高考語文作文中心論點如何定

① 高考作文：議論文如何確立論點

論文的格式都是基本相當的 1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求准確、簡練、醒目、新穎。 2、論文格式的目錄 目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄） 3、論文格式的內容提要： 是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數

② 高考作文寫作指導：怎樣明確文章的中心思想

文章的中心思想，即主題，也有人稱為中心或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做「立意」。文章的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐說過：「詩文美者，命意必善。」中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出的文章才能有神。文章的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊;集中，指要將所有的材料有機地組織起來，集中表現一個中心思想。一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考場作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易是閱卷老師感到乏味，甚至於厭倦，是不會得到太高的分數的。反之，如果在「一律千篇」之中突現一篇立意新穎深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也會得到優良的成績的。
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③ 高考作文指導 議論文提煉論點的幾種方法

一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應「指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維」。生活是語文學習的源泉，「百字新事」訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源於生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在「如何寫」方面。
閱讀是一種特殊的生活，「剪報作文」訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯想，可從文章的主題與內容、情感出發，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，並落實了「不動筆墨不讀書」的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀後感有著本質區別，後者重在「感」，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在於對寫作內容的「感」，還在於對寫作的內容、過程與方法的「評」，體味文章成功之道，樹立自己的作文標准。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養，也解決了「寫什麼」的問題

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④ 如何做到高考考場作文內容充實中心明確麻煩告訴我

一、考點闡釋
《高考語文考試大綱》在高考作文的發展等級中，要求考生所寫文章應做到：內容充實，中心明確。
內容充實就是言之有物，持之有據。也就是用足夠的高質量的材料顯示文章的主題。如，寫記敘文，人物和事件要具體實在，要有完整的典型的事件；寫議論文，論據要典型充足，要讓事實說話；寫說明文，說明的屬性要清楚，材料要充分。
中心明確是指文章的觀點鮮明而准確。就一篇作文來說，要有一個清晰明白、確定不變的中心，並讓這個中心貫穿始終，統率所有的題材。
中心的表現形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。如，寫議論文，贊成什麼，反對什麼，肯定什麼，反對什麼，決不能含糊不清，即做到觀點要明確，也就是說要明示出來；寫記敘文，中心不能空泛，不能令人不知所雲，記敘文中的觀點既可以明示，也可以含蓄，也可以是理性的概括，或具有濃厚的感情色彩。
高考作文，最忌諱假大空，捏造事實，無病呻吟，誇大其辭，無的放矢之作，這也是與內容充實相對立的做法。因為，一篇文章如果沒有一個明確的中心，就會思路散漫，筆墨不集中，令人摸不到頭腦，不知其所以然，當然不會得高分。
要做到內容豐富，中心明確，可從以下幾方面入手。
1、調動平時的積累，巧妙組織材料
作文的素材主要來源於生活方面、書本上和課外讀物上。高中生學習緊張，面對的是三點一線的枯燥生活，很少體驗校外的生活，因而，要注意積累書本上和課外讀物上的作文素材。同時，要注意搜集、積累歷史課本和國內外新近發生的一些重大事件和熱點問題，如，及時積累感動中國的十大傑出人物的事跡、十七大報告、關注民生、迎接奧運等事件和熱點，以在作文中巧妙運用。
近年來，一些舊瓶裝新酒的文章很容易受到閱卷老師的青睞。有些考生選取楚懷王、屈原、陶淵明、王昭君、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人物，有的寫散文，有的寫小說和戲劇，其事例的來源大都取材於語文課本和歷史課本。還有的考生模仿電影《英雄》《天下無賊》的語言與技巧構思文章，也同樣獲得了高分。
2、聯想、想像，一材多用，精心選材
文章要做到內容豐富，就要善於運用聯想和想像。如，學了《我與地壇》，知道了史鐵生的母親是如何關心、惦念史鐵生的；知道了史鐵生在其母去世後，是怎樣讀懂了母親，是怎樣感到了內疚的。當你遇到與之類似的作文時，就要發生聯想和想像，將與之相近的事件飽含深情地寫出來，你的文章自然會打動人心，自然會受到閱卷老師的青睞。
有些材料，如，感動中國的十大傑出人物的事跡，可適用於許多作文題目，也就是可一材多用。新鮮的材料，可使文章內容豐富、新穎，很容易吸引讀者。當然，一材多用應以恰當為原則，不適用的不能強拉硬扯，否則會起到反作用，即寫跑了題。
3、材料緊扣中心，中心明確突出
一篇文章要有明確的中心，考場作文不要寫多角度的令人費解的文章。為此，寫文章時，一定要做到中心突出，不游離中心。如，寫議論文最好在開頭就提出中心論點，然後圍繞中心論點精心選材。要注意，議論文可有幾個分論點，但中心論點只有一個。
寫記敘文、散文，也要圍繞中心選取一些典型事件，可藉助議論的表達方式和卒章顯志的表達技巧等巧妙地點明中心。無論寫哪種文體的文章，其中心應做到准確、新穎、深刻。

