㈠ 語文六年級上冊第五單元作文（第一選題）（500字）
如何寫好我的小夥伴我的小夥伴：
1、寫自己身邊的小夥伴，內容要真實可信不要虛構。
2、可以寫1~2件事。
3、要抓住小夥伴的性格特點、品格特點來寫，如：
熱心、大公無私、誠實、寬容、純朴、有責任心、善良、勇敢、知識豐富、聰明伶俐、真誠、守信、善解人意、幽默可笑、沉著冷靜、積極樂觀、謙虛、大方得體... ...
4、所寫的事例要反映出人物的特點。
5、主人公是小夥伴，通過小夥伴的語言、動作、神態、外貌來反映出他的性格特點！
寫人物的作文方法：
俗話說：「人如其面。」，寫人，必須觀察人；觀察人，最先觀察他（她）的外貌。人的外貌，也就是人的肖像。為一個人「畫像」正可以鍛煉我們觀察、表現人物從外部形象起步寫人的能力。
一、我們周圍的人復雜多樣。每個人都有不同於旁人的基本特點，例如性格、年齡、職業、生活經歷等。仔細觀察一個人，注意他（她）的外部形象，如面貌、體態、衣著等。
二、外貌與心靈相通，能反映出人的內心世界。在觀察一個人的同時，要注意由外貌看出人的心靈來；要想一想自己對這個人的印象。
方法指導
人，是作文的主要描寫對象。要描寫人，往往要描寫人的模樣，也就是人的外貌。
人的外貌，指人物的外部形象，如面貌、身材、體態、衣著等。有人說過，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣，社會上沒有兩個外貌完全一樣的人，因此我們所見到的人物外貌也就各不相同而千差萬別。
寫作文，必須通過人物的外貌描寫來表現人物的內在精神，做到外貌與內心統一，由外貌看出人來。
怎樣才能由外貌看出人來呢？千萬不能犯」千人一面」的毛病。有的同學一寫大人就是「濃濃的雙眉，兩眼炯炯有神」，一寫小孩就喜歡用「蘋果臉」「小酒窩」之類。其實，世界上人各其面，絕不可能長得一模一樣。這些同學只知道背一些現成話，而不去細心觀察、抓住特性，寫人物外貌時，就簡單地搬用，於是便產生了失誤。
除了「千人一面」的毛病外，還要注意避免「內外脫節」的毛病。有的同學為寫外貌而寫外貌，毫無特色，機械地把人物外貌作一番介紹。這樣寫出來的人物只有「形」而沒有「神」。寫外貌，一定要注意「內外統一」，以「形」「傳「神」。要明確：外貌是內心的反映。這里，要提醒注意，外貌描寫要根據需要，要緊扣中心，與作文中心無關的，不能反映人物內心世界，如性格、心理等的外貌應一律取消。
最後，要指出外貌描寫一定要愛惜筆墨，恰來描寫外貌。魯迅行生曾經說過：「要極省儉地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是很對的，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意思。」魯迅先生的話正是對上述道理的極好說明。
2.外貌描寫要有的放矢，比較下列片段。
⑴只見她時而緊皺眉頭，時而頻頻點頭，手裡的筆不停地畫，不停地寫，黑發中夾雜著幾根白發。
⑵她的衣服一穿就是好幾年，雖然不時髦，但是一直保持著干凈、整潔。
⑶我愣愣地注視著爺爺，忽然發現老人臉色紅潤了許多，那額頭上的深溝似乎填平了，兩眼分明閃著晶亮的淚光。
以上片段都有明確的外貌描寫。第一句表現了人物的刻苦，第二句表現了人物的樸素，第三句則表現了爺爺內心的激動。寫外貌，要注意由「形」傳「神」，表現出人物的性格、心理、品質等。
怎樣把人物寫新穎？
外貌描寫要抓住特徵
對話描寫要突出個性
動作描寫要形象鮮明
心理描寫要反映性格
環境描寫要襯托心情
把人物寫新穎，主要的是指人物的形象鮮明，能給人留下深刻的印象。
寫人為主的記敘文，是我們小學生常寫的記敘文。
把你周圍熟悉的人物介紹給大家，用生動的語言文字表達出自己的思想感情，描寫出鮮明的人物形象，是一件很快樂的事情。
怎樣才能把把寫人物的文章寫新穎呢？
一、目的要明確
在描寫人物時，不能把這人物的所有的言行不加選擇地全搬上，要根據寫作目的，進行合理的挑選，盡量地選擇哪些典型言行來表現人物的特點。一般來說，寫作目的就是你所要表達的中心。作為寫人文章，就要通過對人物的描寫，反映這個人物的品質與特點。即便是一個生活片段，也要注意寫活一個人物。
二、寫人記事要分清
一般地說，寫人離不開敘事，敘事離不開有人。因為事情必須有人來做，人物必須要做事情。但是，在寫人的文章里，敘事的目的是為了表現人物的個性特點。通過對人物的行動、語言、外貌、神態、心理等方面的描寫，來表現人物精神品質，表現人物的性格特點。在這里，敘事是為寫人服務的，敘事是為了更好地表現人物的特點。
在寫人的文章里，敘事是一種手段，寫人才是目的。我們在敘事的過程中，要注意抓住人物的語言、行動、神態的變化的特點來寫。寫出這一個來，寫的人物就是與別的人物不一樣。這才是最重要的。
一人一事 文章怎麼寫
寫這樣新穎的文章，一般地說應該從一人一事寫起，然後再寫一人多事的文章。所謂「一人一事」，就是說通過一件事情來寫人物的某一個特點，所謂「一人多事」，就是通過幾件事情來表達人物的某一方面的優秀品質。不論怎麼寫，都是通過具體的事情來表現人物的思想品質的。敘事是為寫人的特點服務的。
寫一人一事，要注意把事情的過程敘述完整，把事情的經過寫具體，寫生動，寫有趣。寫一人多事的文章，要注意寫好開頭和結尾。開頭可以先交代一下，可直接點題。結尾的時候應該總結一下，點明文章的主題和中心。就是說在結尾的時候，點出人物的某一方面的精神品質。這樣寫出來的文章，就可以給人一種首尾呼應，結構完整的感覺。
一人一事，最重要的是如何寫好具體的事例，在具體的事例中寫出人物的精神品質來。要讓事例來說話，使別人一讀文章就能體會出你要說明的意思來。寫具體，應抓住人物活動的特點來寫，通過對人物的語言、行動、神態、心理活動等方面的描寫，來展示人物的精神風貌。要注意寫好人物活動細節，寫出生活的情趣來。只有寫出生活的情趣，才能把人物寫活，使人物從文章中站起來，給讀者留下深刻的印象。
