高中語文評職期刊哪個好

① 教育類評職稱用的雜志有哪些

教育類核心期刊： G4 教育綜合，教育事業1. 教育研究 2. 比較教育研究 3. 全球教育展望 4. 北京大學教育評論 5. 教育理論與實踐 6. 教師教育研究 7. 外國教育研究 8. 清華大學教育研究 9. 華東師范大學學報 . 教育科學版 10. 教育與經濟 11. 中國教育學刊 12. 教育科學 13. 當代教育科學 14. 中國電化教育 15. 教育學報 16. 電化教育研究 17. 教育探索 18. 中國遠程教育 19. 教育評論 20. 河北師范大學學報 . 教育科學版 21. 開放教育研究 22. 教育導刊 23. 國家教育行政學院學報 24. 江西教育科研（改名為：教育學術月刊）G61 學前教育、幼兒教育1.學前教育研究 G62/63 初等教育 / 中等教育（除各學科）1. 課程.教材.教法 2. 人民教育 3. 教學與管理 4. 上海教育科研 5. 教育科學研究 6. 教育研究與實驗 . 理論版（改名為：教育研究與實驗） 7. 教學月刊 . 中學版 8. 外國中小學教育 9. 中小學管理 G623.2 ， G633.4 初等教育 / 中等教育（各學科）1. 中學語文教學 2. 中學語文教學參考 3 中小學英語教學與研究 4. 中小學外語教學 5. 歷史教學 6. 中學地理教學參考 7. 數學教育學報 8. 數學通報 9. 中學政治教學參考 10. 思想政治課教學 11. 物理教學 12. 中學物理 13. 中學化學教學參考 14. 化學教育 15. 生物學教學 G64 高等教育. 高等教育研究 ( 武漢 ) 2. 教育發展研究 3. 中國高等教育 4. 學位與研究生教育 5. 江蘇高教 6. 中國高教研究 7. 現代大學教育 8. 高等工程教育研究 9. 高教探索 10. 黑龍江高教研究 11. 復旦教育論壇 12. 中國大學教學 13. 遼寧教育研究 14. 現代教育科學 . 高教研究G7 各類教育1. 中國特殊教育 2. 民族教育研究 3. 職業技術教育 4. 中國成人教育 5. 教育與職業 6. 職教論壇 7. 成人教育 8. 中國職業技術教育 9. 繼續教育研究

② 現在的中學語文教育期刊好的有哪些

國家級：《光明日報》等省級：《語文教學與研究》《語文月報》《語文教學參考》《中學語文教學》等等確定級別的依據：主要看他的主辦單位的級別.

③ 教師評高級職稱認可的刊物是什麼

1、《教師教育研究》創刊於1989年，為雙月刊，由中華人民共和國教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高等學校師資培訓交流北京中心聯合主辦的全國性教育科學學術刊物。

主要欄目有新時期教師教育體系的建構、資格制度與教師專業化、繼續教育與職業發展、課程標准與教材建設、教學改革與探索、教育現代化與信息化、政策法規、調查研究等。

2、《中國教育學刊》(月刊)創刊於1980年，是由中國教育學會主辦的學術期刊。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹「雙百」方針。

3、《教育與職業》雜志創刊於1917年，半月刊，由中共中央統戰部主管，中華職業教育社主辦，是職業教育類學術期刊。

4、《教育科學》創刊於1985年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學主辦的教育理論刊物。主要有教育理論研究、課程與教學、教師教育、高教研究、心理健康理論研究、網路教育等欄目。

5、《基礎教育》創刊於1978年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所承辦的在中國國內外公開發行的教育類學術期刊。

④ 教師評高級職稱認可的刊物有哪些

1、《教師教育研究》創刊於1989年，為雙月刊，由中華人民共和國教育部主管，北京師范大學、華東師范大學、教育部高等學校師資培訓交流北京中心聯合主辦的全國性教育科學學術刊物。

