初中語文主觀題怎麼評分

① 學習強企如何對主觀題打分

按照評分標准打分
第一，關鍵詞：在為考試添加主觀題時可以在評分標准中加入關鍵詞，評卷時系統按照關鍵詞的采分點進行計分即可。
第二，人工評分，管理員可以在考生答題結束交卷後，對其試卷進行批改，對主觀題重新評定分數，使主觀發揮題的評分結果更加人性化。
線上的考試系統為考試解放了時間地點的約束，使考試更加便捷，節約了經濟成本的同時減少了人力輸出，從而大大提高了考試效率，對於老師或者培訓管理人員來說提供很大的便利條件。而防作弊功能設置和人工復核試卷、手動評分等功能也在很大程度上保證了考試的公平性，對於考試的整個環節都是又益處的。

② 初中語文主觀題答題技巧

文言文閱讀答題技巧
文言實詞和文言虛詞，一定是在語文課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，答題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

閱讀理解答題技巧
要准確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內各句之間的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話准確概括。摘句法，即摘出段落中的中心句。

段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

中考語文答題技巧
通覽試卷：試卷發下來，不要急於答題，先通覽試卷，熟悉語文題型，做到胸有成竹。有些學生怕時間不夠，見題就答，也不管答題的要求是什麼？

先易後難：先做容易的試題，後做較難的試題。這樣就能緩解緊張情緒，調整心態，發揮出更佳的答題水平。中考語文切記「鑽牛角尖」，遇到「攔路虎」，非拿不可，導致後邊輕松得分的試題也沒時間做。

言簡意賅：語文試題敘述的文字較多，要求語言精練，抓住要點答題，寫多了浪費時間。比如，作文要求600字左右，就不要去寫700字的長文。減少不必要的文字敘述，爭取更多的寶貴時間答題。

③ 請問教師公招考試中主觀題評分是怎樣評的

答到點上，盡量使用一些專業的詞語，不要太口語話，按照書面語的要求寫...這樣意思是對的，並且也有題目要求的術語，分數就會低了。。
這是我的看法，您最好多看看幾個參考答案。。希望對您有幫助。

④ 什麼是主觀題 主觀題的答題技巧

所謂主觀題，是指那些能更好地考查學生具體情況或個性的試題。通過這類試題的考試，可以全面了解學生對某門課程的某個具體部分理解和掌握的程度，可以測試學生精確地回憶所學內容，靈活地組織材料，清楚地表達問題，深刻地了解問題實質的能力。因此，主觀題是現代考試中的一類最基本的題型，各科考試都有此類試題。
（1）表達盡量專業。

除了援引法條之外，語言應當多使用法言法語，少使用生活語言。譬如，「偵查機關、檢察機關和審判機關分別在偵查、起訴和審判階段都負有排除非法證據的職責」。這一表達正確。「警察他們都要把違法的證據去掉」，這一表達錯誤。

（2）回答力求簡潔。

問題問「是不是」、「對不對」，就答「是」或「否」、「對」或「錯」。沒有問為什麼或者要求闡明根據的，無需回答理由。
如果需要回答理由，只要不是理論題，不要摻雜個人觀點，應當根據法律規定作答。基本答題模式為：「根據《刑訴法》（或司法解釋）的相關規定，……。本案中，……。因此，……。」 案例分析題是踩點給分，不會給所謂的「辛苦分」，即不要指望你字寫得多老師就多給你幾分。關鍵是要回答精準，譬如問：「排除非法證據的主體包括?」只要判卷老師在你的答案中找到「公、檢、法」三個字，就會給分，否則寫再多也不會得分。