用一件事寫人的作文與敘事作文有相似之處。首先，兩種類型的作文都是敘述一件事，都要交待事情的起因，寫清楚事情發展的經過和結局；其次，敘事作文也一定會寫進人物. 也要表現人物的某種品質；再次，敘事作文也好，寫人作文也好，通過一件事都只能表達一個中心思想。因此，特別要注意兩類作文在寫法上的區別；寫人作文的基本特徵，是以具體事實的敘述來介紹一個人的特點；因此敘事要集中，其中人物性格特徵要鮮明；在確定敘述的詳略時，應以能突出人物特點為依據；在確定角度時，也應以最能表現人物特點為出發點；再次，在寫人作文中，要使用更多的寫人手段，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫等等。
一事寫人的文章，要注意入題的角度的巧妙。寫一個人，在一篇幾百字的文章里，不可能面面具到地寫。應該抓住一點來具體地描寫。例如我們寫爸爸，就可以寫「爸爸的鬍子」，可以寫「爸爸的眼睛」，寫「爸爸的手」等等。這樣一來，寫文章就比較容易寫出特點來了。抓住一點，寫出與眾不同的特點來，就可以給別人留下深刻的印象。
開頭先點明題目，寫什麼，開門見山，一語說明，使人一看家明白。然後具體地描寫一下要寫這一點的特點。譬如寫「鬍子」，就描寫「鬍子」的特點，寫「手」，就描寫「手」的特點。再往下寫，就要寫具體的事情了。要通過一件具體的事例，來說明爸爸有什麼樣的特點。你可要注意呀，這里的特點與上面說的特點不是一個意思，這里是指人物的性格特點，思想特點。也就是說，所寫事例，應該能夠體現爸爸的好思想、好品質、好精神等等。所寫的這一件事情，應該是與題目中所說的特點有聯系的。寫「鬍子」就是關於「鬍子」的故事；寫「手」，就是關於「手」的故事；寫「眼睛」，就是寫關於「眼睛」的故事等。從故事中來揭示人物的性格特點或思想特點等。
在敘述一件事情的時候，要注意把事情的過程寫完整，把事情的經過寫具體，要寫出生活的細節來，寫出生活的情趣來，使別人讀了感到有趣，能給人耳目一新之感。譬如寫「鬍子」，就應該寫出「鬍子」里的趣事，寫「手」，就應該寫出關於「手」的有趣的事情，寫「眼睛」，就應該寫具體關於「眼睛」的事例。這樣寫出來的文章，才是好文章。
㈡ 人教版語文六年級上冊第五單元習作怎麼寫！！
你好，很高興為你答題
如果是;我的理想 習作
那就如下：
理想是一盞明燈，為我們的前進道路照出一片光芒與希望。擁有理想的人是幸福的，快樂的。不要說自己的理想太卑微，不夠遠大，不夠令人羨慕，但它總是你的目標，是你真心嚮往的啊。我們也許會因自己的理想遠大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲熱諷，但如果沒有這些看作卑微的行業，又怎能有這個世界呢？實現理想的道路上也許會布滿荊棘，刺痛我們的手腳；也許會有許多艱辛，會讓我們流下不少淚和汗。但我們還是一定要執著地走下去，因為只有有了這些努力，我們的生活才會更加豐富多彩，我們的理想也才會更加光彩奪目。樹立理想要符合自己的個性與愛好，這樣才會使自己有足夠的動力沖向理想，實現理想。如果你根本不熱愛自己的理想，又怎會為它執著努力呢！另外，理想不是件藝術品，被擺放著供人欣賞的。因此，我們絕不能以任何理由為借口擋住為理想努力的道路。要從現在開始，腳踏實地地學習，為理想做准備，執著努力，勇往直前，為理想而奮斗！理想是盞燈，瞧！我們眼前的道路被照耀的多麼明亮，那條路上會有艱辛，會有坎坷，會有挫折和淚水。但我堅信自己不會為此而畏縮，我會努力地、執著地，一直沖向終點！在夢中,你走了，把我的手定格在空中，把我的心定格成一場失落,但是,我執著地挽住你，為的是握住心中的那份永恆。。——題記
如果是：最美的約定
那就如下：
依稀記得小時候看到姐姐為你的到來而忙得焦頭爛額的情景，而我只是在一旁睜著迷惑的雙眼眨吧眨吧地望著，心想等我長大了也要會一會你，也像姐姐一樣通過你上好大學。如今你真的在眼前，而我卻退縮，甚至連面對你的勇氣都沒了，更別提愛。有時候靜下來想，對於你不是不愛，而是太過沉重，愛不起。
夜半清醒的燭頭，不忍苛責。一壺漂泊，浪跡天涯難入喉……翻著日歷倒數，讓時間回到起點，只是跟不上它的速度，一切恍如隔世。只願回想，看那些肥皂泡在空氣中陽光下，飄啊飄，就像用水晶搭建的小天堂。然而碎了。唯願時間停滯在此，讓我多幻想一下自己心中的天堂。然而高考二字橫亘在眼前，讓我不得不收回所有的夢，回到這殘酷的現實中來，因為老師曾說過：「年輕人應該把最美好的東西放在心底，努力把它變為現實，它才更美好。」
是啊，我們是年輕人，我們還年輕，年輕是我們這一代的資本。年輕是夢想開始啟航的季節，連空氣中都孕育著希望的種子；年輕是枝頭綻放的花，每一次盛開都充滿著熱情與執著；年輕是詩，年輕是畫，年輕是江河，正在納百川以成大海；年輕是激流，要沖過無數的險灘。
高考雖然愛你不容易，但是我要盡量把這份不容易降低到最低點，只因我們還年輕，我們的夢想正在啟航。當飛蛾與光明有個約定時，即使烈焰焚燒也痴心不改，轟轟烈烈；當薄霧與太陽有個約定時，即使蒸發散去也豪情不死，美麗永存；當露珠與大地有個約定時，即使粉身碎骨也無怨無悔，晶瑩猶存。我想，我也應試和我即將到來的高考作個約定，即使結果不甚完美，爭取過心也便無怨無悔。
人不是鳥，不會了解自由飛翔的快樂，鳥不是魚；不會了解盡情遨遊的幸福，你不是我，不會了解我的祈盼。所以高考，我想對你說，為了你，為了以後的路，我要學會放棄該放棄的。高三的生活很苦很累。外面的世界很精彩，而為了你，我選擇放棄和錯過，我可能會錯過一場綿綿的春雨，錯過一個夏天清新的早晨，錯過秋天最後一片落葉，錯過今冬唯一的一場雪。然而人生有些東西我們能錯過和放棄嗎？我之所以暫時錯過一些美好的東西，是為了能和你相約在勝利的舞台，在追尋你的過程中獲得奮斗的快樂和幸福!
㈢ 小學6年級語文上冊第5單元作文怎麼寫
我每都看見位穿著綠衣服戴著綠帽交通協管員我校門口馬路管嚴寒酷暑管刮風雨都每站馬路旁手舉面旗胸前掛著哨維持著交通護送同馬路
每早交通高峰同間我校門口馬路沒紅綠燈每、放孩都要穿馬路校、家
路邊等候馬路面孔嚴肅揮舞著旗擋住往車輛讓同安全馬路同要馬路邊拉著手邊吹著哨、邊揮舞著旗幟護送場面讓我
今協管員幾乎隨處見站馬路風吹曬維持交通秩序平我關注能沒覺重要甚至想違章馬路候嫌礙事
