『壹』 高考語文資料買什麼好呢
語文高考資料可以選擇購買你所欠缺的、需要提高的知識的相關資料，例如說對於文言文的題目錯的比較多，這方面的知識沒有掌握好，就可以買文言文相關的練習冊以及古漢語詞典這一類的輔導資料；閱讀還需要提高的話就可以買現代文閱讀的練習冊來做；作文素材積累不夠的話，就可以多買一些素材的資料來背一背看一看。
『貳』 高考語文需要什麼樣的參考書
語文課本（綜合三年重點課文的課本），作文參考資料（包括素材，範文，結構方法解析），近三年與你所在地區高考試卷接近的高考真題，或名校模擬題，此外就是學校給你准備的綜合復習資料，有這些就足夠了
『叄』 高考語文訂什麼報好
1、2015年高考，英語和語文好成績好。報考那所大學好還要看高考成績。2、如果高考總分高則可以選擇北大、人民大學、復旦、北外、上外一類的文科類偏強的學校或者211外國語大學。3、等高考分數出來後再查看本省往年的出檔分數線，選擇和分數匹配的綜合性大學或者外國語大學即可。加油
『肆』 如何制訂最有效的高考復習計劃
關於聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
關於記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
關於總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
『伍』 高考語文總復習訂什麼計劃全面提高
先說小閱讀，做題不一定要多，一天1、2個就行，關鍵是掌握方法，最有效的往往是排除法，大多數題都是因為說的太絕對等最常見的原因很容易就排除2個答案，這樣選擇起來就容易多了。另外大多數方法來時都會總結的，所以上課很重要，一定要聽啊！
再說詩詞鑒賞，對於理科生這個都很難，通常都理解不透。如果你的積累本身不是很多的話那就多看看題目的答案，裡面你會發現有很多話是套話，有的時候在你什麼都沒理解的情況下寫上總是能得到一些分數的。另外注意積累一些常見的意象所表達的含義，比如柳往往是送別詩的常見意象，再有就是記得看題目，很多情況下題目對分析詩詞有很大幫助。當然做題也很重要，可以一段時間就做這類的題，很容易發現詩詞鑒賞的規律，之後同樣每天做一兩個就足夠了。
大閱讀，建議你至少讀兩遍，要是有時間看了題再讀一遍。第一遍粗度，第二遍細一點，看了題就要根據題看特定的部分。課上老師也會幫你分析很多閱讀語段，聽聽老師的思路，題做不是關鍵，關鍵在於看和分析，所以完全可以做的時候讀幾遍，看看題，想想自己的答案，然後就看答案，不一定要寫出來，當然考試的時候就不要這樣了。
最後是寫作，寫作有功底當然最好，沒有的話也別擔心。問問老師每次考試之後其他同學的作文誰的最有模仿與參考的價值，不一定是寫的好的，而是寫的不錯而且又容易模仿的那些對提高寫作水平最有幫助。另外，多積累一些排比段落的語式，還有比較好的開頭和結尾。平時要是有時間的話，一兩個禮拜寫一個給老師看應該就可以了。
還想提醒你，其實基礎知識也很重要的，這些平時都練著點，效果也很好的，會對你的語文成績的提高有很大幫助的。
『陸』 語文周報 高考版網上怎樣訂閱
你可以通過手機APP進入相關網站，
也可以從電腦登錄相關網站，
按照指引注冊、登錄、報名、交費就可以了。
記住不要亂掃碼，謹防上當的。
『柒』 如何快速提高高考語文成績
語文背誦十六法（）
1.理解記憶法 要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、後綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。 2.快速誦讀法 背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實驗證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。 3.提綱挈領法 古人雲：「舉一綱而萬目張。」文章的「綱」便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾後連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。 4.求同存異法 某些詩文具有「重章復唱」的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）後，只要找出其餘各章（段）不同的字句並記住它們就可以了。 5.關聯詞提示法 關聯詞不但能體現復句關系和句群關系，而且也能體現議論文的內在聯系，有人說，關聯詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯詞這個「語言軌跡」，對背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：「彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。」這段文字中含關聯詞「……而……使……則……使……則……故……而……」其中第一句中的「而」連接兩個分句，表並列關系；第二句中的「使……則……使……則」構成兩對關聯詞，分別表示假設關系；第三句中的「故」連接上下兩個句子，表因果關系；「而」連接兩個分句，表並列關系。我們只要把握住這些關聯詞，弄清它們表示的關系，邊想邊背，句句銜接，環環緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。 6.辭格勾連法 教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，採用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式「百千……百千……百千……聲……聲……聲」，接著用「頂針」句式「人……手，手……指……人……口，口……舌……」生動地描寫了發生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。 7.聽錄音背誦法 生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％—40％，這種記憶方法，人們稱為「協同記憶法」。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。 8.