❶ 語文人教版五年級下學期 13打電話整篇課文
相聲《打電話》 表演者：馬季、郭啟儒 馬：電話人人都會打。 郭：可不是嗎。 馬：電話是咱們現在通話的一個工具，聯系工作辦點兒事都比較方便。 郭：是比較方便。 馬：但是打電話的時候要注意一個問題。 郭：什麼問題呀？ 馬：盡量的節約時間。 郭：對。 馬：是吧。不要打起來沒完。 有個別人好象和這個電話機有濃厚的感情。 只要拿起來，他就說個沒完。 郭：還真有這樣的人。 馬：是呀，可真有這樣的人。 那天在長安街上，碰見了一位。 這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。 郭：就是呀，那更不應該時間長了。 馬：其實是一點小事情。 郭：什麼事呀？ 馬：約他的朋友去聽戲去。 這點兒事，要讓咱們打這個電話，用不了一分鍾就解決問題了。 郭：那可不是嗎。 馬：拿起電話來。 撥通了號。 喂，你是廣播文工團嗎？ 郭先生在不在？ 郭：就是我呀。 馬：哎，郭老呀。 我是小馬呀。 我給您買了戲票了。 6點半鍾，您在劇院門口等我呀。 就這樣呀。 不見不散呀。 回見，回見。 完了。 郭：不到半分鍾呀。 馬：就是呀。 郭：那位也就這么點兒事。 他不是這樣打，我給他算了算。 連來帶去，他打了兩個多小時。 馬：就這點兒事打兩個多小時？ 郭：就是呀。 我給你學學。 馬：怎麼打的？ 拿起電話來。 咔~咔~。 郭：這是干什麼呢？ 馬：撥號呢。 咔~咔~，喂，喂？ 怎麼不說話呀？ 哎呦，拿倒了。 喂，你電話是4局5678嗎？我這是1局2345呀。 喂，你貴姓呀？哦，老胡呀。 呃，不是老胡？ 郭：沒聽出來。 馬：老張呀。 馬：哎呦，我沒聽...嗯？不是老張？老劉呀！嗨...嗯？不是老劉？ 郭：還不對？ 馬：哦，你是耗子呀。這人外號叫耗子。四害之一呀，接電話來啦。好哇，前些日子消滅四害你沒敢出來吧。啊？我是誰？我是誰你不知道啊。 郭：那他哪知道呀。 馬：不知道你猜猜。 猜不著？使勁猜！ 呃，猜不著我告訴你。 我姓啰，我叫啰嗦。 郭：是夠啰嗦的。 馬：對，是我。 我找小王講話，我的未婚妻， 她是女的啊。 郭：廢話！可不是女的嗎。 馬：你別找錯嘍。的兒郎.... 你們幾個怎麼回事？ 等著打電話的？ 郭：那可不是嗎。 馬：哎呀，你，你們上那邊打好不好？坐電車三站，那邊還有個電話。 我這早著呢啊！我得有四個鍾頭差不多啊。 郭：好傢伙！他一人包了。 馬：喂，哎小王呀！我是羅嗦呀。 郭：就別提這名了。 馬：哎，我正找你呢。今天晚上有什麼事嗎？沒事呀！學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會。 郭：廢話。 馬：討論嗎？也不談論呀。 郭：人家沒事嗎。 馬：那好極了，我請你聽戲好不好？ 票都買好了，嗯，長安大戲院。樓下十排三號、五號，咱倆挨著。 票價八毛一張 我買兩張花一塊六，是一塊六，我給他五塊，找我三塊四。 郭：哦，他這報帳呢。 馬：呵呵，嗯？什麼戲呀，你猜猜。 郭：怎麼又讓人猜呀？ 馬：嗯？新戲，不對。嗯？評戲，不對。嗯？越劇，哎~ 郭：對了？ 馬：不對。 郭：不對，你哎什麼呀！ 馬：啊，真猜不著啦？猜不著我告訴你呀。 歌劇，劉三姐。 沒看過呀，那看看吧，好極了。 腔調美著呢，其中有一段我最喜歡了。就是那段，那個，那個，小王你現在不沒事嗎。啊，你拿著電話，你注意我給你學一學啊。 哎，你們幾位再等一會啊。 小王我現在開始學了啊。 郭：行了，您來吧。 馬：唱山歌呀~這邊唱來，那邊紅~山歌好比春江水呀~不怕灘險彎又多啊~呦唆~喂，小王你看我這表情怎麼樣？ 郭：那怎看的見呀！ 馬：哎呦，對了，什麼？你說什麼？他們鼓掌我沒聽見。 郭：嗨！別提這事了。 馬：還沒吃飯呢？ 郭：哦。 馬：哎呦，我給你准備吧。 