平凡精彩作文平凡精彩作文
仔細想想站馬路
㈣ 人教版六年級上冊語文書第五單元的作文怎麼寫
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。 還有一篇：我地同桌 她，個子高高，沒有什麼引人注目地地方，但她卻有一顆金子般地心靈。她就是我地同桌——李艷。 這學期開學地第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。 第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上地螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？ 早讀課，我佇立在課桌前，獃獃地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當匯報思想：「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝地神情。接著，她拿起課本又放下，反反復復。鬼知道葫蘆里賣地什麼葯。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：「書給你。以後可別毛手毛腳地。」什麼，給我？我簡直不相信我地耳朵。我一慣瞧不起地黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。 上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她地書包。然而回家後，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我地眼睛濕潤了。 第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。 中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了地課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小地白紙上，傳進我耳里地是「沙沙」地寫字聲，出現在我眼前地是一行行整齊清秀地字。累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。 「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我地喉嚨被心中激起地強烈感情堵住，我被這種同窗地摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲地淚花 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。我和陳明是好朋友.一天我們手工小組地小木船拿出來玩陳明一不小心把我地摔壞了.爭執中陳明又把它踩壞了我非常生氣一把奪過他地小木船....... 我看了他一眼，氣憤地將它摔在地上，又狠狠地踩了幾腳，嘴裡不住地說：「踩你！賠我小木船！還給我！」淚水劃過了臉頰。匆忙中，我看見地下有幾滴淚珠，抬起頭，是他地眼淚。我停住了。他蹲下，雙手顫抖著捧起他地小木船，低著頭「對不起，我不是故意地。我再做一個賠給你……你不要生氣地……」他哽住了，不再說話。這時，我才從沖動中醒悟過來，後悔自己當初不理智，後悔將他地小木船摔壞。 「對不起」我說道「我也有不對地地方，請你原諒我……」 「沒關系，我們一起重新做一個吧！」 「好地，叫『友誼號』吧！」 我們倆抱在了一起，友誼貫穿我們之間。…… 友誼 我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他地小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我地小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他地船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他地臉面紅耳赤地，又將我地船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我地船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我地船，我又不是故意把你地船給砸了。」我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路地，但是，我們見了對方就如同對方不存在似地。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對地地方，陳明只是不小心砸了我地船，而我卻是故意砸他地船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明地友誼了。 幾天之後，在放學地時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐地說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同地把新地小木船拿了出來,，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好地朋友。 ： 我腦子里 。
