語文積累寫什麼

❶ 語文積累應該包括哪些內容

語文學習的一個很重要方法是：積累.在教學中,我們要引導學生進行積累,讓學生養成記筆記的好習慣,讓積累發揮它應有的功效.通過積累不斷提高學生的文化素養,拓展學生的文化視野和思維空間,從而提高學生解決問題的能力.我認為語文積累應該包括以下內容：一、文化積累高中階段的學生應該具有豐厚的文化積累,不斷提高自己的文化修養,拓展自己的視野和思維空間.我們應該指導學生通過閱讀文化論著、調查和梳理材料,培養他們主動積累各種文化知識的能力和習慣,增強文化意識,吸收中國傳統文化的營養.二、文學常識積累文學常識是高中語文教學中很重要的方面,教師在教學時要注意引導學生有效的記憶,如：一些作家的生平、作品、思想、寫作特點等.指導學生積累文學常識,豐富自己的精神世界,提高自己的文化品位.三、優秀篇章語段的積累對一些優秀的古代散文、詩詞曲作品以及深有韻致的現當代詩文皆可誦讀,直至熟記於心.讀的次數多了,理解就會更深,感受也就更強,語感也就自然增強了,這就為鑒賞、寫作奠定了良好的基礎.語詞積累四、語詞積累語詞積累包括成語、諺語、歇後語,箴言、警句、座右銘,詩句、對聯、現代語,歌詞、戲文、廣告語等,可以從課文中積累,課本名篇佳作中出現的詞語豐富,文辭優美,遣詞造句生動、准確、精練,是積累詞語的最好材料.可以從課外閱讀中積累,閱讀古今中外的名著名篇,瀏覽報紙雜志等等,在閱讀中處處留心,學習那些用得精當或自己覺得有新意的詞語.也可以從日常交談、電影、電視、廣播中積累,從這裡面往往能夠學習靠平時閱讀學不到的詞語.對平時積累的詞語進行歸納梳理,分門別類地進行比較研究和學習,加深對詞語的理解,提高遣詞造句的能力.五、語文知識積累語文知識積累包括：標點符號的運用、修辭手法的運用、一些詩詞的格律知識等；六、生活積累有些學生缺乏生活積累,影響了他們的閱讀興趣,不利於學生語文素養的提高.語文教師要給學生提供參加社會實踐、調查訪問的機會,讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生.引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活.七、方法、習慣積累教師要幫助學生制訂一個切實可行的語文學習計劃,採用適合自己的學習方法,不斷積累、長期堅持,真正養成良好的語文學習習慣.對一些有效的學習方法、閱讀鑒賞各種不同體裁文章的方法、寫作各種體裁文章的方法,要教給學生,並且要教會學生將這些方法積累下來,進行比較,選擇對自己有效的方法,並進行不斷改造創新.八、作文素材積累作文是語文教學中的一大難點,也是學生學習語文的一大難點.我們在教學中要培養學生養成積累作文素材的好習慣,教師可以幫助學生提供一些,還要讓學生自己積累,並指導學生對作文素材進行分類,可以從體裁上分類：記敘文素材、說明文素材、議論文素材等,還可以將其分成小故事、名人名言、詩詞歌賦等.

❷ 語文積累本應該積累什麼

建議您使用活頁積累本，積累生活中有趣或有意義的事例、生動的語言、個性化的動作和表情，積累閱讀中的典型事例和語句。祝您進步！

❸ 語文日常積累些什麼

1、字詞。這個肯定很重要的啊
2、精彩的句子、段落、文章、詩句。寫作肯定要用到。多背一些留在心裡以後自然筆下流露，做閱讀也有用。
3、多閱讀，積累各種情感經歷，體味人生百味嘛。閱讀理解的時候你才能懂作家的一些情感。
4、一些答題模式。比如怎麼答詩歌題、閱讀題、古文題，都是有一些模式的。自己找找。
5、積累寫作經驗和自己的寫作風格。自己多寫寫，找到自己寫東西的感覺，形成自己的文風，要不然高考的時候閱卷老師看到的都是千篇一律的平淡，很沒勁的。你可以選擇輕靈活潑、或者沉鬱含蓄，等等～
祝好～

❹ 語文應該積累什麼怎樣積累

看多點作文書，積累素材和事例，還有名言名句，適當的記。

❺ 語文積累本都記什麼要分類嗎

語文積累本主要用來記錄字詞、成語、生詞、讀音以及成語解釋；也可以記錄一些文言文中出現的詞類活用、通假字、實詞虛詞、特殊句式。
建議分類來記錄，可以准備3個本子，其中一個可以用來記錄字詞、成語、、生詞、讀音和成語解釋的本子，第二本可以用來記錄文言文的基礎知識，包括詞類活用、通假字、實詞虛詞和特殊句式；第三本可以用來記錄語言綜合運用，比如句子排序題的做法、如何仿寫句子、如何對對聯這些知識都是考試必備的。
此外，還可以准備一個素材本，用來記錄寫議論文需要得素材，因為豐富的素材來源於積累；也可以寫一些名人名言、名人事例，包括勵志類和人生感悟等；此外還可以記自己喜歡的精美片段，同樣可以提高自己的文學素養；自己產生的靈感什麼的也可以記下來，說不定就是一篇作文的精彩立意。

