① 《霧在哪裡》霧把自己藏起來是什麼意思
霧把自己藏起來意思是就是看不見霧了,也就是說霧散了。擬人手法的運用,充滿了童真童趣。
《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話,運用擬人的手法,將「霧」這一人們熟悉的自然現象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。
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1、俄羅斯作家謝爾古年科夫,擅長描寫人的心理,對自然景緻具有很強洞察力,代表作《秋與春——謝爾古年科夫詩意小說》,主要描寫在森林裡終日與灌木、野草為伴的幸福,為現代社會處在疏離、隔絕和孤獨之中的人們,指明了一條充滿詩意的救贖之路。
2、《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話,運用擬人的手法,將「霧」這一人們熟悉的自然現象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。
3、本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課 ,並由左小群參與朗讀。
② 巜霧在那裡》一文中,霧把什麼,什麼,什麼,什麼和什麼藏了起來,霧是個又什麼又什麼的孩子
《霧在那裡》一文中,霧把大海、天空、太陽、海岸、城市藏了起來;霧是個又淘氣又頑皮的孩子。原文中相關內容如下:
「我要把大海藏起來。」於是,他把大海藏了起來。無論是海水、船隻,還是藍色的遠方,都看不見了。
「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是,他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時,四周變暗了,無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。
霧來到岸邊。
「現在我要把海岸藏起來。」於是,霧把海岸藏了起來,同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來,什麼都看不見了。
他躲在城市的上空,說道:「現在,我該把誰藏起來呢?」看來,再也沒有可藏的了。
「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。
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《霧在哪裡》是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話,運用擬人的手法,將「霧」這一人們熟悉的自然現象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。
本文入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課,並由左小群參與朗讀。
③ 我要把霧藏起來,霧把自己藏起來,這句話有趣在哪裡
這句話有趣在「藏」字,因為霧本身是不能藏的,而這里用了藏,就給人一種非常俏皮的感覺。霧作為一個朦朧存在的實體,看不見摸不著,使得這句話很有意境。
《霧在哪裡》運用擬人的手法,將「霧」這一人們熟悉的自然現象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。
出自謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話《霧在哪裡》,入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課。
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俄羅斯作家謝爾古年科夫,擅長描寫人的心理,對自然景緻具有很強洞察力,代表作《秋與春——謝爾古年科夫詩意小說》,主要描寫在森林裡終日與灌木、野草為伴的幸福,為現代社會處在疏離、隔絕和孤獨之中的人們,指明了一條充滿詩意的救贖之路。
課文的語言也很有特點,善用「無論……還是……都……」等句式表達大霧籠罩下的景象,既讓讀者感受到霧的淘氣、可愛,又為讀者想像霧景提供了依託。教學時可讓學生想像畫面,在讀與說的教學環境中了解霧這一自然現象,感受大霧籠罩大地是怎樣一種景象,從而培養學生注意觀察周圍世界的習慣,鼓勵學生用語言來表達自然界中的奧秘。
④ 霧在哪裡這篇課文霧一共藏起來幾次
課文中霧一共藏起來四次。
1,第三段:「我要把大海藏起來。」於是,他把大海藏了起來。無論是海水、船隻,還是藍色的遠方,都看不見了。
2,第四段:「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是,他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時,四周變暗了,無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。
3,第六段:「現在我要把海岸藏起來。」於是,霧把海岸藏了起來,同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來,什麼都看不見了。
4,第七,第八段:他躲在城市的上空,說道:「現在,我該把誰藏起來呢?」看來,再也沒有可藏的了。「我要把自己藏起來。」霧把自己藏了起來。
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《霧在哪裡》入選人教部編版二年級上冊語文教材第19課。
是謝爾古年科夫寫作的一篇科學童話,運用擬人的手法,將「霧」這一人們熟悉的自然現象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
霧把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈現出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。
⑤ 《山霧》這首詩的主要內容是什麼
《山霧》主要內容:
這是一首寫霧的詩,用著孩子的口吻表達出歡快、活潑、調皮。早上的時候,霧出來了,詩卻寫成像貪玩的孩子,大清早就在山谷里奔跑。太陽出來,霧退了,形成了露珠對應山霧跑累了,在山裡落腳。看,綠葉上那串晶瑩的露珠,是它流淌的汗水在陽光下閃耀。
最後太陽出來後,霧沒了,出來了一朵朵小花!整體來說,這首是擬人,用孩子的口吻寫了霧出現到消失的整個過程!
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作者介紹:
黃衷 明廣東南海人,字子和。弘治九年進士。授南京戶部主事,監江北諸倉,清查積年侵羨,得粟十餘萬石。歷戶部員外郎、湖州知府、晉廣西參政,督糧嚴法繩奸,境內肅然。後撫雲南,鎮湖廣皆有政績。官至兵部右侍郎。致仕卒,年八十。有《海語》、《矩洲集》等。
賞析:
《山霧》是西師版小學語文二年級上期的一篇講讀課文。它是一篇兒童散文,採用擬人手法,把山霧當做一個調皮可愛的娃娃,讓山霧走進了孩子們的生活,山霧也和孩子們一樣貪玩,到處鑽,到處跑,多麼可愛啊!
課文以充滿童趣的語言把山霧在清晨由山下漸漸升騰,並在山林中彌漫,以及太陽出來後,變成露珠的整個過程,生動、活潑地展現出來。讓學生了解山霧的特點,感受大自然的美麗,激發學生熱愛大自然的情感。
⑥ 《霧在哪裡》二年級課文內容(霧還把什麼藏起來了變成什麼樣
課文中霧一共藏起來四次。
1,第三段:「我要把大海藏起來。」於是,他把大海藏了起來。無論是海水、船隻,還是藍色的遠方,都看不見了。
2,第四段:「現在我要把天空連同太陽一起藏起來。」於是,他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時,四周變暗了,無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。