主要欄目有新時期教師教育體系的建構、資格制度與教師專業化、繼續教育與職業發展、課程標准與教材建設、教學改革與探索、教育現代化與信息化、政策法規、調查研究等。

2、《中國教育學刊》(月刊)創刊於1980年，是由中國教育學會主辦的學術期刊。以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹「雙百」方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯系實際，貼近廣大的基層教育工作者。

3、《教育與職業》雜志創刊於1917年，半月刊，由中共中央統戰部主管，中華職業教育社主辦，是職業教育類學術期刊。

主要欄目有研究與探索、教育管理、師資建設、德育研究、職業指導、教育史研究、比較教育、教學理論、教法研究、課程與教材、交流平台等。讀者對象為教育行政管理人員、教育科研人員、教育一線工作者等。

4、《教育科學》創刊於1985年，是由遼寧省教育廳主管、遼寧師范大學主辦的教育理論刊物。主要有教育理論研究、課程與教學、教師教育、高教研究、心理健康理論研究、網路教育等欄目。

刊登教育改革方面的論文及實驗報告，探討社會和教育界關注的教育方面的問題，反映中國國內外教育理論與實踐研究的最新成果。

5、《基礎教育》創刊於1978年，是由中華人民共和國教育部主管、華東師范大學主辦、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所承辦的在中國國內外公開發行的教育類學術期刊。

⑤ 評職稱往那個教育教學類期刊投稿好

教育類普刊：
*教育學 國家級 2500字550元
*時代教育 省級 2300字700元
*新課程 省級 2500字750元
*新課程·學習 省級 2500字750元
教書育人（上中）中小學 省級 1900字800元
教書育人（下）高教 省級 4000字1200元
陝西教育·高教行政教學3版 省級 3000字1400元
黑河教育 省級 2500字800元
廣西教育 省級 2000字1150元
數理化解題研究·高中 省級 2300字1000元
數理化解題研究·初中 省級 2300字1000元
中學英語園地 省級(旬刊) 2500字550元
作文成功之路 省級 2300字800元
數理化學習·教學參考版 省級 2500字800元1.5P
語數外學習·初中高中版 省級 2100字660元
理科考試研究 省級 2300字900元
哈爾濱師范大學自然科學學報 省級 3500字1600元3P
數理化學習·初中版 省級 2500字1000元1.5P
數理化學習·高中版 省級 2500字1000元1.5P
語文天地·初中版 省級 3000字1150元2P
語文天地·高中版 省級 3000字1150元2P
語數外學習 英語,語文,數學 省級 2300字850元
語文學刊 省級 3000字1000元
成才之路 省級 2300字900元
教育界·基礎教育版 省級 2200字800元
教育界·高教版 省級 2200字800元
中學生英語 國家級 2300字900元
校園英語 省級 2000字700元
中學生英語園地 省級 2300字800元
課外語文·教研版 省級 2200字500元
都市家教 省級 2500字600元
家教世界 省級 3500字500元
讀寫算 省級 2500字450元
中學政史地 省級 2300字900元
具體 我有這么多 要了聯系我

⑥ 教師評職稱論文在哪些刊物發表有用

教師評職稱論文發表的期刊：《語文課內外》、《好家長》、《讀與寫》、《考試周刊》等期刊雜志。

一般的評職稱論文發表要求：

1、期刊的級別

教師發表論文的刊物是可以分為國家級和省級的，一般評職稱文件中都會寫到，省級以上，或者國家級的要求。如果規定的是省級以上的，那麼國家級和省級是都可以發表的。一般版面費國家級都是大於省級的。

2、新聞出版總署收錄的期刊

一般都是在開始的地方解說到，必須是由新聞出版總署可查的期刊才可作為職稱評定的標准。

3、CN和ISSN雙刊號

很多地方是要是必須雙刊號的。

4、被哪個網站收錄檢索

文章發表後不但給作者郵寄樣刊以外，文章還是需要上網可查的，而且有的還得下載檢索頁，來放在自己評職稱的檔案中。一般上網的網址有中國知網、萬方資料庫、維普網、龍源網、期刊網等網站。這些網站很權威的，是專門為收錄雜志的論文文章而建立存在的。

