如何提高低年級學生的語文成績

㈠ 想要提高小學生二年級學生的語文成績，應該怎麼做

可以利用小學生放學的時間，讓小學生在網上找名師對語文進行輔導。或者是選擇請家教的方式，都可以提高小學生二年級語文成績。

現在小學生學習成績也是比較重要的，所以在上小學的時候，就一定要讓孩子擁有好的學習能力，並且也要樹立一些好的學習習慣，這樣就可以讓小學生在學習的時候感覺到輕松，而且還能夠擁有較好的成績。

三、小學生二年級學生的語文成績容易提升嗎？

其實對於這個年齡階段的小學生來說，如果能夠找到對的學習方法，相對來說提升成績的速度也是比較快的。而且好的學習方法能夠讓小學生變得越來越優秀，也能夠讓小學生在學習方面擁有更多的動力。所以對於小學生來說找到對的學習方法是非常重要的，如果現在的學習成績不好，也不能太過於灰心。要相信自己能夠擁有更好的成績，並且結合適合自己的學習方法，就能有效的提升成績。

㈡ 如何提高小學低年級語文成績

說起提高語文成績，大多數家長想到的就是給孩子報補習班、作文班，卻忽視了最基礎，也最重要的一點——練字。
在大型考試中，閱卷老師不會這么耐心，卷面整潔，字跡好看，就能多得分，卷面糟糕，字跡潦草，就是會少得分。甚至有時候，幾門考試下來，由於字跡問題就能被扣掉15——20分。所以，要想提高孩子的成績，讓孩子寫一手端正的字跡是非常有必要的。
「一個不閱讀的孩子就是學習上的差生。」語文學習更是如此，一個不愛閱讀的孩子，很難在語文成績上有所突破。所以說，語文的學習，閱讀是關鍵。研究發現，只有當學生的課外閱讀量達到課本的五倍時，才能形成語文能力。多閱讀，多看好的「閑書」，就是學習語文最好的方法。要想培養孩子的閱讀習慣，要培養孩子的閱讀興趣。可以讀完一本書，然後帶孩子觀看由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。也是一項對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。當然，培養孩子閱讀興趣的方法還很多，最好是從孩子的興趣喜好出發，比如讓孩子玩一些有趣味性的諸如「精英特速讀記憶」閱讀訓練的工具，裡面有許多鍛煉大腦的小游戲舒爾特表、圖片記憶游戲等，另外還有對快速閱讀理解和的提升訓練方法，可以讓孩子在玩游戲的過程中提升閱讀的能力。
作文在語文學習中佔比很大，作文寫不好，語文成績自然好不了。要想寫出好作文，首先要肚子里有貨，就是要學會積累。學生至少積累了100多個寓言故事，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語。可以讓孩子准備一本摘抄本，看到好詞好句或者名人事例就摘抄下來，抄的多了，孩子的寫作素材也就多了。

