一年級語文下冊怎麼復印

Ⅰ 小學一年級語文下冊期中試卷 怎樣復制下來

你是說網路文庫里的文檔嗎,你先登陸網路,然後點擊下載就行啊,如果上傳者有設定所需財富值,那就要扣你相應的財富值.

Ⅱ 一年級語文下冊光碟里的東西怎麼拷貝到U盤

盤插入電腦裡面，選擇打開，滑鼠右鍵點擊光碟機所在的盤。 全選所有的文件 復制到電腦上

Ⅲ 人教版小學一年級語文下冊生字筆順，怎麼下載列印出來呀有沒有什麼方便上課的生字軟體

要自己做卡片，還要列印剪裁很麻煩，上課的時候也不方便教學。推薦101教育PPT語文學科工具「生字卡」，不僅有配生字的筆順，還配有標音，跟讀、復讀都可以，軟體是全免費的。

Ⅳ 小學一年級語文帶圖的題怎麼照搬到糾錯本上不會畫畫，但錯題有圖，如何把原題抄到糾錯本上

可以把語文帶圖的題復印一份，直接粘貼到糾錯本上改錯、或把"圖"剪下來黏到糾錯本上改錯均可。

Ⅳ 一年級語文下冊怎麼進行復習方法

一、漢語拼音

1
、復習漢語拼音，基本上能做到准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2
、能藉助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

3
、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

二、字詞

1
、復習認讀《生字表（一）
》中的
550
個漢字，

復習掌握《生字表（二）
》中的
250
個漢字。

2
、復習和掌握一些常用的識字方法。

3
、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生
字口頭或書面組詞。

4
、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。

三、句子

1
、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2
、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

3
、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

四、積累

1
、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2
、復習《語文園地》中的「日積月累」
，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

3
、正確背誦指定的課文。

五、閱讀

1
、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2
、復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3
、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4
、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、朗讀

1
、復慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2
、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3
、學會分角色朗讀，展開合理的想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