(6)高中語文評職期刊哪個好擴展閱讀

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支持。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

⑦ 語文教師職稱評定哪些期刊發表的論文屬國家正規承認的

贛州市中小學教師職稱評審論文認定參考建議
一、職稱評審刊物的認定
主要根據《江西省專業技術資格條件（2011年修訂版）》中所附的「江西省中小學教師專業技術資格條件詞語、概念的特定解釋」規定執行。即：「九、省、市、縣級刊物：指各種公開發行的刊物以及由省級、市級、縣級教育主管部門和教育科研機構主辦的刊物。省級以上公開出版的學術期刊：一般指省級以上部門主辦的公開出版的學術刊物和高等本科院校的學報（須有ISSN或CN刊號）。凡在學術刊物的「增刊、特刊、專刊、專輯」上發表的論文以及論文集收錄的論文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版的國際會議論文集收錄）均不計入規定的數量，只供參考。核心刊物：北京大學圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中認定的相應類別的核心期刊。」
二、江西省內教育類主要刊物
（一）核心期刊
《教育學術月刊》(原《江西教育科研》)（江西省教育廳主管、省教科所、省教育學會主辦）
（二）一般刊物
1.《江西教育》A版、B版、C版（江西省教育廳主管，江西教育期刊社主辦）。
2.《小學教學研究》教學版、綜合版（江西教育出版社主辦）
三、贛州市內唯一教育內刊
《贛南教育教學研究》（贛州市教育局主管，贛州市教科所、教研室、教育學會主辦）
四、正式刊物查詢
可到國家新聞出版總署網站或中國記者網查詢。
如：在國家新聞出版總署網站的在線服務欄目里選「在線查詢」，然後選擇「新聞出版機構查詢」，輸入刊物名稱並選擇媒體類別即可查詢，正式刊物會顯示此刊物的詳細信息，否則會出現「當前大陸地區出版發行並經新聞出版總署批準的期刊中未搜索到您查詢的期刊」提示信息。
如：在《中國記者網》「媒體查詢」欄輸入刊物名稱，正式刊物會顯示出詳細信息，假刊物則會顯示「當前大陸地區出版發行並經新聞出版總署批準的期刊中未搜索到您查詢的期刊」信息。
五、如何識別合法期刊與非法期刊
正式期刊是由國家新聞出版署審批，並編入「國內統一刊號」，辦刊申請比較嚴格，要有一定的辦刊實力，主編與副主編必須由高級專業技術職務的人員擔任，對編輯人員的素質名額都有一定的要求，正式期刊有獨立的辦刊方針。
非法期刊系沒有通過國家新聞出版署批准注冊為＂內部刊物＂的非法出版物，不能在國內公開發行或內部發行，它們通常是在國外花錢購買一個ISSN刊號來欺騙教師。
上述所列期刊中，只有正式期刊刊登的論文才能計入職稱評審規定的數量。
（一）正確辨別非法期刊的基本特徵
1 .報刊的「名頭」都很大，基本上都是「國」字型大小的，對廣大第一線教師具有很大的誘惑性。例如，有的叫《中國教育×××××》，還有的在封面上注著什麼「國際中文核心期刊」、「世界××××期刊」、「×××××學術期刊」「××××××統計源期刊」，等等。
2 .這些報刊都標有標准刊號或統一刊號，對廣大第一線教師具有很大的欺騙性。一般這類非法出版的教育類期刊，絕大多數都是既有國際標准期刊刊號即 ISSN ，也有國內統一刊號即 CN 。但仔細研究就會發現，其國內統一刊號 CN 後面，大多都綴有 NR 或者 HK 即香港刊號的標識。缺少刊號常識的教師，很容易將它與國家正式出版發行的期刊混淆。
3 .這類報刊基本上都是自辦發行，即不通過郵局，沒有郵發代號。因此，從郵局或國家報刊發行網上查不到他們的任何信息。也有少數蹩腳的非法出版的教育類報刊，有時會自欺欺人地編上一個郵發代號，但只要稍微注意就會發現，這些郵發代號要麼根本不存在，要麼與其它國家正式出版物相同。
4 .大多數非法出版發行的教育類期刊，通聯地址一般只註明「××信箱」、「××大廈××室」或「××樓××座」，也常常在異地設辦事機構。所以，「社址」「編輯部地址」與「辦事機構」分離，是這類非法出版物的另一個重要特點。
5 .從網上查詢，常常發現這類非法出版物同名現象很多。例如，同是《×國教育》就有三家，同是《中國教育××研究雜志》就有北京、廣州兩家。可以肯定，他們不會是在一家機構注冊。當然，也有的非法出版物是盜用了國家正式出版物的刊名、刊號（是不是經過允許，誰也說不清），大有「李鬼」戰勝「李逵」之勢。