㈢ 怎麼提高小孩的語文成績

如何讓自己的孩子提高語文成績呢？我的建議是這樣的： 1.閱讀是根 這幾次的單元試卷，閱讀題和寫話題佔了很高的分值，同時年級越高，這兩項的分值也會越來越大。喜歡閱讀和不喜歡閱讀的孩子，語文成績的差距也會越拉越大。閱讀能力的培養不是一朝一夕的事情，只有日不間斷地閱讀，才能逐步提高。 如何培養孩子的閱讀能力呢？讓孩子養成閱讀習慣，從他的興趣入手，先從孩子喜歡的書讀起；並每天堅持和孩子進行親子閱讀。 只有讓孩子從心底喜歡上閱讀，他才不會覺得讀書是一種負擔。好的書籍對孩子的一生都有幫助。但對於一些無聊的小字漫畫書，家長要盡量制止孩子們去讀。而對於一些內容有趣，富於想像的漫畫對孩子還是有益的，比如《父與子》等。家長要做好孩子的參謀，讓孩子從小接觸經典，拒絕文字「垃圾」。 從一年級上學期，班裡很多家長和孩子都行動起來了，每天都固定的時間進行親子閱讀。有時家長讀給孩子聽，有時孩子讀給家長聽，有時一起討論書中的內容。長期堅持，現在孩子的「胃口」也越來越多。而這些孩子的試卷中，閱讀題和寫話題都很少失分的。 語文的學習，閱讀是根。只有閱讀的根基牢固了，語文這棵樹才能枝葉茂盛啊！ 2.重視交流 低年級的孩子是培養好習慣的關鍵期，需要家長每天的關注。比如，家長和孩子一起快樂識字，表演課本劇（你可以看看慧老師博客專題《讓閱讀「動」起來》），聽寫生字，在電腦上查資料等等。家長有效的引領能激發孩子學習的興趣，教會孩子學習的方法，融洽了親子關系，還讓孩子學會自學。也許您在孩子低年級的時候忙碌些，可是一旦孩子有了好習慣，有了強大的學習動力，您就可以慢慢放手，就會感到越來越輕鬆了。 3.重視實踐作業 在我們學了《識字4》以後，老師布置孩子們了解和觀察其他小動物的生活情況，可以列印下來。有的家長自己找了有關資料，自己列印出來，孩子一點兒也沒有插手，只是把家長列印的資料交給老師完事。有的家長根本就不重視此類作業，把它列為可做可不做的行列。 而有的家長卻能帶領孩子一同查網路尋找相關知識，孩子就在這樣的尋找過程中，不知不覺地閱讀了很多小動物的知識。查資料的過程就是孩子學習的過程。 語文實踐作業，既能激發孩子們的學習興趣，又能讓孩子們掌握學習的方法，在不知不覺中培養了孩子們的各種能力。如觀察能力，搜集資料的能力，概括能力等等。這些都是課堂上不能達到的效果。生活處處都是語文，如果家長重視起語文實踐作業，您和孩子也能從中享受到不少樂趣。 4.培養學習習慣 良好的學習習慣是提高學習成績最有效的方法。每個人智力上的差異是很小的，分數上的差距很大程度上來自於學習習慣。目前班裡有部分孩子存在邊寫邊玩的習慣，造成平時作業速度慢，考試很多題做不完。有這種習慣的學生家長，在家裡要注意培養孩子們集中注意力寫作業的好習慣，如：和孩子一起比賽（孩子寫作業，您看書），看誰先坐不住，看誰先學完，還學的好！ 還有一些孩子存在寫作業不檢查的習慣，使很多不該丟分的題錯誤百出。這類孩子，家長要注意在生活和學習細節中培養孩子做事認真的習慣，好習慣會讓孩子受益終生。 5.提高自信 考試時，我發現有些孩子總是愛看別人的卷子，是不會么？有這個原因。後來，經過我對他平時的觀察，感覺有些孩子不是不會，而是缺乏自信。對自己寫出的答案抱著懷疑的態度，總是相信別人的答案是正確的，所以考試時，他總是不自覺地要用眼去掃別人的試卷。 對於低年級的孩子來說，他對自己的認識多來自於老師、家長和同學對他的看法，如果我們總是拿孩子的缺點來跟別人的優點比，就會使他越比越喪失信心。作為家長和老師，要善於發現這些孩子的小小的閃光點加以鼓勵，讓孩子慢慢自信起來，快樂起來。 6.分析試卷 考試卷發下後，不要急於指責孩子，那樣做只能讓孩子反感，於事無補。如果孩子一開始就聽不進去家長的話，無論你分析的再有道理也是起不到作用的。最重要的是家長和孩子要靜下心來，看看孩子錯在什麼地方？讓孩子自己說說為什麼會出錯？是因為不會做還是因為時間緊沒做完？是因為粗心了還是因為做題方法有問題？只有了解錯題的真正原因，才能對症下葯，採取合適的改進措施。如果是閱讀理解題出錯，家長和孩子就要重視起每天的閱讀來；如果是做題方法有問題，就要具體指導孩子如何審題了；如果是由於粗心出錯，就讓孩子學會做一題，檢查一題；如果是時間不夠沒做完卷子，平時就要訓練孩子做題的速度；每一次的試卷分析，就是為下一次考試做准備。 把目光從分數上移開，關注孩子的學習習慣，關注孩子的一生發展，語文成績自然會有很大的提高。

