語文什麼叫生詞例如

㈠ 語文書上的生字詞在哪裡

在每冊語文課本中，最後面的字，叫生字

一年級生字分為一類，二類生字，一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。二類字相對難一些，要求會認會讀。

一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。

什麼叫生字

在每冊語文本中，最後面的字，叫生字。這些字在課文中是第一次出現的，還沒有學過的字，不認識，不知意，不會寫的字，是老師沒有教過的字。

對於生字，要求每個字都必須會認，會寫，最重要的是要會理解其意思，會運用。生字是指課文後在雙橫線內的字，一般都是較難或易錯的字，會有拼音注釋。

生字是指田字格里的在小學生語文課本里，每課的課後生字包括一類字和二類字。一類字就是課後田字格中的會寫字。一類字就是會寫字。

要求孩子們能用正確的筆順書寫生字，並進行擴詞練習，並了解這個字怎樣去運用，理解生字在不同的詞語中表達的不同意思。學生除了知道這個字的結構，正確的筆順，一共有多少筆畫，還能寫出注音其實就是學習這些生字的字音、字形和字義。

㈡ 1到6年級所有，語文生詞

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㈢ 生詞是什麼意思

生詞是一個漢語詞彙，拼音是shēng cí，是指不認識或不熟悉的詞。

生字詞包含兩個部分，生字和生詞，具體意思就是不認識和不熟悉的字或詞。

生字，讀音shēng zì ，漢語詞語，指不認識的字或詞。

鄒韜（tāo）奮 《經歷》二一：「這樣不但可以得到正確的意義，而且也可於無意中多學得幾個生字。」

老舍 《二馬》第三段十一：「至於生字呢，你先查出來，然後我告訴你哪個意思最恰當。」

生詞是一個漢語詞彙，拼音是shēng cí，是指不認識或不熟悉的詞。

教師生字詞教法：

一、引導學生聯系現實生活理解詞語

有些詞語意義比較抽象，但是這些詞義的具體表現形式於生活中經常出現，學生曾見過、做過、體驗過，在教學過程中，應注意喚醒學生的自覺意識，引導學生聯系生活實際，喚起他們的親身體驗理解。這樣既達到教學目的，又培養了學生良好的學習習慣。

二、以演示的方法引導學生理解詞語

有人說：「看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。」此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程。

三、運用朗讀方法引導學生理解詞語

一篇情文並茂的文章，作者是經過精心選詞，准確用詞表達作者的感情。在朗讀課文時，對表達平靜、沉鬱、失望情緒的詞，要讀慢一些，對表達緊張、熱烈、愉快、興奮、驚懼情緒的詞，要讀快一些。

㈣ 語文30個生詞和意思

30個生詞：

可惜，幼稚，可笑，興趣，含糊，軍閥，檢查，局勢，緊張，槍聲，散步，輕易，娛樂，閃亮，劇烈，沉重，恐怖，警察，嚴峻，提審，法庭，重重，鄉下，怒氣沖沖，匆匆，勉強，緊牙，報紙，被害，雲霧。
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㈤ 生詞是什麼意思

生詞是一個漢語詞彙，拼音是shēng cí，是指不認識或不熟悉的詞。

【詞語】：生詞

【注音】：shēng cí

【英文釋義】：new word

【中文釋義】：不認識或不熟悉的詞。

(5)語文什麼叫生詞例如擴展閱讀：

學習生詞的方法：

新課標明確指出，識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是一二年級的教學重點，要掌握的字也很多。

課前的預習非常重要，如果學生在課前能對每個生字進行充分的預習，那麼我們的生字教學課可以節省更多的時間。

在預習時，我們引導孩子這樣去做，首先，要求學生用彩色筆將課文中的生字詞標出來，這樣，生字詞在文中處於比較醒目的位置，學生每次讀課文的時候，讀到這就會引起對生字詞的強化記憶。

要求學生藉助拼音讀准字音，在解決讀音的基礎上，鼓勵學生運用已有的知識自主識字，利用漢字的構字規律識字，如熟字加偏旁，熟字換偏旁，熟字減偏旁等，也可利用猜字謎，編兒歌等多種形式識字。在編兒歌的時候，最好能引導孩子聯系漢字字義。

為了激發學生學習生字的興趣，我們還鼓勵孩子當小老師，在預習生字時，嘗試出一道題考考小組里的同學，通過預習出題交換做題互批互改這樣的實踐活動識字和鞏固識字，真正放手讓學生自學。

