① 六年級下冊第五單元的作文題目有哪些
豐富多彩的小學生活就要結束了,我知道充滿童趣的時光也將一去不復返.此時此刻,小學生活的一幕幕不禁躍上心頭：課間愉快而有趣的游戲場面；賽場上勇敢而激烈的拼搶；教室里朗朗的讀書聲和激烈的爭論,循循善誘的老師和熱情洋溢的同學；操場邊醉人的花香和傘一樣為我們遮風避陰的皂莢樹,都將成為我小學階段美好的記憶,並銘記在心,終身難忘.
小學歡樂無比的生活令我留戀,是因為我與同學們所做的各種活動太有趣、太有意義了.如：「協力運氣球」和「綁腿齊步走」的活動讓我知道了什麼叫「團結協作」,什麼叫「互助互愛」.「穿長大鞋」活動讓我明白了什麼是「集體主義精神」.這些認識伴隨我走完了小學之路,並在我的健康成長中發揮著巨大的作用.親愛的母校怎能不讓我留戀呢?
雖然愉快的小學生活讓我留戀,但老師對我循循善誘的教導和無私的關愛!同學們對我熱情的幫助和鼓勵,更是讓我銘記在心,終身難忘.老師!我曾記得,那是星期三的中午,您像平時一樣走進教室,輔導差生作業.這時你發現我有氣無力的趴在桌子上,你關切的問我是不是病了.沒等我回答,同學們就說：「他餓了 ,沒有生病.」於是,你一邊伸手拉我,一邊親切的說：「走,我那兒有吃的,餓壞了身體可不行!」此時,我真的很不好意思,可我太餓了,就跟著你去了.其實,不是我不願在家吃飯,而是我的父母因為有急事,早早出門,叫我到叔叔家吃飯後就去讀書,可我不還意思,餓一餐沒關系的,就餓著肚子來到了學校.老師呀!你可知道?那是我吃得最香的一餐飯,也是我終身難忘的一餐飯,因為我吃下的是你那對學生濃濃的關愛之情.親愛的同學們,你們是否還記得：有一次語文考試,我沒有考好,只考了六十多分,這時,老師來安
② 人教版六年級上冊語文書第5單元的作文有什麼
人教版六年級上冊語文書第5單元的作文
1、用一兩件事來介紹你的小夥伴，要寫出小夥伴的特點。
例文：
我有一個小夥伴，她叫梁小瑩。雖然人長得矮矮的，但心地很好，而且特樂於助人。
記得有一回，我肚子痛，從上課到下課，都無精打采地趴在課桌上。小瑩見我不舒服，就好心地過來關心我：「你怎麼了，肚子痛嗎？」我說：「嗯，不知道昨天吃了什麼，一直痛到現在。」只見小瑩轉身就走了，當時我想：又是一個表面關心我的人，難道我的好朋友們，都是那麼絕情的嗎？我想著想著，小瑩從外面走進教室，伸手遞給我一瓶腹可安，她知道我沒吃葯，所以特地跑去二樓的校醫室拿葯給我。我感動不已，連聲說謝謝，剛剛抱怨她的念頭，一下子煙消雲散，沒了蹤影。我有一個特別不好的缺點，說出來大家可能笑掉大牙……不會吞葯。這對於別人是小菜一碟，可對於我來說，簡直比登天還難！小瑩見我不會吞，親自示範了一次，可我還是不行，她就用一張紙，包住葯丸，再拿一支筆，不停地敲，敲了好久，終於弄成粉狀了。她用我的杯子，幫我倒了一點熱開水，沖好葯後遞給我，我喝下去後，她還千叮嚀萬囑咐，說什麼喝多點水，記得定時吃葯……那是我真正的感受到她給我的關懷和溫暖，真的讓我感動得幾乎哭了。
還有一次，大家都在認真聽課，一位男同學突然間大吐起來，吐到地上的東西，發出陣陣惡臭。有的同學用紙巾捂住嘴巴，有的躲得遠遠的，有的乾脆不呆在教室里，飛到操場上去呼吸新鮮空氣。梁小瑩不怕臭，自告奮勇，先用垃圾桶裝來一些沙，把臭東西蓋住，再有掃把清理干凈。她看見沒人來照顧那位同學，就帶他到校醫室里檢查，還細心照料他。瞧，多麼細心的同學啊！
小瑩，我的小夥伴，你把助人作為快樂之本，不求回報，默默付出。雖然你沒有光鮮的外表，但你卻有一顆善良，助人為樂的金子般的心，你永遠是我的好朋友，我要學習你那助人為樂的精神！
2、我和陳明是好朋友的續寫。
例文：
友誼之船
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，我生氣極了，把他的小木船也摔壞了。
「哼，我才不理你呢！」
陳明一邊哭，一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。
「這是我的錯么？」我想，「或許我不應該這樣對他」。
我的氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑的樣子，我悔恨。極了。
我拿著陳明的小木船，幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先，可是有什麼比友誼更重要的呢？陳明的小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。
