❶ 五年級上冊語文第七課預習怎麼預習
讀課文5遍，課後的生字組詞。
就行了，我們就是這樣預習的 回答者： 歡樂麥兜 | 二級 | 2010-3-23 19:42
把不會的詞語的意思寫出來 回答者： 我願意a娶你 | 二級 | 2010-3-23 19:44
1、聽寫生字新詞：
例如 馬鈴薯 嫁接 細菌 飼養 效率 誘人
2．同座互批
3．集體反饋
4．重點糾正指導：薯 率
5．完成《補充習題》第一題：選擇正確的字。
三、檢查課文朗讀 （建議8分鍾）
1．同桌選擇最難讀的兩個自然段檢查讀書情況。
默讀全文，看看課文圍繞克隆向我們介紹了哪些方面的問題？
2．根據問題，歸並分段：
一（第1－2自然段）什麼是克隆？
二（第3－5自然段）哪些生物可以自己克隆呢？
三（第5自然段）高等動物可不可以克隆呢？
四（第6－9自然段）人類為什麼要研究克隆呢？
❷ 小學五年級語文24課怎麼預習
1.主要內容
2.課文是按什麼順序來寫的
3.分段
4.給生字注音，並在文中找出來。
5.課後的習題
6.把不理解的詞語查字典解決
❸ 五年級上冊語文第21課怎麼預習
熟讀課文啊，標好自然段。圈出不會的字詞，找出你喜歡的句子做批註詞抄3遍 讀課文3遍 詞語手冊1遍 寫好旁註1，熟讀課文
2，自學生字 【抄生字並自主聽寫】
3，抄好詞好句
4，選2個好詞解釋
5，補充資料
6，家長簽字
❹ 請問語文五年級怎樣預習新課
先畫出自然段，再把課後的生字詞在文中勾畫出來。要在讀書中完成。
可以藉助全解，把中心思想和全文大概意思理解，歸納出來寫在書本上（理解能力好的話可以不用）
最後就是通讀全文，最開始讀也可以
❺ 五年級下冊語文第10課怎麼預習
預習是上課前對即將要上的教學內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環
❻ 五年級語文下冊如何預習
先大略讀一遍課文，提出問題，再細細品讀課文，試著解決問題，再試著做做練習題，留下不會做的，第二天上課時帶著問題聽課，效率會高很多。上課40分鍾一定要高度集中精力。還有預習時別忘了字詞，最好多了解作者的寫作背景。段意，主旨有弄懂。
參考資料可以買看一看，但不能依賴，學會獨立思考
加油吧！
❼ 五年級語文人教版下冊第二課怎麼預習
【老師的教案】
2.絲綢之路
設計理念：
這是一篇自學文章，以學生自主學習為主，突出自主學習的獨立性，是獨立閱讀文章所要達到的訓練目的，教師要給學生提供自主學習的平台，激發學生自主學習的興趣。收集資料，一方面提高學生的查閱課外資料的本領，另一方面，也鍛煉學生的動手整理能力。本節課的教學，應該在大量的交流材料中展開，學生可在材料的交流中，初步了解絲綢之路，由抽象變具體，在通過對文章的理解，進一步完成學習內容。
本文語言生動，史實與想像互相印證，敘述與明理相得益彰，要結合課文適時指導朗讀。搭建資料平台，創設自主空間，感悟文章所寫，激發熱愛之情，可以作為本課的教學設計線索。
教學重點：
引導學生獨立閱讀課文，了解主要內容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發了解絲綢之路和西部歷史的興趣。
教學難點
1、學習過渡段以及文章前後呼應的寫作手法。2、激發學生熱愛西部的思想感情。 教學准備
1、教師准備《張騫與絲綢之路》資料。2、學生搜集有關張騫出使西域的資料。 教學時數 1 教學目標：
1、認識9個生字。讀讀記記「矗立、戎裝、守侯、鴕鳥、匕首、貿易、芝麻」等詞語。 2、有感情的朗讀課文。抓住主要內容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會絲綢之路的重要作用。
3、激發學生了解西部歷史的興趣，交流有關絲綢之路的故事。 教學過程：
一、交流資料，引入新課。
1 課前同學們都收集了有關張騫出使西域的資料。你們知道了有關絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做以交流。
（1）小組交流，教師巡視指導。
（2）全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，並對認真搜集資料的學生給予鼓勵。
教師出示課前准備的張騫與絲綢之路的資料，使學生了解這是聯系歐亞兩洲的一條交通大道。
2 這篇文章的題目《絲綢之路》，那麼看了這個文題，你能提出哪些問題呢？ 預測：
﹙1﹚什麼是絲綢之路？ ﹙2﹚那是一條怎樣的路？
﹙3﹚圍繞絲綢之路發生過哪些故事？ „„„
【課外與課內結合，小組合作交流，自主提出問題。這些都體現了新課程的要求。】 二、 初讀課文，整體感知。
我想，此時同學們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現在我們就一同進入課文之中。
var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);
（教師出示課前准備的張騫與絲綢之路的資料，使學生了解這是聯系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學生理解課文內容，提供感性的認識。引起學生學習的興趣。）
1、 自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀准字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學過的方法解決。