6 .有的非法出版物還建有漂亮的網站，主辦、協辦、支持單位都是什麼「中國××研究院」「中國××研究中心」「中國××××公司」，什麼牌子響亮打什麼牌子。有的邀請了一大批名人、專家做顧問、特邀編輯。
7 .這些非法出版物都以盈利為目的，所有要發表的文章，都要交納為數不菲的版面費、文案處理費，可以說，「拿錢發文章」是這類期刊最最重要的特點。
（二） 期刊刊號問題
凡通過新聞出版署和國家科委審批的正式期刊均編入了「國內統一刊號」，正式期刊的刊號是由國際標准刊號（ISSN）和國內統一刊號（CN）兩部分組成，「CN」是中國國別代碼，缺少「國內統一刊號」或「內部報刊准印證」都可認為是中國國內的非法期刊，國家不認可，也不準在中國國內發行的。
（三）識別公開發行的正式期刊方法
國內公開發的期刊允許在國內外發行，有國內統一刊號，其刊號結構式為： CN報刊登記號/分類號，只有ISSN國際刊號而無國內統一刊號不允許在國內公開發行，有的雖印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R這不是合法的國內統一刊號需注意，正式期刊一般有國內主管單位，並有詳細的通信地址和印刷出版地都在國內，除自辦發行外大多通過郵局征訂和發行，故常常有郵發代碼。而非法出版物一般沒有國內統一刊號，即使「內部報刊准印證」也沒有，沒有國內明確的主管單位，通信地址不祥，常常以XXX信箱收稿，印刷出版地都在大陸以外。以便逃避查處，當然不可能有郵發代碼了。
CN刊號標准格式是：CN XX-XXXX,其中前兩位是各省、自治區、直轄市地區號,其中印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R這不是合法的國內統一刊號。11.北京市 12.天津市 13.河北省 14.山西省 15.內蒙古自治區 21.遼寧省22.吉林省23.黑龍江省 31.上海市32.江蘇33.浙江省34.安徽省35.福建省 36.江西省37.山東省41.河南省42.湖北省43.湖南省44.廣東省45.廣西壯族自治區46.海南省50.重慶市 51.四川省52.貴州省53.雲南省54.西藏自治區 61.陝西省62.甘肅省63.青海省64.寧夏回族自治區65.新疆維吾爾自治區
國內統一連續出版物號6位數字的後4位數字為地區連續出版物的序號。各省、自治區、直轄市的國內連續出版物序號范圍一律從0001～9999，其中0001～0999為報紙的序號，1000～5999為印刷版連續出版物的序號，6000～8999為網路連續出版物的序號，9000～9999為有形的電子連續出版物(如光碟等)的序號。
例如：《中國教育論壇》CN43-7772/R。它明顯是非法出版的刊物，由於 1000～5999為印刷版連續出版物的序號，6000～8999為網路連續出版物的序號。它的序號後四位7772為網路連續出版物，盜版者犯了非常低級的錯誤！
又如：《中國教育研究》國內刊號：CN98-0315/G4 國際刊號：ISSN1727-0499。由於前2位98不在10到65范圍內，故不是國家出版行政管理部門批出的刊號。盜版者犯了非常低級的錯誤！國內統一連續出版物號6位數字的前2位為地區號，依據GB／T 2260中的數字碼前兩位給出（從北京10到65為止）。再如：《中國教育改革與研究》國內刊號： CN.H39-7869/G CN(H)39-7869/G明顯不是國內刊號，國內刊號CN緊接是6位數字，6位數字之前不含字母H或HK或RH等字樣。再說後四位7869為網路連續出版物，盜版者犯了非常低級的錯誤。
常見的被國家新聞出版署和全國「掃黃」「打非」工作小組辦公室取締的的非法教育類期刊有：
《中國教育》、《中國教育與發展》、《中國教育教學雜志》、《中國基礎教育研究》、《中國基礎教育導刊》、《中國教育創新》、《中國教育研究論壇》、《中國教育教學研究雜志》、《中國科學教育》、《現代教育通訊》、《基礎教育前沿》、《學術前沿》、《現代教育與教學論壇》、《當代教育研究與探索》、《中國現代教育論壇》、《當代教育研究》、《中外教育導刊》、《教育創新與實踐》、《教育新視界》、《教育管理與科研》、《中國學術研究》、《教育科研與實踐》、《中國教育研究論叢》、《當代教育創新》、《中國教育界》、《中國教育改革雜志》、《教育現代化》、《中國育才雜志》、《中國教育月刊》、《21世紀教育導刊》、《中國教育與教學》、《教育新世界》、《教育界》、《教與學》、《中國素質教育理論與實踐》等。