我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那裡，更讓我吃驚的是——陳明手裡的那隻小木船！
陳明的眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：「看，這是你的小木船，我……我幫你修好了一些地方，對不起……」
「不！沒有，」我打斷他的話，「是我說對不起才對。我不應該摔壞你的小木船，我們還是好朋友，對嗎？」我邊說，邊拿出他那小木船。
陳明臉上積滿了淚水：「我們，和這兩艘船一樣，是嗎？我們永遠都是好朋友」。
這兩只小木船，是我們友誼的見證，它們不但為我和陳明架起了友誼之橋，還乘載著我們這真誠的友誼之心！
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，我生氣極了，把他的小木船也摔壞了。
「哼，我才不理你呢！」
陳明一邊哭，一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。
「這是我的錯么？」我想，「或許我不應該這樣對他」。
我的氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑的樣子，我悔恨。極了。
我拿著陳明的小木船，幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先，可是有什麼比友誼更重要的呢？陳明的小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。
我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那裡，更讓我吃驚的是——陳明手裡的那隻小木船！
陳明的眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：「看，這是你的小木船，我……我幫你修好了一些地方，對不起……」
「不！沒有，」我打斷他的話，「是我說對不起才對。我不應該摔壞你的小木船，我們還是好朋友，對嗎？」我邊說，邊拿出他那小木船。
陳明臉上積滿了淚水：「我們，和這兩艘船一樣，是嗎？我們永遠都是好朋友」。
這兩只小木船，是我們友誼的見證，它們不但為我和陳明架起了友誼之橋，還乘載著我們這真誠的友誼之心！
③ 語文六年級上冊第五單元作文（第一選題）（500字）
如何寫好我的小夥伴我的小夥伴：
1、寫自己身邊的小夥伴，內容要真實可信不要虛構。
2、可以寫1~2件事。
3、要抓住小夥伴的性格特點、品格特點來寫，如：
熱心、大公無私、誠實、寬容、純朴、有責任心、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善解人意、幽默可笑、沉著冷靜、積極樂觀、謙虛、大方得體... ...
4、所寫的事例要反映出人物的特點。
5、主人公是小夥伴，通過小夥伴的語言、動作、神態、外貌來反映出他的性格特點！
寫人物的作文方法：
俗話說：「人如其面。」，寫人，必須觀察人；觀察人，最先觀察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。為一個人「畫像」正可以鍛煉我們觀察、表現人物從外部形象起步寫人的能力。
一、我們周圍的人復雜多樣。每個人都有不同於旁人的基本特點，例如性格、年齡、職業、生活經歷等。仔細觀察一個人，注意他（她）的外部形象，如面貌、體態、衣著等。
二、外貌與心靈相通，能反映出人的內心世界。在觀察一個人的同時，要注意由外貌看出人的心靈來；要想一想自己對這個人的印象。
方法指導
人，是作文的主要描寫對象。要描寫人，往往要描寫人的模樣，也就是人的外貌。
人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態、衣著等。有人說過，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，社會上沒有兩個外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差萬別。