趣味背誦法 在學生練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據「寓教於樂」的原則，無妨採用以下方法來提高學生的背誦興趣：①「對歌」式背誦法。即摹仿山區或某些兄弟民族「對歌」的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦；②「接力賽」式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環往復；③「疊羅漢」式背誦法，即摹仿雜技演員「疊羅漢」的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，並能增強學生的群體意識，不妨一試。 9.分層背誦法 理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內在聯系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反復誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點：人求學確實有難易之別，但只要努力去學，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段，是用「僧之南海」的事例證明上述觀點。第二自然段頭一句是第一層，交待地點、人物；第六自然段是第三層，交待結果；中間貧富二僧的兩次對話是第二層。最後一自然段為第三大段，總結全文，勉勵晚輩應向貧僧學習，樹立遠大的志向，並為之而努力奮斗。前一句承上文而引出後一句；後一句順著上文而來反問點明題旨。經過這樣梳理一番，再反復讀幾遍，就很容易背誦了。 10.圖表背誦法 圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。如《扁鵲見蔡恆公》便可設計如下圖表幫助背誦： 11.輔助背誦法 指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反復詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用片語熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——游刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用「涉」的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫「亂」章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標志和助手。這就好比旅遊，有了向導或導游圖，游覽得既快又好，心曠神怡。 12.整體背誦 把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。 13.整分背誦 顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的「初始效應」；中間部分則往往記不住，即心理學上說的「中遠效應」。因此，運用此法時要強化「中遠效應」，增加復習率，形成強刺激。 14.嘗試背誦 在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。 15.「三步記憶法」 第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就「偷看」一下，第三步是迅速反復，多次誦讀。 16.「五次反復法」 為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束後，同時進行第三次反復，這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復，主要是結合期中、期末的復習進行。 1:興趣是最好的方法,培養興趣 2:讀書是智慧的鑰匙---猶太人的精神財富 3:你自己是你過去的累積形成的，你的成功是你的過去點滴累積的，所以平時要注意積累，要養成正確的思維模式。要重視積累，才能成功。 4空杯心態:舉例:小孩子心態，即保持一種好奇心。 5學習的一種方法只要復制他人的行為就可以.絕對重要，復制學習好的人的好習慣,名人成功的總結.雖然一個人一種方法，但也可以借鑒一下。
聽課 (1)聽每節課的學習要求； (2)聽知識引入及知識形成過程； (3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)； (4)聽好課後小結。 思維 (1)多思、勤思，隨聽隨思； (2)深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題； (3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納； (4)樹立批判意識，學會反思。可以說「聽」是「思」的基礎、關鍵；「思」是「聽」的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。 筆記 初一學生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用「記」代替「聽」和「思」。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是： (1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機； (2)記要點，記疑問，記解題思路和方法； (3)記小結，記課後思考題。
編輯本段學好數學的方法