七、寫字

1
、掌握不同結構漢字書寫的規律
,
把握各種筆畫書寫的特點。

2
、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

3
、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

Ⅵ 如何復習好人教版一年級語文下冊呢

七年級下冊語文字詞總復習
第一單元:
攢(cuán) 拗（ǎo）確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn ）輕捷（jié ）蟋蟀（xī shuài） 臃腫（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（yí） 書塾（shú）蟬蛻（tuì）人跡罕至（ jì hǎn）人聲鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo） 竅（qiào）覆蓋 （fù）收斂（ liǎn ） 腦髓（nǎo suǐ） 秕谷（bǐ ɡǔ） 鑒賞（jiàn shǎnɡ）腫脹（zhànɡ）叮囑（dīnɡ zhǔ） 恐懼（kǒnɡ jù） 驪歌（lí）花圃（pǔ ）恥笑（chǐ） 玉簪花（zān）衣襟（jīn ） 撣子（dǎn zǐ） 徘徊（pái huái）柵欄（zhà lán）蒲公英（pú）醜陋（lòu） 訕笑（shàn）嫉妒（jí dù ）啄（zhuó）吐綬雞（shòu） 籬笆（lí bā）沼澤（zhǎo zé）沮喪（jǔ sànɡ） 嘎（ɡā）泥濘（nìnɡ）駭人（hài） 簡陋（lòu）鉸鏈（jiǎo liàn） 冰雹（báo） 木屐（jī） 颼（sōu） 傭人（yònɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡ jìnɡ）火鉗（qián） 彌漫（mí màn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延綿（yán mián ） 荒草萋萋（huānɡ qī）涉足（shè）佇立（zhù） 足跡（jì） 路徑（jìnɡ）憂郁（yōu yù）方仲永（zhònɡ）皆（jiē ） 邑（yì）扳（pān ） 環謁(yè)泯(mǐn)
第二單元：
顛（diān） 澎湃（pénɡ pài）屏障（pínɡ zhànɡ） 哺育（bǔ）九曲連環（qū）氣魄（pò）郝（hǎo ） 叟（sǒu） 哽（ɡěnɡ）懊悔（ào huǐ）祈禱（qí dǎo）捂（wǔ） 懲罰（chénɡ）逼狹（bī xiá） 崎嶇（qí qū）阻抑（zǔ yì）亦復如是(yì fù rú shì) 濁流(zhuó ) 雄健(xiónɡ jiàn ) 險峻( jùn） 熾痛(chì tònɡ) 嗥鳴(háo mínɡ) 斑斕(bān lán) 讕語(lán ) 怪誕(dàn) 亘古(ɡèn) 默契(mò qì) 田壟(lǒnɡ) 蚱蜢(zhà měnɡ) 污穢(huì) 泛濫(làn) 呻吟(shēn yín) 鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(lù) 杼(zhù ) 鞍韉(ān jiān) 轡頭(pèi) 啾(jiū) 朔(shuò) 柝(tuò) 鬢(bìn) 戎(rónɡ)
第三單元：
宰割（zǎi ɡē） 籌劃（chóu） 彷徨（pánɡ huánɡ） 仰慕（yǎnɡ mù）可歌可泣（qì） 鮮為人知（xiǎn）當之無愧（kuì） 鋒芒畢露（lù） 家喻戶曉 婦孺皆知（rú） 馬革裹屍（ɡuǒ）鞠躬盡瘁 死而後已（ɡōnɡ cuì yǐ）至死不懈（xiè ） 元勛（xūn） 孕育（yùn） 黯然神傷（àn） 曛（xūn） 鋌（tǐng） 衰微(shuāi wēi) 赫然(hè ) 迭起(dié) 鍥而不舍(qiè) 兀兀窮年(wù) 瀝盡心血(lì xuè) 潛心貫注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡ kǎi lín lí ) 氣沖鬥牛(dǒu) 卓越（zhuó） 浠水（xī） 彌高（mí） 炯炯（jiǒnɡ） 窺視（kuī） 無暇（xiá） 衙門（yá）重荷（hè）深邃 （suì）躊躇（chóu chú）磐石（pán）喧囂（xuān xiāo） 沉鬱（ yù）應聲而至（yìnɡ shēnɡ） 一拍即合（jí）義憤填膺（yīnɡ） 魅力（mèi）瑣事（suǒ） 滑稽（jī）荒謬（miù） 頭顱（lú） 輪廓（kuò） 欽佩（qīn）白皙（xī） 腳踝（huái） 卿（qīnɡ ）邪（yé） 涉獵（shè liè） 孰（shú） 刮目相待（ɡuā）
第四單元：
憚（dàn） 踱（ó）歸省（xǐng）行輩（hánɡ）攛掇（cuān ō）鳧水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xù dāo ）怠慢（dài）蘊藻（yùn zǎo） 懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo）吁氣（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奮（kànɡ）晦暗（huì）羈絆（jī）驀然（mò）冗雜（rǒnɡ） 燒灼（zhuó）恬靜（tián）閉塞（sāi） 磅礴（pánɡ bó）輻射（fú） 戛然而止（jiá） 撇（piě ）蘸（zhàn ）愜意（qiè）參差不齊（cēn cī）水門汀（tīnɡ） 咿啞（yī yǎ）靜穆（mù） 顰蹙（pín cù ）粲然（càn）嗔視（chēn）低回婉轉（wǎn zhuǎn ）叱吒風雲（chì zhà）渾身解數（xiè）盡態極妍（yán）惆悵（chóu chànɡ ）少頃（shǎo qǐnɡ ）犬吠（quǎn fèi ）囈語（yì yǔ） 叱（chì ）曳屋許許聲（yè hǔ）
第五單元：
拽（zhuài）無垠（yín ）癲狂（diān）凜冽（lǐn liè）吞噬（shì）銷蝕（xiāo shí）羸弱（léi ruò ）步履（lǚ ）告罄（qìnɡ）遺孀（yí shuānɡ）堅持不懈（xiè）精疲力竭（jié）悶悶不樂（mèn） 毛骨悚然（sǒnɡ）怏怏不樂（yànɡ）姍姍來遲（shān）憂心忡忡（chōnɡ）疲憊不堪（pí bèi bù kān）畏縮不前（wèi）魯莽大膽（mǎnɡ）語無倫次（lún） 與其……毋寧（yǔ qí……wú nìnɡ ）戰栗（zhàn lì ）角逐（jué） 履行（lǚ）充沛（pèi）貯藏（zhù）雪橇（qiāo） 膽怯（qiè） 踉踉蹌蹌（liànɡ qiānɡ） 皚皚（ái） 泅（qiú）作踐（zuò jiàn） 沮喪（jǔ sànɡ）斫痕（zhuó hén ） 抵禦（dǐ yù） 愁悶（mèn）凍餓之虞（yú）鐵鍬（qiāo ）剔出（tī）砭骨（biān） 履踐（lǚ jiàn） 崔巍（cuī wēi） 養精蓄銳（xù ruì）繚繞（liáo rào ）體力不濟（jì） 凄厲（qī lì） 滯留（zhì） 窒息（zhì） 陰霾（mái）孜孜不倦（zī） 哀悼（āi dào ）錘煉（chuí liàn） 企求（qǐ） 凝聚（nínɡ） 拓荒（tuó huānɡ） 彌補（mí bǔ） 不朽（bù xiǔ ）盤盂（pán yú）滄滄涼涼（cānɡ liánɡ ）
第六單元：
巢 （cháo）瞅（chǒu）雛（chú）呷（xiā）垂蔓（chuí màn）眼瞼（jiǎn）眸子（móu）流瀉（liú xiè）斑斑駁駁（bān bó）生意蔥蘢（shēnɡ yì cōnɡ lónɡ）細膩（nì）信賴（lài）肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（nì）嫻熟（xián）進退維谷（wéi）略勝一籌（lüè chóu）眼花繚亂（liáo）狩獵（shòu）剖開（pōu）對峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）湛藍（zhàn）蒼穹（cānɡ qiónɡ）鉸（jiǎo）勸誘（yòu）抽搐（chù）溝壑（hè）不羈（jī）嘰嘰喳喳（jī zhā）呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）掠（lüě）覷（qù）鬣（liè）剽悍（piāo hàn）疆場（jiānɡ）馴良（xùn）勇毅（yǒnɡ yì）窺伺（kuī sì）瘡痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）闊綽（kuò chuō）觀瞻（zhān）妍麗（yán lì）庇蔭（bì yìn）遒勁（qiú jìng）獷野（ɡuǎnɡ）畸形（jī）顎骨（è）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）相得益彰（zhānɡ）駕馭（jià yù）束縛（shù fù）鞍轡（ān pèi）侮辱（wǔ rǔ）妒忌（dù jì）眷戀（juàn）綴（zhuì）窘（jiǒnɡ）苫蔽（shàn bì）倚（yǐ）弛（chí）耽（dān）瞑（mínɡ）暇（xiá）劈（pī）斃（bì）尻（kāo）寐（mèi）誘（yòu）黠（xiá）頃刻（qǐnɡ kè）

