小學畢業考語文作文多少字

『壹』 小學五年級作文基本要寫多少字

一般是500字左右，五年級的作文有議論，敘事 ，想像等形式。
多數是記敘文為主。

『貳』 小學生作文標准字數是多少

一年級100，二年級200，三年級300，四年級400，五年級500，六年級600。但畢業考的作文字數不許超過600

『叄』 六年級期末語文考試,作文多少字

可能是400字左右，也有可能是不少於450字.。許多地方是不一樣的。我小學畢業的作文字數是不少於400字。

『肆』 小學六年級寫個作文大概要多少字（至少)

小學作文要寫多少個字： 一年級：50-100字； 二年級：150-250字； 三年級：300字左右； 四年級：350-450字； 五年級：500字左右； 六年級：550-600字. 每個班級的老師安排不同,有的老師性格溫和善良,就會布置少點；有的老師嚴厲嚴格,就會布置多點.
小學階段語文成績不理想，最大的困難可能就是來自作文。基礎知識來說，基本是上都是考查的本學期的課本中所學的生字詞語，或者是要求積累的成語俗語古詩等等，這些基礎知識在反復的訓練中，可以讓學生掌握牢固，基礎題目基本上不會有太多的差距。

不可否認課外閱讀也是一個難點，但是真正拉開分數的還是作文，本期【龜仙島】武天老師就給大家聊一聊小學作文應該怎麼寫。

在2011年，《語文課程標准》出爐，也就是我們說的新課標，它替代了原來的《語文教學大綱》，也就是說現在語文教材的編寫、以及老師們教學的重點、各種考試的方向都是以新課程標准為基調的。

新課程標准也明確對小學各個階段的作文作出了不同的要求。首先把小學劃分成了三個學段，即：第一學段（1-2年級）、第二學段（3-4年級）、第三學段（5-6年級）；然後給每一個學段的作文起了不同的名字，第一學段叫做寫話、第二學段和第三學段都是叫做習作。

第一學段寫話

新課標的要求1-2年級:

1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2．在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

在實際的寫話訓練與考試中，小學一二年級的寫話更多以看圖寫話為主，而且題目在給出圖片的同時也會給出一些提示語，比如看看圖上都是有誰？他們在干什麼？你想對他們說些什麼呢？類似這樣的提示語。

低年級的看圖寫話的內容一般也都是故事性的連環畫看圖寫話，或者單幅圖的活動寫話。連環畫的稍有難度，比如課本中曾經出現的一隻小兔子把南瓜運回家的故事，需要對每一幅圖都要有所提及，而且故事要完整，前後意思一致。對於單幅圖的寫話就比較普遍了，例如冬天孩子們在雪地里玩耍或是幾個小朋友植樹，還有勸告不要亂扔垃圾，或者在爸爸媽媽幹家務時候給他們送一杯水等等。

單幅圖我們只需要寫清楚時間地點人物事件，甚至可以寫寫自己想說的話，一般二年級的看圖寫話控制在六句話左右，字數在150到200字，一年級150字左右就可以了，當然不會寫的字，可以用漢語拼音代替。

第二學段的習作

新課標的要求3-4年級：

1．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

3．願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際。

5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據表達的需要，使用冒號、引號。

7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8．課內習作每學年16次左右。

小學中年級的寫作就已經很少出現看圖寫話了，開始出了簡單的寫人、寫景、寫事、想想像中的事物，這類作文了，其實這樣的作文也都是每個單元課文給出了範例，然後讓學生仿寫，進行小作文，然後到習作課時候採用課文中學習過的寫作方法進行寫作。字數一般要求在300-400字。

