六年級上冊語文第二課講了什麼道理

A. 人教版六年級上冊語文第二課《山雨》段意和中心意思

內容如下：

（1~4）：山雨由遠而近，如無字的歌謠飄然而起。

（5~7）：主要寫山雨帶來的音韻美和色彩美，以及山中雨林那令人懷忘的綠色。

（8~10）：雨後，通過對鳥兒啼叫、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨後山林的幽靜。

中心意思：字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然的那份濃濃的喜愛之情。

山雨是由當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

課文是按雨來（1-4自然段）、雨中（4-7自然段）、雨後（8-10自然段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。

B. 六年級上冊語文第二課課文鄭成功每小節主要講了什麼

分段段意：

第一段:1自然段:介紹了鄭成功。

第二段:2至6自然段:收復台灣的經過。

第三段:7至8自然段:描寫了鄭成功在台灣發展生產和興辦教育兩大事情。

第四段:9自然段:總結全文鄭成功的偉大的功業讓人永遠也不會忘記。

小學語文課文《鄭成功》（蘇教版小學六年級上冊第2課）來紀念鄭成功收復台灣的歷史功績。

(2)六年級上冊語文第二課講了什麼道理擴展閱讀：

鄭成功軼事典故

高山族獻金

1661年（清順治十八年，永曆十五年），鄭成功率軍到台灣之初，就非常注意團結高山族同胞。當高山族同胞迎接他們時，鄭成功即設宴款待，並贈送禮物給他們。1662年鄭成功收復台灣後，他又親自率領文武官員多次拜訪高山族各部落。

當時，有這樣一個故事在民間廣為流傳：有一天，鄭成功帶領將士去拜訪高山族一個部落時，從歡迎的人群中走出4人，他們各自端著一個盤子，裡面分別放著金、銀、野草和泥土，獻給鄭成功。

鄭成功看了看面前4個盤子里的物品，略有所思後，笑著對高山族同胞說，他到台灣來是為了驅逐荷蘭侵略者，收復國土，而不是為了要金銀的。說完後，他收下了野草和泥土，將盛有金、銀的盤子都退還給高山族。

這個消息很快傳遍全島，使高山族同胞很受感動。所以在收復台灣的多次戰斗中，高山族同胞都積極大力支持鄭軍的驅荷斗爭。

C. 我要六年級上冊語文第二、第三、第五課的內容（要是人教版的）好的再加分

第二課山雨來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。遠處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

彷彿是一場山雨的余韻

第三課草蟲的村落（全文）

你生長在城市裡的人們，忘卻了田野的嫵媚了么？當你還是孩子的時候，當春秋佳日大自然把鄉村盛裝起來的時候，你也曾有過愉快的郊遊吧？請閉一下眼睛，記不記得那時你是如何地伸開手臂，用喜悅的姿態，奔向田野的？

我總愛懷著一份稚氣，把城市遺在身後跑到田野里來，來呼吸一下彌漫著草香和泥土香的空氣，來聽一聽森林和小草的密語，甚至，我有時候，放縱得像孩子一樣，在曠野脫了衣服躺下來，躺在陽光里，躺在上帝製作的綠茵上……。

今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，恬然的幸福之感滲透在我靈魂深處，我變成一隻空靈的貝殼；再也不去想忙碌的眾生在做些什麼？我忘了世界也忘了自己，我的目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。

我看到的：空間擴大了，細小的草莖變為粗大的森林。一隻小蟲，生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是游俠之流吧！雖然，它迷失了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終於走出一條路。我跟著它的腳步，走著，走著，一路上，遇到不少的蟲子，它們都互相地打著招呼。我真想也道一兩聲寒暄，如果我能懂得它們的語言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘。我知道這是蟲子們艱巨的工程。英勇的黑甲蟲，走進村子，這里很多的黑甲蟲，熙熙攘攘地往來，我敢誇口，要不是憑著我心靈的眼睛察看，決不會認出這只黑甲蟲的愛人。在許多同類蟲子之間，我看見一隻嬌小的蟲子從小洞里跑出來，迎接遠歸者，意味深長地看著，對看了良久，一齊歡躍地走回洞穴里去。