詞語解釋：
人跡罕至——少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
人聲鼎沸——形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
高枕而卧——與「高枕無憂」同義，墊高枕頭、無憂無慮地睡覺。
興高采烈——興致高，情緒熱烈。
來勢洶洶——形容聲勢盛大的樣子。
恭恭敬敬——對尊長或賓客嚴肅有禮貌。
亦復如是——也是像這樣。
可歌可泣——值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。
鮮為人知——很少有人知道。鮮，少。
至死不懈——到死都不鬆懈。形容堅持到底。
鞠躬盡瘁，死而後已——兢兢業業，不辭辛勞，知道死了為止，指辛勤地貢獻自己的一切。
當之無愧——當得起某種榮譽或稱號，沒有愧色。
家喻戶曉——每家每戶都知道，都明白。
鋒芒畢露——比喻銳氣和才幹全部顯露出來。
截然不同——形容完全不同，有很大的差別。
婦孺皆知——連婦女和小孩都知道了，形容人人都知道。
馬革裹屍——用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於沙場。
層出不窮——接連不斷地出現，沒有窮盡。
鍥而不舍——鏤刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。
兀兀窮年——辛辛苦苦地一年到頭都這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。
目不窺園——西漢董仲舒專心讀書，「三年目不窺園」。後世用來形容埋頭讀書。
迥乎不同——很不一樣。迥，差得遠。
一如既往——與過去完全不一樣。
氣沖鬥牛——形容氣勢之盛可以直沖雲霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。
雜亂無章——又多又亂，沒有條理。
博學多識——有廣博精深的學問和多方面的知識。
一拍即合——一打拍子就合上了曲子的節奏，比喻雙方很容易一致。
忘乎所以——由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。
義憤填膺——胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。
嘆為觀止——贊美看到的事物好到了極點。
戛然而止——聲音突然終止。
大徹大悟——佛教用語，徹底醒悟的意思。
驚心動魄——形容使人感受很深，震動很大。
本色當行——做本行的事，成績十分顯著。
叱吒風雲——形容威力極大。
盡態極妍——使儀態和麗質最充分地顯示出來。
息息相通——呼吸想關連，比喻關系密切。
毛骨悚然——形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
泱泱不樂——形容不高興或不滿意的神情。
語無倫次——話講得很亂，沒有條理。
姍姍來遲——形容來得很晚。姍姍，形容走路緩慢從容的姿態。
凍餓之虞——受凍、挨餓的憂慮。
養精蓄銳——使身心得到滋補或休息，以增進精力或恢復健康。
迫不及待——急迫得不能在等待。
斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。
進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。
目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。
力不從心——心裡想做，可是力量辦不到或能力夠不上。
秩序井然——有條理，整齊而不混亂。
迥然不同——形容差別很大，一點也不同。迥，差得遠。
眼花繚亂——眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。
蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。
慷慨以赴——毫無私心，毫不吝惜得前往。
相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。
有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用於壞的方面）。
七年級下冊語文古詩文默寫總復習
（一）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）
1．《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張准備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
5．《木蘭詩》中的「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。
6．《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。
7．《木蘭詩》中從「歸來見天子」一段里你揣摩一下木蘭希望過什麼樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。
8．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
9．出自《木蘭詩》的成語「撲朔迷離」比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相，其原話是：「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！」
10．《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
11．《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰場的詩句是：萬里赴戎機，關山度若飛。
12．《木蘭詩》中與成語「撲朔迷離」有關且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！
13．《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈且概括了木蘭多年征戰經歷的名句是：將軍百戰死，壯士十年歸。
14．《木蘭詩》中表現木蘭凱旋而歸後的強烈願望詩句是：願馳千里足，送兒還故鄉。
（二）《山中雜詩》（吳均）
吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：鳥向檐上飛，雲從窗里出。
（三）王維《竹里館》
王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。
（四）《峨眉山月歌》（李白）
1．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
2．《峨眉山月歌》中表現月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
（五）《春夜洛城聞笛》（李白）
李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的兩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！
（六）《逢入京使》（岑參）
1．岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由於行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
2．《逢入京使》中運用誇張手法傳達惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫， 雙袖龍鍾淚不幹。
（七）《滁州西澗》（韋應物）
1．韋應物《滁州西澗》一詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
2．《滁州西澗》中詩人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者一絲同情的句子是：「獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。」
（八）《江南逢李龜年》（杜甫）
杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節又逢君。
（九）《送靈澈散人》（劉長卿）
劉長卿《送靈澈散人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不捨情景的兩句是：荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。
（十）《約客》（趙師秀）
1．趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
2．趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
（十一）《論詩》（趙翼）
趙翼《論詩》一詩中，說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現的兩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年。