一、認真安排時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成 正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。 二、學前預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。 三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。 四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記要在課後及時回顧，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。 五、找一個安靜、舒適的地方學習。選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課。 六、不能情緒波動的時候學習。科學研究表明，在學習數學等理工學科的時候注意力非常難集中，所以在學習之前絕對不能有和同學爭吵，或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進入學習狀態。所以在學習之前要平靜心態，集中注意力，才可以達到事半功倍的效果。 七、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固。
編輯本段怎樣提高學習效率
經驗一： 1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。 2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。 除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。 經驗二： 學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。 如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。 經驗三： 學習效率是決定學習成績的重要因素，我們如何提高自己學習效率呢？ 一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。 二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。
編輯本段講究學習效率
一、每天保證8小時睡眠 晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。 二、學習時要全神貫注 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。 三、堅持體育鍛煉 身體是學習的「本錢」。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？ 四、學習要主動 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情，和同學融洽相處 每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。 六、注意整理 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。 七、學習分類 對於已學過的知識就應該掌握好並適時的做好復習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。
編輯本段理科學習應試技巧口訣
選擇填空要注意，謹防掉進小陷阱； 大題專心地思考，不要輕易說放棄； 思考5分無頭緒，還不如來說放棄； 題目很長不可怕，只要認真地思考； 題目短，不麻痹，認真讀題看仔細！ 記錄錯題很重要，中考狀元的絕招！ 考試難題要記錄，每個搞懂很重要， 認真對待習與試，認真學習且復習。 相信： 人難我難我不畏難，人易我易我不大意！ 制訂學習計劃 1、全面分析，正確認識自己。 准確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。 2、結合實際，確定目標。 訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際；(2)「缺欠」的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。 3、長計劃，短安排。 要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。 長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。 4、突出重點，不要平均使用力量。 所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。 5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。 計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。 6、安排好常規學習時間和自由學習時間。 常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，「消化」當天所學知識的時間。 7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。 在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。 8、提高學習時間的利用率 時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。 9、計劃要留有餘地。 10、注意效果，定期檢查，及時調整。 檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
『捌』 高中語文一點沒學，09年高考，我應該如何系統制定語文學習方法
高中語文學習方法
一．高中語文學習的重要性
語文是最重要的交際工具。語文學科是一門基礎學科，對於學生學好其他學科，對子提高學生正確理解運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。
為什麼要學習語文呢？我們覺得至少有以下五個理由：
第一，語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。
英語也是語言學科，自然與語文有著密切的聯系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數學、物理、化學、生物，似乎與語文風馬牛不相及了，其實，如果語文基礎太差，要理解那些公式定理也非常困難。
第二，語文是一個人一生中離不開的工具。