這是街道，這是小巷。街道和小巷大部分的行客都是黑甲蟲，但也有不少別的蟲子。有花色斑斕的小圓蟲，在這些粗壯的黑甲蟲之間，好像是南國的少女，輕俏地披著綵衣，逗得多少蟲子佇足痴望。有龐然大物的蜥蜴，在它面前，圍攏了一群黑甲蟲，紛紛投以好奇的眼光，攀談得好像很投機似的，交流著和善的友誼。看呵！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親的住宅。

聳立在兩條大道路口的，是不是教堂呢？一大隊黑甲蟲打從裡面出來，每一個臉上都帶著虔誠的光輝。我想，它們是做感謝的晚禱吧？在這些善男信女的臉上，我找到了對於上帝的感激，和生活著的喜悅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面，這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘灼得熟透了。可是，甲蟲的音樂家們，全不注意這些，它們全神貫注地振著翅子。於是，優美的音韻，便像靈泉一般地流了出來。我敢說它們的音樂優於人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！

我的目光離開這些歡樂的地方，順著僻靜的小路探索，我看到蟲子勞動生活的形態。一隊隊蟲子，不知道從什麼地方來的，一定是很遠很遠的地方，以致我不能發現它們工作的地區，現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。它們的擔子是沉重的，更重的是它們對於家庭的責任吧？要不，是什麼力量使它們如此勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，我不知道在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測候者在忙於預察氣象；工程師在忙於建築設計；各種不同的工作，有各個專門的蟲子擔任。我還看見了許多許多……

我悠悠忽忽地漫遊了整個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥才把我的心靈喚回來。我多麼得意呵！得意我竟然發現了草叢中小蟲子的快樂天地。也許，還有人會笑我仍然像孩子一樣幼稚。我不願加以辯白，我願意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。別說這是渺不足道的事情吧！

你懂不懂得？一隻小黑甲蟲的翅膀上，也閃耀著生命的光彩。

別笑我傻，我愛在草蟲的村落里散步。

第五課詹天佑詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京到張家口這條鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯結華北和西北的交通要道。當時，清朝政府剛提出修築的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。他們最後提出一個條件∶清朝政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。

1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶「能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。」原來從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至於中國人，是無論如何也完成不了的。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說∶「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』這類說法不該出自工程人員之口」他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。

鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎麼才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了「人」字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。

這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

D. 蘇教版六年語文上冊第二課鄭成功 內容

蘇教版，六年級上冊，語文課文《鄭成功》的全部內容如下：

民族英雄鄭成功是福建省南安縣人。

明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣。他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這伙強盜。

當時，鄭成功駐軍廈門。一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風眺望。鄭成功指著東南方向問衛兵：「那是什麼地方？」衛兵說：「是大海。」「大海那邊呢？」衛兵說：「是寶島台灣呀!」鄭成功慷慨激昂地說：「台灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島台灣!」

鄭成功在廈門修造船隻，聚集糧草，加緊操練海軍。渡海東征的這一天終於來到了。鄭成功在一群將領的簇擁下，站在船樓上四處嘹望。這支在滔滔海浪中前進的龐大艦隊，前後綿延十幾里，風帆蔽空，戰旗招展。鄭成功看到自己親手訓練的海軍紀律嚴明，軍容整肅，充滿了必勝的信心。

荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們將敵艦團團圍住，使敵人的大炮失去了威力。隨著「轟隆」一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈葯庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。

台灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。他們把糧食、海鮮、蔬菜和茶葉送來慰勞鄭軍官兵。高山族的酋長特地送來了鹿皮和獸肉，要見鄭成功。鄭成功贈給他們綢布和煙草，表示謝意。街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。

