希望大家的語文更上一層樓！！
⑥ 語文學習方法演講稿
1.積累。
印象當中我作文起步很早（因為父母都是語文老師），而且興致還很高。依稀記得我寫的第一篇作文只有6句話，可謂相當雷人。包括現在我對作文也抱著一絲熱情，經常會寫一些隨筆。這樣做很好的一點就是可以及時把生活中的素材記錄下來，考試的時候就不會焦頭爛額地在記憶中尋找材料。在閱讀的時候我堅持做讀書筆記，而且在每天睡前必看文章，少則一篇文章，多則十幾分鍾。前期我的文章無論是文采還是深度都不大可觀，但我就是在這樣的積累中慢慢提升了寫作水平。
我不會刻意去看一些寫作輔導書籍，一般看散文類的書或者是小小說，散文方面比如說龍應台的《目送》。其實這本書也是朋友推薦的，感覺龍應台的筆墨很真摯，很深沉，給我思想上的觸動很大，總之值得一看。據我估計，在座的很多人都接觸過以郭敬明為代表的校園青春小說。確實，這些作家的語言很優美，但是小小說會在短時間內給予我很大的震撼。我一直相信我的情商就是在這樣的震撼和觸動中培養起來的，並且這也能幫助我自如駕馭閱讀題。
2. 情感。
我覺得我的文章都很貼近生活，就像超級新苗大賽的評委點評我的文章：生活味很濃。
曾經在一本書里看過這樣一句話：文字，應該像蒲公英的根一樣，不矯飾，不虛偽。所以，我的考場作文幾乎次次都挑生活中的真人真事敘述，融入自己全部的真情實感。而且我覺得這樣的文章往往能夠觸動改卷老師喜怒哀樂的情感之弦，高分易得。
現實生活中就有這樣一個例子：我不可思議地進入溫州市超級新苗年度總決賽十強的那一陣子，我把中學組其他的5位選手的文章都瀏覽了一遍，然後就覺得自己必輸無疑——她們的文章都比我的有深度。但是我又不可思議地拿了亞軍。那天都市報的編輯將獎杯和獎金送到學校里的時候，她對我說了這樣一句話：「我和很多評委都被你的文字感動。有一個很誇張的同事居然哭得稀里嘩啦。」結果我發現，冠軍寫的也是親情類文章，只不過她寫的是奶奶，我寫的是爺爺。
想要讓自己的文章感動別人，首先要感動自己吧。當你被一篇文章打動時，你會發現打動你的不是語言的主語謂語，而是隱藏在文章背後的靈魂。
3. 心態。
心態這一點對於每一門科目應該都是受用的。上學期期中考第一次面對120分的語文考試，我體驗到了手心冒冷汗、筆尖顫抖的答題經歷。那次的成績確實不理想。但在我放下一切包袱後，接踵而至的便是語文單科的全班第一，全段第一。
對於語文，我確實很自信，但是做不到100%的自信。至於如何做到面不改色心不跳，還是有待摸索探討的。
自始至終，我感謝語文給我帶來的一切。它讓我感知到思想源泉的活力，感知到自信的力量，它也讓今天的我有了資本站在這里與大家分享我的學習經驗。在這里我想對語文成績中下的同學們說：要想自己變得更強，是要將過去甩在身後，期待而不等待；對於語文成績優秀的同學，有一句話希望贈與大家共勉：大海把自己放得很低，才能接納百川之水。
希望普通的我帶來的普通的學習經驗能給大家帶來不一般的啟發與思考。
⑦ 語文學習方法發言稿
一、把肯定句改為否定句，把否定句改為肯定句。
1、街上的人真多。
2、說起地道戰，誰也不能不承認是個奇跡。
3、誰也不能否認地球不是繞太陽運行的。
4、他是一個聽話的孩子。
5、我只有用勞動來解除飢餓的威脅。
6、張民對學習一點也不馬虎。
7、幼兒園的小朋友都喜歡王老師。
8、這個問題不能不講清楚。
二、把下列肯定句改成否定句，不改變句子意思。
1、這部電影使我感動得流淚。
2、黑熊躲進大樹洞里。
3、下個星期天，媽媽要帶我去西湖劃船。
三、把下列肯定句改為雙重否定句。
1 燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。
2 爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。
3 在共產黨面前，什麼困難都能克服。
四、把陳述句先改成否定句，再改成反問句，意思不能變。
1、那隻可愛的小麻雀是我喂養的。
否定句：
反問句：
2、這個故事使媽媽感動不已。
否定句：
反問句：
3、我們要遵守交通規則。
否定句：
反問句：
五、轉換句式
1、這是真理。（改為反問句）
2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）
3、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
4、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
5、寫得不怎麼樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）
6、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句）
7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。 （改成誇張句）
8、未來的社會不可能不是「多元」的社會。（改為肯定句）
9、我的心啊，留在祖國的藍天上。（改成陳述句）
10、泰山日出的景色真美麗。（ 改成感嘆句）
11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）
12、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）
13、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
15、你承認電子計算機是「天之驕子」。（改為雙重否定句）
16、曹操氣得臉都紅了。（變換語序，意思不變）
17、邱少雲趴在火堆里一動也不動。（改為比喻句）
18、桂花開了，很遠就能聞到香味。（改為誇張句）
19、天空中飄著大雪。（改為比喻句）
20、指導員把我叫到跟前。（改為「被」字句）
21、小窗戶里望見的能有多大呢？（改為陳述句）
22、地球資源枯竭了，人類否能活嗎？（改為陳述句）
23、兇狠的老闆打凡卡。（變換語序，意思不變）
24、我做成了這個試驗。（改為反問句）
25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
26、溪水嘩嘩地流向遠方。（改為擬人句）
27、他的鞋真大。（改為誇張句）
28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）
29、這個足球場太小了。（改為誇張句）
30、田裡的青蛙叫。（改為擬人句）
31、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加一絲不苟呢？（改為陳述句）
六、照樣子寫句子。
例：大會在熱烈的掌聲中結束了。
在熱烈的掌聲中，大會結束了。
1、雷鋒背著孩子在大雨中不停地走了兩個小時。
2、一輛卡車在高速公路上飛快地賓士。
3、開幕式在一陣熱烈的掌聲中宣布開始。
七、造句
驕傲（指不謙虛）
（指很自豪）
溫和（氣候不冷不熱）
（使人感到親切）
耽擱（停留）
（耽誤）
新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體）
（沒有變質，也沒有經過腌制、干制等）
寫一個表現母愛的句子，用上「凝聚」這個詞語。
寫一個描寫戰爭的句子，用上「驚心動魄」這個詞語。
寫一句關於「真正的友誼和知音」的名人名言。