Ⅰ 三年級閱讀理解能力差怎麼辦
一、每天進行課本和課外閱讀。
閱讀是理解的基礎。「書讀百遍,其義自見。」
沒有的閱讀作為基礎,要想真正的理解是很難的。花時間把語文課本中,學校老師要求的重要課課文或內容,閱讀熟悉。與些同時,把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。
比如,三年級上冊,分享的課外閱讀書籍有《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》等等童話類的。這些書籍不光培養孩子的想像能力,還鍛煉孩子的思考理解能力。
二、引導孩子每天閱讀的同時,引導孩子對所閱讀的內容進行適當地思考。
思考是較好的理解能力。如果家長或老師不參與孩子的閱讀,那麼他在閱讀過程中,主動思考是很少的。
我們可以在孩子閱讀完成後,與孩子一些討論所閱讀的主要內容,這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導孩子思考閱讀後的感受與想法,這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。
三、有針對性地做一些閱讀練習題。
沒有量的閱讀,閱讀理解能力很難真正提升,但是光閱讀不練習,也很難提升閱讀理解能力。這就需要,時不時針對孩子在閱讀理解中的薄弱方面進行適當練習。語文學習跟其它科目有同樣方法,那就是適當地練習。
四、家長要保持一個平和、漸進的心態。
科目的學習,特別是語文閱讀與作文能力的提升,不是一個短時間可以見效的。它有一個相對其它科目,要更慢一些的過程。只要引導孩子堅持閱讀,適當練習,閱讀理解能力就會慢慢提升起來。
Ⅱ 如何做好小學三年級語文閱讀理解題
閱讀理解的技巧和方法網路網盤資源下載
鏈接: https://pan..com/s/1caXTSbiPNTe37DygiUDK4A
通讀文章,了解主要內容,揣摩中心思想。認真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。逐條解答,要帶著問題,仔細地閱讀有關內容,認真地思考、組織答案。檢查,看回答是否切題,內容是否完整,語句是否通順,標點是否正確
Ⅲ 小學三年級語文閱讀方法有哪些
1、帶著疑問去閱讀
在閱讀語文課文時要帶著疑問去閱讀,一邊閱讀一邊思索問題,做到課文基礎性的理解為佳。
2、補充閱讀
家長和老師可以根據當前學期課文特點,有計劃有目的地選擇適合學生的課外讀物,讓學生從課外讀物中獲取知識的同時,也是提升閱讀能力,還可以作為教學的一種補充。
3、標注重點
在閱讀課文時,學生們會遇到生字、生詞是再正常不過的。可用標注的方法標記,並針對標記的生字、生詞進行注音或註解,已達到提升記憶的作用。標注,不僅是標注生字生詞,還可以標記詞句重點、中心思想和自己喜歡的語句。必要時可將這些標記的語句進行記錄,作為寫作時的素材,還可以養成良好的筆記習慣。
4、默讀的方式更適合
默讀是閱讀方式的一種。優點:閱讀速度快,不易疲勞;更便於集中精神理解、吸收及思考課文內容;在默讀時做到邊看邊想,要把每一句、每一段課文都要看懂。讀完一段想想段落大意是什麼,然後將每段課文大意串連起來,總結全文體現的重要內容。
拓展資料:
如何科學閱讀是復習應考中必須解決的問題。很多學生復習時只是抱著課本一遍一遍地反復閱讀,到考試時仍然發現有太多的知識自己沒有注意到,或是似曾相見卻又似是而非。這是典型的復習時沒有做到科學閱讀的問題,而不像許多人設想的那樣是考生記憶力不好。
科學閱讀的一個基本原則是,閱讀不能簡單機械地重復,而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決於理解,而不是閱讀的次數。
Ⅳ 如何提高一個三年級孩子的閱讀理解能力
第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料,讀者應該使用一目十行的速讀法,眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽,及時捕捉自己所需的內容,舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史,速讀法是不可少的,然而,是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考,視所讀的材料而定。
第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外,還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢,自己能聽到其中每一個詞的聲音,嘴唇沒動,是因為偷懶。例如讀「壓力」這個詞時,喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音,即使是一行詩中漏掉了一個音節,照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律,聆聽詞句前後的聲音,還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。