不管你將來從事什麼工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業的發展和生活的質量。
第三，因為高考要考語文。
雖然我們天天在批判「應試教育」，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學，而且必須學好它。
第四，學習語文可以陶冶你的情操。
「才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！」學語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。
第五，語文是一門很好玩的學科。
語文這門學科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。然而，如果你深入進去，就會發現，字、詞、句、篇、語、修、邏、文，裡面有無窮的樂趣在等待著你去探討。
二．高中語文學法指導
在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦並用，身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經說過：「良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。」古人也說過這樣的話：「得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。」大科學家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正確）＋Z（不說空話）。這里也強調了使用正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的「死讀書」、「讀死書」的人。
常有同學發出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什麼到高中後突然感覺語文基礎很差？為什麼其他學科學起來得心應手，可語文學習卻變得無所適從？語文到底該怎樣學？怎樣才能盡快提高語文成績？許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，從致苦惱重重，浩嘆連連：學好語文真難呀！
客觀地說，語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需逐步培訓良好的感知與接受能力、但作為中學階段的一般性學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的、應該說是不太困難的，是有規律可循的。這里，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴於語文素養的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應砸實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。
現代語文教育認為，閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標志。大家在學習中要把握好這兩點精髓。閱讀是語文材料的主要來源，從小學高年級始，就應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。高中生已具有較強的自學能力，要根據有關的閱讀書目制定自己的讀書計劃，時代上分古典和現代，體裁上分詩詞和散文。國別上分中國和外國，可就自己的喜好側重讀來。還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。需知學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會，悟人生。其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。閱讀還要和寫作聯系起來，古人說「不動筆墨不讀書」是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精采語段，還可提煉情節梗概：做作品評析、鑒賞、讀後有感等。真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作。貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。
語文學習中要用好三個本子。除了學校和老師要求的語文用本外、我們倡導同學手中還要備三個本：知識本、雜記本和隨筆本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用於隨堂筆記和個人整理。經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限於理解能力，許多同學是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，用一年時間歸納整理，同時對文學常識，寫作知識等注意搜集，可構建起自己語文知識的框架體系。雜記本是一個極廣義的稱謂，針對的是語文學習的包羅萬象，無所不及。從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術語名詞到文學流派、從文學描摹到專題研究，可作隨時的大量的摘錄抄寫。此本要常備手邊，努力堅持、庶乎成為語文資料的重要積累。如果說以上意在汲取，那麼隨筆本則是用於創造的寫作園地。這里沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實有感後帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。同學要多積累、多感觸、多思索，勤於動筆，養成良好的筆力文風。
語文學習的要義在於勤和恆。大家要五法並用，充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，實現聽、說、讀、寫、思諸種功能。如果說聽和讀這兩種視聽手段是吸收營養，是「進」的過程；那麼說和寫則是加工和生成的過程，是進行人際交流的必需。人在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作、不正是語文學科最根本的目標嗎？還有什麼「成績」的問題不能解決呢？想以此奉送給努力求知的學子們。
