語文第六課課後題旁註怎麼寫

A. 小學語文六年級下冊第六課課後題的第三小題怎樣寫

請把課文翻到第18課，聽老師讀這篇課文，看看課文是怎麼樣寫雷雨的？（指名說）相機板書：雷雨前、雷雨中、雷雨後 2、自由讀課文
師：你們想不想也像老師這樣讀一讀，請大家放聲朗讀課文，讀准字音，句子讀通順，難讀的生字詞多讀幾遍，並標出自然段。 3、認讀本課生字詞
（生字卡片：黑沉沉、壓下來、亂、越來越亮、清新、迎面撲來、彩虹、蟬、蜘蛛）師：剛才老師看大家課文讀得很認真，現在我來考考你們，這些生字你認識的舉手，誰願意來當小老師帶大家讀？（指名當小老師領讀、齊讀）
4、游戲鞏固本課生字 看動作找相應的字卡（垂、壓、虹）
你們詞語學得真棒，下面我們來玩一個游戲，請把生字卡片從你的信封里拿出來，請大家根據我做的動作從卡片中找出這個字並快速地舉起來，聽明白了嗎？
5、再讀課文，在語境中鞏固字詞
⑴、 指名分段讀課文（指8位學生分讀全文，其它學生當小老師，有讀錯的地方請做上記號）讀後正音
⑵、
找了課文中帶有生字的句子，用「——」劃出來（指名讀） 三、品讀課文第1——3自然段，學習雷雨前的景象
過渡：（播放雷聲錄音）下面請大家閉上眼睛，聽一段錄音，你聽到了什麼？（指名說）雨還沒下下來，電閃雷鳴，雷聲隆隆，一場雷雨即將到來，這時候是怎麼樣的景象呢？到課文中找一找雷雨前的景象（指名說）
1、默讀1——3自然段，想像雷雨前是怎麼樣景象 2、逐段指導朗讀，感受雷雨前的生動景象
①滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（第一句：抓「壓」感受烏雲的黑、低、厚，兩句連起來讀一讀來信 指名讀——齊讀）
②忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。（指導讀出風的大 指名讀——男女生賽讀）
③閃電越來越亮，雷聲越來越響。（出示這句話，理解「越„„越„„」感受閃電與雷聲的變化 練慣用「越„„越„„」說話 指名讀——齊讀）
3、齊讀1——3段
雷雨前的景象是生動的，雷雨前有„„有„„還有„„（師引說）讓我們拿起書，一起來讀讀1——3自然段，把這生動的、奇特的雷雨前的景象留住。
4、拓展閱讀 在生活中你還發現了雷雨前有哪些有趣的現象呢？（指名說）老師這里也有一段話是寫雷雨前的景象的，請大家趕快讀一讀，看看這位作者又是怎麼寫雷雨前的景象的（自由讀——指名讀） 5、小結：雷雨前的景象真是有趣，老師相信只要同學們在生活中養成留心觀察的好習慣，你的發現就會越來越多。

B. 四年級下冊語文第六課後面的小練筆怎麼寫

大街上人可真多啊，有穿著華麗麗的貴婦本人也有衣衫襤褸的乞丐要做的汽車指出，閑逛的時候也有拉著黃包車流著汗一路小跑的車，夫不要隨便拿老百姓都記得關閉，也有家的身上發抖的窮苦百姓。

作文提升技巧

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對於學生寫作能力的培養十分重要。

發現問題

1．詞彙量有限,不能細致地進行表達:例如"我的媽媽是個好媽媽,她不但對我很好，她對每個人也都很好。她真是一個好媽媽。"簡單重復的詞語明顯地限制了語言的表現力。

2．表達能力有限,難以組織一篇結構完整語氣連貫的文章。由於學生還不太熟悉漢語的思維習慣和表達習慣，當他從寫單句過渡到組織一篇文章,用漢語進行連貫的表達時，就常常會顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達意。

3．自己不知道自己的文章里寫的是什麼。這是一種很特殊的現象，多發生在華裔孩子身上。看起來文從字順的一篇作文,但它的作者卻不會讀它。為什麼?因為作文是在家長幫助下寫出來的，遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習根本起不到練習的作用。

4．畏懼寫作文。有些學生在讀書和默寫甚至造句方面都表現不錯,但由於害怕寫作文，幾乎放棄堅持了幾年的中文學習。

以上內容參考：網路-作文

C. 三年級語文上冊第六課課後練習有一題選一幅畫寫情景怎麼寫

小男孩回到家，准備拿膠捲去給高爾基照相。他打開燈，發現媽媽躺在床上，生病了。小男孩趕緊跑過去，依偎在媽媽的身邊，從深夜到第二天早上，一直照顧著媽媽，生怕媽媽的病情加重，所以就沒去高爾基的公室。高爾基一直等著小男孩。第二天一大早，高爾基準備親自到小男孩家裡去。他問了好多人才找到小男孩的家。他敲敲門，來開門的正是小男孩。一見是高爾基，小男孩驚訝地說：「親愛的高爾基同志，怎麼是您？」高爾基進門一看，什麼都明白了，他說：「你不是要給我照相嗎？」小男孩被高爾基深深地打動了，他說：「高爾基同志，謝謝您！我從您身上學到了很多東西，我長大了也要當和您一樣的人！」高爾基笑呵呵地說：「小同志，我從你身上也學到了很多的東西，我們都應該多從別人身上汲取力量。」不久，高爾基的照片出現在小男孩班的牆報上，小男孩可自豪了。

D. 人教版六年級語文下冊第六課課後習題第二題怎麼做急需！！

1：絡脈清晰
文章按時間順序介紹了老北京過春節的一系列習俗，可以分為五部分，第一部分介紹了老北京市民忙著准備過年的情景，其中介紹了臘八粥，臘八蒜，買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒，過小年等京味十足的風俗民情。第二至第四部分詳細描述了老北京市民過春節的三次高潮：除夕，初一，元宵節的場景。最後一段是第五部分，介紹正月十九春節結束。文章顯得絡脈清晰層次分明

E. 六年級語文下冊第六課課後第3題怎麼做

我們四川的小孩這樣過的春節。

大年三十前要跟著大人帖好對聯，買好煙花，辦好年貨。

除夕一家人吃團年飯、看春節聯歡晚會、放煙花，小孩當然最喜歡的是領壓歲錢和放煙花，晚上12點時全城齊放鞭炮，那真是震耳欲聾。

初一早上一早，吃過早飯，跟著大人們上山燒香祈福。

F. 小學語文教案旁註怎麼寫，應該寫些什麼東西

教案應該有教學目標，教學目標又可以分為知識與技能，情感態度與價值觀；教學重點和教學難點；突破重難點的方法；教法與學法；教學准備；教學過程；作業布置；板書設計；旁邊可以寫反思等什麼的。