鄭成功收復台灣以後，大力發展生產。他派人把漢族農民用的犁、耙、鋤、鐮刀等農具，送到高山族弟兄手裡。高山族弟兄逐漸學會了農業生產的新技術，生活得到明顯改善。

從祖國內地來到台灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。

民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。

(4)六年級上冊語文第二課講了什麼道理擴展閱讀：

《鄭成功》這篇課文講的是一個歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復和建設台灣的歷史事實，歌頌了鄭成功的愛國精神與民族氣節。

課文共九個自然段，可以分類成四個部分

第一部分（包含第1段）：簡要的對鄭成功進行了介紹；

第二部分（包含第2-6段）：對於鄭成功收復台灣的背景及經過進行了詳細的敘述；

第三部分（包含第7、8段）：主要講述鄭成功在收入台灣後，對台灣進行建設的情況；

第四部分（包含第9段）：概括全文，表達了人民永遠不會忘記鄭成功的偉大功績。

其中，對於第二部分有關鄭成功軍隊與荷蘭侵略軍之間的戰爭情景進行了著重的描寫，呈現了收復台灣的整個經過。

E. 六年級上冊語文第二課的主要內容和課後題答案，急啊！

一、背誦這五首詞，回答下列問題。1．《望江南》描寫的是什麼內容？2．《漁家傲》所寫的塞下風景「異」在哪裡？表達了詞人怎樣的思想感情？3．在《武陵春》中詞人是如何表現愁苦之情的？「聞說」「也擬」「只恐」表現了詞人怎樣的感情變化過程？4．《江城子·密州出獵》中「親射虎」「遣馮唐」「射天狼」的典故分別表達什麼意思？5．辛棄疾說自己寫《破陣子》是「賦壯詞」，試結合作品加以解釋。此題意在引導學生抓住這五首詞的重點難點思考，並以此為突破口，加深對整首詞的理解。1．這首小詞表現了一位因心上人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況和內心情感。她清晨梳洗後登樓遠眺，盼望自己的心上人早些歸來，但是「千帆過盡」卻仍就不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。2．《漁家傲》描述了與中原地區完全不同的塞外景色。「衡陽雁去」，秋天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉吳地（今江蘇吳縣）大不相同。「四面邊聲連角起」，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構成了塞下特異的聲音，這種「邊聲」當然也是中原所沒有的。「千嶂里，長煙落日孤城閉」，座落在崇山峻嶺間的孤城，當暮靄生成、夕陽西下時，便緊緊地關閉了城門，這里當然和內地城市華燈初上時的景象迥然不同。這也點明了戰事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。3．「親射虎，看孫郎」，孫郎即孫權，《三國志》記載孫權在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當年的孫權那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現了作者雖然年紀已經不小，但是仍有著少年狂氣。「遣馮唐」，據《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時，魏尚為雲中太守，抵禦匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。後來，文帝採納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節到雲中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；「射天狼」，天狼星，據《晉書·天文志》說是「主侵掠」的，這里用以代指從西北來進擾的西夏軍隊。蘇軾在結句表達了自己要報效國家，抵禦入侵者，建功立業的決心。4．《武陵春》中，作者利用「日晚倦梳頭」和「欲語淚先流」兩個外在的行為具體地表達了自己內心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。「聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟」。聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產生了去那裡泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟並不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的辦法。不過，轉而卻又否定了自己的計劃。「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己內心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實體，說自己的愁重得連船都承載不動。5．「賦壯詞」，從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄健；從思想感情上看錶達的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不「纖巧」，所以叫做「賦壯詞」。二、「酒」在古代詩詞中很常見，如「濁酒一杯家萬里」「酒酣胸膽尚開張」「醉里挑燈看劍」等。請你再找出一些與「酒」有關的詩句，把它們摘抄下來，歸納一下，詩人往往借「酒」抒發的是怎樣的感情？此題意在引導學生在古代詩詞的學習中，注意「酒」這個特殊的意象，收集與「酒」有關的詩句。

F. 小學六年級語文書第二課最後自然段表達了什麼

是《匆匆》嗎？如果是的話，答案應該是：表達了作者對時光逝去而又無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留戀。

G. 小學六年級語文上冊第二課的中心思想是什麼

叫什麼名字