三．高中語文的基本學習方法
1、制定計劃
計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
2、主動預習
強調課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：
二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系：
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：
四是要了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的准備。
3、做好上課准備
課堂學習的准備工作主要有幾個方面：
（1）確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。
（2）調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。
（3）做好身體上的准備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
（4）准備好學慣用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。
4、專心上課
課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關鍵內容，（3）積極思維，學思結合。（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。（5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時復習
復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理，（2）獨立作業，（3）分析錯誤，（4）系統小結。
6、課外學習
（1）要盡可能與課堂學習內容相結合，有利於促進文化科學知識的學習和發展正當的興趣愛好。
（2）課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。
（3）在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手並用。
（4）要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。
以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法，遠沒有包括全部的學習方法。特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的。我們應當在語文學習中全面、正確地運用，以求得自身的主動發展。
四．高中語文必須養成的良好學習習慣
1、勤讀課外書籍
語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀』幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善於利用「三上」的時間讀書，即「馬上、枕上、廁上」，鄭板橋讀書則利用「舟中、馬上、被底」的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。
2、勤做讀書筆記
讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助於培養勤於思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助於加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片， 3、提要鉤玄，4、寫讀後感。
3、勤查詞典資料
讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。ˉ車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。
4、勤於朗讀背誦
朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，准確地體現出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚回環，具有音樂美。通過琅琅地朗讀，文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然後連貫地背誦。背出以後還要經常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。
5、勤於獨立思考
思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什麼。其次要善於分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特徵區分開來；並加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若幹部分，然後逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發現和創造。要善於從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。
6、勤於求教探討
要學好語文，就必須養成求教於人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇於向別人請教，問老師？問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善於探討、研究，甚至是激烈的爭辯。
7、勤於寫日記
日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什麼就寫什麼，不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利於練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，並能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到「我手寫我心」。