我和陳明是好朋友.一天我們把在手工小組做地小木船拿出來玩陳明一不小心把我地小木船摔壞了.爭執中陳明又把它踩壞了我非常生氣一把奪過他地小木船扔在了地上. 就這樣我把陳明手中船也踩壞了我倆差點兒打了起來.經同學勸說我們各自回到了座位.你瞪我一眼我恨你一眼眼珠恨地快要掉了出來.我們兩個就這樣上了一堂「有氣課」. 放學後我沒有再找陳明一起同路回家他也沒有來找我.我回到家後坐在椅子上想：陳明有什麼權利弄壞我地木船他明明就是故意地嘛.一定是他看我地木船比他地木船做地好所以才故意搞破壞.我地思想一下子又扭曲了「無無價地友誼 」是我與陳明友誼地宣告.但是他今天確實是太過分了居然踩壞了我地小木船我永遠都不可能再理他了.可就在下了這個結論時我地心裏面還是有一點兒怪怪地. 今天我去公園跑步.恰巧我碰到了陳明我伸著一隻手揮了一揮立刻又放了下去.而陳明地臉上也露出了一點兒笑容但又立刻收斂了.顯然我們剛剛都忘了昨天不開心地事.但我倆並沒有打招呼.反而是擦肩而過彼此「瞪」 了一下對方.但眼神里卻並沒顯示出憎恨 、憤怒與斥責反而眼神里充滿了友好、可憐與求和最重要地是彼此地眼神里都清清楚楚地寫著： 無價地友誼.由於陳明沒有看路「撲通」 一聲重重地摔在了地上.我猛地一回頭急忙跑過去快速扶起他並把他送到了醫院.醫生把他地腳包紮好後我便把他送回了家.他坐在床上我地目光久久地注視著他地腳慢慢地走向門直到開門時我地目光才依依不捨地超向了外面.我正准備走時陳明叫住了我「 喂等一下.」 我一下子回過頭看著他問：「 干什麼?」 「 其其實我不是故意要弄壞你地小木船隻只是一時失手你別再生我地氣了好嗎?我…… 」陳明忙下床可跌在了地上.我趕忙扶起他對他說：「其實我早想與你和好了. 」 我又把他扶到了床上.我雙手緊握著他地雙手我們兩個同時說出了一句話：「友誼無價.」他看看我我看看他.我倆緊緊抱在了一起.我和陳明又是最好地朋友了。用我地吧，全都是我地心血！ ： 自己 。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做地小木船拿出來玩，陳明一不小心把我地摔壞了。爭執中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他地小木船我生氣極了，把他地小木船也摔壞了。「哼，我才不理你呢！」陳明一邊哭，一邊跑走了。一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。這是我地錯么？我想，或許我不應該這樣對他。我地氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑地樣子，我悔恨極了。 我拿著陳明地小木船，幫他把摔壞地地方修理好。雖然是他弄壞我地小木船在先，可是有什麼比友誼更重要地呢？陳明地小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。 我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那裡，更讓我吃驚地是----陳明手裡地那隻小木船！ 陳明地眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：「看，這是你地小木船，我…… 我幫你修好了一些地方，對不起…… 」 「不！沒有，」我打斷他地話，「是我說對不起才對。我不應該摔壞你地小木船，我們和好，好嗎？」我邊說，邊拿出他那小木船，陳明臉上積滿了淚水。我們，和這兩艘船一樣，是嗎？陳明對我說「我們永遠都是好朋友」 這兩只小木船，是我們友誼地見證，它們不但為我和陳明架起了友誼之橋，還乘載著我們這真誠地友誼之心！ 。
㈤ 六年級上冊第五單元作文的開頭怎麼寫
六年的學習生活即將結束，在這六年裡我碰到過許多困難，認識了許多人和知識，明白了許多道理其中給我印象最深的人是——小佳。不僅因為她是我的好朋友，還因為她讓我明白同學朋友之間應該相互理解信任的道理。這是一個春風如沐的下午，我坐在椅子上無聊的等待著上客人的到來。
突然我發現我的同學想加手裡拿著一本我從未見過的書——《原來你還在這里》。我眼睛一亮三步並作兩步就走過去借書。「下午加你看完這本書，可以借給我嗎？」我張著冒著金光的眼，如狼似虎的盯著小加手中的書。「當然可以，先見你看吧。」小佳看了看我的樣子，不禁失笑道。我連忙拿起她遞來的書，忐忑不安地問「真的嗎？」小佳笑眯眯的看著我，說：「比珍珠還真。不過明天你要還我哦！」我頓時喜出望外，如同搗蒜般的點點頭，接過書就歡快的回到了座位上。
第二天早上，小佳來找我，問我拿回書。我看著她秀氣的小臉，心中頓時一急:哎呀！昨天作業太多了，我還沒來得及看幾頁呢！怎麼辦呢？突然，我想到了一個主意——說書放在家裡了。我輕輕地嘆了一口氣，有點兒不自在的，對小佳說：「書放在家裡了，明天再還給你吧。」小佳愣了一下，接著意味深長的掃了我一眼就走開了。我怕他繼續問我要書，連忙拿出書看了起來。「真感人！」看完書後，我感嘆了一句，這想把書還給小佳時，我猶豫了起來:現在我看完了，要不要去環呢，可是去的話我的謊言不就被拆穿了嗎？可是不去又會失信於人……
想了一會兒，我下定決心去還書。當書還給小佳，我正焦急不安地想解釋時，小佳開口了:「謝謝你今天把書還給了我，雖然我早就知道你今天對我傷了，可是我相信你是有原因的。」我驚呆了，看著小佳笑眯眯的臉，我的臉忽然爬上了一朵朵比天上太陽還要紅的紅暈，對她說了一句「對不起我錯了！」後，我就連忙跑開了……從此，我和她成為了無話不談的好朋友。
謝謝你，小佳陪伴了我六年的朋友，感謝你在我撒謊的時候沒有拆穿我，還讓我明白了同學之間應相互理解和信任這個道理！
㈥ 六年級上冊語文書第五單元的作文怎麼寫
六年級圍繞變字寫作文
隨著時光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化著，我們每個人也在變化著。
以前我很浮躁，做事不能專心。做作業一點兒都不專注，一會兒想玩玩媽媽的手機，一會兒想摸摸爸爸給我買的鋼琴。每次只要是我一個人寫作業，我總能把半個小時就能寫完的作業硬生生地拖到兩個小時。之後，媽媽檢查我的作業，看到我因粗心大意做錯一些題時，就會生氣地批評我。可媽媽越是批評我，我越是不願意聽她的話，她剛剛給我講完這個題，再找一個類似的題給我做，我還是不會。媽媽對我發火，批評我，我心裡還不服氣。每次都是爸爸來平息我們之間的「戰爭」。