2、 讀後交流：讀了課文，你都知道了些什麼？
（作者先描寫了陝西西安市的巨型浮雕，然後闡明絲綢之路的歷史意義，最後遐想不同兩國互贈禮品的友好場面）。
三、感悟課文，積累語言。 學習第1、2自然段：
1、 學生默讀課文第1、2自然段，思考：你從這兩個自然段中知道了什麼？體會到什麼？
2、 全班交流。教師指導學生明確以下問題： （1）中國的絲綢在國外有很高的知名度； （2）外國人把中國稱之為「絲綢之國」；
3）從「目瞪口呆」、「贊不絕口」等人們的神態表情中能體會到中國的絲綢是多麼的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆„„
（使同學們知道我國被外國人稱為「絲綢之國」，中國絲綢再外國享有很高的知名度。 學習3―7自然段：
1、默讀課文3―7自然段並思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？
2、學生小組內交流，教師巡視。
3、全班交流。根據學生交流情況隨機指導朗讀，並且讓學生明確以下內容： （1）從「交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機„„」能看出張 騫開辟絲綢之路困難重重；
（2）從「日夜兼程」能體會出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞；
（3）從「他耐心地、不露聲色地等待著、准備著」，「忍受著炎熱和乾渴的煎熬„„」，「歷盡千難萬險，出使西域十三年」等語句中，體會到張騫開辟絲綢之路的堅定信念以及他的深深的愛國情懷。
（4）從「張騫向漢武帝介紹了西域各國的方位、人口、兵力、風俗、物產、相互關系以及對漢朝的態度」中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐。
[通過這一部分的教學，要讓學生感受到張騫為開辟絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義]
4、指導學生認識過渡段並體會過渡段的作用。
（1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯系緊密？ （2）全班交流：和第三自然段意思聯系的緊密。第三自然段最後一句話是疑問句「中國絲綢究竟是怎樣運到歐洲去的呢？」第四自然段前三句話回答並解釋了這個問題。
（3）設計提問：第四自然段最後一句話講了什麼？和下面幾個自然段有什麼關系？ （4）全班交流：最後一句話點出張騫為開辟絲綢之路獻出了畢生的精力，後面幾個自然段則講了開辟的過程。
（第四自然段巧妙地把開辟絲綢之路的意義和開辟絲綢之路的過程銜接起來，即前半部分講的是上面一個自然段的內容，後半部分則和下面自然段的內容有關，我們把這樣的自然段稱之為「過渡段」。）
（5）齊讀3―5自然段，體會過渡段的作用。
var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);
學習第8自然段：
1、默讀第八自然段並思考：絲綢之路的作用是什麼？請用――畫下來。 2、全班交流：絲綢之路的作用――成為促進亞歐交流和人類文發展的紐帶。 3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。 四 師生總結 ，明確文章主旨
同學們，通過學習課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險家、外交家，用他畢生的精力，經歷了千辛萬苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路，使中國和中、西亞各國在經濟貿易方面有所往來；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國人民對我國的風俗、物產等方面有了更深的了解。它是中國的驕傲。
五 品讀文章，置留作業，激起熱愛西部之情。
絲綢之路給我國的經濟帶來許多好處，也是中國人的驕傲，回家問問爸爸、媽媽，他們對絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會誇獎你的。
練習設計：
1請你仿寫文中這樣的詞語。
如栩栩如生、（ ）、 （ ）、 （ ）、（ ） （ ）、 （ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 2 望著這座雕像，我彷彿看到了當年絲綢之路上，商旅不絕的景象，彷彿聽到了大漠中的悠悠駝鈴聲。
﹙1﹚畫出句子中的有關聯想的內容。用————標出。 摹寫句子：
﹙2﹚望著高高的五星紅旗，我彷彿____________________________________ ___________________________________________________________________.
4 如果你是導游，你能介紹一下你所了解的絲綢之路嗎？現在你就帶著小朋友走向世界各地，向它們介紹一下。把你的導游詞寫下來。
❽ 怎樣做好五年級語文預習
1、瀏覽一下書的目錄.
2、多讀讀課文,最好能總結出主要內容、中心思想.
3、看看書上有沒有必背的古詩、古文這樣需要背誦之類的,提前背下來.(最好將意思也理解）
4、認識書上的生字、詞語等基本知識.
5、書上課後的習題能做的最好做一做.
我每年都是這樣預習的.）