參考資料：網路-生詞

㈥ 七年級下冊語文書課後生詞釋義

確鑿（záo） 確實。鑿，明確，真實。
菜畦（qí） 菜地。畦，園地里劃分的小區。
覓mì 找，尋找。如覓食。
纏絡 指條狀物互相纏繞，連續不斷。
淵（yàn）博 （學識）深而廣。
倜儻（tìtǒng） 灑脫，不拘束。
書塾（shú） 私塾。
恭敬 對尊長或賓客嚴肅而有禮貌。
怒色 生氣的表情。
人跡罕（hǎn）至 少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
相宜 適宜。
鑒（jiàn）賞 鑒別、欣賞。
高枕而卧 墊高枕頭，無憂無慮地睡覺。
質朴 朴實，不矯飾。
襟（jīn） 文中指上衣、袍子前面的部分。注意「襟」的偏旁是「衤」。
叮囑（dīng zhǔ） 再三囑咐。
狼狽（láng bèi） 傳說狽是一種獸，前腿特別短，走路時要趴在狼身上，沒有狼，它就不能行動，所以用「狼狽」形容困苦或受窘的樣子。
抽搭（chōu •da） 一吸一頓地哭泣。
示意 表明把事物拿出來中指出來使別人知道。
柵欄 用竹、木、鐵等組成阻攔物。
廊檐 房屋前伸出的部分，可避風，遮太陽。
徘徊 在一個地方來回地走，比喻猶疑不決。
零落 ①（花葉）脫落②（事物）衰敗③稀疏不集中，文中是第③種解釋。
花圃 種花草的園地。
捆紮 把東西捆在一起，使不分散。
襟（jīn） 文中指上衣、袍子前面的部分。注意「襟」的偏旁是「衤」。
叮囑（dīng zhǔ） 再三囑咐。
狼狽（láng bèi） 傳說狽是一種獸，前腿特別短，走路時要趴在狼身上，沒有狼，它就不能行動，所以用「狼狽」形容困苦或受窘的樣子。
抽搭（chōu •da） 一吸一頓地哭泣。
示意 表明把事物拿出來中指出來使別人知道。
柵欄 用竹、木、鐵等組成阻攔物。
廊檐 房屋前伸出的部分，可避風，遮太陽。
徘徊 在一個地方來回地走，比喻猶疑不決。
零落 ①（花葉）脫落②（事物）衰敗③稀疏不集中，文中是第③種解釋。
花圃 種花草的園地。
捆紮 把東西捆在一起，使不分散。
延綿 延續不斷。
叮嚀（dīng níng） 復地囑咐。
尷尬（gān gà） （1）處境困難，不好處理。（2）神色、態度不自然。文中指前者。
瞬息（shùn xī）、 一眨眼一呼吸的短時間。
涉（shè）足 指進入某種環境或生活范圍。
佇（zhù）立 長時間地站著。
萋萋（qīqī） 形容長得茂盛的樣子。
幽寂（yōu jì） 幽靜，寂寞。
山巔(diān) 山頂。
澎湃(péng pài) 形容波濤互相撞擊。
狂瀾(kuáng lán) 巨大的波浪
宛轉(wǎn zhuǎn) 曲折流轉。
屏障(píng zhàng) 像屏風那樣遮擋著的東西。
哺育(bǔ yù) 比喻培養。
滋長(zī zhǎng) 生長。
郝(hǎo) 人的姓。
叟(sōu) 年老的男人。
操練(cāo liàn) 以隊列形式學習和練習軍事或體育等方面的技能。
踱(ò) 慢步行走。
詫異(chà yì) 覺得十分奇怪。
祈禱(qí dǎo) 原意是一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的願望。
宛轉 （歌聲、鳴聲等）抑揚動聽。
懊悔：做錯了事或說錯了話，心裡自悔不該這樣。
險阻 （道路）險惡而有阻礙，不容易過去。
雄健 強健有力。
逼狹（xiá） 很狹窄。
險峻(jǘn) （山勢）高而險。
崎嶇(qíqū) 形容山路不平。
阻抑(yì) 阻擋壓制。
境界 事物所達到的程序或表現的情況。
景緻 風景。
怪誕(dàn) 奇怪荒唐。
亘(gèn)古 遠古。
默契(mò qì) 雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。
田壟(lǒng) 田地分界的稍稍高起的小路。
蚱蜢(zhà měng) 昆蟲，像蝗蟲，常生活在一個地區，不向外地
唧（jī） 象聲詞，本文指嘆息的聲音。
杼（zhù）古時指織布機的梭子。
帖（tiě） 1、邀請客人的通知，如請貼，本文取此義，活用為「文告」。2、另讀tiē，如貼子。3、另讀tiè，字貼。
可漢（kè hán）： 我國古代西北地區少數民族稱君主為可汗。
韉（jiān）： 馬鞍下的墊子。
轡（pèi）： 駕馭牲口用的嚼子和韁繩。
濺（jiān）： 1、形容流水聲。本文取此義。2、另讀jiàn，如濺落。
燕（yān） 1、地方，如燕山，今蒙古人民共各國境同的杭愛山。2、另讀yàn，如燕子。
騎（jì） 1、騎兵。本文取此義。2、另讀qí，如騎馬。
啾（jiū） 象聲詞，本文指馬嘶鳴的聲音。
朔（shuò） 北方。
柝（tuò） 打更用的梆子。
轉（zhuǎn） 1、古代官爵分為若干級，每升一級叫一轉。本文取此義。2、現作改變方向、位置等。如轉身。3、另讀zhuàn如轉動。另讀zhuǎi如轉文。
妝（zhuāng） 1、化妝。如梳妝。2、女子身上的裝飾，如紅妝。本文指此義。3、指嫁妝。如妝奩。
著（zhuó） 1、通「著」穿。本文取此義。2、另讀zhù著作。
鬢（bìn） 臉兩旁靠近耳朵的頭發，本文泛指頭發。
帖（tiē） 1、本文是通「貼」。2、另讀tiě，如請貼。3、另讀tiè，如啤帖。
雌（cí） 生物中能產生卵細胞的（跟「雄」相對。）
唧唧 形容嘆息的聲音。
復 再，又。
當 對著。
戶 門。
機杼 織布機的轉軸和梭子。這里指織布機。
惟 只。女：女子，這里指木蘭。
軍帖 軍隊的文告。
可漢 我國古代西北地區少數民族稱君主為可漢。
十二 這里形容數量多，不是確數。
爺 父親。下文「阿爺」義同。
市 買。韉：馬鞍下的墊子。
轡 馬籠頭。 旦：早晨。
暮 晚上。 但：只。
濺濺 形容水流的聲音。
燕山 山名。
胡騎 文中指北部入侵者的騎兵。
啾啾 形容戰馬嘶鳴的聲音。
戎機 軍機，軍事。本文指戰爭。
關山 關塞和山脈。
朔 北方。
金柝 即刁斗，古代軍中用的一種銅鍋，白天用來做飯，晚上用來報更。
寒光 本文指清冷的月光。
鐵衣 即鎧甲，古代軍人穿的帶甲的護身裝。
天子 即上文的「可漢」。
明堂 古代帝王祭祀祖先、接見諸候、選拔人才的地方。
策勛 記功。
轉 當時官爵分為若干級，每升一級叫一轉。
強 多，余。 欲：想，想要。
用 當，作。
尚書郎 尚書省的高級官員。尚書省是古代管理國事的機關，下設若干曹，管某一曹事務的官員稱尚書郎。
千里足 千里馬，跑得極快的馬。
兒 這時是木蘭自稱。
郭 外城。 扶：攙扶。
紅妝 婦女的紅色裝飾，泛指艷麗妝飾。
霍霍 形容磨刀急速的聲音，象聲詞。
著 穿。
雲鬢 像烏雲一樣黑的頭發。
帖 通假字，現寫作「貼」。
花黃 當時婦女貼在額頭正中的一種裝飾。
火 通假字，現寫作「伙」。
撲朔 跳躍的樣子。
迷離 目光模糊的樣子。
傍 靠近，貼近。
走 跑。 安：哪裡，怎麼。