後來，我上五年級時，有一次生病住院了，媽媽一直守在病房照顧我。一個午後，我醒來發現媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次，我近距離地看著媽媽，才發現媽媽居然變得不再年輕了，她的頭上有了幾根白發，她的眼角有了幾條皺紋，她的手也變得粗糙了……我突然感到很難過，原來媽媽也會變得不再年輕，這一定是因為她為我操心太多。想到這兒，我意識到原來自己是那麼不懂事，以後我一定要改變自己，變成一個懂事的孩子，讓媽媽不再為我操心。
從那次以後，我變了，我改正了很多的缺點，還養成了很多好的習慣，比如寫作業認真、不拖沓。正是因為專注，早早就把該做的做好，我才有了更多自由的時間可以看自己喜歡的連環畫，也有時間可以練習彈鋼琴。我還會幫媽媽做做家務，偶爾幫媽媽梳頭，只是每次看到媽媽頭上漸生的白發，我就不由得鼻子發酸。正像媽媽說的那樣，我長大了，變懂事了，但同時媽媽也變老了。我多麼希望時光能變得慢些，不讓歲月在媽媽的身上留下太多痕跡。
在時間的洗禮下，我變了，你變了
㈦ 六年級上冊語文第五單元作文400字
六年級上冊第五單元作文
友誼
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：「既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。」話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：「你沒有資格這樣對我的船。」他立即反駁道：「誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。」
我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。
幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鍾，他才吞吞吐吐的說：「那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？」我一聽，大吃一驚，隨後連忙說：「那天我也有不足之處，我們還是好朋友。」話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
小木船（1）
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工小組做的小木船拿出來玩，陳明義不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船也把它踩壞了。
陳明跑進了教室，我也進了教室。大家都沒有說話，誰也沒理誰。就這樣我們一連幾個星期都一見面黨部認識了人一樣走過去。每當自己走向學校時我就感到孤單，應為陳明是我唯一的好朋友。這時候才知道朋友是多麼重要，想起我那時候是太過分了。人家是不小心摔壞的，還那麼埋怨他。我試著用日記向老師求助，但老師在評語中說我相信你一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評語讓我知道自己的事要自己做，難道以後要到社會還要讓老師搞好關系嗎？我決定向陳明道歉。沒想到第二天，我的坐姿上有一個小木船，船里還放了小紙條，使陳明寫的。裡面寫著，對不起！你還願意和我玩小木船比賽嗎？我轉過身對他笑了笑說：「那你願意跟我玩嗎？」我們倆跑到池塘邊碧水的小木春有的更快。就這樣我們和好了。
我和陳明都決定著小木船就是讓我們倆和好的證據，小木船保管好，讓它成為我倆的和好見證！
小木船（2）
每當我看見藏在抽屜里的那隻精緻的小木船，我就想起陳明來。上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上 學、回家，一塊兒溫習功課。我們成了離不開的好朋友，一直到四年級。
有一天，發生了一件不愉快的事。我們倆溫習完功課，把自己在艦模小組做的小木船拿出來玩。我見他那隻做得很精緻，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總捨不得放下。不料我一失手，「啪」的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：「我不是故意的。」他生氣地說：「誰叫你不小心，非賠不可！」還用力推了我一下。我往後一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。
轉眼幾個月過去了。有一天放學回家，我走在前面，他走在後面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什麼。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一隻精緻的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：「那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀念吧！」說著，他把小木船塞在我手裡。想想那天發生的事，本來是我的錯。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。
陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以後,我們倆再也沒有見過面。 我把他送給我的小木船藏在抽屜里。一看見這只精緻的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。
我的好朋友
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組的小船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把我的踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船用力砸去，只聽見一個悲慘的聲音：「我的小船，我的小船也壞了。」陳明抱頭痛哭著跑走了，陳明一走開教室里。全班都熱鬧起來。