（3）援引盡量准確。

由於司法部提供法律匯編，援引法條時最好能夠精確表達，譬如說：「根據《刑事訴訟法》第9條第2款之規定……」。但如果腦海里有法條的印象，卻實在檢索不到法條時，也可以表達為「根據《刑訴法》相關規定」，後面的內容應當盡量契合法條原文。
此外，在援引法條時需要注意，《刑訴法》和《六機關規定》可以適用於全部訴訟階段，公檢法都需要遵守。但是，《公安部規定》主要適用於公安機關的立案、偵查、執行等工作，《高檢規則》只適用於檢察院的審查起訴、監督等工作，《高法解釋》只適用於法院的立案、審判、執行等工作，如果題目考查偵查問題，結果你引用《高法解釋》的規定，就沒分了。

（4）保持卷面整潔（機考不適用）。

對於案例的分析要在草稿紙上形成關系圖，答題時盡量不要塗來改去。閱卷老師批閱試卷是一項辛苦的工作，他（她）的內心可能是崩潰的，你的試卷如果整潔明了，會方便閱卷老師批閱，你方便了他（她），他（她）也會方便你。

⑤ 主觀題評分標準是什麼主觀題評分標準是什麼

您好！主觀題評分標準是凡要求計算的，可不列出計算過程;計算結果出現兩位以上小數的，均四捨五入保留小數點後兩位小數，百分比指標保留百分號前兩位小數。凡要求解釋、分析、說明理由的內容，必須有相應的文字闡述。請在指定答題區域內作答)如果您還有疑問，歡迎繼續提問~