七年級下冊語文綜合性學習總復習
第一單元 成長的煩惱
1：有人說可以通過轉移注意力來減輕槽糕的心情。比如聽音樂，唱唱歌。請你唱一首與「煩惱」有關的歌。
2、請你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。(備註：①我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。②若成長是一篇著作，那麼煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那麼煩惱便是附在背面的一個瑕疵。)(同學只要能說出對煩惱的感受即可)
3、請你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱：(備註：同學想不出時，可問他哭過沒有，生氣過沒有，狠過沒有，如果有，一般都怎麼辦？還可以問他什麼情景下有這樣的舉止。主持人還應從同學零散的回答中歸納出方法))
換位思考的方法，比如站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題，就能夠互相理解，糟糕的心情也會隨之減輕。還可以通過宣洩情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找夥伴傾訴……還可以通過轉移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步……
5、「煩惱」，不是我們中學生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你念出一首有關「煩惱」的詩歌或名句，友情提示：不一定要出現「煩惱」這個詞語。古今中外的都可以。
(備註：少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁-----辛棄疾；白發三千丈，緣愁似個長；白頭搔更短，渾欲不勝簪—杜甫)
6、「白發三千丈，緣愁似個長」是寫愁的名句，這兩句詩的作者是哪個朝代的誰？這句採用了什麼修辭手法？你能簡單說說詩的意思嗎？
7、同學們有了解不開的疙瘩，常會憂郁，這是一種心理疾病，通過專門的心理醫師是可以緩解症狀的，醫生常用的治病方子就是傾聽、聊天等。我們學校的醫務室門上掛著這樣一個牌子：學生心理咨詢輔導站。這個名字不太含蓄，你能給它換個名字，讓同學們喜歡又符合它治病的特點呢？(比如「快樂聊天室」， 只要能說出新名字，就可以)
8、我們今天的活動主題是什麼？我們說了很多的煩惱，心裡快樂了很多，現在請你唱一手能讓我們快樂的歌吧!(比如「假如幸福你就拍拍手」)
人在相貌的問題上，極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點不對勁，以後就會越看越不對勁，如此將形成不良的自我暗示。曾經有位女生老覺得鼻子不正，於是天天捏鼻子，結果得了鼻炎。下面，我們給同學們提幾點建議：
⑴ 改變認知。對我們來說，漂亮不是生活的全部，而學習是我們的重要任務。隨便走在大街上；你會發現，有一些女孩子雖然漂亮，但說話粗魯，臟話連篇，讓人聽了感到很不舒服。因此，如果說美，就是指漂亮，那隻是一種偏見。一個女孩美與不美是由很多因素綜合而成的，如個人修養、愛心、禮貌、待人接物等。
⑵ 做到心靈更美。用心靈美來彌補相貌不美的煩惱，取長補短。這說起來容易，做起來卻難，你要作艱苦的努力。用真誠，用愛心去與人交往，幫助那些需要你幫助的人，天長地久，同學們就不會感到你不美，也都願意與你交往，到那時，你就是一個很快樂的女孩。
⑶ 超越自卑。使人自卑的東西有很多，同樣，使人自信的東西也有很多。長相不美使人自卑，但學習成績好又會使人自信。因此，當前，你可把過多精力用在學習，刻苦學習，學習跟上去了，美好的東西也會隨之而來。到時候，你就會說，老天爺對我很公平。
在一個人成長的過程中，會出現許多煩惱，你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。
如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。
煩惱是高山裡的一塊石，但是它可以透視出自然的影子。
小A是你班的插班生，因為性格內向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請你寫一段話幫他化解煩惱，爭取說得入情入理，語言得體，讓人信服。
小A，我們大家都很喜歡你，希望能夠跟你做朋友，只要你向大家敞開心扉，你就能感受到同學們的熱情。

