⑴ 四年級下冊語文第九課《短詩三首》這三首短詩的意思各是什麼
9 短詩三首
繁星（七一）
這些事——
是永不漫滅的回憶：
月明的園中，
藤蘿的葉下，
母親的膝上。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一顆星沒有光？
哪一朵花沒有香？
哪一次我的思潮里
沒有你波濤的清響？
繁星（一五九）
母親啊！
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風雨來了，
我只躲到你的懷里。
第一首簡要解析。
繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶:月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。
1、這首詩緊扣「回憶」一詞展開。
2、第1、2行，點明了「這些事」是「永不漫滅的回憶」。
3、第3、4、5行運用三組結構相同的短語，營造出具體的情境，將回憶的場景具體化且留下了想像的空間。
4、整首詩體現了詩人對母親的依戀和母愛的溫馨
第二首簡要解析。
繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？
1、詩人由大海聯想到星光和花香，並通過比較，說明了大海對於在海邊長大的詩人而言，影響深遠。
2、詩人用三個反問句體現了自己對於大海的情感，就如同星星有光輝，花兒有香氣一樣，是自然的，是始終如一的。
3、這首詩中2、3、5行的「光、香、響」形成押韻，讀起來朗朗上口。
4、整首詩表達了詩人對大海的深厚情感。
第三首簡要解析。
繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
1、本詩，作者將自己比作小鳥，把母親比作鳥巢。並由自然界的「風雨」過渡到「心中的風雨」。當「風雨」來臨最無助的時候，母親的懷抱便是自己的依靠，說明母親永遠是自己心靈的溫暖的港灣。
2、詩中兩處「風雨」其含義不同。「天上的風雨」是指狂風暴雨等惡劣天氣；「心中的風雨」是指現實生活中遇到的挫折和苦難。
3、全詩表達了詩人對母親深深的依戀之情。
4、這三首現代詩雖然短小，卻都飽含深情，意蘊豐富。
⑵ 現代詩怎麼寫四年級下冊+作者
《雨巷》作者：戴望舒
《慈航》昌耀、《雨巷》戴望舒等。
撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；
⑶ 誰能告訴我四年級下冊所有的古詩和現代詩人教版語文
寒氣先侵玉女扉，清光旋透省郎闈。
梅花大庾嶺頭發，柳絮章台街里飛。
欲舞定隨曹植馬，有情應濕謝庄衣。
龍山萬里無多遠，留待行人二月歸。
旋撲珠簾過粉牆，輕於柳絮重於霜。
已隨江令誇瓊樹，又入盧家妒玉堂。
侵夜可能爭桂魄，忍寒應欲試梅妝。
關河凍合東西路，腸斷斑騅送陸郎。
⑷ 現代詩四年級的
簡介：現代詩也叫「白話詩」，最早可追源到清末，是詩歌的一種，與古典詩歌相比而言，雖都為感於物而作，但一般不拘格式和韻律。現代詩形式自由，意涵豐富，意象經營重於修辭運用，完全突破了古詩「溫柔敦厚，哀而不怨」的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行「可感與不可感之間」的溝通。
⑸ 四年級下冊現代詩有哪些除了繁星
人教版，四年級《語文》下冊的現代詩，除了《繁星》三首之外，還有：
艾青 《綠》
葉賽寧 《白樺》
戴望舒 《在天晴了的時候》
⑹ 四年級下冊抄寫你最近搜集到的一首現代詩注意寫清楚作者的出處
給你分享冰心寫的《紙船》
紙 船——寄母親
我從不肯妄棄了一張紙
總是留著——留著，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天疊著，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去！
⑺ 四年級下冊語文初航的現代詩
望洞庭 湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺.憶江南 江南好,風景舊曾諳.日出獨坐敬亭山》 唐-李白 眾鳥高飛盡,孤雲獨去閑.相看兩不厭,只有敬亭山.
⑻ 四年級現代詩寫三首
年級下學期現代詩八首 1、池塘 李昆純 青草池塘綠茵茵， 小蝌蚪，墨晶晶， 一灣灣，一片片，一群群。 扭扭擺擺， 在游春， 多像五線譜上跳動的歡音。 快卸去尾巴，繫上綠裙， 待明日―― 稻花深處，十里蛙聲。 2、白樺 葉賽寧 在我的窗前， 有一棵白樺， 彷彿塗上銀霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝頭，
雪綉的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻， 潔白的流蘇如畫。 在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺， 在燦燦的金暉里 閃著晶亮的雪花。 白樺四周徜徉著 珊珊來遲的朝霞， 它向白雪皚皚的樹枝 又抹一層銀色的光華。 3、一天只有一次清晨 台灣 林武憲 號手的金喇叭已經吹起， 小鳥也唱著甜美的歌兒叫你。 別再貪睡了， 別再留戀著夢里。 你可知道， 一個美好的日子在等著你。
⑼ 現代詩歌有哪些四年級下冊
《雨巷》。
優美現代詩《雨巷》作者：戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
人教版，四年級《語文》下冊的現代詩，除了《繁星》三首之外，還有：艾青《綠》、葉賽寧《白樺》、戴望舒《在天晴了的時候》。
⑽ 關於綠的現代詩
綠色想法
既然是山亂的後裔，就不必奇異
為何我岩石般堅硬的外壁
總裹滿苔衣，在邊防廣遼的疆野上
尤其綠的醒目
許多年我只保持站立
唯一的姿態，除非倒下
我是這片土地上
生長和死亡的那些男人
黃土捏成的人太容易憨厚
黃土捏成的人也太習慣憨厚
黃土捏成的人習慣了憨厚
就被人揪住領子打臉
黃土捏成的人終於明白
仁義從來不能御外
因此，我跳進翻滾的日光中
義無反顧，染上一身黝黑內斂的霸氣
在粗聲粗氣的土地上
挑起一刃明晃晃的刺刀
我成為硝煙風火中
生長和死亡的那些男人
土地和陽光
仍是人類心中的小想法
我站在要遠的邊防
揭露他們貪欲的目光
我慣有的平靜
使他們的借口蒙不上我的眼睛
我釋放嘴角的冷笑
完成對誘惑的蔑視
如殺手般冷漠，若十二月奔跑的寒流
冷漠終究可磨成利刃
我以雙腳書寫經歷，遍及生我的土地
長我的土地，我有美好的願望
自出世就懸於邊防線上
那柱繁盛的胡楊上，整整三千年
——假如土地是最痛苦的
那隻因為每時每刻，這里
總有鮮嫩的胚芽頑勇拱出
（樓主講清楚點、
是關於保護環境的嗎、
說後我幫你找：）
春光染綠我們雙腳
踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。
杴鎬丁丁當當，奏響了植樹的歌謠；清水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗。
我們走到哪裡，哪裡便披上綠袍；千年裸露的山岩，結束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風兒吹過的時候，便湧起陣陣林濤。
小鳥抖動彩翼，來這里搭窩築巢；松鼠有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫。
撐起綠色的大傘，小兔再也不用害怕天上的老雕；在茂密的樹叢中，小猴開心得又蹦又跳。
山下的河水不再渾濁咆哮，盪漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。
踏一路春風，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳。
去打開大自然綠色的課本
祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。
讓明亮的眼睛去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。
鳴禽、野花要和你們聯歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。
青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!
去吧，天空會撒開片片雲錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下，愉快的黃昏。
祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去才丁開大自然綠色的課本。