⑧ 評職稱認可的期刊有哪些

假冒國內正規期刊的刊名、刊號和出版單位名稱，尤其是名社、名刊;有部分假冒期刊是以「增刊」、「合訂本」的名義出現的。

主持並承擔完成本專業高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力。

指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。

(8)高中語文評職期刊哪個好擴展閱讀：

刊物上明確標有「全國性期刊」、「核心期刊」字樣的刊物也可視為國家級刊物。但是，以上僅是說一般情況，還有許多地方上的、有較高學術價值、影響較大的刊物也是屬於國家級刊物。如《雲南植物研究》《華中建築》《哈爾濱工業大學學報》等。可參見有關政府權威部門公布的文件。注意，還有國家級重點刊物、SCI等刊物級別更高，不要與國家級期刊混淆。

⑨ 教師評職稱為什麼要發表論文發在哪些刊物上有效

教師評職稱論文發表的期刊：《語文課內外》、《好家長》、《讀與寫》、《考試周刊》等期刊雜志。

一般的評職稱論文發表要求：

1、期刊的級別

教師發表論文的刊物是可以分為國家級和省級的，一般評職稱文件中都會寫到，省級以上，或者國家級的要求。如果規定的是省級以上的，那麼國家級和省級是都可以發表的。一般版面費國家級都是大於省級的。

2、新聞出版總署收錄的期刊

一般都是在開始的地方解說到，必須是由新聞出版總署可查的期刊才可作為職稱評定的標准。

3、CN和ISSN雙刊號

很多地方是要是必須雙刊號的。

4、被哪個網站收錄檢索

文章發表後不但給作者郵寄樣刊以外，文章還是需要上網可查的，而且有的還得下載檢索頁，來放在自己評職稱的檔案中。一般上網的網址有中國知網、萬方資料庫、維普網、龍源網、期刊網等網站。這些網站很權威的，是專門為收錄雜志的論文文章而建立存在的。

(9)高中語文評職期刊哪個好擴展閱讀

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。我國現行的以中小學教師職務聘任制為主要內容的中小學教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。

該評定意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中小學教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支持。

新規定下的職稱設置如下：

這次中小學職稱制度改革的重點是將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱（職務）系列。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。