Ⅰ 語文六年級下冊第二課 匆匆 課後第三題的答案
喜聞建隊六十年,
主席爺爺賀信來,
殷切期望同學們,
爭當四個好少年,
熱愛祖國熱愛黨,
報效祖國為人民,
理想遠大志氣高,
建設祖國齊努力,
勤奮學習求上進,
腳踏實地步步高,
知難而進毅力強,
持之以恆得成功,
德智體美都當先,
誠實守信有愛心,
團結友愛互幫忙,
和諧社會我當家,
強健體魄身體好,
活潑開朗人人誇,
心間牢記主席話,
爭當四好新少年.
Ⅱ 人教版語文下冊六年級第2課《匆匆》課後題答案
1）教師朗讀指導：本文緊扣「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜，語調低緩，語速稍慢。（2）這篇課文圍繞「時間匆匆，一去不返」展開敘述，先寫了日子一去不復返的特點，然後細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，最後寫作者對時光流逝的感嘆。
二、找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」聯系生活實際，和同學說說自己的理解和感受。
【參考】：如：「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」
作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。我的成長歷程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，六年的時光，轉瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。（找句子談自己的獨特的感受）
三、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。
【參考】：作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子的來去匆匆。如：「於是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。」
同學們可用「……的時候，日子……」的句式，聯系自己的生活實際進行仿寫。如「看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去……」
四、背誦課文，並把喜歡的句子抄下來。
參考喜歡的句子例如：
1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
Ⅲ 六年級下冊語文課堂作業本（義務教育課程標准實驗教材）第2課《匆匆》答案。
1 第一題
2 2 1 1 2 1
2 第二題
挪移 蒸融 游絲 赤裸裸
3 第三題
凝然 匆匆 確乎 遮挽
4 第四題
漸漸 默默 潸潸
淚潸潸 血淋淋 美滋滋
歡歡喜喜 鬱郁蔥蔥 隱隱約約
5 第五題
（一）
1 對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子深深留戀
2 （要自己想）
（二）
跨過 飛去 溜走
快
嘆息是嘆氣的意思，因為作者感到時光流去，而已經無法挽回，所以很無奈，就嘆息了
6 第六題
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
光陰似箭，日月如梭
黑發不知勤學早，白首方會讀書遲
收集的：
花有重開日，人無再少年
逝者如斯夫，不舍晝夜
人生天地之間，諾白駒之過隙，忽然而已
Ⅳ 語文六年級下冊第二課 匆匆 課後第二題的答案 理解和感受 急需！！！明天就要交了
1.描寫春景，與日子一去不復返形成對比，表達作者對日子逝去的無奈和對已逝日子的惋惜。
2.用比喻的手法表現日子的渺小，消逝得如此之快，表現出作者十分無奈的愁緒。
3.用新奇的比喻寫出日子的稍縱即逝，最後一句表達出作者感慨時光流逝，不甘年華虛度的強烈感情。
感受到，作者對時光的流逝感到無奈和惋惜。要珍惜時間
Ⅳ 小學語文補充習題蘇教版六年級下冊答案第2課
一、第一個 第二個
第一個 第一個
二、1、謙遜 迅速 教訓 馴服
2、浪花四濺 循序漸進 毛遂自薦 漸入佳境
3、水泄不通 一瀉千里 不屑一顧 堅持不懈
三、1、融為一體 掠過 蘸藍
由「擔心」一詞可以體會到白鷗飛得很低很低，海水很藍很藍。
2、快樂的孩童 紅撲撲的臉蛋 赤朱丹彤 笑顏 金紅一色 熱烈一片
由「感染」一詞，我們可以體會到夕陽十分美麗，景色讓陶醉。
3、不敢眨眼 一瞬間
「 紅燈籠」指落日，由「驚訝」「生怕」可以體會到人們正在全神貫注的欣賞落日之美。
4、總領全文，直奔中心 哦，這就是三亞的落日
四、1、時間 太陽在雲堆中 天邊有黑雲
2、一剎那間 負著重荷 慢慢的 努力 終於
2、這是很偉大的奇觀 更強語氣， 突出日出是偉大的奇觀
Ⅵ 六年級語文下冊人教版第2課的課後題答案
【參考】：（1）教師朗讀指導：本文緊扣「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜，語調低緩，語速稍慢。（2）這篇課文圍繞「時間匆匆，一去不返」展開敘述，先寫了日子一去不復返的特點，然後細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，最後寫作者對時光流逝的感嘆。二、找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」聯系生活實際，和同學說說自己的理解和感受。【參考】：如：「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。我的成長歷程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，六年的時光，轉瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。（找句子談自己的獨特的感受）三、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。【參考】：作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子的來去匆匆。如：「於是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。」同學們可用「……的時候，日子……」的句式，聯系自己的生活實際進行仿寫。如「看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去……」四、背誦課文，並把喜歡的句子抄下來。參考喜歡的句子例如：1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子
Ⅶ 六年級語文練習冊下冊人教版第2課《匆匆》答案。
1. chúzhuóshàxíng 綴墮 2.（1） 淪落，流落（2） 留戀 3. （1） 比喻（2） 擬人（3） 排比 4. 張 曉風周素珊 5. 提示：第一句強調行道樹的生活環境： 「立在城市的飛塵里」 ，第 二句強調行道樹 「憂愁而又快樂」 更好地表現了行道樹無私奉獻的精神。 ， 6.示例： 抗擊暴風雪、抗震救災等展現了社會主義大家庭的溫暖與愛心；日常家庭生活瑣 事表現出親情等。7. 本文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，真摯動人。如果 改變人稱，就變成了旁觀者的敘述，缺少動人心魄的力量。8. 示例：它本應在原 始森林，而今卻立在城市的飛塵里。因著神聖的事業，承受著痛苦和悲涼。人們 對它總是視若無睹，它卻習慣了這種孤獨，因此它憂愁而快樂著。9. 有事例，有 感想即可。10. 提示：她的文章來自於生活體驗，從日常生活中生發感悟。如《行 道樹》一文就借生活常見事物，贊美奉獻者的情懷。11. 示例： 《春之懷古》春天 必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將 冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓……
不知道有木有幫到你、、
Ⅷ 小學語文練習與測試蘇教版六年級下冊第二課答案
1、遜色、收斂、洋溢、玫瑰、活躍、美妙絕倫
2、原因、依然、調皮、驚奇、搖擺、觀賞
3、獨一無二，沒有可以相比的 達到飽和充分的程度
4、1、紅彤彤的夕陽像喜慶的紅燈籠似的懸掛在天與海的邊緣
2、椰子樹像一把大蒲扇在海風中搖曳著樹冠
5、1、快樂、紅撲撲、毫無倦態、瀟瀟灑灑、無數奪目
2、綠青翠碧、金銀銅鐵、琴棋書畫
3、喜歡，因為作者運用了比喻和擬人的修辭手法形象的描寫了夕陽的美
4、自選
6、大漠孤煙直長河落日圓、長江一帆遠落日五湖春、浩浩風波起冥冥日沉夕、浮雲遊子意落日故人情
7、賞月「勝」地、每「逢」月夜、中秋「佳」節。
一湖金水欲溶秋：金黃的秋天把湖水都映成了金色，就好像湖水要把秋色溶在裡面。
三潭印月
累死，求選我的吧