『伍』 小學作文要寫多少個字

一年級，看圖寫話，造句。（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述。（一個小段落）三年級，正式要求寫作文。（150字）四年級，簡單的記敘文。（200-300字）五年級，記敘文或說明文。（300-400字）六年級，使用語文修辭的記敘文。（500-600字）一年級訓練目標：1、對寫話有興趣。2、能夠把句子寫完整、通順。訓練內容：1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習使用「。?!」。訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。二年級 目標：1、能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物。2、能寫幾句連貫、通順的話。3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。內容：1、能看圖並展開想像、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。三年級目標：1、樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想像。2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鍾完成不少於250字的習作。內容：1、通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段。2、用一段連貫的話寫下來，字數不少於250字。3、能根據提供的詞語展開想像，書寫內容豐富的語段。形式：仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。四年級目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。內容：1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來。3、學寫書信、便條，掌握其格式。4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。形式：書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。五年級目標：1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。2、學習寫簡單紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實。3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。內容：1、能審清題意，圍繞中心選材。2、初步掌握紀實作文及想像作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣。培養先列提綱後作文的習慣。3、學寫板報、建議書，掌握其格式。形式：板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。六年級目標：1、有自我表達和與人交流的慾望。2、能寫簡單的紀實和想像作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。3、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱。4、能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於400字左右。內容：1、能圍繞目標系統地搜集、整理材料。2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。形式：綜合練習；會議記錄；命題或自由作文；文章修改。低年級
從說到寫是作文教學的一條基本途徑。低年級是重點進行說話訓練的階段，以幫助學生作好寫話、作文的准備。在寫的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫話及寫簡單的應用文；從內容上看，有用學過的部分詞語寫通順的句子，理清順序錯亂的句子；有按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話；能寫留言條、請假條；學習使用句號、問號、逗號、感嘆號。中年級
作文是中年級一項很重要的語文學習內容。中年級是小學作文訓練由段到篇的過度階段。訓練的重點是寫片段，同時進行簡單的篇的訓練。中年級的作文訓練，從形式上看，有看圖寫話，有觀察練筆，有記敘問的初步訓練，也有常用應用文的練習。從內容上看，有寫景狀物的，有記人寫事的，還有寫通知、日記、書信等等。從寫作要求上看，首先是重視內容，要學會選擇合適材料；二是要把內容寫具體，不說假話、空話；三是要做到語句完整，句與句連得起來，能把片段寫清楚，篇的訓練是要注意段與段之間的聯系，安排好敘述的順序；四是學習使用冒號、引號，能修改有明顯錯誤的句子。訓練的重點是「用詞要准確」、「把句子寫通順」和「把一段話寫清楚」。高年級
高年級是小學作文訓練的重要階段，既擔負一些作文重點項目的訓練任務，同時又注意小學階段作文知識的綜合運用。從形式上看，有觀察練筆，有看圖作文，有記敘文的初步訓練，有改寫訓練，還有常用應用文的練習，從內容上看，有寫景狀物的，有記人記事的，有寫信寫表揚稿的，還有修改作文的簡單聯系。從要求上看，觀察事物能抓住重點、特點，並適當展開想像，初步養成觀察周圍事物的習慣，能用正確的詞句表達自己的思想感情；練習按要求或自擬題目作文；學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文；學西表揚稿和簡單的建議書、會議記錄和讀書筆記；學習使用書名號、省略號、認識破折號；學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文小學作文要求、六、各年級的具體教學要求，五年制小學、一年級、小學三年級作文200字，漢語拼音、1．能讀准漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，學會拼音方法、能諳練地拼讀音節、有條件的可以慢慢做到直呼音節，學讀輕聲、能利用漢語拼音幫忙識字、瀏覽、進修普通話，2．能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得精確、工整，識字、寫字、3．學會經常利用漢字450個擺布，把握漢字的基本筆劃、筆順規則、間架結構和經常利用的偏旁部首，4．能藉助漢語拼音讀准字音，能按漢字的基本筆劃、筆順、偏旁和結構，分析、記憶字形、能初步理解字義、5．學過的詞語能精確讀、寫，懂自得思、大部分能在口頭說話中應用，一部分能在書面說話中應用，6．練慣用鉛筆寫字、寫得精確、端正、整潔、執筆方法和寫字姿式精確，培養良好的寫字習慣、7．會遵循田字格里的範字寫字，培養寫字樂趣、8．進修利用和保管寫字用具，聽話、措辭、9．能聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能聽懂老師的發問和同窗的回答，10．聽話能集中重視力，不隨便插話、11．進修說普通話、能用完全的語句回答老師提出的題目，看圖或觀察簡單事物今後，能說幾句意思完全、連貫的話，12．能當眾措辭、口齒清楚、聲音清脆、進修利用禮貌說話、瀏覽、13．進修精確、流利、有感情地朗讀課文，要求發音精確、聲音清脆。按句逗擱淺、不唱讀、能背誦指定的課文、14．能理解課文中的詞語和句子，能結合句子理解詞語、懂得一句話表達一個完全的意思，15．熟悉自然段、了解課文內容、16．能瀏覽淺顯的注音讀物，初步了解內容、17．讀書的姿式精確、養成愛護保重書本的良好習慣，作文、18．能用學過的部分詞語寫完全、通順的句子，19．進修觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子、20．進修利用句號、問號。