郭：怎麼准備呀？ 馬：我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。 郭：呵呵，還挺照顧她的。 馬：啊？不認識？長安大戲院啊！就是從你家裡出來，你坐一路公共汽車。 郭：嗯。 馬：花一毛錢，坐三站。車上有座你就坐著，人多你就站著啊！ 郭：盡是廢話！ 馬：嗯。下車之後你往對面瞧。 郭：嗯。 馬：從西邊數第三個電線桿子，我在那等你。 郭：哦。 馬：好不好？七點一刻開演。嗯。我七點等你。七點鍾啊！准時不見不散啊！ 郭：嗯。 馬：七點鍾！咱們在...喂，小王那什麼你別來了啊！ 郭：怎麼別來了？ 馬：現在都八點半了！
郭是甲，馬是乙。好評
❷ 五年級下冊打電話分段
分段，就是按一定的方法，把文章中的自然段劃分成意義段。分段能幫助我們了解作者的思路，理解文章的結構，掌握文章的內容；同時能提高我們的分析能力和概括能力。
分段有一定的規律、方法。剛接觸文章時，一時找不到文章的思路，就可以用「小節歸並法」分段。也就是先概括每小節的主要內容，再把意思相同的幾個小節合並起來，成為一個大段。
一、分段的步驟
1、先認真地讀全文，搞清楚每個自然段寫了什麼內容，找出段與段、段與全文的關系；
2、確定文章的體裁（寫人、記事、寫景、狀物），再確定應該用哪種方法分段；
3、用符號在文章中劃分段落；
4、分段後再看看全文，檢查一下每個意義段的內容是否單一、完整。既不要把內容不相同的自然段合並在一起，又不要把內容相同的自然段分開。
❸ 人教版五年級下冊語文26課怎麼分段
人教版五年級下冊語文26課《威尼斯的小艇》分段如下：
第一部分（第1自然段）寫小艇是威尼斯的主要交通工具。
第二部分（第2、3自然段）寫小艇的樣子和乘坐小艇時非常舒服。
第三部分（第4自然段）寫船夫的駕駛技術高超。
第四部分（第5、6自然段）寫小艇與人們的生活息息相關。
❹ 五年級下冊13課打電話課文分析
從第一句到57頁的對。那裡：以上幾段寫電話可以給人們的工作和生活帶來方便，但打電話必須注意盡量地節約時間。
然後下一句到28頁的那一句 拿起電話來。...... ：寫電話給人帶來方便但打電話應盡量減少通話時間，並以打電話約人看戲為例進行說明。
然後到59頁的廢話！可不是女的嘛。：寫啰啰唆打電話約小王看戲，但是與小王說的話與看戲沒有關系。
然後到61頁的現在都八點半了。：戲七點一刻開演，啰唆打電話到八點半。這一笑點誇張地寫出啰唆誤人，誤己，更誤事。
❺ 五年級下冊語文書第三課怎麼分段
一、1至3
二、4至12
三、13至15
四、16
❻ 語文五年級下冊《打電話》詞語解釋和主要內容
主要內容：一個人在公共電話亭打電話，將一件半分鍾就能說完的事說了二小時，既耽誤自己的時間，又耽誤別人的時間。
馬季
馬季生平
馬季（1934-2006），中國新相聲的代表人物，著名相聲大師，表演藝術家。近現代相聲藝術承前繼後的關鍵人物,他繼承發展了侯派風格,走出了自己的創作道路,為大多數相聲後來者所遵循,為中國相聲做出了不可磨滅的供獻。
馬季原名馬樹槐。天津寶坻縣黃庄村人。少年時在上海為學徒工。新中國建立後在北京新華書店工作，業於表演相聲。1956年調中央廣播說唱團。同年加入中國共產黨。歷任中華全國青年聯合會第三、四、五屆委員會常務委員，第五屆政協委員，中國曲協常務理事，中央廣播文工團說唱團團長等職。是中國廣播藝術團說唱團相聲演員。
馬季於2006年12月20日上午10：25在家中因心臟病，經北京市昌平區中醫醫院天通苑分院搶救無效逝世，享年72歲。
曾出版相聲選《登山英雄贊》，相聲作品《打電話》、《畫像》及《新桃花源記》等先後拍成電影。
代表作
《五官爭功》、《找舅舅》、《英雄小八路》、《登山英雄贊》、《畫像》、《新桃花源記》、《女隊長》、《白骨精現行記》、《舞台風雷》等。
