如何答高中語文閱讀題

Ⅰ 高中語文閱讀答題技巧有哪些

敘述人稱

1.
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。並更能引起
讀者情感的共鳴！

2.
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

3.
第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較
靈活自由。
（客觀實在）

二、敘述方式

1.
順敘：能按某一順序
(
時間或空間
)
較清楚地進行記敘。

2.
倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.
插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加
嚴密，內容更加充實豐滿。

4.
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文進行交代。

5.
平敘：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，
(
指敘述兩件或多件同時發生的事
)
使頭緒清楚，照
應得體。

三、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代
人物活動的自然及社會環境。

1.
人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。

2.
景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。

3.
環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地
表現人物。

4.
人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節
的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

5
．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

四、修辭

1.
比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.
比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人）
，描寫生動形象，表意豐富。

3.
借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.
誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。

5.
對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.
排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；長於抒情。

7.
反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

8.
對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

9.
設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。

10.
反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。

Ⅱ 高中語文閱讀答題技巧都有哪些

一、 對「理解作者在文中的重要語句所要表達的含義」的題， 多用原文或整合原文語句作答。
（一）答案表述的原則：
1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發，離「題」萬里。
3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。
（二）、答案表述的技巧——截、改、寫。
1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。
2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句後，由於語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。
3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃准表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。
（三）如何在原文中尋找語句答題
1. 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2. 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。
[例一]：
似乎剛過完春節，什麼都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎麼得了。

Ⅲ 高中語文閱讀答題技巧

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鏈接:

認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

Ⅳ 高中語文閱讀題答題技巧

我是一名語文老師，關於語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。

1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。

2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。

如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀》也是我們協會認可的。希望你早日進步！

Ⅳ 高中語文閱讀題該如何搞定

高中語文閱讀題該如何解答？

語文閱讀解題意識和步驟點撥

做閱讀題必須有四種意識

1. 文體意識：根據文章的不同體裁去答題
2. 語境意識：聯系文章中心和上下文答題
3. 文本意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本
4. 題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題

做閱讀題的流程

1. 速讀，確定體裁和中心
2. 初看題目，明要求，再通讀原文
3. 依據要求，確定有效閱讀區域，反復斟酌，並作答
4. 復查，是否按照要求作答，是否表述明確。

02

記敘文（散文、小說）閱讀

考點一：把握文章內容，概括文章所寫事件

常考題型：閱讀全文，概括文章寫了關於誰的幾件事/一件事。或者「簡要概括這篇文章的 主要內容」

答題技巧：文段中事例的概括：
（1）必須包括兩個要素：人物＋事情；「誰做了什麼」或「誰怎麼樣"
（2）其他要素如：時間（季節、年代） 、地點、環境如果有特定意義，也應概括在內。可用這樣的模式：「什麼人」+「在什麼情況下」+ 「做什麼事」+「什麼結果」

考點二：品味題目

常考題型：
（1）為什麼以此為題？
（2）談談你對題目的理解。
（3）試分析題目的作用。
（4）給文章加（換）題目。答題技巧：文章的標題是「文眼」 ，統帥全文。它的作用主要有概 括主要故事情節、文章的線索、揭示文章的中心、點明寫作對象等作用。

答題技巧：
（1）先看題目本義：詞語含義 概括內容（點明寫作內容如主要事件人物等）
（2）再思考深層含義：中心（主旨） ：與中心的關系（揭示了，點明了） 人物：與人物關系（表現人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發點） 結構：線索、懸念 表現手法：象徵
（3）最後分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關等
生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發人深思、引起閱讀興趣等
（議論文的題目一般點明論點或論題；說明文常點明說明對象或特徵）可以從— A 內容上 B 主題上 C 線索 D 設置懸念上等方面進行品味。