第三種是經典著作閱讀法,這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢,但讀者的眼睛經常離開書本,對書中的一字一句都細加思索,捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是,如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品,往往容易忽略文學作品的特色,以 使讀者自己鑽進所謂文學觀念史的牛角尖中去。
(4)小學三年級如何提高語文閱讀理解擴展閱讀
具體經歷四個階段。
(1)閱讀准備階段。通過口頭言語掌握基本的語法和語義知識,通過識字使字義、詞義與書面符號建立聯系,為閱讀理解奠定基礎。
(2)朗讀階段。這時兒童的言語運動分析器的活動起很重要的作用,是閱讀理解的感性支柱,通過它保持言語視覺分析器和其他分析器之間的關系。兒童開始朗讀時,由於識字還不熟練,常常一字一頓或一詞一頓,不僅速度慢,而且理解的側重點不在材料的內容。進一步,兒童能連貫地讀出整個句子,但常常忙十即刻讀出句子而對句子的含義缺乏清楚的即刻理解。再進一步,兒童才逐步能流暢地朗讀,並將朗讀與即刻理解結合起來。
(3)默讀階段。由朗讀過渡而來,是閱讀理解的高級階段。與內部言語緊密相連,讀者看到讀物,就同時理解了內容,省去了發音器官的活動,不僅速度大大超過朗讀,而且閱讀時的注意也側重於內容理解。
(4)完善階段。注重發展閱讀技巧,形成個人的閱讀方式和習慣,理解各種文體,泛讀與精讀結合等。這一階段的發展可以從中學時期直至一生。
Ⅳ 三年級的孩子怎麼快速提高她的語文成績
對於語文的學習來說,三年級是一個非常重要的節點,因為一般在這一年會開始學習作文的寫作。如果能在三年級學習好語文的話,對於今後的成績都會有非常大的助益。那麼應該如何提高三年紀孩子的語文成績呢?今天我們就來簡單的討論一下這個問題,希望能夠幫到有需要的家長們。
結語
語文成績的提高並不是一蹴而就的,而是要日積月累,所以家長千萬不要太過著急,孩子如果三五天沒有任何提升,就覺得孩子的學習能力有問題,這是萬萬不可的,一定要給孩子一個慢慢成長的機會。
Ⅵ 如何提升小學語文閱讀和寫作能力孩子上小學三年級了。
積累,在日常生活中,讓孩子多讀書,多看文章,積累好詞好句。
分析,在孩子讀完書之後,可以對孩子進行提問,比如看完一篇文章,問問孩子這篇文章講了什麼,對什麼地方印象最深刻。
學習閱讀技巧,這個可以讓孩子看一些閱讀理解的技巧書,之後也要靈活的運用。
每天寫日記,或者讀書筆記,這樣對孩子的寫作能力提升非常有幫助。
Ⅶ 三年級閱讀理解能力差怎麼提高
1、熟練掌握常見各種修辭的用法,並掌握各種修辭的表達效果
在閱讀時,無論是讀課文,還是讀課外書,亦或是做閱讀理解題,要對運用修辭的句子格外注意,能迅速判斷出此句用了什麼修辭,其表達作用效果是怎樣的。
2、認識什麼是過渡句、過渡段,理解過渡句段
過渡句即是承上啟下的句子或者引起下文的句子,往往用在中間段落的開頭,在理解時,要讓孩子反復讀,反復體會,過渡句是怎樣從內容上總結上文,引起下文的。只有真正理解了文意上的起承轉合才能真正掌握過渡句並理解過渡句過渡作用。
3、在閱讀中不斷培養概括文章主要內容,體會文章中心思想的能力
而概括文章的主要內容是准確理解文章中心思想的前提,概括文章或段落的主要內容的方法。
Ⅷ 孩子三年級,語文閱讀能力比較差,該怎麼辦
你好,跟你分享我提高閱讀理解能力的方法技巧,希望對你有幫助。
我通過練習《快速閱讀》來激發右腦潛能,提高閱讀理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能,培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義,消除頭腦中潛在的發音現象,越過由發聲到理解意義的過程,形成眼腦直映式的閱讀方式,實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高做提效率;同時可以節約大量的時間,游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考:精英特速讀記憶訓練網,安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把你的閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高閱讀、學習效率,取得好成績。
關於寫作能力,在我們掌握了快速閱讀的基礎上,素材、知識的積累就不是問題了,問題在於多寫,學會借鑒、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。更多關於快速閱讀的內容可以到貼吧《速讀吧》交流學習,裡面有很多練習者的經驗分享。
Ⅸ 如何提高小學三年級學生閱讀理解能力
語言科目是學生階段的重要課題.小學教育是學生學習的關鍵,在未來的學習生活中起著至關重要的作用.因此,做好小學語文教育是重要的事情.那麼怎樣對小學三年級語文補習才能快速提高和改善小學生的語文水平呢?
(思考)
4、使用多媒體來減少無聊
多媒體教學調動學生的學習興趣,使學生積極學習.興趣是良師益友,沒有興趣的學習就等於辛勤勞動;沒有興趣,教學沒有智慧和靈感.它的特點是生動活潑的技巧、簡潔的解釋、良好愉快的音樂、及時有效的反饋,使學生保持強烈的學習興趣,調動學生的積極性,吸引長期的關注,參與輕松愉快的心情在課堂教學中,我有實現了從"讓我學習"到"我想學習"的過渡.以上是小學三年級語文補習如何快速提高語文水平的幾種方法,希望文章內容能夠給你帶來幫助.