A. 四年級語文寒假作業怎麼布置
建議布置一些課外的作業，這樣學生會有興趣，而且減輕學業負擔：
如：1、可以選擇閱讀兩本自己喜歡的書，並寫下讀後感
2、假期背5首自己喜歡的古詩
3、每天堅持寫一頁方格字
希望能給您些幫助！~~~
B. 如何布置前置性作業人教版四年級下冊語文第一單元
如何布置前置性作業：
1、前置性作業形式：數學學科的前置性作業的設置應根據每節課的教學內容和本班的學生情況而定，老師在布置前置性作業前，先要深入鑽研教材，認真地備好課，掌握本節課的重點、難點和關鍵，只要每次的前置性作業的設計能圍繞教學目標就行了。前置性作業形式比較靈活多樣，可以布置在書本上完成，也可以寫在練習本上，還可以由教師准備前置性知識小研究讓學生完成。
我是根據教學內容和目標的不同，採用了三種形式：①直接讓學生自學課本例題，用在書上作批註、作記號、提問題的方式，布置前置性作業在書本上完成。
C. 小學四年級語文應該怎樣教學才適合學生呢
四年級學生有一定的自學能力，讓他們多讀，多寫，寫放膽文，想到那就寫到那，越多越好，別怕胡拉八扯，只要能寫出來，才有啥改。
D. 淺談小學語文怎樣布置作業
【布置作業的要求】
1、作業的內容要符合課程標准個教科書的要求；
2、作業份量要適當、難易適度；
3、布置作業要向學生提出明確要求，並規定完成時間；
4、教師要及時批改、評價、反饋學生的作業。
E. 小學四年級語文學習方法
1、能夠分類積累詞語。
2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現代詩。
3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。
教學重點：
1、分類積累詞語。
2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
教學難點：
1、把句子寫具體。
2、能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。
教學過程：
一、語海暢游。
（一）詞語真有趣
1、學生自由讀下面兩組詞：
瞧看瞅掃視盯著
講說商量告訴勸告
2、尋找規律：從詞語的意思來歸類記憶。
3、奪紅旗：比一比，誰記得又快又准。
4、比一比，誰積累的詞語多？照樣子再說幾個。
寫表示「看」意思的詞：
寫表示「說」意思的詞：
5、拓展練習：說一說，還有那些詞語表示「拿」「走」的意思。
寫表示「拿」意思的詞：
寫表示「走」意思的詞：
（1）學生在練習本上寫寫。
（2）組內交流。
（3）班上交流，比一比那一組說得多。
（二）讀一讀，再說幾個這樣的詞語。
1、讀詞語：落落大方竊竊私語滔滔不絕 源源不斷 栩栩如生翩翩起舞
2、說說詞語的意思。
3、說一說，這些詞語有什麼特點。
4、同桌互讀，看誰記得又快又准。
5、小組內比賽，比一比誰積累的詞語多？
照樣子再說幾個「AABC」的詞：
（例如，閃閃發光 熊熊大火 戀戀不舍 心心相印 炯炯有神 彬彬有禮 亭亭玉立）
（三）讀一讀，說說體會到了什麼。
（1）讀下面兩組句子，說一說體會到了什麼。
●去湖濱公園的路很近，只有五百米左右的路程。
去湖濱公園的路很近，大約需要走十分鍾。
去湖濱公園的路很近，前面路口向左一拐就到了。
●風真厲害，水面上湧起了波浪。
風真厲害，碗口粗的大樹被它連根拔起。
風真厲害，逆風行走和費勁。
（2）討論與交流這兩組句子在表達上有什麼相同和不同。
（第一組句子里，「去湖濱公園的路很近」這個意思，例舉了三種表示方式。第二組句子里，後面畫橫線的三個分句雖然表述不同，但都說明了「風真厲害」這個意思。）
（3）補充練習。