「你完了」「你完了」個個愛臭熱鬧的同學叫了起來。心裡也又把一塊石頭抬了上來。「怎麼辦，怎麼辦。」心裡也暗暗想著。陳明來了，陳明告老師回來了。「什麼告老師，死定了，死定了。」陳明洋洋得意的回到教室。「你完了」。同桌說。同桌這么一說我心猶如吃了掛面不調鹽----有言（鹽）在先，「告就告，有什可神氣的，我才不怕。」我反駁說。我同桌這么一說害我上課上不好，睡覺睡不穩。
第二天，陳明來到我的座位將一個和我一模一樣的小船小船輕輕放在我面前，「給還給你。」頓時，我心裡有一點疑問：心裡默默的猜想著：「昨天，陳明去告老師，今天為什麼給我呢？」他說話了，似乎看到我的心思「昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。我便被老師」請「出辦工室，是啊再這短短的的幾分鍾內我懂得了友誼。給還給你，希望我們的友誼不會破碎。」第三天，我也做了一個小船還給了他那時我們「笑了」。
「友誼是最純潔的」！
我的夥伴
我有一個特別好的同學，也是我的好夥伴，我們一起玩、一起快樂的學習，留下了許多美好的回憶。
從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。
她有一頭烏黑的頭發，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴裡快樂地蹦出來。笑的時候，別提有多燦爛了！
記得在這三年裡，我們同是班長，同是競爭對手，在學習上常常是你追我趕，從不妒嫉對方，在私底下，我們也是非常要好的朋友，雖然也有時為某件事情爭執，但過不了一會兒，就馬上和好了。在上二年級上學期的時候，我們班發生有一場傳染病「水逗」，好多同學都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學怕學習掉課，沒等好了就來上課。這樣也是有傳染的。老師沒辦法，只好採取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在後面，中間還隔了一個走廊。有些同學在上課進教室時很慌亂，我們做為班幹部，要維持紀律，同學們總是發出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她緊皺著眉頭，眉宇間形成一個「川」字，拿起教鞭就在講台上使勁地敲起來，喊道：「安靜、安靜……」同學們一愣，都安靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮定的心態暗暗的表示佩服。
我就是這樣喜歡她、留戀她，多麼想再在一起呀！
夏清輝，是我的鄰居，更是我的好「哥兒們」。
一天，我、夏清輝和院子里幾個小夥伴聚到一起，有人提議，豬圈後面的大楝樹上掛滿了青果，摘了下來作為武器來場「官賊大戰」。大夥兒立即響應。爬上樹，大家有說有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。溜下樹來，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足「裝備」。「有狗！」不知是誰大叫一聲。我扭頭一看，不遠處，一隻大狼狗虎視眈眈對著我們這些「不速之客」。它又高又壯，一身毛油黑發亮。哼！一聲不吭，好陰險的傢伙呀！三十六計走為上，大家不約而同，撒開腳丫子拚命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最後頭。狼狗越來越近，我幾乎能聽到它鼻子里發出的「咻咻」氣息。眼看要落入「狼口」，我嚇得魂飛魄散，腿一軟，乾脆停了下來，心一橫，眼一閉……「嗷——嗷——」，耳邊傳來狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什麼獨門暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，幾顆石子正中狼狗的腦門。啊！是我的好哥兒們夏清輝。他一邊大喊：「趙強，快逃！」一邊繼續與狼狗展開搏鬥，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來，「跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥於做呢！」撿起小石塊，我奮起自衛。我倆同時向狼狗發動了猛攻，一陣「槍林彈雨」，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往後退，忽然，轉個身，夾著尾巴逃進了林子。「哈哈哈……」小路上響起了我們勝利的歡笑聲。
夏清輝，真是我的「好哥們」，不過，也是我暗暗較勁的對手。
㈧ 六年級上冊語文第5單元作文怎麼寫
我的朋友
人世間最可貴的感情無疑是親情,但除親情之外,那就是友情."世界上沒有比友誼更美好,更令人愉快的東西了;沒有友誼,世界彷彿失去了太陽."小學六年,她帶給我朋友的溫暖;她讓我明白友誼是什麼;她和我一起分享成功的喜悅,失敗的難過;又是她和我一起笑,一起哭……
朋友,是每個人不可缺少的.他可以在你有困難時幫助你,在你憂傷時安慰你,在你孤獨時陪伴你…… 你也可以投稿 我就有這么一個朋友——徐寒. 他有一雙蝌蚪似的眼 我們班組織了一個"國際象棋聯盟會",我擔任騎士(高級教師),徐寒擔任城堡(科研部主任),他的職位可比我的職位高多了. 有一次,我去向他挑戰國際象棋,他答應之後,便從書包里抽出一盤棋來. 他平時最喜歡用白棋,但是我也喜歡用白棋(因為白棋先走),他並沒有和我爭論,而是把白棋讓給了我. 雙方擺好棋後,比賽開始了. 我知道他厲害,就用了全封閉的陣式,這一招他早就知道我會用,便早早布好了雙馬雙車斜象的陣式,他先用相破了我的陣,再把兵拱到了我的後可以吃的地方,我便用後把他的兵給吃了,沒料到他的馬一跳上前來"將軍抽後"可見他是一個會拋磚引玉的人.他見我丟了後非常生氣,就讓我悔一步棋,可見他是一個非常大度的人.