『陸』 小學五年級上冊語文作文一般多少字

五年級是400字，六年級是600字

『柒』 小學四年級的語文考試作文要求多少字

400，500這樣。

『捌』 一般四年級學生寫作文多少字左右

四百字左右。

作文的寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

(8)小學畢業考語文作文多少字擴展閱讀：

其實從小就很好的教育孩子怎麼去寫好作文，對孩子的將來是有很大好處的：

好處一

寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給你出個作文題目，你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。

好處二

寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了，你再去找資料，是不是有點晚了。所以就培養了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對孩子的好處。

好處三

寫作文可以開闊孩子的眼界，讓孩子展開想像和聯想，然後寫下來。這就培養了孩子的拓展思維。

好處四

培養孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語。

還有很多，總之寫作文對孩子的好處很多，所以家長一定要好好的培養孩子的寫作興趣。給孩子一個好的將來。

『玖』 六年級畢業考語文作文四百字左右

笑了才體會美麗；醉了才知道難忘；苦了才懂得滿足；傷了才明白堅強；錯了就一笑而過；累了就將心靠岸；失去才懂得回味；離開才懂得思念。

歲月匆匆，花開花落。小學六年的生活轉瞬即逝。猶記六年前，我還只是一年級的小學生，對所以的事一知半解，懵懵懂懂，是老師的諄諄教誨，使我從點、橫、豎、撇，到加、減、乘、除，從天上星點到海底世界，從古代到現代……一點一點地積累著。

所以，老師是辛勤的園丁，是默默無聞的春蠶，是盛開的桃李。那年，我們親手種下的花兒，如那瓦礫碎磚旁，花兒嬌艷的身姿，正迎著風微風，雖然，我們現在失去了可愛的校園，但我會永遠銘記，在這里，我們曾經播種春天，收獲秋天。我們曾經用心學習，歡笑追逐。

那些日子裡，我們有哭有笑有歡有鬧；在那些日子裡，我們曾一起學習，一起嬉戲，為了成長而成長，為了努力而努力。可惜時間不會回頭，要是多停一會兒，慢走一會兒，我們面臨考試的時候也就不會那麼急促。過去的光陰就好似一百元錢，來得快去得快。就是不給珍惜的機會，剎時，直到回頭，卻越隔越遠了！

我們不要忘了在那些日子裡經歷的一切，它們總有一天會成金色的粉末！好好自己和曾經的共處！

『拾』 小升初畢業考試 語文作文滿分30分 400字只寫了 150字扣幾分

如果作文規定要寫400字的話，你才寫150字， 如果你這150字的內容主題明確，那也要扣15分，如果寫得也不好的話，沒有扣住題目的中心思想來寫。那有可能還會扣20分哦。
這個也要看評卷老師如何來看待這件事的？有些嚴格的話，他就扣分要多一點，如果比較放鬆的話，那扣分相對要少一點。這個沒有一個准確的數。