作品集
拔牙 百吹圖 彬彬有禮 成語新篇
傳搖 吹牛 打電話 登山英雄贊
多層飯店 兒女贊 反正話 哥倆好
跟誰結婚 狗熊大象 畫像 講禮貌
哭的藝術 勞動號子 老少樂 老少樂
禮貌 論捧逗 賣布頭 美
妙語驚人 鬧公堂 女隊長 攀親
請醫生 繞口令 三比零 說一不二
四字歌 特種病 外國 萬紫千紅繞營房
王金龍與祝英台 五官爭功 五官爭謙 戲劇雜談
新地理圖 新桃花園記 學評戲 學越劇
訓徒 一個推銷員 一仆二主 英雄小八路
游擊小英雄 友誼頌 扎針 招聘
找舅舅 找堂會 逐步升級 裝小嘴
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郭啟儒
相聲演員。北京人，滿族。幼時讀過六年私塾，酷愛相聲，二十三歲曾在北京鴻奎社學演文明戲，二十五歲拜劉德智為師學說相聲。民國二十九年起，他與侯寶林合作，為侯捧哏，在天津南市燕樂戲園首次聯袂獻藝，一鳴驚人。又經電台廣播擴大了影響，聲名大震。郭啟儒在與侯寶林合作的二十來年間，專事捧哏。他一貫主張「捧哏要蔫，逗哏要歡」。他與侯寶林一起加工表演了許多反映現實生活的新相聲，如《夜行記》、《離婚前奏曲》等。同時，對一批舊有傳統節目進行了重新整理加工，翻舊出新，成為他們膾炙人口的代表作。其中《關公戰秦瓊》曾受到毛澤東、周恩來、陳毅等黨和國家領導人的高度贊譽，成為傳世精品。
1．正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2．體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
教學重點
體會相聲語言的藝術特點
❼ 五年級下冊13課打電話怎麼分段
那時候,我們班不知道是誰又帶領起了一股「撲克牌熱」,一向喜歡「跟隨潮流」的我和幾個朋友,也加入了這股熱潮.不過大家都不敢明目張膽的玩,知道為什麼嗎?還不是因為我們的班主任楊老師,他要是知道了我們班同學都干這種「不務正業」、影響學習的事,還不把我們「海批」了才怪呢.不過由於本班同學一向聰明敏銳,玩了好幾天還一直沒被楊老師給發現,不過好景不長.那天在一個比較長的課間里,我和姐妹們又圍坐在一起玩一個叫「爭上游」的撲克牌游戲,剛開始玩的時候,我們還小心翼翼,出一張牌便四周望望有沒有楊老師的蹤影.可玩到後來,興致來了,就沒管什麼楊老師了,都盡情投入在撲克牌的歡樂海洋當中.
「撲克牌給我收了!」隨著一個憤怒的聲音望去,不用說,我們現在最不想看到的楊老師來了!於是,剛剛還笑面如花的我們,立刻都表情僵硬,等待著楊老師的審判.
「這是違反學校紀律的事,你們自己去找廖老師看著辦吧!」楊老師氣氣忽忽的說,於是在那個課間,你便能看見一個壯觀景象,一撥六年級的大女生,傻忽忽地來到大隊部找廖老師,卻沒找人,知道失落的又上到三樓.那時我心裡亂糟糟的,首先就是覺得自己特別倒霉,我們班那麼多人都在玩撲克牌,怎麼就偏偏把我們逮住了,再且就是又害怕又後悔,因為這個犯錯誤的課間一結束,是關系著我們命運的班委選舉
❽ 小學五年級下冊《打電話》，急~~
我心目中的長城
城像從天而降的巨龍，奔騰飛舞在驚濤駭浪的崇山峻嶺中，隨山勢而伏躍。它有時隱藏於山後，有時飛越峰嶺之巔，迂迴曲折，蜿蜓疾馳，跌入深淵，然後一躍而起，飛騰在密雲濃霧之中。哪裡險要，長城就出現在哪裡。長城閱盡每個朝代的興衰，經歷了長期的風霜雨雪和無數次的戰爭。長城不屈不饒頑強地生存下來，顯示了不畏強暴、勇往直前的性格。詩人說過：「上臨星斗三千丈，下瞰燕雲十六州」。長城的偉大雄姿和堅強的性格，是中華民族的驕傲。