㈣ 孩子語文成績差怎麼才能提高

1、多讀
就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為「二十二遍讀書法」，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
2、強記
就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂於記憶的好習慣。當然，強記和死記並非同一概念。
3、勤寫
不只是寫作文，那隻是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬於這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高級階段，「好記性不如賴筆頭」不無道理。
4、培養良好學習習慣
學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那麼，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢。

㈤ 如何提高一年級語文成績有效方法

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語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。

㈥ 怎樣才能提高小學語文成績

小學階段的語文課程大致可以說要過三個關，識字關、閱讀關、寫作關。如果說一、二年級語文的學習重點是識字，那麼從三年級開始，語文學習的重點便是閱讀和寫作。
低年級識字是中高年級閱讀與寫作的基礎，識字關越早通過越好。識字多了以後，閱讀和寫字的興趣自然而然隨之而來，識字越多，閱讀越早，嘗試寫作也越早。中國漢字大約有6300個，其中最常用的有2400個，這2400個漢字在現代文章中的使用率佔到99%，其餘3900字的使用率僅為1%。掌握了這2400字，就能進行正常的閱讀。國家《九年義務教育語文課程標准》提出了「快速識字，提前閱讀」的理念，要求小學一、二年的識字量要達到1800個，六年級的識字量達到2500個。
三年級學生識字量已經達到2000字以上，基本上可以無障礙閱讀了，所以，一般從二年級開始，父母就應該積極指導孩子閱讀課外讀物，我認為四年級的時候就應該養成閱讀的習慣，六年級學生應該能夠主動閱讀各種書籍。藉助於閱讀孩子可以大量積累語言，開拓視野，廣泛學習各種知識。良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。《九年義務教育語文課程標准》要求小學二年級學生的課外閱讀量不少於5萬字，我相信很多家長都不知道孩子有必要達到這樣的閱讀量，很多學生缺乏必要的閱讀訓練。因此，我們每一位家長一定要關注孩子的閱讀。讀書是我們永遠的作業，是我們不變的作業。加強閱讀訓練特別需要學校家長兩方面的配合，家長要保證家裡有適合孩子看的好書，不管老師留沒留作業，家長要保證孩子每天在家至少半個小時以上的課外閱讀時間。
家長指導孩子閱讀時應注意什麼呢？
一、選擇適應孩子識字程度的讀物。給低年級學生最好選擇帶有拼音標注的讀物，印刷精美，字跡清晰。盜版書錯誤太多，誤人子弟。高年級可以選擇改寫版的中外名著，逐步過度到閱讀原著，閱讀原著有助於孩子領略名著語言的美妙，提高孩子的語言品味，提高孩子的文學鑒賞能力。當然，書的海洋是繽紛多彩的，並非非名著不讀，根據孩子的年齡特點選擇書籍，培養孩子的閱讀興趣是家長應當遵循的原則。
二、閱讀時最好讀出聲音來。為什麼呢，朗讀時口、眼、耳同時工作，產生的刺激是多方面的，這將大大地有助於記憶。所以在讀一些需要背誦的文學作品（比如詩詞、寓言、散文）時要出聲朗讀。
三、家長和孩子可以各讀一段，或擔當書中的不同人物。首先家長可以起示範作用，其次是增加閱讀的趣味，幫助孩子養成閱讀習慣。
四、讀後能和孩子平等地討論讀物的內容，將更有意義。
五、不要以看電影、電視劇來代替閱讀原著。人在閱讀時要把書面文字在頭腦中轉換成圖像，這是一個再創作的過程，有助於讀者對作品的理解，而看電視劇，看電影把這再創作的過程省略了。
六、盡早教會孩子使用工具書，比如查字典，利用圖書館，適當的時候讓孩子學會使用網路查找資料。養成孩子自主閱讀的習慣。