寫作文，必須通過人物的外貌描寫來表現人物的內在精神，做到外貌與內心統一，由外貌看出人來。
怎樣才能由外貌看出人來呢？千萬不能犯」千人一面」的毛病。有的同學一寫大人就是「濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神」，一寫小孩就喜歡用「蘋果臉」「小酒窩」之類。其實，世界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。這些同學只知道背一些現成話，而不去細心觀察、抓住特性，寫人物外貌時，就簡單地搬用，於是便產生了失誤。
除了「千人一面」的毛病外，還要注意避免「內外脫節」的毛病。有的同學為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機械地把人物外貌作一番介紹。這樣寫出來的人物只有「形」而沒有「神」。寫外貌，一定要注意「內外統一」，以「形」「傳「神」。要明確：外貌是內心的反映。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據需要，要緊扣中心，與作文中心無關的，不能反映人物內心世界，如性格、心理等的外貌應一律取消。
最後，要指出外貌描寫一定要愛惜筆墨，恰來描寫外貌。魯迅行生曾經說過：「要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是很對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。」魯迅先生的話正是對上述道理的極好說明。
2.外貌描寫要有的放矢，比較下列片段。
⑴只見她時而緊皺眉頭，時而頻頻點頭，手裡的筆不停地畫，不停地寫，黑發中夾雜著幾根白發。
⑵她的衣服一穿就是好幾年，雖然不時髦，但是一直保持著干凈、整潔。
⑶我愣愣地注視著爺爺，忽然發現老人臉色紅潤了許多，那額頭上的深溝似乎填平了，兩眼分明閃著晶亮的淚光。
以上片段都有明確的外貌描寫。第一句表現了人物的刻苦，第二句表現了人物的樸素，第三句則表現了爺爺內心的激動。寫外貌，要注意由「形」傳「神」，表現出人物的性格、心理、品質等。
怎樣把人物寫新穎？
外貌描寫要抓住特徵
對話描寫要突出個性
動作描寫要形象鮮明
心理描寫要反映性格
環境描寫要襯托心情
把人物寫新穎，主要的是指人物的形象鮮明，能給人留下深刻的印象。
寫人為主的記敘文，是我們小學生常寫的記敘文。
把你周圍熟悉的人物介紹給大家，用生動的語言文字表達出自己的思想感情，描寫出鮮明的人物形象，是一件很快樂的事情。
怎樣才能把把寫人物的文章寫新穎呢？
一、目的要明確
在描寫人物時，不能把這人物的所有的言行不加選擇地全搬上，要根據寫作目的，進行合理的挑選，盡量地選擇哪些典型言行來表現人物的特點。一般來說，寫作目的就是你所要表達的中心。作為寫人文章，就要通過對人物的描寫，反映這個人物的品質與特點。即便是一個生活片段，也要注意寫活一個人物。
二、寫人記事要分清
一般地說，寫人離不開敘事，敘事離不開有人。因為事情必須有人來做，人物必須要做事情。但是，在寫人的文章里，敘事的目的是為了表現人物的個性特點。通過對人物的行動、語言、外貌、神態、心理等方面的描寫，來表現人物精神品質，表現人物的性格特點。在這里，敘事是為寫人服務的，敘事是為了更好地表現人物的特點。
在寫人的文章里，敘事是一種手段，寫人才是目的。我們在敘事的過程中，要注意抓住人物的語言、行動、神態的變化的特點來寫。寫出這一個來，寫的人物就是與別的人物不一樣。這才是最重要的。
一人一事 文章怎麼寫
寫這樣新穎的文章，一般地說應該從一人一事寫起，然後再寫一人多事的文章。所謂「一人一事」，就是說通過一件事情來寫人物的某一個特點，所謂「一人多事」，就是通過幾件事情來表達人物的某一方面的優秀品質。不論怎麼寫，都是通過具體的事情來表現人物的思想品質的。敘事是為寫人的特點服務的。
寫一人一事，要注意把事情的過程敘述完整，把事情的經過寫具體，寫生動，寫有趣。寫一人多事的文章，要注意寫好開頭和結尾。開頭可以先交代一下，可直接點題。結尾的時候應該總結一下，點明文章的主題和中心。就是說在結尾的時候，點出人物的某一方面的精神品質。這樣寫出來的文章，就可以給人一種首尾呼應，結構完整的感覺。