●去湖濱公園的路很近，。
●風真厲害，。
●街道上的人真多，。
●這兒真靜，。
三、布置作業。
1、寫表示「看」意思的詞：
。
2、寫表示「說」意思的詞：
3、寫幾個「AABC」的詞
F. 怎樣教好小學四年級的語文
對啊，你作為語文老師說出語文本來就很枯燥這種話，學生又怎麼會不覺得語文枯燥呢？
如果你自己能夠拿出興趣來，上課自然就有意思啦，自然也能想出很多寓教於樂的方法來上課了，然後學生才會覺得好聽。上課還是要老師講為主啦，上課全都在做題目是很累的，小孩子當然會覺得討厭啊。。。
其實教作文是最容易擺脫枯燥的，有很多方法，例如你和他一起寫一個人，邊討論邊寫，還能開開玩笑。還有就是寫日記，寫隨筆，短小但是有意思的那種，培養他的興趣就好辦了。
至於看書，你可以挑一些好玩的書推薦給他看的，或者你們一起看一部動畫片然後交流感受寫一個小短文，也是潛移默化學了語文。
G. 四年級語文課堂作業怎樣布置
課堂作業，主要看你當天的教學目標了。你目標是學習生字詞，那你可以出些與字詞有關的題目，如：看拼音寫詞語、選擇正確的讀音等題目。如果是提高學生理解能力的閱讀課，那可適當地出一些句子練習，如：句型變換、按要求寫句子等。
H. 如何進行小學語文作業布置與批改
小學教師語文作業布置與批改要點
一、作業批改
1、要認真及時地批改學生的作業，做到當天或隔天反饋。
2、對於較差學生的作業應盡可能地給予面批或面檢。
3、應做好學生作業中錯誤的統計和分析工作，提倡做好作業批改記錄，以此作為課堂講評和改進教學的依據。
4、要求學生訂正作業中的錯誤，並給予復批，標明復批日期。對共同性問題要進行全班性分析訂正。
5、要標明批改作業的日期，對於較好的或較差的學生作業要寫些描述性評語。
6、作文批改要統一，要有眉批和總評，評語要注意調動積極性，不諷刺挖苦學生。批改方式可以多樣交替使用。
二、作業本要求
1、作業本封面要有四章。（即學校、班級、學生、教師）
2、作業本保持整潔，不亂寫亂畫。
3、作業本上字要寫得規范、清楚、端正。低年級作業用鉛筆書寫，中、高年級用鋼筆書寫。
4、作業格式要符合規定。作業書寫如有錯誤，進行修改。不用修正液和修正紙，要用統一規定的修改符號。
5、作業本應分為預習本、測驗本、抄寫本、練習本、練習冊，作業本兩側要留出一公分餘地，作業要標明課題。
6、作文簿第一頁寫目錄，每篇作文換新頁，題目前空四格，每段開頭空二格、
三、作業布置
1、要精心安排每教時的學生作業。
2、設計作業既要有口頭的，也要有筆頭的，力求口頭作業和筆頭作業相結合。
3、作業題目要精選。
4、嚴格控製作業量，課內作業以一般學生能在5～10分鍾內完成為宜。課外作業，一、二年級不布置回家作業，三、四年級每天一般不超過20分鍾。五、六年級不超過30分鍾。
5、大作文要努力在課內完成。
I. 四年級上冊語文都有哪些每課作業布置
可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節,把握人、事、物、景的特徵.這 樣,寫出的文章就有血有肉.
（三）要加強思想方面的積累.觀點是文章的靈魂.文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺.因此,有必要建立「思想庫」.方法有二：第一要善思.「多一份思考,多一份收獲.」平時要深入思考,遇事多問問「為什麼」、「是什麼」、「怎麼樣」.這樣就能透過現象看本質.還要隨時把思維的「火花」、思索的結論記錄下來.第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等.
J. 小學四年級語文課堂上如何落實培優輛差
摘要 語文培優補差方法措施