第二單元 黃河，母親河
1．關於黃河的著名詩句
（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）
（3）黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
（4）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
（5）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
2.與黃河有關的俗語、諺語、成語。
俗語、諺語：
不到黃河心不死〖解釋〗比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。
跳到黃河洗不清〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。關於黃河的成語
成語：
中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動盪艱難的環境中起支柱作用。
鯉魚跳龍門：古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、陞官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。
涇渭分明 ：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。
3．關於黃河的常識。
（1）黃河發源於青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東九個省區。
（2）黃河流域發現的早期人類文化遺址：
A.新石器文化時期：
B.青銅器文化時期：
（3）歷代王朝在黃河流域建都位置：夏朝定都陽城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），後遷都殷（今河南安陽）；周朝定都鎬京（今陝西西安）；秦朝定都咸陽，西漢定都長安（今陝西西安）……（只作了解）
4．與黃河有關的民間故事、神話傳說、歷史人物
（1）大禹治水（2）姜太公釣魚（3）鄭國渠
5．了解黃河憂患，關注黃河，保護黃河。
（1）黃河的現狀：水土流失、泥沙淤積、缺水斷流、水污染……
（2）治理措施：節約用水、加強黃河流域生態環境保護河建設、植樹種草…
（3）設計一則公益廣告詞，呼籲人們保護母親河。例： 。
6．黃河知識問答：
（1）「藐視黃河，就是藐視我們這個民族！」這句話是毛澤東同志說的。
（2）黃河流域的古戰場：牧野古戰場（周—商）、崤山古戰場（晉—秦）、
巨鹿古戰場（項羽—秦）、官渡古戰場（曹操—袁紹）
（3）沿黃各省區著名的石窟：雲岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟。
例題：1. 近幾十年來，由於水土流失，泥沙淤積，生態環境遭受嚴重破壞，黃河又出現了嚴重的缺水斷流和水污染等新的問題。針對這一情況，環保局要舉行「保護母親河」公益廣告大賽，請你擬一條廣告語參加這次比賽。
答：黃河不再咆哮，黃河在呻吟（九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清 ）
2. 保護黃河，人人有責。請你針對黃河日益嚴重的生態危機，向環保局王局長提幾條保護
黃河的建議（至少二條）：
答：王局長，您好！為了更好地保護黃河，我建議在兩岸加強植樹種草，杜絕水污染，希望您能夠我的建議。
七年級下冊語文名著導讀總復習
一．《童年》——高爾基（俄國）
1、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《在人間》《我的大學》。
2、《童年》講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫我去人間混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活的人，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。作品中，還有兩個粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫，樂觀純朴的學徒小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身於科學的知識分子「好事情」，快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。
4、在這部小說中，哪個人物給你的印象最深？為什麼？
二、《昆蟲記》—— 法布爾（法國）
1、昆蟲學家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲，寫出《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》）被譽為「昆蟲的史詩」。
2、《昆蟲記》是優秀的科普著作也是公認的文學經典。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，魯迅把它奉為「講昆蟲生活」的楷模。它根據大量第一手資料，將昆蟲的生活和習性揭示出來，如蟬在地下潛伏4年才能鑽出地面，在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務；蜘蛛善於捕食、織網；螳螂善於利用「心理戰術」制服敵人；樵葉蜂可以不用任何工具「剪」下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎「缺了布料」的短身燕尾禮服；小甲蟲「為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心」；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會「愉快地進食，如果我們餵食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧。」
3、法布爾的《昆蟲記》除真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