一人一事，最重要的是如何寫好具體的事例，在具體的事例中寫出人物的精神品質來。要讓事例來說話，使別人一讀文章就能體會出你要說明的意思來。寫具體，應抓住人物活動的特點來寫，通過對人物的語言、行動、神態、心理活動等方面的描寫，來展示人物的精神風貌。要注意寫好人物活動細節，寫出生活的情趣來。只有寫出生活的情趣，才能把人物寫活，使人物從文章中站起來，給讀者留下深刻的印象。
用一件事寫人的作文與敘事作文有相似之處。首先，兩種類型的作文都是敘述一件事，都要交待事情的起因，寫清楚事情發展的經過和結局；其次，敘事作文也一定會寫進人物. 也要表現人物的某種品質；再次，敘事作文也好，寫人作文也好，通過一件事都只能表達一個中心思想。因此，特別要注意兩類作文在寫法上的區別；寫人作文的基本特徵，是以具體事實的敘述來介紹一個人的特點；因此敘事要集中，其中人物性格特徵要鮮明；在確定敘述的詳略時，應以能突出人物特點為依據；在確定角度時，也應以最能表現人物特點為出發點；再次，在寫人作文中，要使用更多的寫人手段，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等等。
一事寫人的文章，要注意入題的角度的巧妙。寫一個人，在一篇幾百字的文章里，不可能面面具到地寫。應該抓住一點來具體地描寫。例如我們寫爸爸，就可以寫「爸爸的鬍子」，可以寫「爸爸的眼睛」，寫「爸爸的手」等等。這樣一來，寫文章就比較容易寫出特點來了。抓住一點，寫出與眾不同的特點來，就可以給別人留下深刻的印象。
開頭先點明題目，寫什麼，開門見山，一語說明，使人一看家明白。然後具體地描寫一下要寫這一點的特點。譬如寫「鬍子」，就描寫「鬍子」的特點，寫「手」，就描寫「手」的特點。再往下寫，就要寫具體的事情了。要通過一件具體的事例，來說明爸爸有什麼樣的特點。你可要注意呀，這里的特點與上面說的特點不是一個意思，這里是指人物的性格特點，思想特點。也就是說，所寫事例，應該能夠體現爸爸的好思想、好品質、好精神等等。所寫的這一件事情，應該是與題目中所說的特點有聯系的。寫「鬍子」就是關於「鬍子」的故事；寫「手」，就是關於「手」的故事；寫「眼睛」，就是寫關於「眼睛」的故事等。從故事中來揭示人物的性格特點或思想特點等。
在敘述一件事情的時候，要注意把事情的過程寫完整，把事情的經過寫具體，要寫出生活的細節來，寫出生活的情趣來，使別人讀了感到有趣，能給人耳目一新之感。譬如寫「鬍子」，就應該寫出「鬍子」里的趣事，寫「手」，就應該寫出關於「手」的有趣的事情，寫「眼睛」，就應該寫具體關於「眼睛」的事例。這樣寫出來的文章，才是好文章。
④ 小學六年級上冊人教版語文第五單元作文題目《忙碌的早晨》怎麼寫
忙碌的早晨
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」懶蟲起床……「哎呀，這個該死的鬧鍾，我正在做夢呢！又被你打斷了。」我一邊按下鬧鍾，一邊抱怨說。我翻個身，蒙上被子，准備再進入夢鄉。只聽「咚」的一聲，媽媽粗暴地踢開門，大吼道：「你這個小懶蟲，快起來！鬧鍾已經響了好久了」我懶洋洋地說：「哎，天沒亮，我還要睡覺！媽，等一會再吃早飯吧。媽媽「呼」地一下掀開被子，把我從床上拖了起來。我無可奈何地坐了起來。啊呀！衣服穿反了，紐扣扣錯位置了！我連忙調整過來，哎，真是忙中出亂呀！好不容易穿好了衣服，刷好了牙，媽媽又吼道：「還不快去吃早飯，已經7點了！」我連忙跑到餐桌旁，見餐桌上擺滿了豐富的早飯。我連忙端起一碗粥就喝了起來。真燙！我吐了吐舌頭，隨手把一杯牛奶端了過來，可還是很燙，我對媽媽抱怨：「今天的早飯怎麼都那麼燙啊！」說著，我把牛奶往旁邊一放。只聽「啪」的一聲，杯子落在地上，被我打碎了，碎片濺得到處都是。啊呀，不好，我的肚子很疼，大概是要大便了吧！我抓起一本書就向衛生間跑去。媽媽大叫道：「快點---，要遲到了！」這時，我拿一句自編名言說：「管天管地，管不住小便大便。」終於好了，我對媽媽說：「請幫著整理一下，拜拜嘍！」說著，我抓起兩片麵包就向車站跑去。
等了十分鍾，車終於來了，我看了下時間，7點20分。叔叔，請開快點，不然我要遲到了。我對司機說道。汽車開了一半路，又遇上交通堵塞，我不禁抱怨道：「什麼時候交通堵塞都沒事，怎麼偏偏趕上我上學的時候呀？」司機只能拚命的按喇叭嘟-----嘟！我以便把耳朵堵上，以便拉開窗子叫道：「前面的車快點開，我還要上學呢！」只聽前面路口的司機說：「交通堵塞了，小朋友，你再等一會吧！」我還想爭論，結果淋了一頭雨水，我急忙把腦袋縮回來，哎呀，凍的我渾身直打哆嗦。這時，前面的車終於動了起來，哎，終於到校了。