寫作相對識字和閱讀來說要難一些了。很多孩子對寫作懷有畏懼感，其實不僅是孩子，不少成人對寫作也感困難。小學一般在二年級開始練習寫作，從看圖寫話開始，進而是看圖作文，再逐步發展到寫短小的作文，六年級時一般要求能夠熟練地寫一篇800字的命題作文。
小學生寫作困難主要是因為他們缺乏生活體驗，平時疏於觀察，缺乏想像，詞彙貧乏。表現為：沒有東西寫，兩句話就完了，不知道寫什麼好；有時候想寫確又找不到合適的詞彙來敘述，有的同學每次作文總使用相同的詞彙和句式；立意平淡，缺乏思想深度。
寫作能力的提高沒有捷徑，必須付出艱苦的努力，這些努力主要是：
一、多觀察。仔細觀察寫作對象，觀察越仔細，了解越充分，可寫的內容就越多，老師、家長要指導學生觀察周圍的人和物。不僅用眼睛看，更要用頭腦去想。
二、多閱讀。閱讀可以增加學生的詞彙量，「讀書破萬卷，下筆如有神」；閱讀還可以使去學生借鑒別人的寫作方法，「臨摹」是所有初學者的入門之道。閱讀不光是指書籍報刊，還可以從電視、網路上讀取知識和信息。家長不要絕對禁止孩子看電視、上網，《動物世界》、《科技之光》都是非常有益的節目。家長要做的是電視節目、網站的篩選和把關。三年級的學生應該開始接觸中國古代的經典文學作品了，那是文化和文學的寶庫。我建議：
1、多讀詩，唐詩宋詞，現代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記住經典名句；
2、即使暫時看不懂也要每天都讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節奏，讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處；
3、還應該多看一些優秀散文，比如朱自清的《荷塘月色》，細細地體會一下修辭的運用；
4、多讀短篇小說、小小說，短篇小說惜墨如金的精簡有助於讓你養成一種良好的寫作習慣；
5、讀一些名人傳記，這對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用；
6、每天看電視新聞，讀報紙，至少30分鍾，這樣可以為你的作文提供素材；
7、每天看15分鍾廣告，經典的廣告詞往往蘊含著語言的力量。
三、多練筆。寫日記是最有效的練筆方法，所有老師都會要求學生寫日記，家長可以給予指導，初寫只要求語句通順，意思清楚就可以了。再一個常用練習方法就是復記作文，給孩子講一個故事或者看一個動畫片，然後讓他把故事內容用自己的語言（不是背下來）寫出來，這比寫命題作文來的簡單，卻能起到練筆的作用。由簡到難，由短到長，逐步遞進，熟能生巧，是寫作訓練的不二法則。
我建議，三年級的學生應該每周堅持寫幾篇短小的文章，不好不要緊，主要是你可以通過這種方法知道你的詞彙量到底夠不夠，缺少哪方面的詞彙；針對作文進行專項訓練，一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時，針對各種文體，運用各種修辭手法，做一下專項練習；偶爾試著做首詩，寫篇小小說；切記.盡量不要在你的作文中使用非主流詞彙，不要在你的作文中使用網路語言；
四、學習語文的小技巧
在兜里准備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞彙記下來，不僅僅是看書時記，而是時時刻刻都要准備記；沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲；有意識地培養自己的想像能力。
已故的著名學者錢鍾書老先生創造了一個可謂極端的學習方法，那就是背字典。有人試用過，據說效果超乎想像。但是，作為小學語文教師，我不贊成小學生這樣做。
在寫作教學中，我碰到過一些同學、家長用一些錯誤的方法，最常見的有以下幾種。
生編硬造。好文章源自生活，作文時如果能有感而發，文章自然寫得好。有些孩子不善於觀察，看不到自己周圍有意義的人和事，作文時空洞無物，或者編造情節。這不全是孩子的問題，請家長經常帶孩子去參加各種活動，豐富孩子的生活，指導他去觀察，這樣，他寫作文時就不必去生編硬造了。
背作文選。這是一種應試教育環境下的一種投機取巧的辦法，有的同學把小學生優秀作文選背下來，考試的時候，找一篇類似的套上去。有時可以得高分，但是對自己寫作能力的提高幫助不大。
家長代勞。有的家長為了孩子不挨批，乾脆捉筆代勞。對於此種做法是否正確，我想我不必多言了。