⑤ 高考作文如何審題立意

審題立意要深刻，簡而言之就是辯證分析和以小見大。我們在看到作文材料時，要仔細閱讀，從自己的語文知識積累和實際生活經驗來思考和辨明材料，提煉出的中心論點或者說主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
審題立意的關鍵。文章想要闡明論點並論證清晰，就必然要從「沖突」，也就是從閱讀材料的核心用意寫起，列舉沖突、分析沖突和解決沖突。
因此，我們在看到作文題目以後，應該先標記出閱讀材料中的關鍵詞和關鍵語句，比如：人物、事件、關鍵形容詞、轉折、遞進或是結論性詞語等，然後結合主客體與沖突進行思考分析。
接著是確定文章立意，要在前面分析的主客體基礎上，准確把握材料的主要矛盾和時間脈絡，全面考慮各個角度，從而確定文章的主旨立意。

⑥ 高三語文：作文怎樣做到中心突出

所謂「中心突出」，是指文章的中心思想或中心論點要集中和鮮明。中心的表現形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃厚的感情色彩，但它必須是鮮明的。正如托爾斯泰所說：「文章的思想僅僅是正確的是遠遠不夠的，還應該善於把這些思想表達得大家都能明白。」

那麼怎樣才能做到中心突出呢？

首先，觀點單一，明確中心。

首先要做好審題立意的工作，由多個角度最終確定一個中心。考場作文有些題目的中心比較明確；有些題目意在題外，隱喻性強，比較有深意，含蓄，表現出幾個不同的中心。這就要求考生要認真分析題目，把握題目的深層含義，即使文章有多種角度多種立意，一旦落實到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。否則「意多亂文」。記住魚和熊掌不能兼得。記敘文的主旨不能太泛；議論文的論點應始終不變。整篇文章要緊扣一個中心，防止偏離題意。

而有的的學生在一篇文章中確有多個中心，這一段說的是這個理，下一段卻又跑到下一個理上了。如2005年河南一位考生的作文，題目是《放手》，第一段寫面對現實要坦然對待，第二段寫的是不要偽裝，第三段寫居里夫人有成果與人分享，第四段寫外國一個孩子憑毅力學會了用筷子，第五段寫虛心使人進步，最後一段總結：要放鬆自己。顛三倒四，忽東忽西。再如2000年高考作文《答案是豐富多彩的》，安徽一考生在開頭提出「答案是豐富多彩的」的論點，但接著列舉的事例卻說明了「真正的正確的答案永遠只有一個」；這邊又說「每個人都有每個人的想法」，作者到底是什麼觀點，令人捉摸不透。

因此確立觀點時，一定要單一。確立中心後，必須列出作文提綱，有了提綱就如同蓋房子有了草圖，有助於作者掌握全局，避免丟三拉四，前後重復，本末倒置。這樣，既可提高寫作質量，又可加快寫作速度。

其次，精心選材，緊扣中心。

⑦ 高中語文！開頭如何寫出中心論點格式要怎麼寫，越短越好嗎

目前高考不太重視文體，四不像也沒什麼大關系
夾敘夾議較好
往往是一二兩段亮出觀點，點題，注意語言
然後中間材料加上自己的闡述議論評析，層層遞進，注意每段中心都放結尾或開頭
最後結尾再次點題畫龍點睛，可以一長一短，以虛的方式使言有盡而意無窮，也可以兩段等長，沉穩止筆

⑧ 高考作文中心論點、分論點。

一般用材料來論證是難以取得高分的，因為一般是因為中心不明確。（主題句主題段沒有出來，而且不方便老師閱卷）
其實高考滿分作文是天時地利人和的結合，並不是說它究竟有多好。不過滿分作文可取之處非常多。
首先，你的老師說的沒錯:分論點可以是將中心論點分為是什麼為什麼怎麼做，也可以是，分為是什麼為什麼怎麼的其中一個方面作幾個論點。你說的古今中外可以作為材料思維拓展，但是建議不要一個古一段一個今一段諸如此類。素材要有古今中外也要有各個領域（體育界傳媒界科技等等），到最重要是聯系當今社會（這里建議用正反對比，即社會方面的用反例），如果素材簡潔（就更加好，一般兩行一個素材）。另外素材只需積累幾個少見，幾個多見，就可以運用於各種話題。