我跑進教室，一陣清脆的鈴聲響起。啊，終於沒遲到，我暗自慶幸。今天真是個忙碌的早晨啊！
⑤ 六年級上冊語文5單元作文，題目：我的小夥伴，要求：兩件事，突出好品質；把人物描寫穿插在事情里。謝謝
我的小夥伴
我有一個小夥伴，他長著高高的個子，一張瓜子臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下有一個高高的鼻子,鼻子下有一張大嘴,從這張嘴蹦出來的話,有時能讓你火冒三丈,抽泣不已;有時卻讓人捧腹大笑忍俊不禁。沒錯，他就是我的小夥伴，也是我的學習好榜樣——何志標。
說起這個何志標，他是一個助人為樂的人。記得有一個星期日，我和他一起去公園玩。在路上，我看見有一個溝渠蓋沒蓋好，我就繞著走過去。走著走著，我突然發現在身旁的何志標不見了，我回頭一看，見到他正在用力地把溝渠蓋搬起來，想要把蓋子蓋回去，可是他不夠力，搬不起來。我說：「何志標，咱們快走吧，已經二點半了，再不走就沒時間玩了。而且那個蓋子那麼臟，還是不要搬了吧。」他聽了我的話後，說：「我們應該助人為樂，我覺得這樣做更加快樂。何況我們是少先隊員，更加應該這樣做。」我聽了他的話後，慚愧極了，走過去和他一起把蓋子蓋回去了。我們剛走開，只見一群正在溜旱冰的小朋友飛快地經過這個溝渠蓋，如果不把蓋子蓋回去，那群孩子很有可能會掉進溝渠里的。
我的小夥伴還是個「書獃子」呢！有一星期六的早上，我和他一起去書店買書，當他看到《小學生作文寶典》這本書時，就高興地買下來，在旁邊津津有味地看起來，我在書店走了兩圈，發現沒有我想買的那本書，於是，我大聲地說：「何志標，走，我們到別的書店買書。」可他都好像沒聽見一樣，還在看他的寶貝書。看來，他已經被書中那優美的章節陶醉了。我只好一個人生氣地到別的書店買書。等我挑了幾本好書往回走時，只見他還在那兒貪婪地看著書。我沒辦法，只好在那兒等他，可他看完一本又拿起另外一本。直到十二點了，我才覺悟過來，大聲地對他說：「十二點了，還不回家？」我喊了好幾遍，他才問到：「什麼時呀？」
我有氣沒力地說：「十二點了……」他聽了，才依依不捨地放下書。飛快地回家了。
這就是我的小夥伴，一個樂於助人的人 。
⑥ 六年級語文書第五單元的作文題目是什麼
如是蘇教版上冊就是寫一種產品,樹、水果、水產品、工業產品都可以,下冊是寫成長的煩惱.
⑦ 六年級下冊語文第5單元作文是寫什麼
天剛蒙蒙亮，前面走來一位身穿黑白格衣服、手提一個黑包的女人。那就是我。此時，我已經是一位語文特級教師了。
到了學校，只見我眼睛裡充滿了紅血絲；旁邊還放著剛熬好的中葯，正在批改著作業。此時，同學們在安安靜靜地寫作業、看書。連「淘氣包」小明也在認認真真地寫作業。上課鈴響了，這節課有學校領導聽課，而我卻一點兒也不緊張。我熟練地拿起課本，並快速地翻到了那一頁。我用清脆而甜美的聲音朗讀了一遍課文，立刻贏得了領導的一致好評。接著，我在黑板上整齊而工整地寫下了題目：桂林山水。下面我就開始滔滔不絕地講起了課文。同學們聽得入了迷，不少平時不愛發言的同學也大膽地舉手發言了。聽課老師聽得也入了迷，從他們的眼神可以看出人們似乎進入了迷人的桂林……下課鈴響了，聽課老師說：「××班有你這樣一位老師真是好啊！」
二十年後，我想當語文特級教師，這時我的理想。誰能說二十年後的張玄不能成為語文特級教師呢？努力吧！
從前有一個平凡的蛋，它被一個科學家注入了霸王龍的基因；那時那個蛋慢慢的變化著。但是它不知道自己不久以後就會成為這個世紀最不可思議的蛋。而這個不可思議有兩個方面，一是它已經從一個鴕鳥蛋慢慢的變成了一個恐龍蛋；而另一個方面是它的出世會給地球人帶來一種恐懼。
不久，鴕鳥媽媽發現自己的一個蛋越來越大；而這個蛋正是那個恐龍蛋。鴕鳥認為這個蛋壞了，所以就把它遺棄了。那個蛋在地球上沉睡了幾個世紀。某一天，一個科學家發現了它。並且向全球宣布，這一宣布然一夥圖謀不軌的人盯上了它。一個月後的一個晚上，那伙人進入了科學家的實驗室偷走了那個蛋。科學家發現了就去阻止卻被那伙人捅了幾刀。第二天，昏迷的科學家被清潔工發現了。不久，科學家因搶救無效而生完了。他的兒子痛哭不以，醫生告訴他他父親死前的最後一句話是：「那個蛋。。。要在國際機場。。。轉往美國。。。一定要。。。幫我找回來。」從那時開始他的兒子就開始了找回蛋的故事。。。。。。