長城，是中國各族人民的血汗結晶，中國古代文明的傑作。長城總長達10萬里，僅明代長城從渤海灣頭的山海關起經華北的燕山、太行山、雲中山，越過西北的黃土高原和賀蘭山，到新疆和甘肅交界的嘉峪關，也有1萬多里。長城鋼鐵般的身驅，坐在花崗岩般的寶座上，偉踞東方，巋然不動。世界上沒有哪一座古代名城，能與之媲美 。長城的雄姿和氣魄，特洛伊、羅馬、亞歷山大等所有世界名城，均不能與之相比。從月球上俯視，也只有長城能代表地球，顯露出人類的偉大智慧！
長城，是中國古代歷史的見證人和博物館。長城閱盡滄桑，抵禦過異族侵略。長城聽過慷慨激昂的燕趙悲歌，也熟悉音韻低沉的塞外胡笳。長城見過中華民族從斗爭到團結，從戰爭到和平，祖國從分裂到統一。長城使得多少英雄豪傑為之折腰，他們吶喊著：「不到長城非好漢」！
長城，閱歷了無數悲歡離合，威武雄壯的場面：蘇武牧羊，昭君郡出塞，漢高祖白登之圍，成吉思汗從漠北出發，征服歐亞大陸。
長城，是近代中國備受屈辱和反抗斗爭的舞台。那朔風漠野和落日塞煙的塞上景色，那奔騰咆哮的黃河，那潔瀚的渤海，作為背景道具，發生過八國聯軍攻入北京，日寇發動「九·一八」、「七·七」事變的侵華戰爭，也演出了中國人民奮起抵抗，團結禦侮的八年抗戰。在這巨大的舞台上，中華民族曾演出過許多改朝換代的壯烈史劇。
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我心目中的長城
在孩提時代，長城，就已經出現在我的識字圖片了。圖片中的長城，蜿蜒連綿，如同一條巨龍，龐繞在群山之顛，橫貫於黃河南北，如此氣勢磅礴，如此雄偉，在我幼小的心中留下了一個驚嘆號。長城，使我的童年夢增加了斑斕的色彩。當我一點一點慢慢地長大和懂事時，我心中的這個驚嘆號從來沒有改變。當聽到別人談論長城如此偉大時，心中竟會油然而生的驕傲與自豪。這好像成為我的一種習慣，一種本能一樣。一提到長城這兩個字，就象一種無形的力量在我心中，使我為它激動、為它自豪、為它而魂牽夢繞，這是一種與生俱來的力量。後來，我才知道，這是每一個中國人對長城的熱愛。當我打開書本，在知識的海洋里遨遊的時候，我知道了長城是中華民族所創造的奇跡，是中華民族的象徵。我開始覺得，長城，不僅僅是一面長達6300公里的牆，在它的背後，有著我要尋找的答案。
我曾經在工人文化宮最高一層看昆明，這是我難以忘懷的經歷。因為我是第一次如此接近過自己的故鄉。我嚮往著神聖的長城，因為我有一個夢———站在長城上看中國。
終於，我實現了這個從孩提時代到少年時代就有的夢想。那一天，我第一次登上了心目中的長城！晴空萬里，長城在陽光的照耀下是如此輝煌，讓我錯覺長城就是一條正在歇息的巨龍。每一步都放得很輕很輕，生怕驚擾了這條巨龍的美夢。我感到全身充滿力量，一直用力向前跑、向前跑……終於停下了腳步，放眼望去，我看見了祖國壯麗的河山，神州大地。站在長城上看中國，我感到從未有過的感覺：我站在巨人的肩膀上，時間不再流逝，我看見了沉睡了千年萬年的身軀，被喚醒；我看見了君王爭霸，戰場上萬馬奔騰……站在長城上，我感到了長城博大的胸懷，它守侯在這里已經有幾千年了。它是歷史的證人，目睹了多少王朝的興亡，多少生命的開始與結束。它本身就是一座歷史的豐碑，記載著多少讓後人徘徊不已的回憶。這世間風雲變幻無窮，可長城是亘古不變的真理。長城是沉默的，因為它的沉默與無言，是對歷史完美的詮釋；長城又是有靈魂的，每一塊磚，每一塊石頭都是長城的精魂，一聲蒼鷹的破空悲鳴，將是長城的千古絕唱……啊，長城！你的背後，蘊含著多少真理啊！
如血殘陽下，孟姜女的石像似乎在傾訴著什麼……
❾ 小學五年級書教版語文下冊第一課怎樣分段
第1自然段為一段，段意是:草原美麗的自然風光
從2—5為一段，段意是：熱情好客的蒙古人
中間分為3層:第2自然段為第一層:寫主人迎客；
3-4為第二層:寫主人待客；
5為第三層:寫主人和我們惜別