比賽結果,當然是我輸.可徐寒並沒有嘲笑我,而是教我了一些應對的技巧. 啊徐寒,你不僅是我的朋友,還是我的老師,我真要像你好好學習. 兩分之差 洪恩格 "哇!又可以打我喜愛的乒乓球比賽了."我在床上自言自語著,不一會就睡著了. 第二天一大早我哼著小曲來到學校,一進教室的第一件事就是把我親手寫的請假條交給老師,老師看過以後說:"唔,你趕快把作業抄掉."
"Yes!"
老師顯然同意了.
光陰似箭,日月如梭,不一會兒,下午到了,爸爸開車把我送到比賽地點.哇!那裡的人可真多呀,有老有小可真熱鬧啊! 該我上場了,我站在台上,開始專心地打球.打了一會我才發現第一個對手非常弱小,只會推推球,於是我"嘻嘻"冷笑一聲後,開始猛烈攻擊,才一會功夫他就輸了. 該打第二個對手了,我看他又壯又黑不時還用兇猛的眼光看我,於是我加強了防備.沒想到,他比第一個還弱,我三下兩下就把他打得落花流水. 第三個對手上場了,啊!我一看見他兩腿就發抖,因為他是蓮花小學的種子隊員,不到五分鍾我就被打下了場.
打第四個人時,看見對手很矮小,於是我放鬆了警惕.可是,沒想到他非常厲害,第一局被他11:6打敗了,第二局我又把他贏了回來,第三局我用發球搶攻的戰術又贏了一局,誰知道第四局又被他扳了回去.第五局是我倆的決勝局,比賽很激烈,最後打到9:9,可是我一時大意失誤了兩個球,結果被淘汰了.
如果我能打敗他就可進入復賽了,那該多好啊!可就因這兩分,我失敗了.
但是,我相信失敗是成功之母,我要總結經驗,更加努力,總有一天能站在領獎台上.
㈨ 六年級上冊語文第五單元作文100字
關愛是一種禮儀，是一種美德，這種美德在身邊有很多很多，往往在一件小事中，就可以發現關愛二字。比如說在車上讓座，人與人之間的關心便被體現出來了。在我的記憶中，有一件事是我無法忘記的，這件事，讓我懂得了關心和幫助。
一個寒風呼嘯的下午，天色發黑，看樣子就快要下雨了，果真，我們放學時，一出教室，便發現外面雨夾雪。幸虧，媽媽給我帶了雨傘，我在門口慶幸到，還輕輕的拍了胸脯說，今天我做不了落湯雞了。有的同學嘆氣說，哈哈，我也帶雨傘了。就這樣有傘的同學陸續的走，而沒傘的，只能望著校門口，盼望著父母的到來。我因為忘了拿水杯，就又回到教室把水杯帶回來，因此我看到了感人的一幕。在樓道里，有一位男同學正在走廊里左看右看的，肯定是等家長的到來，他緊鎖著眉頭什麼天氣啊，怎麼就下雨了呢，正好過來了一位大哥哥聽見了，他就對小同學說，沒帶傘是嗎？先用我的吧？我還有一把，小同學十分感激的說著，接過了雨傘。便消失在了雨中。這個時候我發現，大哥哥也是只有一把雨傘，他毫不猶豫的跑出了校門，淋著雨回家了。可是那位小同學還不知道給他傘的那個人，淋著雨回家。看到這一幕，我真的被感動的哭了，多麼好的人啊！在別人有困難的時候，挺身而出，給了別人溫暖，自己卻在寒風中淋著雨加雪，凍得直打哆嗦。這位大哥哥的品質令我感動，盡管那時我年齡也不大，但是這件事留給我的是深深的震撼關愛是一種禮儀，是一種美德，這種美德在身邊有很多很多，往往在一件小事中，就可以發現關愛二字。比如說在車上讓座，人與人之間的關心便被體現出來了。在我的記憶中，有一件事是我無法忘記的，這件事，讓我懂得了關心和幫助。
一個寒風呼嘯的下午，天色發黑，看樣子就快要下雨了，果真，我們放學時，一出教室，便發現外面雨夾雪。幸虧，媽媽給我帶了雨傘，我在門口慶幸到，還輕輕的拍了胸脯說，今天我做不了落湯雞了。有的同學嘆氣說，哈哈，我也帶雨傘了。就這樣有傘的同學陸續的走，而沒傘的，只能望著校門口，盼望著父母的到來。我因為忘了拿水杯，就又回到教室把水杯帶回來，因此我看到了感人的一幕。在樓道里，有一位男同學正在走廊里左看右看的，肯定是等家長的到來，他緊鎖著眉頭什麼天氣啊，怎麼就下雨了呢，正好過來了一位大哥哥聽見了，他就對小同學說，沒帶傘是嗎？