㈦ 如何提高小學生的語文成績

課程上認真聽老師講課，平時多讀多背，只要有時間就看一些課外讀物，這樣語文成績就會慢慢地得到提高了。

㈧ 小學生怎麼樣才能提高語文成績

現在的家長包括老師們都比較頭疼於孩子的語文成績，因為在他們看來，語文是最難學、最難教、最難以出成績的一門學科。
其實，語文成績的獲得無非就是孩子的閱讀能力、理解能力、語言表達能力的集中體現。
而這些能力最終體現於卷面上的基本元素就是字、詞、句子、文章。
字
對於小學生來講，大概經常用到的漢字約在三千左右，這就要求孩子們必須把不認識的字記住，如果最基本的字都記不住，那肯定是沒有辦法進行語文學習的。
詞
字詞，字詞，字與詞是密不可分的。
所以，在語文學習中對於字與詞語的理解和記憶可以相互結合來學習。具體就是說，我們在學習漢字的時候，一定不要脫離開詞語，每學一個漢字，我們可以用這個漢字來組詞，而且是做多越好。堅持一段時間後，孩子們的詞語就會豐富許多。
句子
用自己的語言來表達一個完整的意思，來構成一句話，這就是句子。
在小學二年級的時候，就會出現看圖說話這類習題，這也是孩子們語言組織能力和表達能力的最初的訓練，所以，在進行這類習題訓練時候，一定要教會孩子們仔細觀察圖中的人物、動物、季節風景等，讓孩子們用盡可能多的語言來表達圖畫中的情景。
文章
用自己的手寫自己內心的話，這就是文章。到了小學三年級，就會出現幾副圖畫，構成一個完整的小故事這樣的訓練。讓孩子們看圖說話，並把幾副圖畫貫穿起來，組成一個完整的故事，這就是最初的文章了。
語文知識的獲得在於日積月累
語文知識的獲得不可能是一蹴而就的，是一個長期的慢慢積累的過程，所以從小培養孩子多讀、多寫、多記的習慣是必須的。讓孩子每天把自己看到的，想到的，認為有趣的事情記下來。
哪怕開始的時候，只是孩子的一句話，哪怕這句話並不完整，並不能正確表達孩子的意思，也要堅持讓孩子每天拿筆記憶自己的生活。這是一個習慣，一個日積月累的良好習慣。
閱讀、寫作能力得益於閱讀
見多才能識廣。如果孩子都沒有見過的詞語，語言，句子，他是肯定寫不出來的。所以多讀書肯定能提高孩子的閱讀能力和寫作能力。 在讀書的同時，可以把自己對於讀書過程中的所思，所感隨手記憶下來。

㈨ 小學生提高語文成績的最好方法

沒有最好的方法，只有最適合自己的方法！適用於每個人的方法是加大閱讀量！如果你認為這個回答對你有一點兒兒啟發， 請點擊回答內容右下方的「…」，再點擊「採納」。

㈩ 如何提高小學生語文成績的方法和建議

小學階段的語文課程需要通過三大難關：識字關、閱讀關、寫作關。
如果說一、二年級語文學習重點的是識字，那麼從三年級開始，語文學習的重點便是閱讀和寫作。這一規則轉變，家長一定要知道。
家長指導孩子閱讀時到底應該注意些什麼呢？
01
選擇適應孩子識字程度的讀物。低年級的孩子最好選擇帶有拼音標注的讀物，印刷精美，字跡清晰。高年級的孩子可以選擇改寫版的中外名著，逐步過渡到閱讀原著。提高孩子的語言品味，提高孩子的文學鑒賞能力。
02
閱讀時最好讀出聲音來。為什麼呢，朗讀時口、眼、耳同時工作，產生的刺激是多方面的，這將大大地有助於記憶。
03
家長和孩子可以各讀一段，或擔當書中的不同人物。首先家長可以起示範作用，其次是增加閱讀的趣味，幫助孩子養成閱讀習慣。讀後能和孩子平等地討論讀物的內容，將更有意義。