良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。只要有決心，良好的習慣就一定能養成。這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。
『玖』 2012年高考語文復習計劃，
高考語文復習備考計劃
語文的學習是一個長期的過程，要想在高考中取得不錯的成 績，平時的積累和領悟很重要，高三有效的復習方法也非常重要。臨 考階段的復習，應分清輕重緩急，不斷總結提高。輕重緩急，指屬於 記憶方面的內容， 如名句名篇， 可放在後期復習， 復習早了容易遺忘； 技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現代文閱讀等內 容；總結提高即最後要把所有復習過的考點進行系統化、網路化。 一、 高考語文復習計劃分為三輪： 第一輪：在全面復習，夯實基礎； 第二輪：專題復習，查漏補缺； 第三輪：重在強化訓練，提高實戰能力。 二、高三全程復習內容初定如下： （一）第一輪 1．兩線共進。即課本復習和知識點專題復習相結合，以知識點 專題復習為主線，以課本復習為輔線。課本復習給學生制訂具體可行 的復習計劃，由學生自主完成。知識點專題復習主要由老師帶領學生 在課堂上完成。 2．語言知識的積累和語言運用相結合。把語言知識點的積累和 語言運用結合起來，即把字音、字形、標點符號、詞語、病句等的專 題復習穿插進行。 3．語言基本知識點的復習和作文訓練相結合。在第一輪的復習 中，至少每兩周要進行一次作文訓練。 4．專題知識點的復習和閱讀相結合。做好閱讀材料的精選和指 導。 5．語文知識的專題復習和模擬考試相結合。 （二）第二輪 1、在一輪復習的基礎上，針對學生在語基、表達等考點上的弱 勢環節復習。 2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。 3、大部分時間用在做題上，注意總結命題規律與特點。 4、偏重閱讀古文與現代文。 5、練習作文的寫作。 6、多做模擬題。 7、關注有關考綱的信息。 第二輪復習明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識 點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系。同時進行解
題訓練，提高應戰能力。 除作文外，失分較多的是現代文閱讀、文言翻譯和詩歌鑒賞。這 一輪復習中，著重對這幾部分內容進行復習。 現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力， 鑒賞和評價能力。復習時要特別注意，找到依據不同類型文章的要素 讀懂讀通文章的基本規律， 進而形成運用文中語言材料組織答案的能 力。 作文復習：在寫作中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料 表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文 化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。 （三）第三輪 1.研讀考綱。 《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備 考的依據。關注考試范圍、新增內容，關注題型示例及樣卷。了解本 年高考題目的命題走向。 2.重溫部分考點的重要內容。語文復習的沖刺階段應該在基礎類 和識記類內容的復習上落實以下幾個方面： （1）多音字和字形。 （2）常見虛詞。 （3）文學常識和名句名篇。進行文學常識復習的時候，注意： 連線復習，分塊掌握；名句名篇的復習主要在於平常的記憶積累，選 擇常見的、重要的古詩文詩句。 （4） 《考試大綱》中規定的 18 個常見文言虛詞及最常見的固定 文言句式。 （5）古詩中的「直接抒情」 「情景交融」 「樂景寫哀」 「以動寫靜」 等常見手法，做一些針對性訓練，把握其內涵、特點和意義。 3.准備作文。 進行以下幾個方面的訓練： （1）梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己 的特色。 （2）從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不 同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。 （3）錘煉幾篇成功的範文。備考的最後階段，最好能把一些近 幾年高考的滿分作文從題材、內容、形式、語言等方面，仔細推敲分 析，做好迎考的准備。 （4）注意對審題能力的培養。在高考作文題目放開的時候，考 生尤其要仔細地審題，對題目內容了解得越透徹，寫出的文章就越有 分量。
4.做模擬題。進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢 測對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便 最後的復習鞏固。
高三是收獲的季節，是拼搏的時刻，是痛並快樂著的生活；是生命中最美好最難忘的歲月；對於剛剛進入高三的學生來說，對高三充滿著激情和期盼，充滿著迷惘和疑惑。大幹一場，用汗水和智慧迎接新的挑戰和考驗是所有高三人的志願。那麼怎樣才能做到底氣十足，信心百倍的走向考場，得心應手沉穩自如的應對高考，用理想成績來實現心中夢想呢？
古人雲：預則立，不預則廢。不打無准備之戰。因此，面對新高三。制定一個切實可行的復習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結2009年高中語文復習備考計劃的基礎上，給2010年參加高考的高三學生的一個復習備考的建議，僅供參考。
第一輪復習要點：研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實
第一輪復習必讀文獻及閱讀建議：
1．閱讀《普通高中語文課程標准（實驗）》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材復習提綱；
