⑴ 孩子四年級了，語文成績一直不理想，想買本教輔資料在暑假預習一下，如何做好預習，需不需要買本資料
語文跟別的學科不一樣，是需要大量的積累的，這樣才能通過量變達到質變。
如果需要預習的話，買本語文教材，一本講解書，一本練習冊。
講解書的話推薦《教材幫》、《教材全解》等，練習冊推薦《53天天練》、《一遍過》、《一本塗書》等。
其中《教材幫》體例豐富，講解詳細，可以作為工具書，《一遍過》有主書、同步練字、單元過關測評、參考答案等，夾冊較多，功能齊備。先看教材，再讀教材幫，最後做一遍過檢驗。
當然，作為預習，不要求所有的題目都掌握，能做個七七八八就行，有疑問做好標記，等老師真正上課講的時候重點聽就行。
另外，暑假中閱讀不能放鬆，保持一定的閱讀量，保持語感很重要。
⑵ 孩子上四年級，語文成績比較薄弱，怎麼辦
語文是需要長時間的學習積累，孩子才四年級，現在需要學習的就是把基礎打好，課上學習的字詞必需都得掌握，拼音也要完全掌握(平翹舌、聲母、韻母等)，趁暑假的時間應該給孩子不補課，我的建議如下:
1.把拼音給孩子過一遍，看看掌握情況。
2.把目前小學學的所有語文課上的生字、生詞、成語等給孩子過一遍，看看哪些沒有掌握。
3.讓孩子朗讀課文，看看有沒有朗讀問題，有的話就得讓孩子每天都要朗讀一些書(最好他感興趣的)。
4.給孩子找一些基礎題(包括從一年級到4年級的)練練，由簡單的慢慢增加難度，多加練習才能熟能生巧。
5.課上學過的古詩、俗語、諺語等也一定要背過。
6.給孩子做一些故事類的閱讀題，慢慢提高一下做這種題的能力。
7.你一定要勸導著孩子學習，一定要循循善誘，在孩子學習的時候要監督，批評與鼓勵(獎勵)並用。
⑶ 小學語文怎麼學
我小學時也是語文不太好，三年級的時候我媽給我報了上海卓越教育的補習班，老師著重讀寫結合，引導我靈活運用閱讀、寫作方法，還推薦我讀各種名著，讓我積累了很多文體和句式，作文方面有很大進步。 補習了整整兩個學期，後來我的語文成績已經由中等上升到年級前10了。
⑷ 如何學好四年級語文
文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
⑸ 小學四年級的學生如何學好語文
喜歡看書就好，就是閱讀，可以先看故事書的之類的，例如《
一千零一夜
》《
安徒生童話故事
》《
伊索寓言
》這樣的，有想像力了就好，還有就是寫寫日記，記錄自己的心裡話了之類的，這個可以提升語文能力的，關鍵是你的興趣了
⑹ 四年級升五年級暑期語文班需要補習什麼內容
讓孩子多讀有益的書籍，不斷學習一些著名作家寫作的方法，可以多寫日記,練習寫作文，平時讓孩子多謝謝自己的心裡感受。
⑺ 四年級暑假怎麼學語文
提前熟悉部分知識還是有必要的，但沒必要深入學，否則開學後學生在上課就是重復學習了，以培養興趣、培養能力為主，多積累一些基礎知識是很有必要的，孩子們的字、詞、句是閱讀、作文的基礎，要扎實基本功，不寫錯別字
⑻ 小學四年級語文應該怎樣教學才適合學生呢
一方面基礎知識要狠抓。拼音真的會拼了，詞語的意思真的理解了，會造句。一些修辭手法也應該略有體會。
另一方面要多讀書，培養語感。老師要能帶領學生有感情地讀書，培養興趣，興趣是最好的老師。
真的，小學是以後語文學習的根基，既要鞏固好他們語文的基礎，又要培養他們的興趣，這樣才能越學越好。
⑼ 怎樣輔導小學四年級孩子學習語文呢
四年級語文很重要，不僅基礎知識要扎實，就是那些詞語，什麼組詞、多音字、詞義等等，閱讀和寫作更要上一個台階，考試中閱讀很難的，而且沒有一定的閱讀量，寫作文也會有問題的。 大量的閱讀，積累好詞好句，寫日記，這是個長期的過程，每天堅持，這要看家長如何要求，讓他能做到是關鍵。 每個孩子是不一樣的，千萬不能跟別的孩子比，對於那種省心的孩子更不能比，也不要向那孩子的家長取經，因為孩子本身就不一樣，家長的教育方法不會適用於你的孩子，更不能生搬硬套所謂專家的教育模式，一定要自己摸索適合你孩子的。
⑽ 四年級語文學習方法
小學四年級語文學習方法
一、背誦
1．背誦時要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。
2．要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急於背誦。
3．找出背誦內容與自己已有知識之間的接洽，這樣易於背誦。
4．根據自己的實際，擬定背誦的「量」，並要求在必定時間內背出。
5．邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才幹背出，讀記結合10遍就足夠了。
6．背誦時，要注意間隔一段時間後的復背，這樣便不易忘卻。
7．背誦要有恆心。開始背誦時，往往前記後忘，這是難免的。這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒。
8．兩個同窗為一組，你背我聽，我背你聽，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。
9．選擇最佳時間進行背誦，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰；臨睡前，背好即入睡，有後來學習內容的干擾。
10．躺著背誦比坐著背誦更易於記憶，因為這時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。
二、閱讀
1．不動筆墨不讀書
俗話說「好記性不如爛筆頭」。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時用筆圈點勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號，待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。
2．勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師領導，在這種情況下，同窗們很可能會遇到許多 「攔路虎」。這時你可以請教你的第二任老師——字典，「他」 能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐盛了我們的知識。
3．勤記筆記或寫閱讀心得
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恆，充實和豐盛自己的知識。讀完書後，可以把你的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力，而且還養成了勤於動筆的好習慣。
4．勤於思考，積極討論
讀完一篇文章要回過火來想一想，這篇文章重要寫的是什麼，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼，是為了闡明什麼。遇到個人難以解決的問題時，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然後共同討論。施展大家的力量，可較好地解決疑問。
三、作文
讀中學就是要讀懂文章的思想內容、文章構造、文章所要表達得情緒。寫就是要學習作者的表達方法，把自己的所見、所聞、所感寫出來。
按事情發展次序寫事
1、圍繞一個意思去寫，要把步驟交待明確。
2、可以運用「先、然後、接下來、最後」等關聯詞語。
3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。
按方位的變更寫景
1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面，沒有一個單純的景物，我們要注意方位的變更要交待明確。
2、寫各處的景物要抓住特色。
3、注意詳略得當。
動靜結合寫植物
1、文中不但要有靜態描寫，還要有動態的陪襯，這樣形象才活潑。
2、運用適當的形容詞，如：ABB、ABAB、AABB式。
3、運用適當的數量詞，如：一根根、一朵朵、一條條等。
抓住特色寫動物
1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動物的外形要按次序。
3、可以運用比方、擬人的寫作手段。
警示語
人性化的警示語，對人們有提醒的作用，有易於讓人們接受。
讀後感
可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子，這部分是「讀後感」的次要內容；聯就是接洽自己或社會舉 例談感受，舉1-2個事例即可，正反事例都行，這部分是「讀後感」的重要內容；議就是議論，將你所感的內容與原文相接洽，這部分是「讀後感」的精華所 在，1-2句話即可；結就是總結，談自己的感受，對「讀後感」的總結。