⑥ 中學語文中,什麼叫主觀題

主觀題就是個人答題時可以發揮，例如簡答題或論述題，一般是根據要點給分。客觀題是答案是給定的，要求從中選擇正確答案，答題者沒有選擇的餘地。

⑦ 語文的主觀題分怎麼提

在語文試卷現代文閱讀試題中，我們一些同學在解答主觀表述題時往往比較隨便，這樣在主觀表述題上就不能得分或得分不高。這種現象能不能改變呢？答案是肯定的。只要根據以下思路進行自我糾編，我相信你在語文考試中的主觀題解答方面一定會取得不錯的效果。
一、 看清題目，掌握限制。即題目要求你用什麼形式作回答你一定要看清。題目最起碼要多看兩遍，要認真仔細地推敲題意。它究竟要你用什麼形式做回答，你可要小心。你千萬不可苟且馬虎，否則遺憾無窮！
例1、 請用一、兩句話概括文中所反映的當時中國農村的狀況。（2001年《黃土》23題，2分）
這條題不小心就不得分，它的限制是答題必須用句子來表述，這是答題句式上的限制。
例2、文中批評了哪五種「不能創造」的錯誤觀點？作者的出的結論是什麼？（1999年《創造宣言》21題4′）（不超過20個字）（不超過12個字）
這是答題字數上的限制，有的同學不問字數，你內容答對了也是枉然。
例3、這篇散文中（1）作者對歷史上的長城的評價是什麼？又是如何看待長城的現實的？（2000年《長城》21題6′）
這道題對答題話題進行了限制。題目上的兩個詞對答題范圍和答題對象作了硬性規定：對「歷史上的長城」和「長城的現實」作出「評價」和「看待」，答案是要你從文中找出作者主觀情感或看法的話語。
看清題目掌握限制是答題成功的第一步。在考試中我們對有規律的題型進行歸類或對症下葯去解答，這樣會受到更好的效果，即：
二、 恰當歸類，掌握解題規律。這里又可以分成三類：
A、 例4、文中的「兩重械梏」分別指的是什麼？（1997年《散文二集》26題4分）
例5、最後一段中作者所說的「最有深度的音樂」是指哪些音 樂？（1996〈貝多芬之迷〉24題3分）
例6、第二段中提到的「某些與他同時的偉人」所指的一類人是（不超過20字）1996《貝多芬之謎》24題3′）
像這類題目屬於判斷型，指認出它們，既從文中相應的位置找出來填上去就可以了，無須費多少腦筋。但「找」位置的工作就顯得特別重要！
B、 請看例題：
例7、作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，先是一驚，隨即悵然。
（1） 作者為什麼吃驚？（2′）不超過8個字（1998年《報秋》27T）
例8、（2）、第六段的結尾改用了第三人稱「它」原因是什麼？（2000′〈長城〉22T4′）
例9、（1）這段文字與倒數第三段的關系是什麼？（同上23T4′）
像這類題，應該說是局部題，既答案就在它所提問題的位置的左右或需你仔細辨認一下，就可以答出來的。這類局部題，它往往是指某一段或某幾段中的「什麼」、「為什麼」、原因是什麼？答案往往含在問題的前後，仔細找一找，不難的。
C、 再看例題：
例10、（2）聯系全文看，這段文字表達的意思是什麼？（《長城》23T4′）
例11、作者認為貝多芬的音樂成為一個「謎」的原因是什麼？（不超過32字）（1996《貝多芬之謎》26T4′）
例12、這篇《創造宣言》認為教育的最大成功是什麼？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？（1999′《創造宣言》23T6′）
這類題目看起來很大，「聯系全文」、「這篇」等字眼十分嚇人，但我們保持一個冷靜的心態，找出作者在行文時的「轉」「承」和「結」，然後採用剪輯既摘錄法組織一下，答案就自然而然有了，別怕，耐心看一下吧！
三、 好，下面我們著重談一談特殊題型的解法，說它特殊是指它出現的機會不多，並不說它是神秘的。但我們在解題上掌握一定的規律就會收到良好的效果，取得滿意的成績。請看例題：
例13、請結合閱讀材料，簡要分析文中「父親」這個人物形象（8′）（2001《黃土》22T）
分析人物形象，我認為要用這樣的形式作答：
A概 具
他是一個＿＿＿的代表 B括 體
C詞 體
D語 現
（總）→ （分）
這猶如一篇小作文，不可以少頭，也不可以少尾；不可少概括，也不可少具體表現，少一不可！
例14、第四自然段中說「刀法如果用得不好，可能萬象同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛」這里所用的幾個比喻分別比喻什麼？（1999′《創造宣言》22T4′）
這類題是關於修辭手法的。解題要領是去修辭，既把原句「翻譯」成大白話，翻譯時要注意「點」「面」結合，「點」既原句的「刀法」「萬象」這些喻詞的本體，「面」既把全句用大白話重新敘述，這樣就會萬無一失了。
例15、這篇散文中（1）作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什麼？（2000′《長城》22T4′）
同學拿到這道題就立即寫好處，注意你離失敗不遠了，看題目第一句「作者用第二人稱寫長城」這句話隱含了兩分，答好處時切不可離開實際，即「實際」的修辭方法，「實際」的文章內容。答好處分兩步走，一「實」即本句用的修辭手法，一「好處」這句話用該修手法的好處 ，這樣答題就不會出錯。
例16、作者在第一自然段和最後一個自然段中，分別使用了6個「便」字和5個「領取」，這樣寫在表達上有什麼好處？（1998′《報秋》29T8′）
跟上題一樣，仔細想一想這首題該怎樣作答，你一定能答對的。
例1７、根據文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂 創作上的發展變化（不超過60字）（1996《貝多芬之迷》27T6′）
「變化」是一個過程，答題時要注意體現「變」的過程，否則不能答分！
最後一道題二選題也要認真審題，弄清題意，這類題不外乎四點對文章內容的概括，對局部的理解、對文章寫法（賞析）的看法或與文章有關的內容（遷移）（1995《序》28T）
再羅嗦幾句，主觀題的答題，要認真審題，弄清楚用什麼形式作答，回答什麼，要弄清答案在文中的具體位置（局部、整體、隱藏在何處），要弄清限制，你只有老老實實地審題，規規矩矩地答題，根據規律去解題，我想成功就在你身邊！

⑧ 請問初中語文學科知識與教學能力的評分標準是怎樣的呀

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⑨ 賽事星主觀題如何評分

主觀題，也就是簡答題，是需要人工評分的。
進入我的管理中心，在考試管理中，找到批卷功能，裡面記錄了所有用戶的簡答題答案，考官根據考生答案在線給出得分，提交後，系統會自動合成總分，並將總成績以站內信的形式發送給考生。