㈦ 小學一年級語文里一類生字和二類生字是什麼

一類生字是課本中寫在田字格里的，是常用字，基礎的生字，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。

二類字相對難一些，要求會認會讀。一般在一類字上面，標了拼音的。認清字形、能初步結合詞語理解字義，不要求書寫。

(7)語文什麼叫生詞例如擴展閱讀

一類生詞跟二類的生詞的區別：

一類生詞一般是要求一定要掌握的，比較易考，一般情況老師都要拿來聽寫。

二類的一般只要求認識，會讀，不要求能夠寫出來，有個別字詞會比較偏或比較難寫。

在課本上，一類一般會字體大一點，會有方格框起來，二類的一般是小字體。

㈧ 「生字詞」是什麼意思

生字詞包含兩個部分，生字和生詞，具體意思就是不認識和不熟悉的字或詞。

生字，讀音shēng zì ，漢語詞語，指不認識的字或詞。

鄒韜（tāo）奮 《經歷》二一：「這樣不但可以得到正確的意義，而且也可於無意中多學得幾個生字。」

老舍 《二馬》第三段十一：「至於生字呢，你先查出來，然後我告訴你哪個意思最恰當。」

生詞是一個漢語詞彙，拼音是shēng cí，是指不認識或不熟悉的詞。

(8)語文什麼叫生詞例如擴展閱讀：

教師生字詞教法：

一、引導學生聯系現實生活理解詞語

有些詞語意義比較抽象，但是這些詞義的具體表現形式於生活中經常出現，學生曾見過、做過、體驗過，在教學過程中，應注意喚醒學生的自覺意識，引導學生聯系生活實際，喚起他們的親身體驗理解。這樣既達到教學目的，又培養了學生良好的學習習慣。

二、以演示的方法引導學生理解詞語

有人說：「看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。」此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程。

三、運用朗讀方法引導學生理解詞語

一篇情文並茂的文章，作者是經過精心選詞，准確用詞表達作者的感情。在朗讀課文時，對表達平靜、沉鬱、失望情緒的詞，要讀慢一些，對表達緊張、熱烈、愉快、興奮、驚懼情緒的詞，要讀快一些。