Ⅶ 一年級語文書下冊內容，電子課本，可列印的

《語文|部編語文一年級下冊電子課本-中小學學習群》網路網盤資源免費下載

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Ⅷ 如何進行小學一年級下冊語文復習

小學一年級下冊語文復習計劃
復習目標以新大綱和《課程標准》要求為目標，充分而准確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
一、復習內容
本冊書共有8個單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個語文園地，要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
本冊包含「漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際」等幾項內容。
二、復習的資料有 語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復習卷，教師的通案和教案。
三、復習重點和難點 復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。 復習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養。
四、復習方法
以語文課本為重點，以其他復習資料為輔助檢測的工具。先單元復習，再歸類復習，綜合復習，最後查漏補缺。一邊復習，一邊測試，把本班的學生以優良中差等級劃分為6個小組，每次檢測後以成績和進步情況在後黑板上加小紅旗競賽的形式展開，每周總評一次評出優勝組、優秀生、進步生，並給與獎勵、鼓勵。激發學生的學習慾望，體會學習的樂趣。促進優等生更優秀，也增強後進生的學習積極性和自信心。在復習時間上可根據實際情況延長每天午後放學後的課後時間。
五、培優扶差措施
1.是互幫互學，優化組合。課內，我們主要採用互幫互學的形式，優等生與後進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要採用優優組合的形式，讓同一層次的學生自 由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。
2.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
3.是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。
4.是靈活輔導：
對於優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
對於學困生:
1、組成「一幫一」小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。

2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。

3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。

4、爭取家長的配合，形成教育合力。
六、學生基本情況分析 本班共36人，6大組，4個組的大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。5、6組的部分學生，或是由於年齡太小，或是由於基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期需要掌握的字詞較多，對能力較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現漢語拼音應用不熟練，抄錯字、看錯題、不解題意，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對於閱讀題和口語交際的題型，對於一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。
七、具體內容復習安排

一、漢語拼音
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。

2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思並選擇正確的音節。

二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會 把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。
4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是通過講故事來化解的。復習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對「左、右」容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內容通過小組合作進行)
5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。

6、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

7、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。

三、詞語
1、字、詞擂台賽1）詞語接力賽。玩法：分組

1）學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。 四、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習句式。 復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀准確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，並根據內容回答簡單的問題。

六、口語交際
1、練慣用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。

八、復習時間安排：

單元復習 （9天） 5月23日——5月31日 歸類復習（15天）
一、漢語拼音（2天） 6月2日——6月3日 二、字詞（3天） 6月4日——6月6日 三、句子（3天） 6月7日----6月9日 四、積累（2天） 6月10日——6月11日 五、閱讀 （2天） 6月12日--—6月13日 六、寫字 （1天） 6月14日
七、口語交際（2天） 6月15日--—6月16日
綜合練習 （3天） 6月17日——6月19日 查缺補漏 （ 3天） 6月20日——6月22日

Ⅸ 人教版小學一年級語文下冊生字筆順，怎麼下載列印出來呀

我是這樣的 把要列印的存到新建文檔 然後點左上角有個菜單 然後再點列印就好啦