❻ 積累本寫些什麼

一、手寫：

剛學會的新詞反復練習、運用，並定時復習一下，增加詞彙量。第一次短時間識記，僅是良好的開端，復習鞏固還要靠平時反復練習、運用。

中小學生不可缺少的是一本字詞本，每課必寫，然後在本單元末，期中或期末時都會有幾次復習、練習的機會，詞彙就記住了。

另外，還應請學生盡可能用學過的全部詞語造句，寫片段，將所學的詞語用到所寫的日記、文章中去，這也增加了理解、運用詞語的機會。

二、誦讀：

熟讀背誦是最基本的積累詞語的方法，語文課文中有許多精彩的句段和准確的詞語，有意識地把這些內容熟讀成誦，就可以積累不少詞語。在教學一篇課文時，可以指導學生先從課文中找出自己最感興趣的詞語，然後把它摘抄到積累本上去，再背誦下來。

背誦時，可以同桌互背，也可以到小組長或老師那兒去背。同時，還可以引導學生自己去背誦，如開展「詞語背誦比賽」，以個人或小組為單位均可，比一比每個星期誰記下的詞語多。經常進行這樣的誦讀，學生積累的詞語一定會越來越多。

(6)語文積累寫什麼擴展閱讀

利用語文活動課時間組織一些有利於詞彙積累的競賽活動：

散點法。以一字為發散點向周圍輻射開去，聯想出含有相同一字的構成的不同詞語，然後集中起來歸類比較。例如以「不」為散點，就會聯想到不可思議、不可名狀、不速之客、不日不月、不能自拔、不謀而合、不識抬舉、不勞而獲、不屈不撓、不義之財等等一百多個詞彙。

這種方法通常適用於讓學生以個人為單位進行競賽，看誰寫得又多又快，然後歸納起來，看一個字究竟能組多少詞，使用時便可從容選擇表達效果最好的一個。

❼ 語文積累大全(越多越好)

歇後語:
茶壺里煮餃子——倒不出來
霜打的茄子——蔫了
鼻子都氣歪了——氣急敗壞
草人救火——自取滅亡
前怕狼後怕虎——畏首畏尾
芭蕉開花——條心
一個巴掌拍不響——孤掌難鳴
兔子的尾巴——長不了
吃水不忘挖井人——飲水思源
打開天窗說亮話——直言不諱
成語:
一問三不知 一不做，二不休 言必信，行必果 眼中釘，肉中刺 有志者，事竟成 三人行，必有我師 一言既出，駟馬難追 一夫當關，萬夫莫開 歲月不待人 先下手為強
母愛的詩:
誰言寸草心，報得三春暉。
慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。
慈母倚門情，遊子行路苦。
慈母手中線，遊子身上衣。
月亮的詩:
星垂平野闊，月涌大江流。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
露從今夜白，月是故鄉明。
海上生明月，天涯共此時。
月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
人物神態的詞:
失魂落魄 呆若木雞 愁眉苦臉 失聲痛哭 眉飛色舞
聲音很大的詞:
震天動地 震耳欲聾 驚天動地 山崩地裂 喊破雲霄
(這是我積累的個別內容)太多啦，說不完啦。

❽ 語文怎麼積累要積累些什麼....

你可以准備一個積累本，針對卷子里的以下內容：字音、字形、近義詞、成語、標點、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、古詩文背誦。將本子分為十一份分別積累這些知識點。
關鍵是操作，很多人都知道這些，但是操作不好，收效甚微。
1、用好一隻紅筆。凡是上面這十一點包括的知識，只要是你不會的，都要用紅筆圈起來（我們把它比作紅蘋果），課堂、卷子、習題……只要你能接觸到的，哪怕是商店的招牌名字，只要你認為有用都可以成為你的積累對象。
記住：紅筆要慎用，不能到處都用，不然又會抓不住重點。
2、做好日常積累。並不是每天都往本子上寫，那樣不方便，可以一周拿出半個小時或一節課的時間，將這一周所標記的「紅蘋果」分別從各種教材、資料、卷子上「收獲」，並分類「裝箱」，有時候也許不多，不要緊，這是不會爛的蘋果，積累多了，就是財富。
3、做好「蘋果」銷售。有的同學為自己的積累本日益增厚而自喜，卻不知道急時消化這些知識，結果試卷發下來的時候，他就感嘆：「哎呀！都是我本子里的呢，我都沒記住。」所以我們需要定期（以一個月為宜）復習自己的積累本，並將那些自己完全記住的知識劃去，免得增加負擔。
要知道，高考要求我們掌握的基礎知識是有限的，我們的積累本就是負責把自己不會的知識找出來，並掌握它。隨著我們不會的知識一天天減少，成績自然而然就上去了。
最後說一條記憶原則——學習永遠學自己不會的！
貴在堅持，祝你成功！

❾ 語文積累可以積累啥,老師說想寫啥都行，不一定都是關於語文的

可以寫一些好詞好句好段或者好的文章，或者還可以寫古詩文之類的註解，抄寫

❿ 語文積累本要寫什麼

摘要 比如文言文，詞語，成語，詩詞。這些都可以寫，寫你學到的