⑨ 高考作文怎樣審題立意

1、審題立意

審題立意要深刻，簡而言之就是辯證分析和以小見大。我們在看到作文材料時，要仔細閱讀，從自己的語文知識積累和實際生活經驗來思考和辨明材料，提煉出的中心論點或者說主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
審題立意的關鍵，是體現出「主客體」和「沖突」。
主客體，就是作文題目中閱讀材料所討論的對象和潛在的討論對象。文章想要闡明論點並論證清晰，就必然要從「沖突」，也就是從閱讀材料的核心用意寫起，列舉沖突、分析沖突和解決沖突。
因此，我們在看到作文題目以後，應該先標記出閱讀材料中的關鍵詞和關鍵語句，比如：人物、事件、關鍵形容詞、轉折、遞進或是結論性詞語等，然後結合主客體與沖突進行思考分析。
接著是確定文章立意，要在前面分析的主客體基礎上，准確把握材料的主要矛盾和時間脈絡，全面考慮各個角度，從而確定文章的主旨立意 2、搭建框架
雖然說最好不要進行死板的「三段式」寫作，但是寫文章還是要有基本的框架，特別是作文水平較差，剛開始學習寫作的同學，肯定免不了先模仿和學習他人的寫作方式。
高三學生最好每周寫兩到三篇作文練習，以便保持語感和提高寫作技巧，最初可以學寫並列式作文。
a、並列式描寫，就是把幾個相關事例並列成段落，然後用形象的語言進行描述。
b、並列式議論，就是圍繞中心論點排列幾個議論段落，每一段一個分論點，這個就是所謂的「三段式寫作」。
c、並列式記敘，就是把幾個故事並列成段落，然後以第一人稱或是生動形象的語言進行記敘。
綜上所述，並列式作文在結構和內容上缺乏特色，除了開頭和結尾進行點題和總結以外，中間的幾個自然段呈現的是並列關系，既缺乏內容深度，又缺乏論證觀點的層次，不值得提倡。
等到並列式文章寫熟練了，再寫遞進式文章：文章段落內呈現出遞進式結構，步步推進，用以深化討論。基本的文章結構是「是什麼+為什麼+怎麼樣」，或者說「提出問題+分析問題+解決問題」。
一般來說，「是什麼」可以理解為提出問題，或是闡明問題本質和論述范圍；而從「為什麼」和「怎麼樣」的角度闡述、解釋觀點，則是文章的主體內容，這兩部分可以重合或交叉，但要有所側重，同學們在寫作時，要想清楚：究竟是重點表明論點成立的理由，還是著重闡述依據什麼道理到底應該怎麼做。
可以說，「是什麼+為什麼+怎麼樣」的遞進式結構，是最有助於開拓思路的論證結構模式。至於如何寫好遞進式文章，則需要同學們在寫作時靈活變通，根據實際情況確定好「是什麼、為什麼和怎麼樣」的論述側重點 3、豐富內容
首先，在各種「滿分作文大全」中出現的常用套路，比如開頭排比句之類的寫法，是我們在寫作中一定要避免的。因為類似的作文，命題老師早就已經審美疲勞，甚至看膩了，就算我們寫得再好，也很難出彩，如果寫得水平欠佳，還有可能被判定為套作，那就得不償失了。
文采，是很個人化的東西，不是套套模板、看看教材就能琢磨出來的，關鍵還是多讀、多寫，多領悟。
a、駢句和散句結合
駢句是指結構相似、內容相關甚至字數相等的兩句話，有點像對偶和詩句，但是在音律上沒有嚴格要求。而散句，就是散文中出現的那種揮灑自如的語句，或者說：不是駢句的就是散句。
駢句和散句相結合，聽起來可能要求很高，但其實遠比那種套路文和無病呻吟的排比句好寫得多；而且這里說的駢句其實並沒有太高要求，只是一個粗略的寫作建議。
b、開頭要論點鮮明
現在高考作文多從國家發展的規劃和戰略方面，來給出閱讀材料，那麼我們在寫高考作文時，如果以「排比句+比喻句」的形式來開頭，就會顯得有些不倫不類，和文章要表達的主題也格格不入。因此對於議論文題材，建議盡量採用駢句和散句結合的寫作方式，在開頭簡明扼要地表達出文章的中心論點
作為文章開頭，使用判斷句單刀直入，能夠快速抓住讀者的注意力，並且提示讀者：這篇文章是有深度和思想的，給閱卷老師留下好印象 c、主體段落要夾敘夾議
要做到夾敘夾議，一方面是要深刻理解、分析相關人物和事件的不同角度，一方面是要在平時注意積累歷史、政治、經濟和哲學方面的常識和觀點。
這樣我們在寫文章中，就可以在分析事件和闡明觀點時，多進行橫向比較和類比，從而夾敘夾議、有理有據地將我們所寫文章想要表達的主旨立意說清楚、講明白，並且升華到讓閱卷老師贊賞和認同的高度。
d、結尾要深刻有力
深刻有力的文章結尾，一定要回扣主旨立意、升華寓意和思想。
要用簡潔的語句來概括主題，回扣標題和中心論點的關鍵詞；如果材料中涉及歷史，就要談到這個事件在歷史進程中的價值和影響；如果材料涉及社會經濟生活，就要將文章主題升華到現實意義和後續影響。
最後就是卷面整潔，高考作文是語文考試唯一有卷面分要求的試題，同學們在寫作文時要注意保持卷面整潔和書寫工整，提高所寫文字的辨識度和規范性
總之，如何寫好高考作文？審題立意、搭建框架和豐富內容這3點內容很重要，需要高三考生認真學習