2．閱讀《2011年普通高考語文科考試說明》以此為考點復習提綱；
3.研讀《2011高考語文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內容。
第一輪復習時間：2011年8月——2012年2月
第一輪復習計劃：
時間
復習內容及方法
考點落實
備注
2011年8-9月
教材梳理：
1、 必修一至必修五（現代文部分）字詞整理（扣住常見常用和容易讀錯容易寫錯容易誤用）；整理時注重知識體系、考點能力要求和做題方法；注意多音字和形近字的辨析與整理
2、 必修一至必修五全部默寫內容的整理；
3、 教材復習：1A選修《語言文字運用》六個專題，分為兩大塊：語言文字和語言表達
4、 語言表達與教材鏈接：
①寫解說詞（必修一專題三：諦聽天籟；必修二專題二：和平的祈禱）
②寫墓誌銘；寫簡明報告（必修二專題二：和平的祈禱）
③句式的選用、仿用和變換：《十八歲和其他》《我的四季》④寫新聞評價（必修二專題三歷史的回聲等）
語言文字運用（一）：
1．現代漢語普通話常用字字音的識記
2．現代常用規范漢字的識記和正確書寫
3．詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用
4．病句的辨析和修改
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。
語言文字運用（二）語言表達部分：
5．語句的擴展，語段的壓縮6．句式的選用、仿用和變換7．常見修辭方法的正確運用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反復、設問、反問。
8．語言表達的准確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
第一輪復習重視基礎知識的扎實掌握，強調專業知識的系統學習，重在回歸課本，梳理知識碎片，建構知識框架，溫故知新，夯實基礎，與高考接軌。要細心，耐心，用心；
自行檢測資料來源：
高考試題（18套）語言文字部分試題
語文工具箱：《普通話異讀詞審音表》《第一批異形詞整理表》《中華人民共和國國家通用語言文字法》
10月
教材復習：
1.《古代詩歌散文欣賞》六個話題。重點復習六個話題內容，掌握欣賞古代詩歌散文的方法，同時也將這些方法用來指導必修一至必修五中古代詩歌散文的復習，做到必修選修融會貫通，互相啟發；製作古代詩詞鑒賞方法卡片；
2.整理必修一至必修五（古代散文部分）常用文言實詞（通假字、古今異義、詞類話用）和常用文言虛詞18個；製作文言實詞、虛詞學習卡片
3.整理必修一至必修五（古代散文部分）與現代漢語不同的句式和用法，並選擇相關類型的語句進行翻譯練習。
4. 《論語選讀》中背誦內容和成語的整理；同時將《論語選讀》的評析和背誦結合起來復習，在理解的基礎上記憶，效果會更好；
古代詩文閱讀：能閱讀淺易的古代詩文，默寫常見的名句名篇。
1．常見文言實詞在文中含義的理解
2．常見文言虛詞在文中意義和用法的理解
常見文言虛詞（18個）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
3．與現代漢語不同的句式和用法的理解
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
4.文中句子的理解和翻譯
5.文中信息的篩選
6.文章內容要點的歸納，中心意思的概括
7.作者在文中觀點態度的分析概括
8.文學作品形象、語言和表達技巧的鑒賞
9.文章思想內容和作者觀點態度的評價
2010年18套高考試題;2009年的18套高考試題
（要根據老師的指導有選擇的去做）
賓語前置句（含介詞的賓語前置）有：疑問代詞作賓語前置，有否定句中代詞作賓語前置；常見的賓語前置句：何厭之有；唯才是舉，句讀之不知，惑之不解，自古及今，未之嘗聞等。
11月
教材復習：
1、《論語選讀》一至六部分課後習題探究；按照2009年高考命題思路試著將兩則或多則語錄組合在一起進行探究；或者將同一話題的語錄組合在一起進行探究，以課後思考題為樣張，自命題練習；
2、《現代詩歌散文欣賞》十個話題知識點整理，側重於散文部分；同時也用這十個話題來指導必修一至—必修五現代詩歌散文部分的復習；
3、 《外國小說欣賞》八個話題的復習總結;
現代文閱讀
（一）文學類文本（包括小說、散文、詩歌、戲劇）閱讀
1．作品結構的分析，作品主題的概括
2．作品體裁基本特徵和主要表現手法的分析
3．重要語句豐富含意的體會，精彩語句表現力的品味
4．作品形象的欣賞，作品內涵的賞析，作品藝術魅力的領悟
5．對作品所表現的價值判斷和審美取向的評價
6．從不同角度和層面對作品意蘊、民族心理和人文精神的發掘
7.多作者的創作背景和創作意圖的探討
8．對作品的個性化閱讀和有創意的解讀
2008年的18套高考試題;
2009年的18套高考試題；
本校月考題
注重審題，仔細分析命題人要考查的知識點是什麼，應該分條陳述還是應該探究論述一定要考慮清楚；注重答題要規范，不要太隨意。
2011年12月
教材復習：
1、《論語選讀》七至十五課後習題探究；完成老師依據高考試題的命題方式編制的賞析題目；
2、整理必修一至—必修五中實用類（包括論述類）文本閱讀：核心文本：《物種起源》緒言《人類基因組計劃及其意義》《南州六月荔枝丹》《斑紋》；
復習重點：整理說明文知識（抓住對象特點、說明順序、說明方法、說明的語言）
3、由於教材上實用類文本選文比較少，建議閱讀近兩年《新華文摘》實用類選文，以此為復習文本；《語文月刊》《語文學習》兩本雜志上的選文。《文匯報電子版·筆會》
現代文閱讀（二）實用類（包括論述類）文本閱讀
1．文中重要概念含義、重要句子含義的理解
2．文中信息的篩選和整合
3．語言特色的分析，文章結構的把握，中心意思的概括
4．文體基本特徵和主要表現手法的分析
5．文本主要觀點和基本傾向的評價
6．對文本所產生的社會價值和影響的評價
7．對文本的某種特色的深度思考和判斷
8．從不同的角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發掘
9．對作者的寫作背景和寫作意圖的探討
10．對文本中某些問題的探究
2008年的18套高考試題;
2009年的18套高考試題
資料來源：www.5156e.com
www.gaokao.jyb.cn
2012年1月份
寫作部分