先用我的吧？我還有一把，小同學十分感激的說著，接過了雨傘。便消失在了雨中。這個時候我發現，大哥哥也是只有一把雨傘，他毫不猶豫的跑出了校門，淋著雨回家了。可是那位小同學還不知道給他傘的那個人，淋著雨回家。看到這一幕，我真的被感動的哭了，多麼好的人啊！在別人有困難的時候，挺身而出，給了別人溫暖，自己卻在寒風中淋著雨加雪，凍得直打哆嗦。這位大哥哥的品質令我感動，盡管那時我年齡也不大，但是這件事留給我的是深深的震撼關愛是一種禮儀，是一種美德，這種美德在身邊有很多很多，往往在一件小事中，就可以發現關愛二字。比如說在車上讓座，人與人之間的關心便被體現出來了。在我的記憶中，有一件事是我無法忘記的，這件事，讓我懂得了關心和幫助。
一個寒風呼嘯的下午，天色發黑，看樣子就快要下雨了，果真，我們放學時，一出教室，便發現外面雨夾雪。幸虧，媽媽給我帶了雨傘，我在門口慶幸到，還輕輕的拍了胸脯說，今天我做不了落湯雞了。有的同學嘆氣說，哈哈，我也帶雨傘了。就這樣有傘的同學陸續的走，而沒傘的，只能望著校門口，盼望著父母的到來。我因為忘了拿水杯，就又回到教室把水杯帶回來，因此我看到了感人的一幕。在樓道里，有一位男同學正在走廊里左看右看的，肯定是等家長的到來，他緊鎖著眉頭什麼天氣啊，怎麼就下雨了呢，正好過來了一位大哥哥聽見了，他就對小同學說，沒帶傘是嗎？先用我的吧？我還有一把，小同學十分感激的說著，接過了雨傘。便消失在了雨中。這個時候我發現，大哥哥也是只有一把雨傘，他毫不猶豫的跑出了校門，淋著雨回家了。可是那位小同學還不知道給他傘的那個人，淋著雨回家。看到這一幕，我真的被感動的哭了，多麼好的人啊！在別人有困難的時候，挺身而出，給了別人溫暖，自己卻在寒風中淋著雨加雪，凍得直打哆嗦。這位大哥哥的品質令我感動，盡管那時我年齡也不大，但是這件事留給我的是深深的震撼關愛是一種禮儀，是一種美德，這種美德在身邊有很多很多，往往在一件小事中，就可以發現關愛二字。比如說在車上讓座，人與人之間的關心便被體現出來了。在我的記憶中，有一件事是我無法忘記的，這件事，讓我懂得了關心和幫助。
一個寒風呼嘯的下午，天色發黑，看樣子就快要下雨了，果真，我們放學時，一出教室，便發現外面雨夾雪。幸虧，媽媽給我帶了雨傘，我在門口慶幸到，還輕輕的拍了胸脯說，今天我做不了落湯雞了。有的同學嘆氣說，哈哈，我也帶雨傘了。就這樣有傘的同學陸續的走，而沒傘的，只能望著校門口，盼望著父母的到來。我因為忘了拿水杯，就又回到教室
㈩ 六年級上冊語文書習作五作文怎麼寫
小學六年級上冊語文第五單元作文：我的小夥伴500字她，是一個開朗的小姑娘；她，老是扎著公主小辮，兩道眉毛下閃動著明亮的眼睛；她，就是我的好夥伴——小荇。她很愛看書，是個十足的小書迷。在她家的書櫃里，擺放了許多書：《十萬個為什麼》﹑《西遊記》﹑《水滸傳》﹑《上下五千年》﹑《同桌冤家》······小荇看書很入迷，在學校中午時看，在家裡看，聽說做夢也是和書有關系。有一次，她媽媽叫她去買油。她只是回答了一聲，嗯。捧起書津津有味地看了起來。過了一會兒，我又到她家做客時，看見小荇在看書，便問：「咦？小荇，你看的是什麼書啊？」「《上下五千年》。」「說什麼？」由於小荇說得很小聲，讓我聽不清。「《上下五千年》！」她的聲音提高了好幾分貝。這時，她媽媽聽到了，從房間走了出來，正好看見了我，就微笑地對我說：「哦，小瑛啊！來做客？」「阿姨好！我來這兒做客。」她媽媽看見了小荇還在這里看書，就問：「小荇，你買了油了嗎？」「啊······沒有，我這就去買。」也許小荇她還沉浸在書中，竟然買回來了一瓶醬油。我和她媽媽哭笑不得地說：「小荇，你真是個小書迷！」她不僅是個小書迷，而且愛打籃球呢！她打籃球有時忘記了時間，有時她媽媽叫她回家了，她還不肯走······這就是我的小夥伴——小荇。