教材復習：
①必修一至必修五20個寫作專題對寫作指導、寫作實踐及作文命題具體要求；
②整理初高中語文教材（含高中語文讀本）中歷史人物、歷史事件、典故、文學人物等，然後按話題「愛國」「勵志」「修身」「和諧」「創新」等進行歸類；
其他素材的積累：
①初高中階段背誦的古詩文名句名篇；
②將歷次月考匯編的優秀作文按話題分類；學校如有校刊，選摘優秀習作；
③進入高三自己寫得隨筆和作文；
④近三年高考優秀作文
⑤近期報刊：如《新華文摘》《讀者》《青年文摘》等；
⑥研究2011年高考作文評分標准
能寫實用類（包括論述類）和文學類文章。作文考試要求分為基礎和發展兩個等級。
（一）基礎等級
1．符合題意；2．符合文體要求；3．感情真摯，思想健康；4．內容充實，中心明確；5．語言通順，結構完整；6．標點正確，不寫錯別字
（二）發展等級
1．深刻：透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系，觀點具有啟發性。
2．豐富：材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
3．有文采:用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
4．有創新:見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想像有獨到之處，有個性色彩。
2009年的18套高考試題;
2010年的18套高考試題
堅持自行練筆，找老師面批或與同學交流；
對每次月考後年級匯編的優秀作文進行認真研讀，取人之長補己之短；
寫作時從選擇好一個成語到錘煉好一個句子到打造一個精彩的開頭或結尾到行雲流水自然親切寫好一篇文章；
堅持寫自己的故事，抒自己的情感和談自己的體悟；
備註：依據語文學科的特點，將必修和1A選修1B選修融會貫通，相互滲透，組合在一起復習；將背誦默寫和古代詩歌欣賞結合起來並貫徹始終；應該是語文學科的他點。
第二輪復習要點：研究新考綱，查缺補漏；專題強化，注重規范，均衡發展
第二輪復習必讀文獻及閱讀建議：
1．研讀《普通高等學校招生全國統一考試大綱·語文》及《普通高考語文學科考試說明》，並與2009年考綱進行比較研究，明確「變」點，以此為復習提綱，對第一輪復習內容進行調整，使復習備考更有針對性；
2．以《2010高考18套真題》（特別是全國卷、山東卷、海南卷、廣東卷）、省內2010年二模題以及本校月考試卷為藍本，注重專題，比較研究，規范答題，活學活用地進行高考第二輪復習備考以及ⅠB選修模塊的復習。
3.研讀《2011年高考考試說明》中的樣卷，以此為題型復習藍本，研究2010年高考題型變化和發展趨勢。以便更好應對高考。
第二輪復習時間：2012年2月——2012年4月20日
第二輪復習計劃：
時間
復習專題
考點落實
檢測藍本
備注
2012年2月
①根據新發布的2010年考試說明調整第一輪復習內容，查缺補漏；認真研究樣卷，比較2009年異同，找出2010年命題的新導向和新變化；
②1B模塊專題復習
2010年18套高考試題分類匯編
校本編制的專題訓練題
根據歷年高考都是穩中有變，第二輪復習注重一個「變」字，查缺補漏；1B模塊主要是根據第一輪復習情況確定選題，在確定選題的基礎上進行深入的復習及研究，同時注重答題的技巧（如先答題，後塗題號）和答題規范
2012年3月
1、現代文文本閱讀專題復習
①散文②小說③社科④自然科學
2、論語選讀專題復習
3、語言表達專題復習
4、選擇題專題復習
2011年18套高考試題分類匯編
收集、分類近五年各省高考「語言表達應用」的試題。
復習側重點可以根據新考試說明對文本選擇進行調整；注重答題規范和答題技巧；
《論語選讀》探究注重與孔子的思想核心和教育理念相結合；
語言表達側重於語言表達技巧和表達方式；關注2009年7月-2010年4月語言文字應用中的新現象，思考語言文字發展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創新
2012年4月1日-20日
1、古代詩歌鑒賞專題復習
2、文言文翻譯專題復習
3、作文審題構思專題復習
以近三年來的高考試題為藍本進行專題訓練，
高考工具箱：《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》（上海古籍出版社）
文言文翻譯練習要做到字字落實；
作文審題要注意到命題差別；
第三輪復習要點：綜合訓練 強化薄弱 強化1B 全面提高
第三輪復習必讀文獻及閱讀建議：
1．進入綜合訓練階段，在強化薄弱環節的時候不忘記回歸課本（必修一至必修五文言文）
2.研讀歷次月考題和周末練習題，將平時的糾錯本利用起來，在總結經驗的基礎上找出改進的措施，尋求提升「點」和提升的空間。
高考備考已經進入最後沖刺階段，這個階段的復習重點：解決如何將教師對考試內容的理解有效地轉化成應試的能力；如何做好身心的調整，讓自己精神飽滿，底氣十足，信心百倍地迎接高考的到來。俗話說編筐窩簍，全在收口，最後階段的復習安排尤為重要。
第三輪復習時間：2012年4月21日——2012年6月6日
第三輪復習計劃：
時間
復習內容
復習建議
2012年4月21日-5月20日
綜合訓練和強化訓練相結合
跟上學校綜合訓練的步伐；認真分析每一套綜合練習或綜合檢測題的得失情況，進行薄弱強化，提高綜合審題、解題能力。保持清醒頭腦，增強競爭意識；
在綜合訓練的同時要注重強化訓練：選擇題（含實用類文本閱讀）的准確率的訓練；名句名篇的默寫訓練
5月21日-6月3日
自主復習
前面的復習都是兩條線：一條跟牢老師，一條自行復習；5月21日以後完全進入自主復習；
自主復習階段要注意：1、清點三輪復習計劃完成的質量和效果，進一步查缺補漏，強化薄弱，變弱為強；
2、認真落實老師編制的閱讀（看書）提綱，明確目標，以看書（回歸課本）和強化訓練為主，根據學科特點，每周完成1至2套綜合測試題，樹立信心，一鼓作氣，完成最後沖刺。
3、每天安排30分鍾跑步鍛煉，增強體力；
6月4-日—6日
自主復習
按照高考時間安排作息時間——調整生物鍾
按照高考考試科目及考試時間安排學科自測——調整心態和考場上的時間分配
高考是知識、能力、智慧、心態、體力等綜合素養和綜合實力的競爭，勤奮刻苦和自主學習是成功的基礎，耐心、細心、用心是成功的關鍵，跟牢老師，與同學通力合作是成功的力量源泉。每一位考生都應該樹立這樣的信念：成功永遠屬於那些力爭上游的人。